課堂“躲眼神”小插曲小品劇本潤色版本一、基本信息時長：8-10分鐘場景：小學(xué)四年級（2）班教室（周四上午語文課，黑板上寫著“古詩《山行》賞析”，課桌上擺著語文課本和筆記本，窗外有幾棵桂花樹，陽光透過窗戶灑在課桌上）人物：李老師：女，32歲，四年級語文老師，性格溫和有耐心，擅長用幽默方式引導(dǎo)學(xué)生，手里拿著語文課本和紅色粉筆，講課時常走到學(xué)生中間張浩然：男，9歲，四年級（2）班學(xué)生，性格有點靦腆，怕回答錯問題，老師提問時總愛躲眼神，桌上的課本總翻到錯誤的頁碼，手里攥著鉛筆頭劉小雨：女，9歲，張浩然同桌，性格活潑愛起哄，知道張浩然怕提問，總悄悄戳他胳膊打趣，課本上畫著小卡通圖案王梓涵：女，9歲，張浩然后桌，性格認真主動，老師提問時總積極舉手，筆記本記得工工整整，還夾著彩色書簽二、劇本正文【開場：教室語文課】（上課鈴響后，李老師站在講臺上，剛講完《山行》的詩句意思，合上課本走到教室中間）李老師：同學(xué)們，剛才咱們把《山行》的每句詩都理解了，現(xiàn)在誰能站起來說說，這首詩里最喜歡哪一句，為什么呀？（目光掃過全班，手里輕輕敲著課本，等待有人舉手）（王梓涵立刻舉起手，胳膊伸得筆直；劉小雨偷偷看了眼張浩然，用胳膊肘輕輕戳了戳他；張浩然趕緊低下頭，把語文課本往面前挪了挪，假裝認真翻書，其實頁碼還停在第一頁）李老師：（注意到王梓涵舉手，笑著點頭）梓涵先說說吧，你最喜歡哪一句？王梓涵：（站起來，聲音清亮）老師，我最喜歡“停車坐愛楓林晚”這句！因為這句寫了詩人停下馬車，就因為喜歡傍晚的楓樹林，能想象到滿樹紅葉的樣子，特別美！李老師：（鼓掌）說得真好！還能想象出畫面，特別棒！還有誰想說說？（目光又掃過全班，這次停在了張浩然那邊——張浩然正把頭埋得更低，手指在課本上胡亂畫圈）劉小雨：（湊到張浩然耳邊，小聲打趣）哎，張浩然，老師看你呢！快舉手啊，不然老師該叫你了！張浩然：（趕緊捂住劉小雨的嘴，壓低聲音）別瞎說！我還沒想好呢?。ㄕf完趕緊把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，假裝看桂花樹枝上的小鳥，連課本滑到地上都沒發(fā)現(xiàn)）李老師：（走過去，彎腰幫張浩然撿起課本，輕輕放在他桌上）浩然，你剛才看窗外看得那么認真，是不是覺得窗外的景色，和詩里的“楓林晚”有點像呀？張浩然：（猛地回頭，眼神慌亂，趕緊低下頭盯著課本）沒、沒有老師，我就是……就是看看小鳥飛沒飛……（手指摳著課本邊緣，耳朵尖都紅了）劉小雨：（在旁邊憋笑，肩膀一聳一聳的，被李老師瞪了一眼，趕緊坐直身子）【第二幕：花式躲眼神】李老師：（坐在張浩然旁邊的空椅子上，把課本翻開到《山行》那頁）沒關(guān)系，想不好也正常，咱們慢慢說。你先告訴老師，這首詩里，你覺得哪個字用得最有意思呀？（目光溫和地看著張浩然，等著他回答）張浩然：（不敢抬頭，眼睛盯著課本上的“霜”字，半天沒說話，突然像想起什么似的，趕緊拿起鉛筆）老師，我、我鉛筆斷了，我先削個鉛筆?。ㄕf著就要掏鉛筆刀，李老師輕輕按住他的手）李老師：鉛筆不用急著削，老師這兒有備用的（從口袋里掏出一支削好的鉛筆遞給張浩然），咱們先聊聊詩，好不好？你看“霜葉紅于二月花”里的“霜”字，為什么詩人要寫“霜葉”呀？張浩然：（接過鉛筆，捏在手里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，突然低頭看自己的鞋帶）哎呀！我的鞋帶開了！老師我先系個鞋帶！（說著就要彎腰，劉小雨在旁邊忍不住“噗嗤”笑出聲）劉小雨：老師，張浩然是故意的！他就是怕回答錯，才總找事兒躲著您！張浩然：（猛地抬頭瞪劉小雨，臉漲得通紅）我沒有！我鞋帶真開了?。ǖ皖^一看，鞋帶好好的系著，又趕緊把頭低下去，聲音變?。孟駴]開。李老師：（忍住笑，拍了拍張浩然的肩膀）浩然，老師知道你怕回答錯，其實沒關(guān)系的，就算說錯了，老師和同學(xué)也不會笑你，咱們一起討論嘛。你再想想，“霜葉”是不是比普通的葉子更紅呀？張浩然：（偷偷抬眼瞄了李老師一下，又趕緊低下頭，聲音小小的）是、是紅一點，因為下過霜之后，葉子里的水分少了，顏色就深了……（說完趕緊捂住嘴，好像怕自己說錯）王梓涵：（在后面小聲說）張浩然說得對！我奶奶說過，霜打的楓葉最紅了！李老師：（眼睛一亮，趕緊鼓勵）你看！梓涵都幫你證明了，說得特別對！那你再說說，詩人寫“霜葉紅于二月花”，是不是覺得楓葉比春天的花還好看呀？張浩然：（這次沒低頭，但眼神轉(zhuǎn)向天花板，手指撓著頭發(fā)）應(yīng)該、應(yīng)該是吧……春天的花是粉的、黃的，楓葉是紅的，更亮一點……（說著又想把頭低下去，被李老師輕輕扶住下巴）李老師：別躲呀浩然，你說得特別好！看著老師的眼睛，再大聲說一遍，好不好？【第三幕：突破自我】張浩然：（慢慢抬起頭，眼神終于敢看著李老師，聲音比剛才大了點）詩人覺得霜葉比二月的花好看，因為霜葉是紅色的，特別鮮艷，而且經(jīng)歷過霜打，比春天的花更堅強……（說完長舒了一口氣，好像卸下了包袱）李老師：（立刻鼓掌，全班同學(xué)也跟著鼓掌）太棒了！浩然不僅說出了景色，還想到了“堅強”，比老師想的還深呢！為什么剛才不早點說呀？是不是怕說錯？張浩然：（不好意思地撓撓頭）嗯……我怕我說錯了，大家笑我。以前我回答錯問題，劉小雨就笑我……劉小雨：（趕緊舉手，站起來道歉）老師對不起！我以前不該笑張浩然，他剛才說得特別好，我以后不笑他了！李老師：（笑著點頭）小雨知道錯就好，咱們班同學(xué)之間要互相鼓勵，不能因為別人回答錯就笑話他。其實老師小時候也怕提問，有一次回答錯了，臉漲得像蘋果，但是老師的老師告訴我，“不怕答錯，就怕不答”，因為只有敢說出來，才能知道自己哪里懂、哪里不懂，對不對？張浩然：（點點頭，這次主動舉起手）老師！我還想說說“遠上寒山石徑斜”，“斜”字用得好，說明山路是彎彎曲曲的，走在上面能看到更多的景色！李老師：（高興地拍手）太好啦！浩然主動舉手了！快說說，怎么看出來山路彎彎曲曲的？張浩然：（站起來，這次沒躲眼神，聲音也清亮了）因為“遠上”就是從遠處往上走，“斜”就是不直，所以山路是彎的，走的時候能一邊走一邊看旁邊的樹，不會一下子就走到山頂……全班同學(xué)：（一起鼓掌，劉小雨還對著張浩然豎大拇指）李老師：（走到講臺上，拿起粉筆在黑板上寫了“不怕答錯，就怕不答”八個字）同學(xué)們，今天浩然給咱們做了個好榜樣，從一開始躲眼神，到后來主動舉手，特別勇敢！以后老師提問，不管會不會，都要敢舉手、敢說話，就算說錯了，咱們一起改，好不好？全班同學(xué)：好！張浩然：（坐下后，劉小雨偷偷給他豎了個大拇指，他也對著劉小雨笑了笑，把語文課本翻到正確的頁碼，認真記起筆記）【結(jié)尾：下課前】（下課鈴響，李老師收拾好課本，走到張浩然身邊）李老師：浩然，今天表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你一個小書簽（從口袋里掏出一個楓葉形狀的書簽），以后看到它，就想起今天勇敢的自己，好不好？張浩然：（接過書簽，緊緊攥在手里）謝謝老師！我以后上課再也不躲眼神了，有