浙江省溫州市教師職稱(chēng)考試(綜合實(shí)踐活動(dòng))復(fù)習(xí)題及答案(2025年)1.單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中的課時(shí)比例應(yīng)占九年總課時(shí)的A.6%—8%B.10%—14%C.16%—20%D.22%—26%答案：B2.溫州市“小科學(xué)家”培育行動(dòng)強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)路徑是A.課堂滲透—社團(tuán)提升—賽事展示—研學(xué)深化B.研學(xué)先行—課堂滲透—賽事展示—社團(tuán)提升C.賽事展示—研學(xué)深化—課堂滲透—社團(tuán)提升D.社團(tuán)提升—研學(xué)深化—課堂滲透—賽事展示答案：A3.設(shè)計(jì)“甌越文化研學(xué)”主題時(shí)，首要遵循的課程資源開(kāi)發(fā)原則是A.經(jīng)濟(jì)性B.地域性C.普適性D.難度性答案：B4.在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，最能體現(xiàn)“真實(shí)性評(píng)價(jià)”理念的工具是A.紙筆測(cè)驗(yàn)B.量表打分C.成長(zhǎng)檔案袋D.期末評(píng)語(yǔ)答案：C5.教師指導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展“校園植物地圖”項(xiàng)目時(shí)，最適合引入的STEAM要素是A.音樂(lè)節(jié)奏B.工程制圖C.抽象代數(shù)D.古典文學(xué)答案：B6.溫州市教育局要求各校每學(xué)年至少開(kāi)設(shè)的研學(xué)實(shí)踐天數(shù)為A.1天B.2天C.3天D.4天答案：C7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)三維框架中，“價(jià)值體認(rèn)”對(duì)應(yīng)的核心素養(yǎng)維度是A.文化基礎(chǔ)B.自主發(fā)展C.社會(huì)參與D.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：C8.在“紅蜻蜓濕地守護(hù)”項(xiàng)目中，學(xué)生用科學(xué)方法測(cè)定水質(zhì)，這一環(huán)節(jié)屬于A.職業(yè)體驗(yàn)B.設(shè)計(jì)制作C.考察探究D.社會(huì)服務(wù)答案：C9.教師使用“角色扮演”策略主要是為了提升學(xué)生的A.程序性知識(shí)B.情感共鳴C.機(jī)械記憶D.計(jì)算速度答案：B10.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“溫州南戲新唱”中，學(xué)生重構(gòu)劇本后進(jìn)行公益演出，其學(xué)習(xí)范式屬于A.接受學(xué)習(xí)B.驗(yàn)證學(xué)習(xí)C.產(chǎn)品導(dǎo)向?qū)W習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)答案：C11.綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定中，溫州市統(tǒng)一規(guī)定“職業(yè)體驗(yàn)”模塊最低學(xué)分為A.2學(xué)分B.3學(xué)分C.4學(xué)分D.5學(xué)分答案：B12.教師組織學(xué)生到“甌海智造小鎮(zhèn)”參觀前，需要完成的首要工作是A.聯(lián)系大巴B.安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估C.購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)D.發(fā)放問(wèn)卷答案：B13.在“垃圾分類(lèi)我先行”活動(dòng)中，學(xué)生用Python編寫(xiě)數(shù)據(jù)可視化程序，該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了A.設(shè)計(jì)制作B.考察探究C.社會(huì)服務(wù)D.職業(yè)體驗(yàn)答案：A14.溫州市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比中，被一票否決的情形是A.字?jǐn)?shù)不足5000B.未標(biāo)注參考文獻(xiàn)C.結(jié)論與數(shù)據(jù)不符D.指導(dǎo)教師署名第二答案：C15.最能體現(xiàn)“學(xué)生主體”理念的教師指導(dǎo)語(yǔ)言是A.“你們必須按我的步驟來(lái)”B.“這個(gè)問(wèn)題超綱，跳過(guò)”C.“請(qǐng)小組自己協(xié)商方案”D.“答案就在教材第幾頁(yè)”答案：C16.教師在“溫州灣潮間帶生物調(diào)查”后組織學(xué)生用“KWL表”反思，其中“L”指A.已知B.想知C.學(xué)知D.新問(wèn)答案：C17.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程統(tǒng)整的溫州模式強(qiáng)調(diào)A.學(xué)科知識(shí)服務(wù)活動(dòng)B.活動(dòng)項(xiàng)目反哺學(xué)科C.二者完全獨(dú)立D.用活動(dòng)取代學(xué)科答案：B18.在“溫州鼓詞非遺傳承”項(xiàng)目中，學(xué)生錄制數(shù)字專(zhuān)輯，其成果呈現(xiàn)方式屬于A.文本類(lèi)B.影像類(lèi)C.實(shí)物類(lèi)D.表演類(lèi)答案：B19.教師用“魚(yú)缸觀察法”進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)，主要記錄A.學(xué)生家庭背景B.學(xué)生互動(dòng)細(xì)節(jié)C.學(xué)生身高體重D.學(xué)生考試成績(jī)答案：B20.溫州市規(guī)定小學(xué)階段的研學(xué)旅行費(fèi)用生均上限為A.200元B.300元C.400元D.500元答案：C21.“溫州數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”研學(xué)線路設(shè)計(jì)首要體現(xiàn)的核心素養(yǎng)是A.人文底蘊(yùn)B.科學(xué)精神C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.責(zé)任擔(dān)當(dāng)答案：B22.教師在“校園創(chuàng)業(yè)集市”中讓學(xué)生自主制定“攤位公約”，這一做法旨在培養(yǎng)A.法治意識(shí)B.藝術(shù)鑒賞C.體能素質(zhì)D.外語(yǔ)能力答案：A23.綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)“溫州行”中，學(xué)生上傳材料的最大單文件限制為A.50MB.100MC.200MD.500M答案：C24.在“澤雅造紙技藝”體驗(yàn)中，學(xué)生用古法撈紙后計(jì)算成品率，此環(huán)節(jié)融合了A.語(yǔ)文與英語(yǔ)B.數(shù)學(xué)與科學(xué)C.音樂(lè)與美術(shù)D.體育與品德答案：B25.教師用“停車(chē)牌”策略進(jìn)行分組，其核心目的是A.節(jié)約時(shí)間B.隨機(jī)分組C.強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)D.便于懲罰答案：B26.溫州市“雙減”背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課后服務(wù)時(shí)段一般安排在A.上午第一節(jié)前B.中午放學(xué)后C.下午第二課后D.周末答案：C27.在“溫州僑鄉(xiāng)故事”調(diào)查中，學(xué)生使用“雪球抽樣”獲取受訪者，該方法屬于A.概率抽樣B.非概率抽樣C.全面調(diào)查D.典型調(diào)查答案：B28.教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)“研學(xué)日志”時(shí)，要求“一事一得”主要防止A.流水賬B.錯(cuò)別字C.字?jǐn)?shù)超限D(zhuǎn).格式錯(cuò)誤答案：A29.溫州市“項(xiàng)目孵化庫(kù)”優(yōu)先資助的課題特征是A.跨學(xué)科B.單學(xué)科C.純理論D.純技能答案：A30.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校級(jí)實(shí)施方案須報(bào)教育行政部門(mén)備案的截止時(shí)間為每年A.3月15日B.5月15日C.9月15日D.11月15日答案：B2.判斷題（每題1分，共10分）31.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以部分由家長(zhǎng)志愿者主導(dǎo)實(shí)施。答案：√32.溫州市允許學(xué)校用研學(xué)旅行費(fèi)用購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。答案：×33.小學(xué)階段禁止使用任何線上平臺(tái)進(jìn)行成果展示。答案：×34.教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險(xiǎn)行為時(shí)應(yīng)立即制止并記錄。答案：√35.“溫州非遺”主題探究必須包含英語(yǔ)元素。答案：×36.學(xué)生外出調(diào)研時(shí)，保險(xiǎn)購(gòu)買(mǎi)屬于學(xué)校法定義務(wù)。答案：√37.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)結(jié)果可以折算為學(xué)科期末成績(jī)。答案：×38.溫州市鼓勵(lì)學(xué)校與在溫高校共建“研學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。答案：√39.教師可以把活動(dòng)方案直接外包給旅行社執(zhí)行。答案：×40.學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸學(xué)生所有。答案：√3.填空題（每空1分，共20分）41.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大活動(dòng)方式是________、________、________、________。答案：考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)42.溫州市“十四五”研學(xué)規(guī)劃提出打造“山江海”黃金走廊，其中“山”指________山脈。答案：雁蕩43.在“溫州方言保護(hù)”項(xiàng)目中，學(xué)生使用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注聲調(diào)，這一過(guò)程體現(xiàn)了________與________的跨學(xué)科融合。答案：語(yǔ)言學(xué)、信息技術(shù)44.教師指導(dǎo)學(xué)生制定“安全應(yīng)急預(yù)案”時(shí)，必須包含的四大要素是________、________、________、________。答案：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、應(yīng)急流程、責(zé)任分工、物資清單45.溫州市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比設(shè)“小科學(xué)家”“小工程師”“小農(nóng)藝師”三類(lèi)，其中“小農(nóng)藝師”側(cè)重________領(lǐng)域。答案：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)46.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師培訓(xùn)納入“________工程”學(xué)分管理。答案：甌越教育英才47.在“溫州港史”考察中，學(xué)生用無(wú)人機(jī)拍攝碼頭作業(yè)，需提前向________部門(mén)申請(qǐng)空域。答案：公安48.教師使用“思維導(dǎo)圖”工具進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，其核心功能是________與________。答案：可視化、結(jié)構(gòu)化49.溫州市規(guī)定研學(xué)旅行帶隊(duì)教師與學(xué)生比例不得低于________∶________。答案：1∶1550.學(xué)生完成“溫州傳統(tǒng)飲食”調(diào)查后撰寫(xiě)的報(bào)告中，參考文獻(xiàn)數(shù)量不得少于________篇。答案：54.簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）51.簡(jiǎn)述“溫州模式”下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程雙向反哺的三種路徑。答案：（1）學(xué)科知識(shí)生成活動(dòng)主題：如數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”后，生成“校園垃圾分類(lèi)減量”調(diào)查項(xiàng)目，學(xué)生用學(xué)科知識(shí)解決真實(shí)問(wèn)題。（2）活動(dòng)成果回歸學(xué)科課堂：如“澤雅造紙”職業(yè)體驗(yàn)后，科學(xué)課拓展“纖維密度”實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)文課堂寫(xiě)作說(shuō)明文，實(shí)現(xiàn)成果再加工。（3）教師聯(lián)合教研：學(xué)科教師與綜合實(shí)踐教師共備“溫州數(shù)學(xué)家”主題，數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)算法思維，綜合實(shí)踐教師負(fù)責(zé)研學(xué)路線，形成跨學(xué)科教案。52.概述在“紅樹(shù)林生態(tài)修復(fù)”項(xiàng)目中如何落實(shí)“價(jià)值體認(rèn)”目標(biāo)。答案：①情感體驗(yàn)：學(xué)生親手種植秋茄胚軸，感受生命成長(zhǎng)；②價(jià)值辨析：通過(guò)對(duì)比修復(fù)前后生物多樣性數(shù)據(jù)，討論“人類(lèi)與自然”關(guān)系；③社會(huì)責(zé)任：簽訂“紅樹(shù)林守護(hù)公約”，承諾向社區(qū)宣講；④文化認(rèn)同：聆聽(tīng)漁民講述紅樹(shù)林與甌越漁俗，增強(qiáng)鄉(xiāng)土情懷；⑤行動(dòng)承諾：建立“紅樹(shù)林觀察哨”，每月上傳監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)至溫州灣濕地保護(hù)中心。53.說(shuō)明“溫州鼓詞非遺傳承”項(xiàng)目采用“逆向設(shè)計(jì)”的思路。答案：階段一：確定期望成果——學(xué)生能獨(dú)立表演一段3分鐘鼓詞并用數(shù)字專(zhuān)輯傳播；階段二：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)證據(jù)——錄制視頻、觀眾問(wèn)卷、專(zhuān)家打分、線上播放量；階段三：規(guī)劃學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——①邀請(qǐng)鼓詞藝人授課；②分解唱、念、做、打技能；③用Audacity剪輯音頻；④設(shè)計(jì)專(zhuān)輯封面；⑤在“非遺節(jié)”公演并上線網(wǎng)易云音樂(lè)；⑥依據(jù)播放量與專(zhuān)家反饋迭代。54.闡述“校園創(chuàng)業(yè)集市”活動(dòng)中如何嵌入金融素養(yǎng)教育。答案：①前期培訓(xùn)：銀行職員進(jìn)校講解“收入、成本、利潤(rùn)”概念；②預(yù)算制定：學(xué)生用Excel做成本收益表，申請(qǐng)“校園微貸”最高300元；③交易實(shí)戰(zhàn)：使用學(xué)校發(fā)行的“甌越幣”流通，設(shè)“央行”調(diào)控匯率；④風(fēng)險(xiǎn)教育：引入“保險(xiǎn)”機(jī)制，攤位可購(gòu)買(mǎi)“意外損失險(xiǎn)”；⑤復(fù)盤(pán)分享：計(jì)算ROI，討論“通貨膨脹”對(duì)利潤(rùn)的影響，撰寫(xiě)《我的第一次破產(chǎn)》反思。55.概括溫州市推進(jìn)“數(shù)字研學(xué)”的四項(xiàng)技術(shù)支撐。答案：（1）“溫州行”平臺(tái)：實(shí)現(xiàn)報(bào)名、保險(xiǎn)、評(píng)價(jià)、成果展示一網(wǎng)通辦；（2）北斗定位手環(huán)：實(shí)時(shí)采集學(xué)生位置，超出電子圍欄自動(dòng)報(bào)警；（3）AR研學(xué)手冊(cè)：掃描文物即可觀看3D復(fù)原，實(shí)現(xiàn)“虛實(shí)融合”；（4）大數(shù)據(jù)駕駛艙：匯聚全市研學(xué)人流、費(fèi)用、滿(mǎn)意度，輔助教育決策。5.案例分析題（每題15分，共30分）56.案例：某小學(xué)五年級(jí)開(kāi)展“溫州橋梁”主題項(xiàng)目，學(xué)生分組研究甌江大橋、永嘉廊橋、洞頭跨海大橋。A組學(xué)生用樂(lè)高搭建廊橋模型，但發(fā)現(xiàn)橋體承重不足，教師直接給出“加墩”方案，學(xué)生照做后成功?；顒?dòng)結(jié)束，A組獲得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。問(wèn)題：（1）指出教師指導(dǎo)的不當(dāng)之處；（2）提出改進(jìn)策略；（3）說(shuō)明如何運(yùn)用“失敗教育”理念。答案：（1）不當(dāng)之處：教師越俎代庖，剝奪學(xué)生試錯(cuò)機(jī)會(huì)；評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過(guò)程，未能凸顯“最佳創(chuàng)意”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。（2）改進(jìn)策略：①提供不同材料（spaghetti、木條、繩索）讓學(xué)生自主選擇；②引入“工程日志”，要求記錄每一次失敗及假設(shè)；③設(shè)置“承重比”評(píng)價(jià)指標(biāo)，鼓勵(lì)輕量化設(shè)計(jì)；④邀請(qǐng)橋梁工程師線上答疑，但不直接給方案；⑤采用“迭代展示”，每失敗一次即可獲“迭代徽章”，累積徽章可兌換獎(jiǎng)勵(lì)。（3）失敗教育運(yùn)用：教師公開(kāi)分享自己生活中“失敗”故事，營(yíng)造安全氛圍；組織“失敗展”，展示最慘坍塌模型并頒發(fā)“最有價(jià)值失敗獎(jiǎng)”；引導(dǎo)學(xué)生用“5Why”分析法找到坍塌根因，體驗(yàn)“失敗—反思—改進(jìn)”完整循環(huán)，培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。57.案例：某初中在“溫州海洋漁業(yè)”職業(yè)體驗(yàn)中，安排學(xué)生隨漁民出海打魚(yú)，因突遇9級(jí)大風(fēng)，船只緊急返航，兩名學(xué)生輕微擦傷，家長(zhǎng)投訴至教育局。問(wèn)題：（1）列出學(xué)校在安全管理上的漏洞；（2）給出系統(tǒng)整改方案；（3）說(shuō)明如何在不取消出海前提下降低風(fēng)險(xiǎn)。答案：（1）漏洞：①未獲取實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)；②未建立“熔斷機(jī)制”；③教師無(wú)海上救生證；④未進(jìn)行出海前安全演練；⑤保險(xiǎn)險(xiǎn)種不全，未含“水上運(yùn)動(dòng)”條款。（2）整改方案：①與溫州海洋預(yù)報(bào)臺(tái)簽訂協(xié)議，活動(dòng)前2小時(shí)獲取專(zhuān)項(xiàng)預(yù)報(bào)；②制定“風(fēng)力≤7級(jí)”硬杠杠，超標(biāo)自動(dòng)取消；③教師須持“紅十字水上救生員”證上崗；④每學(xué)年聯(lián)合海事局開(kāi)展“棄船逃生”演練；⑤購(gòu)買(mǎi)“水上運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)險(xiǎn)”，保額提升至60萬(wàn)元；⑥建立“家長(zhǎng)實(shí)時(shí)直播”系統(tǒng)，船上裝北斗+5G攝像頭，岸上有家長(zhǎng)觀察席。（3）降風(fēng)險(xiǎn)措施：采用“近岸體驗(yàn)”替代“深海捕撈”，航線離岸≤3海里；使用“雙船伴航”機(jī)制，一艘工作船，一艘救援船；將大型漁網(wǎng)體驗(yàn)改為“地籠網(wǎng)”收放，減少機(jī)械傷害；引入VR模擬駕駛艙，學(xué)生先在岸上模擬6級(jí)風(fēng)操船，合格后方可登船；設(shè)置“船長(zhǎng)否決權(quán)”，船長(zhǎng)可無(wú)視學(xué)校意愿直接返航。6.教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）58.請(qǐng)以“溫州非遺藍(lán)夾纈”為主題，設(shè)計(jì)一份面向四年級(jí)、時(shí)長(zhǎng)90分鐘的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，要求：①目標(biāo)含價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化四維；②活動(dòng)方式含考察探究+設(shè)計(jì)制作；③評(píng)價(jià)含過(guò)程性、結(jié)果性、反思性三類(lèi)；④體現(xiàn)“雙減”課后服務(wù)時(shí)段特點(diǎn)，不布置紙筆家庭作業(yè)；⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。答案：一、主題：藍(lán)夾纈里的海韻二、對(duì)象：四年級(jí)32人三、時(shí)間：周三課后服務(wù)15:30—17:00四、地點(diǎn)：學(xué)?！胺沁z教室”+騰訊會(huì)議（連線溫州博物館專(zhuān)家）五、目標(biāo)1.價(jià)值體認(rèn)：感受藍(lán)夾纈紋樣中“海怪”“魚(yú)紋”蘊(yùn)含的甌越海洋文化，增強(qiáng)鄉(xiāng)土認(rèn)同。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：承諾向社區(qū)老人講述藍(lán)夾纈故事，成為“非遺小講解員”。3.問(wèn)題解決：探究“為什么藍(lán)夾纈用靛藍(lán)能防蟲(chóng)避邪”，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同植物染料對(duì)棉布色牢度影響。4.創(chuàng)意物化：用3D打印筆改造傳統(tǒng)夾板，創(chuàng)作“海洋環(huán)?！敝黝}現(xiàn)代夾纈布袋。