古詩詞誦讀《靜女》課時練習（含解析）統(tǒng)編版高中語

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古詩詞誦讀《靜女》課時練習

一、語言文字運用

1.對《靜女》這首詩詞句的理解，不正確的一項是（）

A.題目“靜女”，是指文靜美麗的姑娘。

B.“愛而不見”的意思是說故意藏起來不出現(xiàn)，逗小伙子著急。

C.“說怪女美”的意思是指姑娘美麗的彤管映襯得你更美。

D.“自牧歸美，洵美且異”這兩句稱贊姑娘送給他的黃草實在美

得出奇。

2.下列各項中加點詞語解釋正確的一項是

A.靜女其孌：面目姣好。

B.俟我于城隅：等待。

C.自牧歸美：歸還。

D.洵美且異：確實，誠然。

二、名篇名句默寫

3.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《尚書大傳?大戰(zhàn)篇》中記載“愛人者，兼其屋上之烏”,

《詩經(jīng)?邢風?靜女》中的“—,—”兩句也表達了這種情感。

（2）中國古代文人對“尋”多有獨到的體驗，辛棄疾因強烈的渴

望之情而追尋心中的對象，在《青玉案?元夕》中寫下“—”，白

居易因強烈的好奇之心而探尋樂聲的源頭，在《琵琶行（并序）》中

寫下“—Ho

（3）“江山就是人民，人民就是江山?！昂啒愕脑捳Z道出了人民

在社會發(fā)展中的巨大作用，魏征在《諫太宗十思疏》中用比喻句

“,”也表達過類似的觀點。

4.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《靜女》一詩構(gòu)思巧妙，詩人通過細摹男子等待時的焦急不

安來側(cè)面描寫女子調(diào)皮有趣的兩句是：“,

（2）《平”語”近人一一習近平總書記用典》引用了“政之所興

在順民心，政之所廢在逆民心”這兩句話，與《諫太宗十思疏》中

“,"一樣，都表達了人民的重要性。

(3)學校“春雨社”征文活動，雨雁想要從神話傳說中汲取創(chuàng)

作靈感，請你給她提供幾句這樣的古代詩句，如：“,

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

古之所謂豪杰之士，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見

辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之

而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。

夫子房受書于圮上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有

隱君子者，出而試之？觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義,

而世不察，以為鬼物，亦巳過矣。且其意不在書。當韓之亡，秦之方

盛也，以刀鋸鼎鎂待天下之士，其平居無罪夷滅者，不可勝數(shù)，雖有

賁、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可犯，而其勢未可乘。子

房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊之間。當此之時，子房之

不死者，其間不能容發(fā)，蓋亦已危矣。千金之子，不死于盜賊。何者？

其身可愛，而盜賊之不足以死也。子房以蓋世之才，不為伊尹、太公

之謀，而特出于荊軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圮上之老人所為

深惜者也。是故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大

事。故曰：“孺子可教也

楚莊王伐鄭，鄭伯肉袒牽羊以逆莊王曰其主能下人必能信用其民

矣逐舍之。勾踐之困于會稽，而歸臣妾于吳者，三年而不倦。且夫有

報人之志，而不能下人者，是匹夫之剛也。夫老人者，以為子房才有

余而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。

何則？非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然

而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也。

太史公疑子房，以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其

志氣。嗚呼！此其所以為子房歟！

(節(jié)選自蘇軾《留侯論》)

5.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相

應(yīng)題號涂黑。

鄭A伯B肉C袒D牽E羊F以G逆H左I王J曰K其L主M能N

下0人P必Q能R信S用T其U民V矣

6.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（）

A.乘，指憑借，與《登泰山記》中“自京師乘風雪”的“乘”字

含義不同。

B.愛，指愛惜，與《齊桓晉文之事》中“吾何愛一?！钡摹皭邸?/p>

字含義相同。

C.歸，通“饋”，贈送，與《詩經(jīng)?靜女》中“自牧歸夷”的“歸

”字含義相同。

D.素，指舊交，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“素”字含

義相同。

7.下列對原文格關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.本文開門見山，直切話題，認為“忍”是天下之大勇，接著

論述了其表現(xiàn)和原因。

B.蘇軾獨抒己見，對圮上老人的身份以及試探張良的意圖，提

出了不同于世人的見解。

C.蘇軾認為，連賁、育那樣的勇士都被殺了，張良還貿(mào)然前去

刺殺秦始皇，是不明智的。

D.蘇軾并未對張良及其功業(yè)作全面評價，而是探討其成功的原

因，并對此給予高度肯定。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義，而世不察，

以為鬼物，亦已過矣。

（2）是故倨傲鮮腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大

事。

9.張良為何堪稱豪杰之士？請結(jié)合文本簡要概括。

四、小閱讀

10.下列對《靜女》的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.以男主人公的口吻描述了一對戀人的約會經(jīng)過。

B.女主人公贈送給男主人公兩樣東西，男主人公更喜歡彤管。

(1)下列對兩首詩的理解，不正確的一項是()

A.第一首詩通過動詞的變化，生動地表現(xiàn)了婦女們采集野菜的

勞作過程。

B.第二首詩從約會、贈物、回憶三個方面表現(xiàn)出青年男子對靜

女爽約的失望。

C.兩首詩都運用了重章疊唱的手法，渲染氣氛，深化主題，增

強詩的節(jié)奏感。

D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，相傳為孔子所編定，現(xiàn)

存詩305篇。

(2)《詩經(jīng)》中常運用賦、比、興手法，第一首詩使用的手法是

(3)前人讀《茶莒》說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象二你讀這首

詩，眼前出現(xiàn)什么樣的景象？請簡要描述。

13.下列對《靜女》選段的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?)

靜女

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首跳膈。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說率女美。

自牧歸英，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

A.以男主人公的口吻描述了一對戀人的約會經(jīng)過。

B.女主人公贈送給男主人公兩樣東西，男主人公更喜歡彤管。

C.該詩采用重章疊唱的形式，生動形象地把這對情人的戀愛活

動描寫出來了。

D.“搔首蜘矚”表現(xiàn)了男主人公的老實、憨厚、癡情。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

靜女①

靜女其姝②，俟我于城隅。愛而不見③，搔首蹦闔。

靜女其孌④，貽我彤管。彤管有煒，說怪⑤女美。

自牧歸黃⑥，洵⑦美且異。匪女之為美，美人之貽。

【注】①靜女：文雅的姑娘。②其姝(shti)：姝，美麗。其，

形容詞詞頭。與下面“靜女其孌”的“其”用法相同。③愛：同“蔓

(ai)“，隱藏，隱蔽。見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。一說是看見。④孌(lu

an)：美好。⑤說怪(yueyi)：喜愛。說，同“悅”，喜愛。⑥歸

M(kuiti)：贈送美草。歸，同“饋”，贈送。黃，初生的茅草。

⑦洵(xun)：的確，確實。

14.下面對此詩的賞析，錯誤的兩項是()0

A.此詩以第一人稱“我”寫男青年與戀人約會的情景。

B.全詩三章，第一章重在寫心理，第二章重在寫場景。

C.第一章寫青年之真誠，第二章寫青年之歡喜，第三章寫青年

之癡情。

D.詩歌把人、物、情巧妙地融合起來，表現(xiàn)了男女青年熱烈、

純樸的戀情。

E.“自牧歸美，洵美且異”用借代的手法，以初生美草白而柔嫩

的特點，突出愛情的真誠和純美。

15.本詩中男女青年的形象是怎樣的呢？通過哪些語句可以看出

來？

閱讀下面詩歌，回答各題。

卷耳

采采卷耳，不盈頃筐①。嗟我懷人，置彼周行②。

陟彼崔嵬，我馬虺R貴③。我姑酌彼金罄④，維以不永懷。

陟彼高岡，我馬玄黃⑤。我姑酌彼兄觥，維以不永傷。

陟彼租矣，我馬痔矣。我仆蒲矣，云何吁矣。

【注】①采采：不斷地采；另一說，采采，茂盛貌。卷耳：即

苓耳。形如鼠耳，葉青白色，白花細莖，蔓生?？墒?，但滑而少味。

盈：滿。頃筐：淺篋。②彼：指頃筐。周行：大路。行，道路。③虺

P貴(huitui)：馬疲勞生病。④金蜃：青銅酒器，比酒樽大，是

青銅時代貴族所用的器物。⑤玄黃：生病。

16.對這首詩中語句的解釋不正確的一項是

A.“陟彼崔嵬”一句是說采卷耳的人因思念遠方人兒走上高高的

山崗。

B.“我姑酌彼金馨，維以不永懷”是說文中的“我”以斟滿酒杯

來消除對遠方人的思念。

C.詩人用了“虺R貴”玄黃”“痣矣”等詞語，把旅途中馬的疲勞

的神情刻畫了出來C

D.詩人用“崔嵬”“高岡”祖”等詞語，表現(xiàn)了旅途的艱難和自

己采卷耳的辛苦。

17.對這首詩的分析，正確的一項是

A.《卷耳》四章，第一章是以思念征夫的婦女的口吻來寫的；后

三章則是以思家念歸的男子的口吻來寫的。

B.第三章是對第二章的重復(fù)，帶有變化的重復(fù)在《詩經(jīng)》中并

不常見。

C.首章女子的獨白呼喚著遠行的男子，“不盈頃筐”的卷耳被棄

在“周行”而去尋找他。

D.詩歌開頭運用了比興的表現(xiàn)手法，將自己比喻成丟棄在路邊

的卷耳被丈夫拋棄C

18.下列判斷不正確的一項是

A.這首詩意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫拋棄后的心理變

化。

B.該詩多處運用反復(fù)，強烈地表達了情感，反映了女子的心理

變化過程。

C.《卷耳》為中國詩歌長河中蔚為壯觀的“懷人詩”開了一個好

頭，其深遠影響光澤后世。

D.詩的最后是以一種自問自答體收場，以“吁”一字對全詩進

行總結(jié)，點明“愁”的主題，堪稱詩眼。

19.對于“我馬”的理解，正確的一項是

A.詩中“我馬”是想象的，并非實際存在，作者想以此來說明采

卷耳人的辛苦。

B.作者通過“我馬……"的反復(fù)，意在刻畫懷人思歸的惆悵。

C.古人外出皆以馬為主要交通工具，作者借此以說明遠行的人

所受的漂泊之苦。

D.為尋找心上人，女子騎馬遠行，以馬的疲勞和生病來說明女

子尋找心上人的辛苦。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

月出

《詩經(jīng)?陳風》

月出皎兮。佼人僚兮①。舒窈②糾兮。勞心悄③兮。

月出皓兮。佼人倒④兮。舒慢受⑤兮。勞心怪⑥兮。

月出照兮。佼人燎⑦兮。舒夭紹⑧兮。勞心慘⑨兮。

【注】①佼（jid。）人：即美人。佼，同“姣”，美好。像：同

“嬤。俏麗。②舒：舒緩。竊糾：同“窈窕”，形容女子休態(tài)苗條。

③勞心：憂心。悄：優(yōu)愁的樣子。④惻（liu）：嫵媚。⑤慢（you）

受：形容步態(tài)優(yōu)美。⑥怪（cd。）：憂愁，心神不安。⑦燎；明也。

一說姣美。⑧夭紹：形容女子體態(tài)輕盈。⑨慘：通“躁”，因憂愁而

煩躁不安的樣子。

20.下列對這首詩的理解和欣賞，不正確的一項是（）

A.全詩三章，每章四句：第一句寫月光皎潔起興，第二句寫女

子容顏姣美，第三句寫女子動作體態(tài)優(yōu)美，第四句寫女子憂愁不安。

B.全詩運用重章疊句的形式，每章每句只換用了一個近義詞，

反復(fù)描摹女主人公的形象，抒情主人公的情感得以淋漓盡致地抒發(fā)。

C.全詩上二句，每句末都用一“兮”字收束。“兮”字平和柔婉，

正與無邊的月色、無盡的愁思相協(xié)調(diào)，給人以一唱三嘆、余味無窮之

感。

D.詩中意境朦朧而迷離，月光如水，大地靜謐，女子的情影若

隱若現(xiàn)，觸動人的心弦，令人心生愛慕，不能自己地傾吐出愛的惆悵

之情。

21.請簡要概述詩中抒情主人公思想感情的變化過程。

參考答案：

1.C

【詳解】本題考查學生理解詩句意思，鑒賞詩歌語言和形象的能

力。解答此題，考生需要瀏覽每個選項，把握每個選項考查的具體的

方向，再結(jié)合具體的詩句分析正誤。

C項，“指姑娘美麗的彤管映襯得你更美”錯誤，句中的“說”是

通假字，同“悅”愉悅，喜歡，“女”是通假字，通"汝"，你，你的;

這句詩是說“喜歡你的美麗，為你的美麗感到愉悅”。

故選C。

2.C

【詳解】試題分析：題干是“下列各項中加點詞語解釋正確的一

項是“。本題考查學生對文言實詞意義和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項

中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。C項,

“自牧歸萸”意思是靜女從郊野回來，采了白茅草送我。句中的“歸

”通“饋”,贈送。故選Co

3.匪女之為美美人之貽眾里尋他千百度

尋聲暗問彈者誰載舟覆舟所宜深慎

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：匪、貽、載、覆。

4.愛而不見搔首蜘竭載舟覆舟所宜深慎

女娟煉石補天處石破天驚逗秋雨（地崩山摧壯士死，然后天梯

石棧相鉤連/滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙/精衛(wèi)銜微木，將以填

滄海）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：搔、癡胭、覆、慎、煉、摧、鉤、滄。

5.HKP6.A7.C8.（1）觀察那老人稍稍顯露出來

的用意，都具有圣賢相互提醒告誡的意義c一般人不明白，把那老人

當作鬼怪，也太荒謬了。

（2）因此老人用傲慢無禮來狠狠侮辱張良，張良如果能夠忍耐

的話，然后才能成就大事。9.①具有蓋世之才；②具有誅滅暴

秦的遠大志向；③磨練出了能忍的度量。

【解析】5.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：鄭國國君袒露胸脯牽著羊來迎接，莊王說：“那里的國君

能屈居人下，一定能讓他的百姓信任、服從?！?/p>

“莊王”作"日”的主語，故“莊王”應(yīng)與前文斷開，即H處；

“其主能下人必能信用其民矣”為"日”的賓語，是莊王說的內(nèi)

容，故"曰"后應(yīng)停頓，即K處；

“能……”對應(yīng)“必能……”對應(yīng)，“必”前斷開，即P處。

故在HKP三處句讀。

6.本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。憑借；冒著。句意：而且它的氣勢不可以憑借。/從京

城冒著風雪啟程。

B.錯誤。愛惜；吝惜，舍不得。句意：因為他的身體值得愛惜。

/我為什么吝惜一頭牛？

C.錯誤。歸附；通“饋”，贈送。句意：歸附吳王，做吳王的奴

仆侍妾。/從郊外采來白茅草贈送給我。

D.錯誤。舊交；向來。句意：老人與張良不是舊交。/向來和留

侯張良交好。

故選Ao

7.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“連賁、育那樣的勇士都被殺了“錯。此處對應(yīng)的原文是“雖

有賁、育，無所獲施”，意思是即使像孟賁、夏育那樣的勇士都無能

為力。

故選C。

8.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“微”，稍微、隱約;“見”，通"現(xiàn)”，顯露；“相與”，相互，

一起；“以為”，“以(之)為”的省略形式，把那老人當作。

⑵“是故”,因此,所以；“倨傲鮮腆”，傲慢無禮；“折”，侮

辱；“就”，成就。

9.本題考查學生概括分析人物形象的能力。

①由原文“子房以蓋世之才，不為伊尹、太公之謀，而特出于荊

軻、聶政之計，以僥幸于不死，此圮上之老人所為深惜者也”可知,

張良具有蓋世之才；

②由原文“秦之方盛也，以刀鋸鼎鎂待天下之士，其平居無罪夷

滅者，不可勝數(shù)，雖有賁、育，無所獲施。夫持法太急者，其鋒不可

犯，而其勢未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一擊

之間”太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ィ錉蠲材巳鐙D人女子，不稱其

志氣”可知，張良具有誅滅暴秦的遠大志向；

③由原文“非有平生之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之

役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項籍之所不能怒也”可

知，張良磨練出了能忍的度量。

參考譯文：

古代所說的英雄豪杰人物，必定有超出凡人的節(jié)操。人在感情上

總有無法忍耐的事，一個普通人受到了欺辱，就會拔出刀劍，挺身搏

斗，這算不上是勇敢。天下有真正勇敢的人，他突然遇到變故而不驚

慌，無故受到觸犯而不憤怒，這是因為他的抱負極大，而他的志向深

遠的緣故。

張良從橋上的老人那兒得到兵書，這件事非常怪異。但也哪里知

道那不是秦朝隱居的高士，出來試探張良的呢？觀察那老人稍稍顯露

出來的用意，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。一般人不明白，把那

老人當作鬼怪，也太荒謬了。況且老人的用意并不在于授予兵書這件

事上。當韓國已經(jīng)滅亡，秦國正在興盛時，秦始皇用殘酷的刑法對待

普天下的士人，那些平時無罪而被殺戮的人多得不可計數(shù)，即使像孟

賁、夏育那樣的勇士都無能為力。秦朝實行的刑法太峻嚴，它的鋒芒

不可觸犯，而且它的氣勢不可以憑借。張艮不能克制憤怒的情緒，想

憑一人的力量逞強擊殺秦始皇。在這個時候，張良能脫險不死與遭險

而死，當中只差一枝頭發(fā)的間隙，這也已是很危險了。富貴人家的子

弟不會死于干盜賊之類的事。為什么呢？因為他的身體值得愛惜，而

不值得為干盜賊之類的事而去死。張良憑著他壓倒世人的才華，不去

策劃伊尹、姜大公之類安邦定國的謀略，而只想出荊軻、聶政這種行

刺的計謀，靠著僥幸而不死，這就是橋上老人為他深深痛惜的原因啊。

因此老人用傲慢無禮來狠狠侮辱張良，張良如果能夠忍耐的話，然后

才能成就大事。所以老人說：“這孩子是可以教育的J

楚莊王討伐鄭國，鄭國國君袒露胸脯套著羊來迎接，莊王說：“那

里的國君能屈居人下，一定能讓他的百姓信任、服從?！庇谑蔷统繁?/p>

而去。越王勾踐在會稽山上被吳國圍困，歸附吳王，做吳王的奴仆侍

妾，長達三年而沒有倦怠之意。況且有報仇的志向，而不能居于人下

的，這不過是普通人的剛烈。而老人認為張良才華有余而擔憂他度量

不足，所以狠狠挫辱他年輕人剛強銳利的習氣，使他能忍住小憤怒而

成就大謀略。為什么這樣說呢？老人與張良不是舊交，突然在野外相

遇了，就讓張良做撿鞋穿鞋這類奴仆婢妾的差事，而張良也自然而然

地順從去做而不以為怪，這正是秦始皇不能使他驚慌，而項羽不能使

他暴怒的原因。

太史公司馬遷對張良有點疑問，認為張良應(yīng)是體格魁梧壯偉的人,

然而他的外貌竟然如同婦人女子，與他的志氣不相稱。唉，這也許正

是之所以為張良的原因吧！

10.B

【詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容、形象以及手法技巧的理解分析能

力。

B.“男主人公更喜歡彤管”錯，照理說，彤管比英草要貴重，但

男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的

色澤，而對受贈的普通英草卻由衷地大贊“洵美且異”，由此可見男

主人公更喜歡美草C

故選B。

11.C

【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“用了比的手法，直接抒發(fā)對女子的喜愛”錯誤。比的手法為

比喻，這里是運用了“賦”的手法，賦為鋪陳敘述；“直接抒發(fā)對女

子的喜愛”也不準確，“靜女其孌”是直接抒發(fā)，“彤管有煒，說怪女

美“，是借夸贊靜女送的彤管漂亮，抒發(fā)對女子的喜愛，所以應(yīng)是既

有直接抒發(fā)，也有間接抒發(fā)。

故選C。

12.(1)B

⑵賦

(3)示例一：婦女們在田野上邊采米首邊唱歌，一派歡快的勞動

景象。

示例二：在采摘野菜的田地里，一群辛勤勞作的婦女們在晴朗的

天氣里，以歌聲為伴，在散發(fā)著野菜清香的田地里辛勤而快樂地采摘。

【詳解】(1)本題考查學生對詩歌內(nèi)容、藝術(shù)手法技相關(guān)的文學

常識的分析理解的能力。

B.“表現(xiàn)出青年男子對靜女爽約的失望”錯，第二首詩從約會、

贈物、回憶三個方面抒寫，是逐層深入，層層透出靜女的聰明善良、

天真活潑的美好性格，句句表現(xiàn)出青年男子對靜女的愛戀之情，字字

流露出小伙子沉浸在無比幸福、滿足的熱戀之中。并沒有選項所說“表

現(xiàn)出青年男子對靜女爽約的失望”相關(guān)信息。

故選B。

(2)本題考查學生分析鑒賞詩歌手法技巧能力。

對照“賦比興”之間的區(qū)別：賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當

于如今的排比修辭方法。比：比喻。興：日此物聯(lián)想到彼物，第一首

詩里沒有比喻和由比物聯(lián)想到彼物。第一首詩里只是敘述采摘米營的

事，通過動詞的變化，采取重章疊句的形式寫出來婦女們采摘米營的

過程和場面，以及采摘的茉莒由少變多過程。從排除法和句式特點可

判斷第一首詩運用了賦的表現(xiàn)手法。

(3)本題考查學生理解詩歌大意，鑒賞詩歌景象，描繪詩歌場

景的能力

所謂“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成。本詩通過采

米營的動作來表達人物內(nèi)心情感，采用重章復(fù)沓的形式生成詩意。全

詩只有六個動詞一一采、有、掇、捋、秸、擷一一是不斷變化的，其

余全是重疊。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。

就是在六個動詞的變化中，表現(xiàn)出采摘米甘的婦女們呼朋結(jié)伴，在曠

野上邊采邊唱，一顆顆地采，一把把地捋，手提衣襟來兜，滿載成果

而歸的歡樂場景。

具體作答時，根據(jù)以上分析，抓住“婦女”“采摘”紫苜““山野”

以及主人公通過歌聲表現(xiàn)歡快、愉悅的心情等信息進行“概括描述”，

便是此題答案。

13.B

【詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容、形象以及手法技巧的理解分

析能力。

B.“男主人公更喜歡彤管”錯，照理說，彤管比美草要貴重，但

男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的

色澤，而對受贈的普通美草卻由衷地大贊“洵美且異”，由此可見男

主人公更喜歡黃草,

故選B。

14.BE15.男青年：憨厚、癡情?！吧κ字睢北憩F(xiàn)了男子

的憨厚、真誠以及焦灼、憂慮，“說怪女美”匪女之為美，美人之貽”

表現(xiàn)了男子的癡情C

女青年：美麗、調(diào)皮、可愛?！办o女其姝"靜女其孌”寫出了女子

的美麗，“愛而不見”寫其調(diào)皮，“貽我彤管”“自牧歸英”寫其可愛。

【解析】14.本題考查學生分析鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言和表現(xiàn)手

法的能力。

B.“第一章重在寫心理，第二章重在寫場景”分析錯誤。應(yīng)該是

第一章重在寫場景，第二章重在寫心理。

E.“借代”手法的分析有誤。“自牧歸美，洵美且異”不是借代，

是比喻。

故選BE。

15.本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。

本詩運用了動作描寫、心理描寫等來刻畫人物形象。答題時先說

出人物形象特點，再結(jié)合具體語句分析即可。

男青年：精心選擇了“搔首蹦蹦”愛而不見”兩個細節(jié)。描繪出

男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，“說

怪女美”匪女之為美，美人之貽”通過對戀人贈物的“愛屋及烏”式

的反應(yīng)，表現(xiàn)出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度。

女青年：“靜女其姝”嫻靜姑娘真漂亮，“靜女其孌”嫻靜姑娘真

嬌艷，首先通過對其外貌的描寫，寫出了女子的美麗；“愛而不見”

通過對其動作的描寫，描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧

的性格，表現(xiàn)出她的多情率真；“貽我彤管”自牧歸英”通過描寫其送

男子彤管和美草來寫其可愛，也表現(xiàn)她對待男子情義之深。

16.D17.A18.A19.B

【解析】16.本題考查正確理解和辨析詩歌內(nèi)容的能力。考生解

答本題時應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞，結(jié)合全詩內(nèi)容具體分析。D項，“詩人

用‘崔嵬‘‘高岡''相’等詞語，表現(xiàn)了旅途的艱難和自己采卷耳的

辛苦“表述錯誤，詩中沒有指明表現(xiàn)了誰在旅途中的艱難，同時，表

現(xiàn)了“自己采卷耳的辛苦”也是錯誤的，詩中沒有反映出采卷耳有多

么艱辛。故選D。

17.本題考查分析詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力?？忌獯鸨绢}時

應(yīng)認真閱讀詩歌和注釋內(nèi)容，了解詩歌大意，然后仔細分析所給選項,

注意細節(jié)。本題

B項，”帶有變化的重復(fù)在《詩經(jīng)》中并不常見"表述錯誤，“帶

有變化的重復(fù)”在《詩經(jīng)》中是經(jīng)常出現(xiàn)的，如《采薇》；

C項，詩中并沒有看出要將采卷耳的筐放在路邊去找思念的人,

所以是錯誤的；

D項，詩中開頭只是運用了起興的表現(xiàn)手法，并未有比的表現(xiàn)手

法，更沒有將自己比喻成卷耳的意思。

故選Ao

18.本題考查賞析詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力?？忌獯鸨绢}時

應(yīng)認真閱讀詩歌，然后仔細分析所給選項，找出問題。本題A項，“這

首詩意在表明一位采卷耳的女