關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選31篇）

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

XX年9月23日我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這也

是第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在指導(dǎo)教師的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指

導(dǎo)之下，我受益匪淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少教學(xué)知識和教學(xué)方

法。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有

教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識到，在改革開放發(fā)展的今天，以計(jì)算

機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們

的學(xué)習(xí)方式。

人們都說，教師是人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的事業(yè)，是

傳遞知識和文明的火炬手，我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，

也深知肩負(fù)的重任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自

己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水平。因此，要與時俱進(jìn)，就必須參加遠(yuǎn)程培

訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是時代所需，勢在必行。通過本次培訓(xùn)，我明白了作

為新時代的教師，要去學(xué)習(xí)，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)

給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目

標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努

力向前，在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習(xí)中，我感受最深的是教師在課堂教學(xué)中要

讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都參與到教學(xué)活動中。

我真正認(rèn)識到講課是一門藝術(shù)。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)

生學(xué)習(xí)的過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深

刻感受到教學(xué)是實(shí)施“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道，課堂是實(shí)施“新課程標(biāo)

準(zhǔn)”的主陣地。教師應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限

度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實(shí)施的主體，要充分發(fā)揮“以

學(xué)生為本”的理念。?這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校

教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良

多。

我必須堅(jiān)定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有

一個更大的提高。我知道今后的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理

論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為

自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的

教育教學(xué)中逐步完善自己。

我決心以這次培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提

高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)、盡職盡責(zé)，使自己成為一名

新時期合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和

熱。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽了許多名師生動有

趣、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、

教學(xué)觀念，

掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一

步的認(rèn)識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，

以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)

量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己

的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素

質(zhì)。我深刻地領(lǐng)

悟到一個語文教師只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能將教學(xué)引領(lǐng)到

行云流水般的境地，能將古人“傳道授業(yè)解惑”的理想活化為“生動感

悟礪行”的心靈撞擊與熏陶。我認(rèn)為，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)需要在以下

幾方面努力：

一、要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，

如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語文教師相對于其他

科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯

得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時.，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，

為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

（一）師德方面。1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)

習(xí)。3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)識方面?，F(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強(qiáng)的發(fā)展

潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當(dāng)代科學(xué)和人文的基本知識以及工

具性學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)和熟練運(yùn)用的技能、技巧，對12門學(xué)科的專門性

知識與技能。除對本學(xué)科知識技能的理解與掌握要準(zhǔn)確、熟練之外，還

耍旁通相關(guān)學(xué)科的必要知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)

生的綜合能力，了解學(xué)科發(fā)展的歷史和趨勢，了解其發(fā)展緣由和社會意

義及其蘊(yùn)含的科學(xué)精神，一邊教學(xué)中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造品質(zhì)。

二、掌握一定的專業(yè)技能

教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達(dá)到完美的境

地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題，專

業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、

突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，

學(xué)生也就能樂學(xué)，易學(xué)了。1、”教材的解讀能力一個教師，其專業(yè)

能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、

教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、

坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價

值的教學(xué)要素來。

2、“與學(xué)生的交往能力”?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺

失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納

入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交

往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和

能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不

專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心

事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。4、“突發(fā)事件的

處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具

備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊(duì)首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機(jī)變化的能

力一樣。

三、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

3、寫作會幫助我們深化認(rèn)識。

4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得

井井有條。

5、寫作能提升我們語言表達(dá)的能力。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

我覺得，每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會

調(diào)整自己，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的

幸福，這樣語文教師就走向了大氣象努力成為一個教育家，而不是教書

匠。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上，學(xué)生百讀不厭的那本厚重

的、不倒的、書香四溢的大書！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無

私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、

陶冶身心。我在這一系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之中，真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識了自己,

學(xué)著不斷在今后實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵,

而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力

地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教

育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事'也更加美好

的未來！

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

首先感謝處領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。8月初，在地委組織部的統(tǒng)

一安排下，我和大興安嶺的30位同學(xué)赴國家林業(yè)局干部管理學(xué)院開始

740天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對企業(yè)管理、人力資源管理、財務(wù)管理、市場營

銷等課程進(jìn)行了一個多月的系統(tǒng)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，不僅讓我充實(shí)了更多

的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心，從聽課到

所見所聞，都讓我有所感動和收獲。加之與來自不同林業(yè)局、不同工作

崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，提高了自

己的理論水平和工作方法，以下是我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兒點(diǎn)體會：

一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平和，:作方法。作為一名機(jī)

關(guān)工作人員，我有一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐

富。通過學(xué)習(xí)，我懂得了一個優(yōu)秀的機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)該如何正確角色定

位，擺正心態(tài)，按照領(lǐng)導(dǎo)要求高效率完成各項(xiàng)工作任務(wù)，全面提高自己

的工作方法和執(zhí)行力。執(zhí)行力是決定事業(yè)成敗的重要因素，只有掌握并

充分將執(zhí)行力運(yùn)用于單位發(fā)展戰(zhàn)略中，單位才具有獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。我

認(rèn)為我處在發(fā)展過程中，從上到下都應(yīng)該全面以貫徹提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力來

推動各項(xiàng)工作，在執(zhí)行上必須強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四個字，一要著

眼于“嚴(yán)。積極進(jìn)取，增強(qiáng)責(zé)任意識；二要著眼于“實(shí)”，腳踏實(shí)地，

樹立實(shí)干作風(fēng)；三要著眼于“快”，只爭朝夕，提高辦事效率；四要著

眼于“新。開拓創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法；只有改革，才有活力；只有創(chuàng)

新，才有發(fā)展；要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的

思路和方法，使執(zhí)行的力度更大，速度更快，效果更好。

我明白了有效溝通對于工作的重要作用，懂得了與人溝通必須要擺

正位置和心態(tài)，善于傾聽，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會根據(jù)不同的人采取不同的說

話方法。工作中，有效溝通目的是為了改善績效，形成良好的文化氛圍;

是為了流通信息，強(qiáng)化信息，不讓信息斷裂，這就要求我們在平時的工

作中，要不斷加強(qiáng)與上級溝通，正確傳遞信息，便于領(lǐng)導(dǎo)決策。

通俗易懂的.財務(wù)管理課程讓我對財務(wù)工作有了新的認(rèn)識，感覺財

務(wù)數(shù)字不再那么單調(diào)和枯燥，懂得了“借貸要平衡，財務(wù)出效益”的基

本原理，學(xué)會了如何看報表，最難得的是能分享他親身經(jīng)歷的企業(yè)報表

分析案例，通過對案例的剖析，增長了我的財務(wù)知識。

市場營銷課程讓我明白了營銷工作不單是賣產(chǎn)品的問題，它包含了

產(chǎn)品銷售、品牌營銷、文化營銷，網(wǎng)絡(luò)營銷等多個方面，改變了我以往

狹隘的營銷就是推銷、銷售的觀念。

二、不同地域的學(xué)習(xí)，開闊了視野。

這一次培訓(xùn)讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對

大興安嶺有了更加深入的認(rèn)識，也對開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步

的了解。

天津開發(fā)區(qū)的考察讓我有很大的感觸，開發(fā)區(qū)在幾年前還是灘涂

地，短短幾年的發(fā)展就建成了北方重要的工業(yè)基地，我認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)的毅

力、創(chuàng)新的思維和叱結(jié)的合作是每個地區(qū)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個

地區(qū)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想

著晉升、提拔，而是要在精神上更高要求。每個人的人生都不是一帆風(fēng)

順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有

的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。

三、案例的分析，警惕了自我。

通過對陽光心態(tài)課程案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題

的本質(zhì)所在，給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候往

往比較難，沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展,

所以我要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工

作。

四、與老師及同學(xué)們的座談，找準(zhǔn)了自身存在差距。結(jié)合這幾天

老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策

能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉

擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與

計(jì)劃，貫

徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工

作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于

社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要

以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)

合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要

想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干

部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)

的進(jìn)步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，無論是師生互動還是所見

所聞，都讓我從各個角度獲得了知識，感謝處領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)

會、鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作

中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共

產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織

交給的每一項(xiàng)工作。以上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有

不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

秦強(qiáng)

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的關(guān)心和安排下，我有幸參加了山西省護(hù)理學(xué)會

舉辦的“第二期手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”，為期一個半月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就

結(jié)束了，回顧整個培訓(xùn)過程，那真是用有限的時間與精力收獲了無價的

知識與感悟。

手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)特點(diǎn)：整個培訓(xùn)活動受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度

重視，四家基地醫(yī)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍也使得手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)與眾不

同。由于手術(shù)室，作的特殊性，要求手術(shù)室?？谱o(hù)士不僅要有較強(qiáng)的專

科理論，還要有臨危不懼的應(yīng)變能力、成功有效的溝通能力等等。培訓(xùn)

班有針對性地安排了護(hù)理管理、臨床護(hù)理、教學(xué)科研、手術(shù)進(jìn)展等內(nèi)容,

重視對學(xué)員教學(xué)、科研、管理能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)基地聘清了

省內(nèi)外手術(shù)室護(hù)理專家授課，在教學(xué)能力、科研管理能力的培訓(xùn)上，各

位專家老師也花費(fèi)了大量的時間和精力，使得每個學(xué)員無論在手術(shù)室護(hù)

理資源管理、護(hù)理帶教等方面都獲得較大提高。充足的臨床實(shí)踐讓我們

有足夠的時間消化所學(xué)的內(nèi)容，這種理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式

是最佳的學(xué)習(xí)方式。此次培訓(xùn)還利用省里醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療資源，不但讓

我們有機(jī)會近距離接觸一流的設(shè)備，而且遵循規(guī)范的操作流程，通過反

復(fù)多次的練習(xí)與考核，讓我們的專業(yè)技術(shù)更上一層樓。

培訓(xùn)過程：曾經(jīng)有人把專科護(hù)士的培訓(xùn)比作“魔鬼訓(xùn)練。回想其

中的過程確實(shí)很辛苦。一個半月來我們先經(jīng)歷了半個月緊張的理論學(xué)

習(xí)，進(jìn)行理論考核，合格后參加了一個月的臨床實(shí)踐，最后進(jìn)行操作考

試。學(xué)習(xí)的日子是忙碌的，尤其在臨床實(shí)踐階段，通常是上午在手術(shù)室

參觀學(xué)習(xí)，下午進(jìn)行基地相關(guān)知識的培訓(xùn)，晚上總結(jié)相關(guān)資料。培訓(xùn)期

間我還分別在以下科室實(shí)習(xí)：PACU一重點(diǎn)學(xué)習(xí)術(shù)后病人的護(hù)理；供應(yīng)室

一學(xué)習(xí)各種器械物品的清洗、消毒、滅菌以及手供一體化的管理流程；

手術(shù)室一學(xué)習(xí)各個班次的工作職責(zé)和?？频氖中g(shù)配合。在實(shí)踐中我鞏固

了手術(shù)室?？评碚撝R與技能，提高了臨床護(hù)理和應(yīng)急能力。

培訓(xùn)收獲：此次的培訓(xùn)最突出的收獲是改變了我的理念。首先，對

手術(shù)室的管理理念的改變，在如何保證提高服務(wù)質(zhì)量的同時，能確保資

源得到最有效的運(yùn)用，滿足有限的資源應(yīng)對日益增加的需求，即低成本

下提供高質(zhì)量的服務(wù)。第二，改變自己的一種工作態(tài)度，把被動變成主

動，記得李斗老師說的：”要努力追求完美，不要老重復(fù)同樣的工作，

要不斷提高，不斷反思，才有提高”，“要養(yǎng)成習(xí)慣，就不會覺得累，累

只是一種心理感受，習(xí)慣成自然”。第三，要重視手術(shù)室的“軟”建設(shè),

加強(qiáng)手術(shù)室人員系統(tǒng)性規(guī)范性培訓(xùn)；完善手術(shù)安全核查流程；進(jìn)一步加

強(qiáng)科室協(xié)調(diào)工作；第四，新知識，新理念在國內(nèi)外手術(shù)中進(jìn)展及應(yīng)用，

使我開拓眼界，

感想與期望：轉(zhuǎn)眼間緊張而又充實(shí)的一個半月結(jié)束了。當(dāng)初我們帶

著醫(yī)院的期望前去參加培訓(xùn)，現(xiàn)在我們乂帶著省衛(wèi)生廳和上級醫(yī)院的期

望奔赴各自的崗位。社會在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，也賦予了醫(yī)療服務(wù)新的

內(nèi)容，迫使手術(shù)室護(hù)理工作的內(nèi)涵不斷延伸。雖然不敢奢望自己取得如

此高的成就，但閆老師說過：細(xì)節(jié)決定成敗，成功就是在平凡中做出不

平凡的堅(jiān)持。每天，我都會在自己身上找缺點(diǎn)與不足，并盡快找辦法改

正，我堅(jiān)持著，并在堅(jiān)持中找到了一點(diǎn)自信和滿足，我希望我一直堅(jiān)持

下去，幻想著能和講臺上的人一樣，成了一個成功的人。

如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對我來說就

是“質(zhì)”的飛躍。在工作中我還需要掌握的東西太多了，以后該怎么運(yùn)

用這些學(xué)習(xí)到的知識，在目前的情況下就地取材.，因人因地制宜的發(fā)揮

自身和同仁們的潛能，以達(dá)到最優(yōu)化的護(hù)士培訓(xùn)效果。

總之，手術(shù)室是個需要不斷學(xué)習(xí)和樂于討出的專業(yè)，選擇這個專業(yè),

既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。既然選擇了它,

就要堅(jiān)定做好它。

最后，我要感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我有了

諸多的體驗(yàn)和感受。一個半月的培訓(xùn)中，我付出了該付出的時間、精力

和財力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗(yàn)與感悟，后者更值。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

隨著時光的流逝，根據(jù)學(xué)校安排，我們被派出到廣東省旅游學(xué)校學(xué)

習(xí)的已有一學(xué)期了。在這一個學(xué)期里，我們從滿懷激情走進(jìn)廣東省旅游

學(xué)校到迅速融入他們的集體，與他們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)工作活動

中。本期我們主要參與r下列教育教學(xué)活動的學(xué)習(xí)：

20XX年9月3日始，我們被安排在08導(dǎo)游（一）班隨堂聽課學(xué)習(xí)，

所學(xué)課程包括：《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《政策與法規(guī)》、《旅游

道理》、《模擬導(dǎo)游》、《EnglishforHotelServices》、《旅游基礎(chǔ)英

語》、《家常菜制作》等多門課程。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們通過自主觀察和親歷感受，看到了廣東省旅游

學(xué)校這樣一個規(guī)模龐大的集體，不僅有整潔的外貌，雄厚的師資，而且

有科學(xué)規(guī)范化的管理；讓我們感受到自己的教育與他們的差距：

首先，在廣東省旅游學(xué)校，無論是操場還是教室，是樓梯還是辦公

室，是上課還是課余，你都不會看到一塊紙片，一張樹葉?？吹降闹皇?/p>

一個整潔清新的、花園般的校舍。

其次，在辦公室里，我們看到的是桌子上一摞摞厚厚的作業(yè)本，這

是老師們辛勞的見證；教師們沒有閑言話語，有的只是低頭批閱的身影

或者相互討論教學(xué)的聲音。走進(jìn)課堂，聆聽教師們的課堂教學(xué)時，教師

們端莊大方的形象、親切和藹的教態(tài)，不僅能感染學(xué)生，更使我們看到

了一個個標(biāo)準(zhǔn)的教師形象；教學(xué)過程中，緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)，富有情趣的

引導(dǎo)，讓我們感受到教師深厚的教學(xué)功底；標(biāo)準(zhǔn)的普通話，精煉準(zhǔn)確的

語言表達(dá)，充分展示了教師扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

再次，從學(xué)生的課間操、升、降旗儀式，我們看到的是一排排整齊

的隊(duì)伍，一個個忙碌的影子。整齊的無疑是學(xué)生隊(duì)伍，忙碌的卻是學(xué)生

干部，他們負(fù)責(zé)巡叵監(jiān)督各班的紀(jì)律。這種讓學(xué)生自主管理的方式，不

僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力和集體榮譽(yù)感。

在這一學(xué)期內(nèi)，我們深深的感受到，積極、主動的學(xué)習(xí)是我們能否

取得寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前提；只有不斷的交流學(xué)習(xí)，才能提升自己的

業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

我們通過參見這次技師培訓(xùn)，是我深刻感到學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的重要。

然而我們學(xué)習(xí)主要目的？絕大多數(shù)的人都說不清楚，而且在我們采油這

個行業(yè)中很少人能把握學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的真諦。同時\相當(dāng)多的同行不知

道如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高，不少同行還存在厭學(xué)情緒。

采油工有各自不同的職業(yè)，但各職業(yè)的員工共同的使命應(yīng)該是老師

傅如何學(xué)習(xí)年輕員工如何掌握采油技術(shù)。然而專業(yè)知識我們學(xué)的很少，

我們通過這次學(xué)習(xí)要考慮如何提高目前基層員工的技術(shù)學(xué)習(xí)。

技術(shù)學(xué)習(xí)是理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、教育其他員工的基礎(chǔ)，如何提高自身

技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，顯然應(yīng)該成為我們對專業(yè)技技術(shù)新工藝研究的重大

課題和責(zé)任。然而在現(xiàn)行員工培訓(xùn)的課題中，我們有幸來到培訓(xùn)中心參

加技師培訓(xùn)，使我感到由衷的高興。

尤其是時這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我深刻認(rèn)識到自己對專業(yè)技術(shù)的

缺乏，所以我要借這次學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中心的老師精心教導(dǎo)下，在很短

的時間內(nèi)決心把各位老師講的內(nèi)容要很好的掌握，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)采油

專業(yè)技術(shù)。

經(jīng)過這幾年的基層不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐領(lǐng)會，雖然在同行內(nèi)還有一定的

基礎(chǔ)，和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，但我在這幾年的實(shí)際工作中和目前油田發(fā)展的

需要還有一定的差距，這次培訓(xùn)，特別這一段時間各位老師的精心宣講

和對采油工程，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我感到自己的知識面太窄，學(xué)習(xí)和

技術(shù)水平發(fā)展還有很-大差距，這次學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和新新技術(shù)新工藝

方面差。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

仲冬的上海，依然花紅葉茂，暖意融融。

12月4日，我們走進(jìn)有著上百年歷史的知名學(xué)府一一上海交通大學(xué)

徐匯分校，參加運(yùn)城市非公工委書記黨建工作專題培訓(xùn)班。

短短一周的學(xué)習(xí)，總體感覺是：時間短暫，新風(fēng)撲面。在教師選配

上，交大為我們安排了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、教授。他們淵博深厚

的理論功底，聯(lián)系實(shí)際的恰當(dāng)比喻，風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，平易近人的

為師作風(fēng)，都給我們留下深刻印象；在課程設(shè)置上，既有國家政治安全

形勢報告，又有國家經(jīng)濟(jì)形勢分析；既有對黨的路線方針政策解讀，又

有新形勢下如何創(chuàng)新非公黨建工作；既有如何運(yùn)用國學(xué)智慧提升領(lǐng)導(dǎo)

力，又有實(shí)地參觀現(xiàn)場教學(xué)。專家教授們的很多觀點(diǎn)概念都給人耳目一

新的感覺，不僅給人新的眼界、新的學(xué)問，還給人新的思維、新的啟迪,

可以說收獲收益良多，感觸感受頗深。

下面，我結(jié)合董明珠老師講的《新形勢下非公有制企業(yè)的黨建創(chuàng)新》

談一下自己的心得體會。

董老師講，新形勢下黨建.匚作的創(chuàng)新就是建設(shè)服務(wù)型的馬克思主義

執(zhí)政黨。那么，做好非公有制企業(yè)的思想政治工作，對于促進(jìn)非公有制

企業(yè)健康發(fā)展，建設(shè)服務(wù)型黨組織，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

思想政治工作說到底是做人的工作。中央宣傳思想工作會議要求，

必須堅(jiān)持以人為本，既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要

做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。那么，加強(qiáng)和改進(jìn)非公企業(yè)的

思想政治工作，就是要求非公企業(yè)黨組織密切聯(lián)系群眾，注重人文關(guān)懷

和心理疏導(dǎo)，主動關(guān)心、熱忱服務(wù)黨員和職工群眾，幫助解決實(shí)際困難,

把廣大職工群眾團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。

人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)是思想政治工作的新要求。黨的報告第一次使

用了“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”的概念。報告提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思

想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系?！?/p>

黨的十八大報告再次提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷

和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)J這個

提法充分顯示了我們黨的思想政治工作方式方法的新變化，對做好非公

企業(yè)思想政治工作，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

中央為什么要提出“人文關(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”呢？這與我們企業(yè)

的現(xiàn)狀有關(guān)。對企業(yè)而言，需要一個安定和諧的環(huán)境保障發(fā)展，需要凝

聚廣大職工的智慧推動發(fā)展。隨著社會生活的日趨變化，競爭的日益激

烈，導(dǎo)致職工的精神壓力和思想負(fù)擔(dān)增大，由此容易引發(fā)一些不利于企

業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的矛盾和問題。

像富士康的員工屢屢上演跳樓自殺事件，這背后到底是偶然還是必

然？富士康是全球最大的加工企業(yè)，擁有員工80多萬，大多數(shù)是80后、

90后年輕人。從某種程度上說，工人是被機(jī)器挾持的，進(jìn)而變成了機(jī)器。

因?yàn)橐粋€工人每天都在做一個簡單重復(fù)的動作，長達(dá)十來個小時，而且

日復(fù)一日，年復(fù)一年。人都有七情六欲，一旦情欲被壓抑下來，他們在

心理上、生理上都會高度緊張，最后爆發(fā)走入極端。另一方面，這些年

輕人邁入社會的第一步，就迎面遇上一堵墻，冷漠無情，沒有溫暖，自

尊心又被忽視。這時候，沒有人去疏導(dǎo)，沒有人去關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)讓這些缺

乏社會閱歷的年輕人走投無路。

新形勢下，企業(yè)和員工之間不應(yīng)當(dāng)只是單純的雇傭關(guān)系，企業(yè)應(yīng)當(dāng)

注意了解員工的需求，傾聽員工的心聲，尊重員工的個性，維護(hù)員工的

權(quán)益。在建立構(gòu)建和諧企業(yè)的過程中最重要的還是以人為本，營造和諧

穩(wěn)定的人文環(huán)境，這樣才能不斷激發(fā)出員工的創(chuàng)新動力，從而增強(qiáng)企業(yè)

的凝聚力，推動企業(yè)的發(fā)展。

董老師講，人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，不僅僅是一種理念，而應(yīng)該成為

一種行為準(zhǔn)則，一種制度規(guī)范。

第一，要經(jīng)常關(guān)注職工群眾的感受和需求。比如職工被理解的需求,

受尊重的需求，謀發(fā)展的需求等。因?yàn)槌晒Φ狞h的思想政治工作和企業(yè)

管理工作都是從研究人的需求出發(fā)，把協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、引導(dǎo)人

的行為、激發(fā)人的積極性作為開展工作的基礎(chǔ)。

山西華強(qiáng)百匯醫(yī)藥連鎖有限公司定期召開職工代表大會，收集職工

對企業(yè)的意見和建議，隨時了解職工的需求，并針對多數(shù)職工的需求，

制定和實(shí)施相應(yīng)的制度和措施，收到良好效果。比如公司成立“愛心基

金”，專為困難職工排憂解難。目前，公司員工人心思上，企業(yè)穩(wěn)步發(fā)

展，兩名員工還被評為鹽湖區(qū)“十大最美工人二

第二，要不斷完善人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制?？梢酝ㄟ^黨員跟職工

交流或溝通的方式；也可以依托專家授課的方式，開展心理學(xué)知識濟(jì)座

等，關(guān)心服務(wù)凝聚職J2,不要等職.11心理上有了問題再去做。這是一種

文化投資。

運(yùn)城市靈通咨訊有限公司每年舉辦的職工運(yùn)動會、山西鑫源兄弟實(shí)

業(yè)集團(tuán)有限公司每年的職工才藝表演大賽，都是人文關(guān)懷的好舉措。這

樣既緩解了職工的工作壓力，又豐富了職工的文化生活；既提升了員工

的信心，又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。

第三，要積極營造促進(jìn)職工全面發(fā)展的環(huán)境和氛圍。像我們FI前開

展的德孝文化進(jìn)企業(yè)宣講活動，效果就很好。今年我們開辦了10個德

孝文化大講堂，搞了近20場宣講，受教育群眾達(dá)3000余人?，F(xiàn)在很多

非公企業(yè)都愿意搞。那么企業(yè)為什么這么積極呢？因?yàn)樗麄兏惺艿搅说?/p>

孝文化的無窮魅力，感受到了傳統(tǒng)文化所帶來的巨大的精神動力。關(guān)鍵

是在職工中間樹立起共同的價值觀，這才是最重要的。

一些企業(yè)老板給我說，過去職工不負(fù)責(zé)任，懶散的多。經(jīng)過德孝文

化教育之后，跳槽的少了，愛崗敬業(yè)的多了；不和諧的家庭矛盾少了，

職工的心情好了，和諧的工作氛圍多了。通過德孝文化教育，激發(fā)起廣

大職工愛崗敬業(yè)的主動性和積極性，崇德?lián)P善在職工群眾中蔚然成風(fēng)。

同時，也強(qiáng)力助推鹽湖區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。可以說，真正達(dá)到了企業(yè)和職

工雙掘。

關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)非公企業(yè)思想政治工作，我們正在探索建立“用學(xué)

習(xí)提高人，用工作帶動人，用制度管理人，用公平對待人，用競爭激勵

人，用事業(yè)和待遇留住人”的工作機(jī)制，讓非公有制企業(yè)黨組織唱出“鹽

湖好聲音”。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇8

時代呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，

教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時俱進(jìn)才能走在知識的前沿。唯有不斷

的學(xué)習(xí)，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專'業(yè)水平，成為基本功

硬，能力較強(qiáng)的骨干教師，才是當(dāng)代教師對?自身素質(zhì)提高的基本要求。

通過這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境

界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

第一、原先對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了

的，有這個必要嗎？通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何

獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以

漁”，作為一名教師，我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀

念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，

但我會去探索、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

第二、在一些老師、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教

學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，

否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的

不適應(yīng)新教材了？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓(xùn)其間的學(xué)習(xí)、交流,

我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有

自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒，但是不可以

照搬、照抄。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂

了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生

了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)

中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西的一位名師問的：“你們是

用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯

一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，

一名教師，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教

材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教

材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。

總的來說，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有省級教育專

家的專題報告，有名師講授的各種案例課，也有學(xué)員的互動討論。回首

半年來的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的

積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進(jìn)我教學(xué)上

不斷成長的半年。

學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要把培訓(xùn)中獲得的

知識運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)

習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，同時有意

共享資源網(wǎng)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，

同時多向同行們學(xué)習(xí)。爭取在新課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之

力，做一名新時期的名副其實(shí)的骨干教師。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇9

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我在城西中學(xué)職教中心所接受的培訓(xùn)就接近了尾

聲。在這近三個月的時間里，我先后學(xué)習(xí)了服務(wù)禮儀、餐飲服務(wù)與管理、

養(yǎng)老護(hù)理員專業(yè)技能知識與操作等課程，還接受了普通話和形體訓(xùn)練。

這些都讓我對即將要從事的工作有了更深刻的認(rèn)識。

雖然這次培訓(xùn)的課程較多，時間緊湊，但在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們

的幫助下，自身的努力下，我收獲頗豐?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況作如

下總結(jié)：

一、加強(qiáng)服務(wù)意識

無論是什么服務(wù)都處處體現(xiàn)著禮儀。中國具有五千年文明史，素有

“文明古國，禮儀之邦”之稱。孟子早有云：老吾老，以及人之老；幼

吾幼，以及人之幼。這句名言大多數(shù)人都能脫口而出，但真正理解它意

思的有多少人，真正把它付諸行動的又有多少人？我以后的工作性質(zhì)就

很實(shí)在地體現(xiàn)著這句名言：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自

己沒有親緣關(guān)系的老人；在撫養(yǎng)教育自己的小輩時不應(yīng)忘記其他與自己

沒有血緣關(guān)系的小孩。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識與操作技能

養(yǎng)老護(hù)理員不僅要有扎實(shí)的理論知識，了解老人的生理、心理和營

養(yǎng)需求，更要有專業(yè)的操作技能，知道如何正確地照料老人。只有理論

與實(shí)踐最大程度地完美結(jié)合，才能讓老人以愉悅的心情安全、健康池安

享晚年。

三、今后努力方向

一份耕耘，一份收獲。只有在當(dāng)下付出辛勞的汗水才能享受來日收

獲的喜悅。我會繼續(xù)提升自己的思想道德水平，增強(qiáng)”一切為了老人”

的服務(wù)意識，提高自身的工作能力，為南縣福利院的養(yǎng)老福利事業(yè)努力

奮斗！

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇10

我院護(hù)理部舉辦品管圈質(zhì)量管理工具專題培訓(xùn)為扎實(shí)做好醫(yī)院標(biāo)

準(zhǔn)化建設(shè)工作，使科室管理者能夠運(yùn)用質(zhì)量管理工具進(jìn)行持續(xù)質(zhì)量改

進(jìn)，用數(shù)據(jù)說話代替?zhèn)鹘y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理。

護(hù)理部分別于8、9月份舉辦了5次品管圈質(zhì)量管理工具專題培訓(xùn)I。

護(hù)士長及部分科室護(hù)理骨干共338人次參加了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)打破了以

往的授課模式，首先將所有參加成員進(jìn)行分組，共分成7個小組，每次

都有小組討論活動和課后作業(yè)，需要大家共同參與、討論來完成，讓大

家體會到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作在工作中的重要性。每次培訓(xùn)課程開始前對上次作

業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，小組之間進(jìn)行評比，最終由護(hù)士長為組長的第六組榮獲第

一名。

此次培訓(xùn)分別由副院長、護(hù)理部副主任、心內(nèi)科護(hù)士長、ICU護(hù)士

長為大家授課。主要介紹了品管圈十大步驟中常用的管理工具，如查檢

表、層別法、柏拉圖、魚骨圖等，通過PPT解說、現(xiàn)場演示等形式講解

各種工具的主要用途及操作方法，并結(jié)合臨床案例，以及目前開展的品

管圈活動進(jìn)行具體分析。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇11

在20xx年x月x日早上8：30分，由陳主管帶領(lǐng)我們?nèi)齻€一起去

到石排五零創(chuàng)富公司參加培訓(xùn)，我們是中午12：18到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，下

午13點(diǎn)45分正式參加培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是培訓(xùn)大樓二樓7號多功能廳。

培訓(xùn)主題是：“打造高績效團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營”

在本次培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真聽講，并做好筆記，按時完成培訓(xùn)時所

布置的作業(yè)。在學(xué)習(xí)中遇到困難主動向別人請教，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改

正自己的缺點(diǎn)。

五零創(chuàng)富公司正公司采用體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，是結(jié)合神經(jīng)語言程序

學(xué)、教練技術(shù)、潛能開發(fā)、催眠等先進(jìn)的心理學(xué)技術(shù)；在音樂、燈光、

氣氛等環(huán)境下，通過精心設(shè)計(jì)的情境和活動，在高強(qiáng)度、高頻率，直指

人心話語的震撼下，通過講解、引導(dǎo)、參與、分享、行動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)

員深刻體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)、反省、觸動、磨練，最終獲得巔峰體驗(yàn)，釋

放內(nèi)在無限的潛能，在潛意識層面、在神經(jīng)鏈層面、在習(xí)慣層面、在性

格層面上震撼蛻變，實(shí)現(xiàn)自我突破。

本次參加培訓(xùn)過程與收獲。

一、超值的震撼體驗(yàn)：

讓我體驗(yàn)到生命的臨在狀態(tài)，感受生命的價值，喚醒心中的夢想！

讓我體驗(yàn)到震撼心靈的里程，讓生命蛻變！覺醒、超越自我、擴(kuò)大

格局和視野；突破自我設(shè)限！

二、自我突破，提升生命層次：

1、突破自身的慣性和盲點(diǎn)，讓生命潛能綻放；

2、消除潛在個性障礙，增強(qiáng)和提升個人效能；

3、克服人際關(guān)系障礙，讓人際關(guān)系更和諧、溝通力更強(qiáng)；

4、提高自己管理的能力，掌握人生困局時的拯救方法一一化阻力

為助力、化危機(jī)為機(jī)會，體會責(zé)任、共贏、信任、博愛、意志等等詞語

的巨大魔力，擴(kuò)大自身的能量……

三、訓(xùn)練模式

1、本次特訓(xùn)采用教練技術(shù)、NLP神經(jīng)語言程序?qū)W等，中西合璧：上

課講師：郭峰老師。

2、借體育教練的方式，推動受訓(xùn)人士在心態(tài)與思維模式上有所改

變，從而改善績效，提升素質(zhì)達(dá)成某些教練目的。教練技術(shù)的核心是充

分開發(fā)身身的內(nèi)在能量，注重調(diào)整心態(tài)、技能、思路……

3、NLP神經(jīng)語言程序?qū)W，通過信念、感覺、想象等潛意識調(diào)整變化,

影響人的神經(jīng)反應(yīng)系統(tǒng)。廣泛運(yùn)用在個人成長、心理治療、教育、商業(yè)、

催眠……

四、培訓(xùn)形式

1、體驗(yàn)式培訓(xùn)（包括情境再現(xiàn)、互動模擬、角色扮演、小組交流、

個人分享、實(shí)踐指導(dǎo)等）、教練式方法（包括心靈引導(dǎo)、對話問答、自

我反思、啟發(fā)突破、回應(yīng)區(qū)分等）、NLP潛能訓(xùn)練方法（音響、燈光、聲

音等制造強(qiáng)烈或溫柔的效果）加上傳統(tǒng)的演講式情理感召等方法融為一

體。

2、整個課程既生動活潑又嚴(yán)謹(jǐn)深入，通過潛意識的潛移默化和醒

悟突破，達(dá)到心靈的震撼提升，從而擴(kuò)大視野，超越自我，激發(fā)潛能，

發(fā)現(xiàn)并達(dá)成更大成果。受訓(xùn)學(xué)員將會在強(qiáng)烈的情感交織中完成人生的蛻

變！

在這三天二夜培訓(xùn)中，讓我感受最深的是讓我如何去“加強(qiáng)信任一

一自我挑戰(zhàn)一一溝通協(xié)作一一團(tuán)隊(duì)凝聚”為主線，每一個項(xiàng)目均以“計(jì)

劃一一執(zhí)行一一分享”的形式，讓大家在開放、坦誠、互動的氛圍中體

驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量，挖掘自我潛在的能力，同時學(xué)會用一顆感恩的心面

對生活。通過各個項(xiàng)目不同的側(cè)重點(diǎn)，將活動中的心得體會主動的運(yùn)用

于今后的生活和工作中。

“這次培訓(xùn)就是一個過濾網(wǎng)，撥開云霧，把一些本來就擁有但是卻

被隱藏起來了的東西，清晰的呈現(xiàn)在你眼前，把你掏空了再塞一點(diǎn)東西

進(jìn)去！”

在12名助教的協(xié)助下，郭峰老師為我們大家?guī)砹硕於沟纳?/p>

動、有趣、深刻而現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。20%的理論講解、60%的活動

（游戲）體驗(yàn)、20%的學(xué)員心得分享，合理的課程安排，有趣的體驗(yàn)設(shè)

計(jì)，一次又一次的帶給學(xué)員們別樣的感受與莫大的收獲。

在整個特訓(xùn)訓(xùn)練營活動中，每一位參訓(xùn)人員都表現(xiàn)出了積極性和主

動性，各小組成員集思廣益、群策群力地通過協(xié)助配合、默契溝通，完

成了各個項(xiàng)目，上演了一幕幕真情關(guān)愛、團(tuán)結(jié)互助、激情舞動的感人畫

面。

“每個環(huán)節(jié)都是那么的真實(shí)殘酷，這次培訓(xùn)顛覆了以前自己的思維

方式，對自己、對身邊的人也有不同的認(rèn)識，同時己學(xué)會用一種全新的

角度去看問題，更從容的去對待自己的工作和生活通過此次學(xué)習(xí)與

及活動，我學(xué)到了許多東西。如：溝通和信任、多感恩、責(zé)任等。我會

把這幾天所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生工作中去，把工作做得更好，做到

讓同事放心，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，為公司創(chuàng)造更大的財富。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇12

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加了次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與

以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng),

而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而

這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要

用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的

課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的

地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?，每次講

課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次學(xué)

習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌

握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

二、驀然回首，柳暗花明

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，近幾

年，覺得自己也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作

還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付

就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過

這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需

要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自己

的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比

不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落

后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既

是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是

技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手

段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個平臺。

用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，

作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word

組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作

一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)

到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是

電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦

的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。

網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要

學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些

ftp資源，原來兒乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共

享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在山東省

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個突出特點(diǎn)，就是改變教師

單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一

種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會相

關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索

相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價

值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office,教學(xué)中就足夠了。

通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電

腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),

甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)，當(dāng)

然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們

看到了差距。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是

我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己

的水平。

3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，把媒

體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常

普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)

指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)

習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦？自然是

問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時提出自己

的問題，教師能及時進(jìn)行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問

題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。

未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能

所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有

一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，

曾經(jīng)有人利用對計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對木馬程序。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇13

一、要全面提高自身綜合素質(zhì)。

（一）古人云，求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉

源。我要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的

事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落后的習(xí)慣做法；需要克服安于

現(xiàn)狀、不求進(jìn)取的思想，強(qiáng)化敢為人先、開拓創(chuàng)新的意識；需要打開眼

界，拓寬視野，切實(shí)感受到如果不把握機(jī)會努力學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，就有被

高速發(fā)展的時代所淘汰的危機(jī)，自覺地將勤奮學(xué)習(xí)的思想化作深入持久

的行動。

（二）是努力做到全面系統(tǒng)持之以恒地學(xué)習(xí)。與氣象工作實(shí)際緊密

結(jié)合起來，與深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識特別是氣象知識、科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)等緊密

結(jié)合起來。

（三）是緊緊圍繞本職工作理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)。緊密結(jié)合個人思

想實(shí)際和工作實(shí)際深入學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐。特別是我作為

業(yè)務(wù)副局長，對業(yè)務(wù)掌握的還不夠全面，需要我既要向書本學(xué)習(xí)，不斷

加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高理論水平，掌握工作規(guī)律同時更要注重工作實(shí)

踐。三人行，必有我?guī)熞玻谌粘５墓ぷ髦形乙３种t虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)

度，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中獲取真知，增長才干，使學(xué)到的知

識轉(zhuǎn)化為實(shí)際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長，促進(jìn)主

觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面

提高自身整體素質(zhì)。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識。

一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好各項(xiàng)工作，需要有高度的主人翁

責(zé)任感。責(zé)任心不是上級強(qiáng)制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果

在這種心態(tài)下工作，就不會發(fā)揮主觀能動性，不會有創(chuàng)新。高度的主人

翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔鬯鶑氖?/p>

的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對待，把自己的追求與氣象事業(yè)

的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個人熔入氣象這個大的集體，時刻想著自己是

氣象這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高

工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。

二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高

尚的奉獻(xiàn)精神，樹立良好的作風(fēng)，先公后私，要想到氣象事業(yè)發(fā)展了，

才有自己的進(jìn)步。講究奉獻(xiàn)，就意味著少談個人所得，樹立氣象的發(fā)展

和利益高于一切的思想境界。

三、就必須扎實(shí)工作。

必須堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，

一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，

防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考?，在思考中工作,

努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上新

臺階。其次要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工

作。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持開拓進(jìn)取、勇于

創(chuàng)新，積極思考工作；多聽取群眾的意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；不斷提高分

析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效率。

回想3年多來在副職崗位上的工作，使我對副職工作有了更深層次

的認(rèn)識：副職是正職的助手，發(fā)揮著承上啟下的作用，在領(lǐng)導(dǎo)班子中相

當(dāng)于二傳手的位置。

要成為一名合格的副職，除了需要具備曳好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、

道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)外，還應(yīng)當(dāng)努力做好以下幾個方面的工作：

（一）在工作中找準(zhǔn)位置、認(rèn)清職責(zé)、當(dāng)好助手、扎實(shí)工作。

古人云：駿馬能歷險，耕地不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。人

也一樣，有其長，也有其短。只有找準(zhǔn)自己的位置，才能限度地發(fā)揮個

人潛能，有所作為。副職作為領(lǐng)導(dǎo)班子的一員，作為正職的助手，對分

管的工作應(yīng)積極主動地做好。既要對正職負(fù)責(zé)，更要對工作負(fù)責(zé)?，凡屬

于自己職責(zé)內(nèi)的事，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，拿出自己的

意見，不能事無巨細(xì)都請示正職；不屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，則應(yīng)當(dāng)

積極提建議、出主意，當(dāng)好參謀決不能事不關(guān)己，高高掛起。在難題面

前，副職要及時解圍。有時，正職處在矛盾的焦點(diǎn)上，不便發(fā)表看法，

這時副職應(yīng)當(dāng)主動出面化解矛盾，為正職排憂解難。真正做到到位不缺

位，排難不推難，補(bǔ)臺不拆臺。思想上相互理解、相互信任，工作上相

互配合，這樣有利于維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)

斗力。

（二）遇事先從身上查起

班子成員應(yīng)首先在自己身上找原因，改變作風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真為群眾辦

了幾件他們最關(guān)心、最迫切、最直接、最現(xiàn)實(shí)的事情。不要發(fā)生了矛盾、

出現(xiàn)了為問題，首先在群眾身上找原因。一些干部早就脫離了群眾，還

口口聲聲說群眾難管。往往是抓首要分子、查參與人員，在群眾身上找

原因。結(jié)果，看起來是平息下去了，可不久又起風(fēng)波。你不把心思花在

工作上，花在老百姓身上，群眾怎么能夠服氣呢？一有事情就首先問罪

群眾，老是埋怨群眾不聽話，把問題都推在群眾身上，就會使問題和矛

盾越攪越渾。這是神經(jīng)衰弱、沒有能力的表現(xiàn)，有事先從干部身上查起,

才是科學(xué)的群眾工作方法。

我們必須明白一個道理：只有不講道理的領(lǐng)導(dǎo)，沒有不講道理的群

眾。只有心里裝著百姓，扎扎實(shí)實(shí)改變作風(fēng)，才能把老百姓的難題、難

事解決好。什么是能力？什么是政績？真心實(shí)意為老百姓解決困難和問

題就是能力，就是政績。要教育好群眾，首先要教育好干部。有事先從

干部身上查起，這才是科學(xué)的群眾工作方法。真正轉(zhuǎn)變觀念，無私無畏,

真抓實(shí)干，就能干成事干好事，群眾的怨氣就消了，干群關(guān)系密切了，

科學(xué)發(fā)展也就有了前提和基礎(chǔ)，工作干得也就會得心應(yīng)手。

（三）真抓實(shí)干，真正起到表率作用。

今年是我局非常困難的一年，也是充滿機(jī)遇的一年，悲觀壓頭、束

手無策是沒有出路的，只有毫不畏懼、奮起實(shí)干才有希望。一切辦法，

只有在實(shí)干當(dāng)中才能找到；一切問題，只有在實(shí)干當(dāng)中才能解決；一切

機(jī)遇，只有在實(shí)干當(dāng)中才能抓住。要把科學(xué)態(tài)度與實(shí)干作風(fēng)結(jié)合起來，

把尊重規(guī)律與積極作為結(jié)合起來，把上級精神與本局實(shí)際結(jié)合起來，把

著眼長遠(yuǎn)與抓好當(dāng)前結(jié)合起來。要以實(shí)干為榮、以實(shí)干為責(zé)、以實(shí)干為

大，堅(jiān)決摒棄多干多錯、少干少錯、不干不錯的消極心態(tài)，堅(jiān)決破除干

得好不等于領(lǐng)導(dǎo)印象好、干得少不等于提拔機(jī)會少、干得差不等于組織

評價差的功利思想。

實(shí)干既是領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀品質(zhì)，也是領(lǐng)導(dǎo)能力的鮮明特征；既是的

領(lǐng)導(dǎo)方法，也是過硬的領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力既來自于實(shí)干，又見之于實(shí)

干。領(lǐng)導(dǎo)干部既要有科學(xué)的、先進(jìn)的理念，又要是操作的里手。如果只

會說不會干、只揮手不動手，山也還是那座山，難也還是那個難，就毫

無能力可談，也毫無水平可言。

（四）用心去做，做出水平

用心去做，就是要有良好的精神狀態(tài)，為氣象事業(yè)的發(fā)展和人民群

眾的利益，把全部心血用在工作上。我們正在進(jìn)行的事業(yè)是前無古人的

偉大事業(yè)，我們干的工作具有開拓性，沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)可以遵循

和借鑒，為此，惟有堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，

科學(xué)發(fā)展，以百倍的努力，才能不斷奪取新的勝利。做出水平，體現(xiàn)了

一種對黨和人民極端負(fù)責(zé)，對工作極端熱忱的精神，體現(xiàn)了一種工作標(biāo)

準(zhǔn)和對理想的不懈追求。這正是我們黨歷來大力倡導(dǎo)的。所以，我必須

腳踏實(shí)地，用心去做好每一件事，每一項(xiàng)工作，干出水平，才能為氣象

事業(yè)的持續(xù)、健康、快速發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇14

懷著好奇的心情激活了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的在線培訓(xùn)課

程機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)。通過必修內(nèi)容、選修內(nèi)容、參與活動和提交作業(yè)

四個環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握了“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”是根據(jù)21世紀(jì)機(jī)

械工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)新建設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程不僅是機(jī)

械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的主干課程，也是工業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)工程、化

工裝備、動力工程等專業(yè)的必修課程。整個的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)收獲很多。首

先真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺。在這里，有不

懂的地方你可以向老師和同事請教，可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家

交流。你可以瀏覽班成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補(bǔ)短。群策

群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成

了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。

其次通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)

工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自

己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時間里學(xué)習(xí)也是

一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識

到未來的教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職

業(yè)倦怠。

再次我要明確自己今后追求的目標(biāo)：在整理中思考一一日常滲透的

自覺研究；在案例中反思一一基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究

——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施。既不能脫

離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)

行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，做為一名教師，在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)

習(xí)，不多充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)水平。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇15

一、“五步教學(xué)法”

“五步教學(xué)法”是指烹飪實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整個過程在教師的指導(dǎo)下,按

照“組織教學(xué)、入匚指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、展示作品、總結(jié)點(diǎn)評”五個步驟

有序地進(jìn)行教學(xué)，它對于提高學(xué)生的技能,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和創(chuàng)新能

力具有重要作用。

二、“五步教學(xué)法”的實(shí)施

1.組織教學(xué)，貫穿始終

烹飪實(shí)訓(xùn)教學(xué)一般安排在烹飪操作室達(dá)行，學(xué)生一旦進(jìn)入工作環(huán)境,

有較多的新鮮感,缺乏組織性、紀(jì)律性，課堂紀(jì)律較混亂，影響教學(xué)。因

此,為保證教學(xué)順利進(jìn)行,組織教學(xué)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

(1)操作室工作臺的擺放應(yīng)區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)排列模式，操作

臺應(yīng)采用U字型排列,這樣學(xué)生能很清楚地看到教師的示范,更有利于教

師觀察和了解到每個學(xué)生的操作情況，有利于巡回輔導(dǎo)教育。

(2)檢查學(xué)生的出勤情況并記錄在案。首先,教師根據(jù)學(xué)生能力高低

進(jìn)行綜合分組,合理編排,如動手能力強(qiáng)的同學(xué)和弱的同學(xué)、性格內(nèi)向和

外向的同學(xué)分在一組，即組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，組長由學(xué)生自薦。其次，

學(xué)生自我檢查本組實(shí)訓(xùn)所需的烹調(diào)用具是否齊全，并由組長向教師匯報,

如有不足，及時補(bǔ)充。

組織教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全部過程，使學(xué)生做到：動腦想，動手做,

忙而不亂,議而不吵,論而不聊，樂而不鬧。

2.入門指導(dǎo)，示檢講解

在烹飪實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，入門指導(dǎo)最重要的一環(huán)是示范講解。教師

的示范講解要讓學(xué)生在頭腦中形成較牢固的動作表象，明白“做什么”、

“怎么做”、“為什么要這樣做”，為其熟練掌握操作技能打下良好的基

礎(chǔ)。具體要做到以下幾點(diǎn)：

(1)用語言進(jìn)行指導(dǎo)。教師講解的主要任務(wù)是提示學(xué)生觀察的要點(diǎn),

分析示范動作的結(jié)構(gòu),從而提高練習(xí)的有效性和準(zhǔn)確性。教師在講解時

要注意到目的明確、

簡明扼要、重點(diǎn)突出、條理清晰、生動形象、講解適度。

(2)示范要規(guī)范、準(zhǔn)確、速度適中。在講解動作的名稱和作用時，教

師要讓學(xué)生先建立起正確的動作概念,再加以示范。在示范過程中，教師

要力求示范動作準(zhǔn)確、規(guī)范、技藝嫻熟,并掌握好示范的節(jié)奏，必要時借

助多媒體教學(xué)手段放慢分解動作。例如：筆者在指導(dǎo)學(xué)生要求他們看好

鍋中糖漿的氣泡變化同時,用手勺在糖漿中攪動,感覺有黏、滑時即可,

這樣的方法學(xué)生易掌握,而且印象深刻。

⑶示范方式多樣化。在教師的示范操作過程中，為了使學(xué)生獲得清

晰的感受和視覺形象，掌握操作技能的方法和要領(lǐng)，教師可以根據(jù)操作

技能的性質(zhì)，采取多種示范方式交替進(jìn)行,如慢速示范、分解示范、整體

示范、師生協(xié)同示范等。此外，教師在完成規(guī)范的操作后，為了使學(xué)生切

身感受“一步之差”導(dǎo)致作品失敗的體會，教師可讓學(xué)生操作一個因做

法不當(dāng)而未符合工藝要求的作品，

3.巡回指導(dǎo)，做到“走”“觀”“講”“示”

這一步驟是烹飪實(shí)訓(xùn)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生技能的關(guān)鍵階

段。這個階段所用時間較長，因此有些學(xué)生往往精神比較分散，獨(dú)立操作

過程中問題也較多。教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際操作情況，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、

有目地地指導(dǎo),要做到“走”“觀”“講”“示”幾點(diǎn)。

4.展示作品，提高學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)行作品展示,是滿足學(xué)生展示自我的心理需要,增強(qiáng)自信心,

體驗(yàn)成功的樂趣和喜悅。在展示作品過程中，學(xué)生通過交流、品嘗、對

比、點(diǎn)評等一系列自評互評活動，找到差距，提高歸納能力、口頭表達(dá)能

力，也鞏固了學(xué)生對技術(shù)要領(lǐng)的掌握。

5.總結(jié)點(diǎn)評,多加激勵

教師的總結(jié)點(diǎn)評主要是引導(dǎo)學(xué)生分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、啟發(fā)學(xué)

生獨(dú)立探尋規(guī)律,找出實(shí)訓(xùn)過程中存在的問題。點(diǎn)評時教師要將問題講

到點(diǎn)子上和關(guān)鍵處。如:烹調(diào)技術(shù)“大翻鍋”練習(xí)中，關(guān)鍵在于“拉、送、

揚(yáng)、接”四字;講到關(guān)鍵處，就是在點(diǎn)評時要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，對訓(xùn)

練效果的評價要多表揚(yáng)、多鼓勵、多幫助，達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生給予表揚(yáng)，基

本達(dá)到目標(biāo)的給予鞭策，未達(dá)到目標(biāo)的給予鼓勵，評價的結(jié)果不能讓學(xué)

生留有失敗的陰影。

高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是職業(yè)學(xué)校的生命線,堅(jiān)持“五步教學(xué)法一并

結(jié)合過關(guān)性考核，是提高烹飪實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇16

在初夏的季節(jié)里，懷著滿心的激動與期待，我來到陜西省學(xué)前教育

學(xué)院，與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，非常榮幸參加了首批陜西省

中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息，

讓我對這座古城迷醉；100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生

命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習(xí)，我在省課程改革的前沿陣地，教育研

究的繁盛之處，我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動，被他們的

專業(yè)精神所折服。這次高密度，高頻度的學(xué)習(xí)，是我們專業(yè)成長的補(bǔ)給

站，更是未來發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn)，是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起

點(diǎn)。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。

一、聆聽精彩報告

在陜西學(xué)前師范學(xué)院里，王越群、嚴(yán)華銀等教授為我們解讀了骨干

教師三級體系的構(gòu)建策略，明確了學(xué)科帶頭人的角色定位，讓我明白了

自己參與學(xué)習(xí)的價值和意義，更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張

雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燧老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

一從新課標(biāo)的變化談起》讓我們認(rèn)真審視自己的專業(yè)素養(yǎng)，對照自身對

自己有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文老師，

她從理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)

的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細(xì)介紹

了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并通過沙龍的形式進(jìn)行了教育故事

分享會，使每一個參與培訓(xùn)的老師靜下心來回想了發(fā)生在自己身上的教

育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。

這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我

的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使

我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身

上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛,

系于教育;教育昌盛，系于我身!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以

升華。

二、確定課題研究，明確，作任務(wù)。

6月8日，陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍老師為我們做了《學(xué)科帶頭

人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究

的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經(jīng)驗(yàn)即成果”

的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例，又深入淺

出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個層面談了

課題研究的基本范式，還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教

育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”，一定具有綠色、環(huán)保、草根性，切忌“假、

大、空”，解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。6月9日，各學(xué)科分

別進(jìn)行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的面對面溝通會。每位

學(xué)員就自己選擇課題的原因，確定研究的方向，未來研究的內(nèi)容向各導(dǎo)

師提出了自己的想法，在各導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們31位數(shù)學(xué)教師紛

紛確定了自己的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。

通過本次的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)

理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研

和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個

合格的學(xué)科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師積極做好教師，做好學(xué)

問，做好教研，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。因?yàn)槲覀冎溃阂粋€人走路會走得

快，只有一群人走路才走的遠(yuǎn)！讓我們在教育的路上同行！

關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇17

今年有幸參加了廣西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初

中新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。

在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以

往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺?；仡欉^去感

觸頗多：

1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什

么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而

是自己掉隊(duì)了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的

問題，吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老啊！

2o這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然

自己學(xué)數(shù)學(xué)的，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通

過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)

學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，

上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識

到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理

數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)

學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想

的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。

3o數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念

的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初

中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)

驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想，對應(yīng)思想，符

號化思想，劃歸思想，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)

雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的

實(shí)際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外，更要吸取豐富

的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

4?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底

蘊(yùn)，對自己學(xué)科厚重的研究，對人對事的督導(dǎo)見解，深深地打動了我。

講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識，人格的偉大，敢于直

面的批評，也感動了我。其實(shí)長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書

是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定