《十萬個為什么》好書推薦課教學(xué)設(shè)計

年級：四年級

課時：1課時

學(xué)科核心素養(yǎng)：

文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造

學(xué)習(xí)任務(wù)群：

整本書閱讀、實用性閱讀與交流

一、教學(xué)目標

1.激發(fā)興趣：通過趣味問答和科學(xué)實驗體驗，激發(fā)學(xué)生對科普作品的閱讀興趣。2.掌握策略：學(xué)習(xí)"預(yù)測

驗證"閱讀法，培養(yǎng)科學(xué)探究思維與信息提取能力。3.表達實踐：通過角色扮演、推薦卡制作等活動，發(fā)展個性化表達與創(chuàng)意寫作能力。

二、教學(xué)準備

實物：不同版本《十萬個為什么》書籍、放大鏡、水杯（實驗道具）多媒體：自然現(xiàn)象視頻（如彩虹形成）、書籍宣傳片片段學(xué)習(xí)單："我的好奇清單"表格、"科學(xué)偵探"任務(wù)卡三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——"好奇大爆炸"（8分鐘）

1.

現(xiàn)象觀察

播放"水杯折射光線形成彩虹"實驗視頻，現(xiàn)場演示

提問："為什么空杯子里會出現(xiàn)彩虹？"（板書學(xué)生猜想）

2.

懸念揭曉

出示《十萬個為什么》："答案就藏在這本書里，今天我們要當科學(xué)小偵探！"環(huán)節(jié)二：多維薦書——"科學(xué)萬花筒"（20分鐘）

活動1：書籍初探

小組傳閱不同版本書籍，完成"發(fā)現(xiàn)任務(wù)"：

找封面共同點（放大鏡、星球等科學(xué)元素）

對比目錄發(fā)現(xiàn)編排邏輯（自然→生活→科技）

用"五指法"快速瀏覽（書名、封面、目錄、插圖、關(guān)鍵詞）

活動2：問題接龍

開展"好奇接龍"游戲：

①學(xué)生接力提出日常疑問（如"為什么揉眼睛會看到光斑？"）

②教師即時用書中內(nèi)容解密，展示"科學(xué)就在身邊"

活動3：共讀分享

分組精讀不同章節(jié)（自然篇/人體篇/科技篇）

完成"科學(xué)偵探報告"：

關(guān)鍵詞云圖

??1個驚人發(fā)現(xiàn)??1句推薦語

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意表達——"我是薦書官"（15分鐘）

任務(wù)1：跨學(xué)科推薦

小組選擇推薦形式：

科學(xué)實驗秀（演示書中小實驗）

新聞播報（"最新科學(xué)發(fā)現(xiàn)報道"）

戲劇表演（"穿越時空的科學(xué)家對話"）任務(wù)2：制作"好奇心推薦卡"

提供模板支架：

"我推薦____，因為它教會我____（知識），讓我發(fā)現(xiàn)____（感悟），特別適合____（讀者）。"

鼓勵圖文結(jié)合，用便利貼制作"問題花瓣"裝飾

環(huán)節(jié)四：延伸拓展——"好奇永動機"（2分鐘）

1.

閱讀計劃

：發(fā)布"21天好奇心挑戰(zhàn)"——每天記錄1個問題并尋找答案2.

跨學(xué)科實踐

：聯(lián)合科學(xué)課開展"校園為什么"探究項目3.

資源推薦

：推送"科學(xué)聲音"播客、科普中國APP等數(shù)字資源四、教學(xué)評價

1.

過程性評價

：

"科學(xué)偵探勛章"獎勵積極提問者

小組合作評分表（傾聽/貢獻/