四年級下冊《古詩三首》第一課時?古詩詞三首一、教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀“疏、籬、檐”等生字，能結(jié)合注釋理解詩詞大意。2.學(xué)習(xí)根據(jù)詩詞聯(lián)系生活描述畫面，體會詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛以及對兒童的喜愛之情。3.能有感情地朗讀、背誦古詩詞。二、拓展資源叢書：《古詩詞三首》［《春日田園雜興》《田園樂（其五）》《清平樂·檢校山園，書所見》］三、課型安排與課時建議精讀引領(lǐng)課

課時建議：2課時四、教學(xué)過程第一課時純樸的鄉(xiāng)村，有著與繁華的城市不一樣的風(fēng)景。讓我們走進(jìn)古詩，感受優(yōu)美的農(nóng)家風(fēng)光和恬淡自然的田園生活。任務(wù)一：結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，把古詩讀正確、讀通順。1.請同學(xué)們自由練讀前兩首古詩，做到正確、通順。2.同桌互相檢查讀音，尤其要注意多音字的讀音。

——（詞語解釋）雜興：隨興而寫的詩?！芭d”，這里讀xìng。3.古詩，不僅要讀準(zhǔn)確，還要讀出節(jié)奏。請大家借助停頓符號，把古詩多讀幾遍，爭取讀好節(jié)奏。4.識記生字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)?！半s”：下部不是“木”，需將“木”的撇捺變化，豎畫變?yōu)樨Q鉤?！笆琛保骸啊睓M撇的折點(diǎn)靠近豎中線；第三筆短橫在橫中線上。右邊上窄下寬，最后三筆要排布均勻。——“翁”：上部為“公”，易錯寫為“分”?！伴堋保鹤笳覍?。左邊的“木”豎畫不宜太長。書寫“詹”時，第四筆撇要貼緊“木”。任務(wù)二：結(jié)合注釋，抓住關(guān)鍵語句感受鄉(xiāng)村美景，體會詩人情感。1.請默讀古詩，結(jié)合注釋理解詩句的意思。2.交流匯報：兩首古詩通過哪些景物分別寫了什么季節(jié)的田園風(fēng)光？讀一讀，圈一圈。四時田園雜興（其二十五）［宋］范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！娙俗プ×嗣纷狱S、杏子肥、麥花白、菜花稀這四組景物，描繪了南方農(nóng)村初夏特有的景象。（出示“梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀”四組景物圖片），“黃、白、肥、稀”這四個形容詞組合在一起，讓人不由得想到萬物蓬勃生長的畫面?！叭臻L籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！庇抿唑?、蛺蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見?！端臅r田園雜興（其二十五）》古詩大意：初夏正是梅子金黃、杏子肥的時節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。夏天日長，籬落邊無人過，只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞?！娙嗣枥L了初夏江南的田園風(fēng)光，寧靜閑適的生活令人向往。宿新市徐公店［宋］楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——“一徑深”的“深”字，寫出小路往遠(yuǎn)處延伸，拉長了視線?！盁o處尋”看似平淡，實(shí)則給人留下無限想象的空間，讓人仿佛看到了菜花正在盛放的情景以及兒童的活潑情態(tài)?！端扌率行旃辍饭旁姶笠猓合∠∈枋璧幕h笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了?！娙嗣枥L了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心情。任務(wù)三：讀詩句，展開想象，改寫小故事。再讀《宿新市徐公店》，根據(jù)兒童追逐黃蝶的情景，抓住“急走、追、尋”等展開想象，把古詩改寫成不少于200字的小故事。寫完后對照評價表進(jìn)行自我修正，還可以和同學(xué)互相分享。任務(wù)四：整合閱讀《春日田園雜興》《田園樂（其五）》。1.請同學(xué)們自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。春日田園雜興［宋］范成大高田二麥/接山青，傍水低田/綠未耕。桃杏滿村/春似錦，踏歌椎鼓/過清明。田園樂（其五）［唐］王維山下/孤煙/遠(yuǎn)村，天邊/獨(dú)樹/高原。一瓢/顏回/陋巷，五柳/先生/對門。2.借助注釋，抓住關(guān)鍵語句，展開想象，用自己的話說說詩句的意思。3.自學(xué)匯報?！洞喝仗飯@雜興》古詩大意：高處麥田里青青的大麥和小麥從遠(yuǎn)處望去正和山上的草色連成一體，低處的水田里依然是綠草如茵，看來還不到耕種的時節(jié)。整個村子數(shù)不清的桃樹、杏樹繁花似錦。農(nóng)人們聚在一起，打著鼓、唱著歌過清明節(jié)?！短飯@樂（其五）》古詩大意：山下遠(yuǎn)處的村子升起一縷炊煙，天邊的高原上樹木獨(dú)自兀立。生活在像顏回所處的那樣的簡陋環(huán)境中，對面住著像陶淵明那樣的高士。4.理解了古詩的大意，來談?wù)勀阕x后的體會吧?。?）從“踏歌椎鼓過清明”一句中，你能體會到詩人怎樣的心情？——南宋時，城里人把寒食到清明節(jié)作為重大節(jié)日來慶祝，郊游、掃墓、插柳、賽龍舟、演奏音樂等等，但在農(nóng)村，只是踏歌（踏腳作節(jié)拍唱歌）椎鼓罷了，我體會到了詩人的閑適、愜意。（2）《田園樂（其五）》表達(dá)了詩人怎樣的心境？——在僻靜的村莊里，詩人愿意與高士對門而居，可見其淡泊寧靜的心境?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們走進(jìn)古詩，感受到了優(yōu)美的農(nóng)家風(fēng)光和恬淡自然的田園生活。下節(jié)課，我們將繼續(xù)感受安寧美好的鄉(xiāng)村生活。第二課時上節(jié)課我們從古詩中感受到了鄉(xiāng)村生活的閑適情趣，今天我們來學(xué)習(xí)辛棄疾的兩首詞。來，齊讀題目。任務(wù)五：結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，把詞讀正確、讀通順。1.請同學(xué)們自由練讀，同桌互相檢查讀音，做到正確、通順。茅檐?翁媼?亡賴?臥?剝蓮蓬——“亡賴”：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。“亡”，這里讀wú?！皠儭保骸癰āo”用于口語，在文中讀“bō”。2.請大家借助停頓符號，多讀幾遍，爭取讀好節(jié)奏。清平樂·村居［宋］辛棄疾茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝蓮蓬。任務(wù)六：初識文體“詞”。結(jié)合注釋，抓住關(guān)鍵語句感受田園生活，體會詩人情感。1.這個題目與之前學(xué)習(xí)過的古詩題目有什么不同？補(bǔ)充資料：詞是宋代盛行的一種文學(xué)體裁，與唐詩歷來并稱“雙絕”，都代表了一代文學(xué)之盛。“清平樂·村居”由兩部分組成，間隔號前是詞牌名，規(guī)定詞的格式，后面是題目，與詞的內(nèi)容有關(guān)。常見的詞牌名有滿江紅、沁園春、漁歌子、卜算子等。2.快速瀏覽全詞，你能發(fā)現(xiàn)詞與詩的區(qū)別嗎？（1）每句字?jǐn)?shù)不一定相同，便于歌唱，所以“詞”又稱“長短句”；（2）詞牌名規(guī)定句子的數(shù)量，有的還分段，稱為“上闋”“下闋”；（3）詩有題目，詞有詞牌名，但不一定有題目；……3.請默讀這首詞，結(jié)合注釋理解意思，同桌先交流一下。4.交流匯報?！肚迤綐贰ご寰印吩~意：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，其樂融融的，是誰家的老兩口啊？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在編織雞籠，小兒子最淘氣可愛，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。——這戶人家雖然住的是“茅檐低小”，但是周圍的環(huán)境很美，“溪上青青草”；一家人其樂融融，“醉里吳音相媚好”，大兒“鋤豆溪東”，中兒“正織雞籠”，“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，多么幸福的鄉(xiāng)村生活！5.借助資料理解：老兩口生活很貧苦，為什么還覺得如此幸福和滿足？補(bǔ)充資料：辛棄疾是宋代豪放派詞人的代表。他一生壯志滿懷，力主抗金北伐，卻報國無門。宋孝宗淳熙八年（1181年），辛棄疾因遭奸臣投降派排擠，被免官閑居于江西上饒，并在此生活了近15年。這一時期，他將滿腔悲憤寄寓在作品中。晚年歸隱山村，理想破滅，使他在隱居中更加關(guān)注鄉(xiāng)村生活，寫下了大量的閑適詞和田園詞。這首《清平樂·村居》正是此時所作的其中一首。6.小結(jié)：在那動蕩的年代，能夠有一間房住，可以與家人一起過著安定的生活，是多么幸福的一件事??！這是當(dāng)時許多人的夢想，也是辛棄疾所盼望的事情。7.誦讀積累，體會詞人對安寧美好的鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。任務(wù)七：整合閱讀《清平樂·檢校山園，書所見》。1.請同學(xué)們自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。清平樂·檢校山園，書所見［宋］辛棄疾

連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。

西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。2.借助注釋，抓住關(guān)鍵語句展開想象，用自己的話說說詩句的意思。3.自學(xué)匯報?！肚迤綐贰z校山園，書所見》詞意：松樹和竹林無邊無際，仿佛和天邊的云連著，從今天起，我對萬事不再掛念，感到心滿意足。拄著拐杖到鄰家去分社肉，糟床上還有剛釀好的白酒。秋風(fēng)中，山園的梨、棗都成熟了，兒童偷偷地用竹竿打果子。不要讓人驚嚇了他們，我躲在僻靜處悠閑地觀看。4.理解了詞意后，來談?wù)勀阕x后的體會吧?。?）辛棄疾：莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。（2）楊萬里：日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！獌晌辉娙送ㄟ^“閑”字，表達(dá)了愜意生活中心情的愉悅，對兒童的憐愛。——對比《清平樂·村居》和《清平樂·檢校山園，書所見》，兩首詞的共同點(diǎn)都