修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄CONTENTS01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)設(shè)定04教學(xué)重難點(diǎn)05教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)06板書設(shè)計(jì)規(guī)劃01教材分析教材版本與課文定位教材版本人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)。01課文定位本課是一篇記敘文，講述了修鞋姑娘真誠(chéng)、善良的美好品質(zhì)。02人物形象與主題解讀修鞋姑娘是一個(gè)技術(shù)嫻熟、認(rèn)真負(fù)責(zé)、善解人意、誠(chéng)實(shí)守信的人。人物形象本課通過(guò)對(duì)修鞋姑娘的描寫，傳遞了人與人之間信任、互助、真誠(chéng)、善良的主題。主題解讀人文價(jià)值滲透點(diǎn)分析誠(chéng)信教育修鞋姑娘堅(jiān)持誠(chéng)信為本，為人們樹立了良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。01感恩教育修鞋姑娘的善舉讓人們感受到了人間的溫暖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛他人。02職業(yè)技能尊重修鞋姑娘的技術(shù)嫻熟，體現(xiàn)了對(duì)職業(yè)技能的尊重和追求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)平等和勞動(dòng)價(jià)值。0302學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)知水平預(yù)判學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字詞，但對(duì)部分生僻字或難理解的詞語(yǔ)可能需要借助工具書或教師講解。識(shí)字能力閱讀理解能力寫作能力學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠理解文章大意和人物關(guān)系，但對(duì)文章深層含義和情感色彩的把握可能存在一定難度。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作表達(dá)，但可能需要在謀篇布局、邏輯連貫等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)誠(chéng)信與責(zé)任學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)誠(chéng)信和責(zé)任等道德觀念，能夠?qū)π扌媚锏钠返逻M(jìn)行初步評(píng)價(jià)。03學(xué)生有一定的買賣交易經(jīng)驗(yàn)，能夠理解修鞋過(guò)程中的價(jià)格談判和交易流程。02買賣交易鞋子的修補(bǔ)學(xué)生大多有鞋子破損后修補(bǔ)的經(jīng)歷，對(duì)修鞋的過(guò)程和所需工具有一定的了解。01詞匯理解部分詞匯可能超出學(xué)生常用范圍，如“修鞋匠”、“細(xì)線”等，需要通過(guò)上下文或教師講解來(lái)理解。常見閱讀理解障礙點(diǎn)語(yǔ)句理解部分長(zhǎng)句和復(fù)雜句可能對(duì)學(xué)生的理解造成困難，如“她一針一針地縫著，每一針都凝聚著她的心血和汗水”，需要教師通過(guò)分解句子、提問(wèn)等方式幫助學(xué)生理解。情感把握學(xué)生對(duì)文章中的情感把握可能不夠準(zhǔn)確，如對(duì)修鞋姑娘的同情和敬佩之情，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵，體會(huì)人物情感。03教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識(shí)技能目標(biāo)維度掌握修鞋的基本技能學(xué)生能夠了解常見的鞋子問(wèn)題及修理方法，包括補(bǔ)洞、換底、縫線等，并能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的修鞋操作。認(rèn)識(shí)修鞋工具與材料識(shí)別鞋子材質(zhì)與工藝學(xué)生需熟悉常用的修鞋工具，如錐子、鉗子、縫紉機(jī)等，并了解相關(guān)材料如鞋線、鞋膠、鞋布等的使用方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠辨別不同鞋子的材質(zhì)，如皮革、布料、塑料等，并了解不同材質(zhì)鞋子的修理特點(diǎn)。123過(guò)程方法指導(dǎo)要點(diǎn)注重實(shí)踐操作能力在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)大量的實(shí)際操作來(lái)掌握修鞋技能。01鼓勵(lì)探究與創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生自主探究新的修鞋方法，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。02培養(yǎng)細(xì)致與耐心修鞋需要細(xì)心和耐心，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。03情感態(tài)度培養(yǎng)方向通過(guò)修鞋教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛與樂趣，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。激發(fā)勞動(dòng)意識(shí)樹立服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)自信心與成就感教育學(xué)生理解服務(wù)的意義，學(xué)會(huì)為他人提供幫助，培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)。隨著修鞋技能的提升，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成修鞋任務(wù)，從而增強(qiáng)自信心和成就感，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。04教學(xué)重難點(diǎn)人物細(xì)節(jié)描寫解析外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫通過(guò)細(xì)致刻畫修鞋姑娘的外貌特征，包括穿著、長(zhǎng)相、神態(tài)等方面，讓學(xué)生更好地理解人物形象。分析修鞋姑娘的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如修鞋的熟練程度、與顧客的交流方式等，從而揭示她的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。品味修鞋姑娘的語(yǔ)言，理解其背后的含義和情感，感受她的善良和質(zhì)樸。價(jià)值觀傳遞路徑設(shè)計(jì)通過(guò)修鞋姑娘的故事，傳遞誠(chéng)信是為人處世的基本準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在商業(yè)行為中的重要性。誠(chéng)信為本引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修鞋姑娘的勤勞品質(zhì)，理解勤勞是美好生活的基石，并培養(yǎng)自己的勤勞習(xí)慣。勤勞善良教育學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果和人格尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的難處和需求。尊重他人跨時(shí)代意義詮釋策略時(shí)代背景分析分析修鞋姑娘所處的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，探討其故事在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。01文化符號(hào)解讀將修鞋姑娘視為一種文化符號(hào)，解讀其背后所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。02當(dāng)代價(jià)值挖掘結(jié)合當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)和需求，探討修鞋姑娘故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念如何在新時(shí)代得到傳承和創(chuàng)新。0305教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)模擬修鞋場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演修鞋匠和顧客，激發(fā)學(xué)生興趣。情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)目標(biāo)闡述提問(wèn)學(xué)生關(guān)于修鞋的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解課文內(nèi)容、掌握相關(guān)詞匯和句型等。文本細(xì)讀實(shí)施步驟細(xì)節(jié)把握通過(guò)填空、選擇等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握程度，確保學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有全面理解。03引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，加深對(duì)句子的理解和運(yùn)用。02句子理解詞匯學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀、游戲等方式，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詞匯，如“修補(bǔ)”、“鞋子”、“價(jià)格”等。01主題升華互動(dòng)方案小組討論分組討論修鞋的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考修鞋與環(huán)保、節(jié)約的關(guān)系。角色扮演創(chuàng)意寫作讓學(xué)生分角色表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和印象。讓學(xué)生以“修鞋經(jīng)歷”為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，拓展文本內(nèi)容，提升寫作能力。12306板書設(shè)計(jì)規(guī)劃以修鞋姑娘為核心，向外輻射出相關(guān)知識(shí)和概念，如人物特點(diǎn)、故事情節(jié)、主題思想等。核心主題按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，將主要情節(jié)和事件作為分支，與核心主題緊密相連。分支設(shè)計(jì)通過(guò)不同級(jí)別的分支，展示故事中的細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。層次清晰思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)布局關(guān)鍵詞可視化呈現(xiàn)提取關(guān)鍵詞從故事中提取出關(guān)鍵人物、事件、時(shí)間等關(guān)鍵詞，如“修鞋姑娘”、“善良”、“堅(jiān)持”等。01色彩與圖標(biāo)利用不同的顏色和圖標(biāo)來(lái)代表不同的關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺沖擊力，幫助學(xué)生快速理解和記憶。02關(guān)鍵詞關(guān)聯(lián)將關(guān)鍵詞進(jìn)行關(guān)聯(lián)和組合，形成有意義的概念或短語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。03動(dòng)態(tài)生成邏輯路徑多元互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和