關于地理的教學設計模板

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，往往須要進展教學設

計編寫工作，教學設計以打算和布局支配的形式，對

怎樣才能到達教學目標進展締造性的決策，以解決怎

樣教的問題。下面是我細心引薦的關于地理的教學設

計模板，僅供參考，歡送閱讀！

關于地理的教學設計模板篇1

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《寬敞的疆域》是八年級第一章的內容，它是中

國地理的根底章節(jié)。僅從教材內容看，它既是學習中

國地理的起點，又是聯系中國地理和世界地理的橋梁。

就本節(jié)課而言是學生相識中國位置特點的持續(xù)和深

化。教材通過大量的讀圖活動讓學生獨立獲得學問，

表達了“新課標”的理念，造就了學生的實力。對學生

今后的學習，日常生活和工作都是特殊必要的學問。

（二）教學目標

1＞學問目標：

使學生了解我國面臨的海洋、領海、內海、島嶼、

半島及鄰國，知道我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

2、實力目標

通過閱讀，查找地圖，造就學生的視察實力和讀

圖用圖實力;通過分組探討，造就學生的團結協作，語

言表達實力和綜合分析問題的實力。

3、情感目標

通過了解中國寬敞的疆域及優(yōu)越的地理位置，激

發(fā)學生的愛國熱忱，造就民族高傲感。

（三）教學難點和重點

1、重點：要求學生理解我國地理位置及優(yōu)越性

是本節(jié)的重點。

2、難點：要求學生踴躍地參加課堂和課后活動

是本節(jié)的難點。（沒有難以理解的學問，但地名許多，

要駕馭其地理位置是難點）

二、教學方法

1、讀圖分析法：在〃世界政治地圖〃中查找我國陸

上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界找出6個隔

海相望的國家，對造就學生的空間實力有必需的幫助。

2、探討比擬法：在學習我國的優(yōu)越時，設置課

本P3的活動，比照我國與俄羅斯等國位置的比擬，

從而使學生對我國優(yōu)越的地理位置有必需的理解。

三、學法指導:

1、指導學生謹慎閱讀地圖，記憶地理事物空間

分布方法。

2、指導學生運用地圖分析問題，解決問題，造

就學生視察實力、讀圖實力和地理空間概念。

3、開展謎語活動，活潑課堂氣氛。

四、新課講解并描述：

導入：用謎語導入，增加學生學習的愛好

“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它

在北，東西二分它居東，頭指世界洋，尾靠全球陸。〃

謎底是打一地理事物現象（中國的地理位置）o

（一）、位置優(yōu)越

1、半球位置

我國位于北半球、東半球。

2、緯度位置

我國領土，大局部位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶,

沒有寒帶。

3、海陸位置

我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。有眾多的

島嶼和港灣，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

活動：評價我國地理位置的優(yōu)越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度

位置有什么不同?所說我國緯度位置的優(yōu)越性。（圖）

答：中國大局部在中緯度，溫帶面積廣袤，有少

局部在熱帶，為開展多種農業(yè)經濟供應了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么

不同?說說我國海陸位置的優(yōu)越性。（圖）

答：我國疆域寬敞，海陸兼?zhèn)洹|臨世界的大洋

太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國東部氣候潮濕,

又有利于海上的對外交往。

（二八國土寬敞

1、國土：是指主權國家管轄下的領土、領海和

領空的總稱，通常涉及領土和領海。

（附圖）我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道

集合處（東經135。），那里是祖國每天最先迎接太陽的

地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點20分。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上（東經73。）,

過國境線不遠處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國最南端:海南省南沙群島的曾母暗沙旁邊（北

緯4。）這里是一個隱沒水下的珊瑚暗礁,暗礁點距離海

面還有17.5米。我國漁民歷來在這里捕撈作業(yè)，海軍

與科學考察船經常在這里巡行和調查。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道

中心線上（北緯53。）夏至日白晝長達17小時，東至日

白晝短至7小時，是全國白晝最長與最短的地方，有

“北極村”之稱。

2、中國的陸地領土面積是960萬平方千米，居

世界第三。（俄羅斯1707,加拿大1017）

3、我國的疆域綿長：陸上國界限長達20000多

千米，相鄰的國家有14個。

4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及

太平洋。

5、我國的大陸海岸線：長18000多千米，分布

著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。

活動：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時針方向沿我國陸

上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界由南向北找

出6個與我國隔海相望的國家。（朝鮮今俄羅斯今蒙古

）哈薩克斯坦-吉爾吉斯斯坦）塔吉克斯坦T阿富汗

今巴基斯坦今印度今尼泊爾1不丹與緬甸今老撾與越

南）

（韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼

西亞）

3、閱讀下列圖，說說我國東西端的晨昏差異和

南北的季節(jié)差異，并說明緣由。

（三）補充：我國的領海與內海

領海

1、領海是指毗連某一國家海岸的水域，這個國

家對這些水域實行專有管轄權。世界全部國家領海寬

度都是由各國自行確定的，從3海里到200海里不等。

我國確定領海寬度為12海里，一切外國飛機和軍用

船舶未經中華人民共和國的許可，不得進入中國的領

海和領海上空。

2、我國面臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海

和臺灣島以東的太平洋海疆。

3、我國領海及內水的面積為37萬平方千米，管

轄的海疆面積約為300萬平方千米，是世界上為數不

多的海洋大國之一。

4、我國有漂亮多樣的海洋環(huán)境，有富有多樣的

海洋資源。（參看教材上的閱讀材料）

自然地理學上：內海是伸入大陸內部的海，面積

不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通（如渤海）。

內海

政治地理學上：內海是指國家內水的一局部，，

包括海港、領?；€以內的海疆，以及為陸地所包圍

但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽（瓊州海峽是

政治地理上的內海）。

關于地理的教學設計模板篇2

教學目標

嫻熟駕馭在指向標地圖上區(qū)分方向的方法

教學重難點

嫻熟駕馭在不類型指向標地圖上區(qū)分方向的方

法

教學過程

【導入】指向標地圖上方向的區(qū)分

這節(jié)課我要講的內容是:“指向標地圖上方向的區(qū)

分”。首先,我們先來復習一下一般地圖上區(qū)分方向的

方法。

活動2【講授】指向標地圖上方向的區(qū)分

（一）復習:在一般地圖上區(qū)分方向的方法

（二）授課:

1、在有指向標的地圖上如何區(qū)分方向（通過電子

白板演示）說明:在一般狀況下指向標箭頭所指方向為

“北方〃。

狀況1:當地圖上的指向標箭頭指向正上方時，我

們可以遵照一般地圖區(qū)分方向的方法來區(qū)分方向。即

“面對地圖,上北下南左西右東”

狀況2當地圖上的指向標箭頭沒有指向正上方時,

可以通過兩種方法來區(qū)分方向（出示實例，邊分析邊講

解）

2、例題一（電子白板演示某學校平面圖）并向學生

說明在有指向標的地圖上確定方向：

⑴確定中心地點。

(2)以中心地點為中心畫與指向標相對應的十字

坐標，按指向標方位標注東西南北。

(3)指出各點與中心點的方向關系

例題二、通過電子白板演示充分說明在指向標地

圖上區(qū)分方向的方法:平移指向標法和旋轉地圖法

例題三、通過給生疏人指路的事例來加強在指向

標地圖上區(qū)分方向的方法

(三)課堂小結：

1、假如指向標箭頭指向正上方，按一般地圖來區(qū)

分方向

2、平移指向標

3、旋轉地圖法(即把指向標地圖轉化成一般地圖)

關于地理的教學設計模板篇3

教學目標

1.通過了解人類相識地球形態(tài)的大致過程，感受

前人勇于探究的精神。

2.會用相關資料說明地球的大小。

3.通過制作地球儀，了解地球儀的根本構造。

4.視察地球儀，比擬和歸納經線和緯線、經度和

緯度的特點。

5.嫻熟地利用經緯網確定某一地點的位置。

教學重點

1?地球的大小

2.經線和緯線、經度和緯度的特點3.東、西半球

和南、北半球的劃分4.利用經緯網確定某一地點的位

Wi

教學難點

1.經線和緯線的特點，經度和緯度的分布、變更

規(guī)律2.東、西半球的分界限及其空間分布

教學方法

講授法、自學輔導法、小組合作學習法、比擬法

教學過程

1.導入：

在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的

圓球;在十五的夜晚，我們可以看到月球像光明的圓盤。

但是,我們居住的地球原委是什么樣?我們自己卻看不

見。站在地球外表，我們無法看到地球的整風光

貌。那么古代人是如何了解地球是一個巨大球體的

呢?時至今日，我們能在自然界找到哪些可以證明地球

是球體的證據呢？

2.學生自學“相識地球的形態(tài)和大小〃這局部教材

的圖文材料，完成以下問題：

⑴人類對地球形態(tài)相識的四個歷程中，屬于古代

人們對地球形態(tài)推想的是哪幾個階段?其主要觀點分

別是什么？

⑵人類對地球形態(tài)相識的過程中一次宏大的實

踐活動是說明地球形態(tài)的最有力的證據是

（3）你從人們相識地球形態(tài)的過程中得到了什么

啟K?

⑷你能從哪幾個方面描述地球的大小？

⑸請列舉出可以證明地球是球體的例子。（地球的

衛(wèi)星照片;麥哲倫船隊的環(huán)球航行;月食照片;海輪的桅

桿、船身出現和消逝的先后依次;同一條經線上太陽直

射點和非直射點物體的影子長短）

這局部內容的教學除了讓學生知道結論外，更重

要的是通過思維活動或視察、研討活動，體驗學問的

發(fā)覺過程，了解學問的產生過程，加強對所學學問的

理解和記憶，并從中受到科學觀的教化。

3.反應練習：

有關地球形態(tài)的表達正確的選項是

A.是一個正圓球體B.是一個扁球體C.是一個南北

半球對稱的球體D.是一個赤道略鼓兩極略扁的橢球

體

4.有詩云：不識廬山真面目、只緣身在此山中。

正如詩人描述的，身處地球家園的人類卻無法看到地

球的全貌。為了方面我們知道地球的面貌，了解地球

外表各種地理事物的分布，人們制作出了地球儀。

引導學生細致視察圖1.5地球儀的外貌，并與真

實的地球作比擬，讓學生思索地球儀與地球真實的原

貌有哪些主要的不同?（同學們可以自由組成小組進展

探討）

在學生探討、溝通的根底上，老師可以歸納、總

結出地球儀的特點：

⑴是地球縮小的模型。

⑵地球儀上有一些在地球上實際并不存在的，用

于確定地理事物方向、位置的經緯網和經緯度。

⑶地球儀上還有一個能使地球模型轉動的地軸，

而這個地軸在地球上卻沒有。

5.動手操作：讓學生用課前打算好的材料制作地

球儀模型。主要目的是通過制作地球儀，使學生了解

地球儀的根本構造，并初步相識赤道、兩極等重要的

點和線。留意不要把此環(huán)節(jié)上成手工活動的形式。教

學反思：

學校是提前一天通知我的，學校的目的是見到一

趟常態(tài)課，所以我并沒有提前打算什么，像平常一樣，

留下預習任務，等待其次天的上課。初中地理的第一

節(jié)支配內容對當前學生來說有些難，所以，在講課前

的幾節(jié)課，我利用地理學問的廣袤性來調動學生愛好,

并且把第一節(jié)內容支配的特殊簡潔，充溢樂,老師

們聽完也對我的課進展了指導，比方假如可以帶個地

球儀增加學生直觀感受，時間支配再合理一些，布置

上作業(yè)，這樣，整堂課會更加完備。

關于地理的教學設計模板篇4

教學目標：

⑴學問與技能：

知道中東地區(qū)的范圍、主要國家及城市、重要的

臨海、海峽及運輸河;記住石油的分布、生產和輸出狀

況，水資源的分布狀況及緣由，宗教類型，文化的差

異和沖突。

(2)過程與方法：

1.通過運用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。

2.運用地圖、統(tǒng)計數字分析中東石油資源對本地

區(qū)經濟及對世界經濟的重要影響

3.通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產生水資

源匱乏的緣由，和由此可能產生的地區(qū)爭端。

4.通過閱讀材料和圖片，使學生了解中東地區(qū)的

文化差異和宗教沖突產生的緣由。

5.通過學習，能總結出本區(qū)成為熱點地區(qū)的主要

緣由。

⑶情感看法與價值觀：

1.使學生養(yǎng)成關注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的

習慣，學會從地理的角度分析問題形成的緣由。

2.造就學生樹立可持續(xù)開展的資源觀及人與自然

協調開展的觀念。

3.引導學生樹立民族同等觀念，呼吁世界和平，

反對斗爭。

教學重點與難點：

1.運用相關資料，總結、歸納一個地區(qū)對世界影

響較大的緣由。

2.分析土耳其海峽和蘇伊士運輸河的重要作用。

3.正確對待和運用各種自然資源，初步形成可持

續(xù)開展的觀念。

教學方法和教學用具：

讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設情境法、自學指

導法

多媒體、教學掛圖、板圖

教學過程：

導入新課

同學們，在電視中經?？吹揭恍┯嘘P戰(zhàn)局問題的

國際新聞報道，今日老師就選了一些，請同學們謹慎

地看，說出其中提到了哪些國家？

（播放課件中收集的有關巴以沖突、伊拉克斗爭等

地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報道，引導學生在地圖冊上找出這些

國家）

總結：看來這個地區(qū)成為世界的熱點，這個地區(qū)

有一個專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)

嗎？

提問：中東為什么始終成為世人所關注的熱點地

區(qū)?為什么這個地方有這么多的戰(zhàn)亂？

生：石油、宗教、土地、種族、水

師：同學們說的都很對，但是，你們忽視了一個：

位置!!請同學們看地圖，你來描述一下中東的位置特

征！

生：緯度位置，相鄰位置

師：用四個字概括：五海三洲之地!我們再來看一

下絲綢之路的地圖，你來描述一下，中東地區(qū)的位置

重要性！

生：東西方文化、物質溝通的中轉站！

師：是的!通過土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞

洲;跨過蘇伊士運輸河，就到達非洲大陸！

這也是自古以來兵家相爭的緣由，從波斯帝國，到阿

拉伯帝國，無不在這里留下痕跡！

中東戰(zhàn)亂的另一個緣由，在于這里豐富的石油資

源!為了爭奪石油發(fā)生的斗爭有哪些呢?

生：海灣斗爭，美伊斗爭等等

師：請同學們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，

哪里的石油分布最多？

生：波斯灣地區(qū)

師：請同學們翻開填充圖冊13頁，并翻開書本

28頁，依據供應的資料，分析以下問題：

⑴為什么中東地區(qū)的經濟被稱為“石油經濟”？

（2）中東的石油主要輸往哪些國家和地區(qū)？

⑶石油輸送的路途經過哪些地方？

關于地理的教學設計模板篇5

一、教學目標

（一）學問與技能

1.使學生了解美國的位置、自然概況以及各要素

之間的相互關系，知道美國是一個移民國家;知道美國

經濟在世界上的地位，了解其工農業(yè)生產的開展條件、

分布及主要特點。

2.了解美國經濟對世界資源與環(huán)境造成的影響。

3.了解美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化，理解高新技術對美

國經濟增長的作用。

4.理解農業(yè)地區(qū)專業(yè)化，學會分析影響農業(yè)帶（區(qū)）

的主要因素。

（二）過程與方法

1.學會分析美國開展工農業(yè)生產的有利條件，以

及自然條件對工農業(yè)生產的影響。

2.學會分析圖像、表格等各種信息的方法。

3.通過學生閱讀各類地圖，逐步造就和提高學生

讀圖、用圖、分析地圖的實力。

4.通過學生收集美國經濟開展對消耗全球資源和

破壞地球環(huán)境等資料，造就學生收集信息、分析信息

的實力。

5.通過學生駕馭各自然要素之間、自然條件與工

農業(yè)生產之間的相互關系，進一步造就學生地理思維

實力。

（三）情感、看法和價值觀

1.通過學生了解有色人種在美國社會受到的不同

等待遇，充分相識種族蔑視與貧富懸殊是資本主義制

度不行幸免的沖突，使學生感受到資本主義社會的腐

朽性和社會主義制度的優(yōu)越性。

2.通過學生了解美國消耗全球資源和破壞地球環(huán)

境等事例，使學生能夠全面、客觀地相識美國的旺盛

和興盛，樹立全球意識、正確的資源觀和環(huán)境觀。

3.美國對疼惜世界資源和環(huán)境應盡的責任和義務.

二、教學重點與難點

（一）教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、農業(yè)生產特點、

工業(yè)特點以及種族構成等。

（二）教學難點

1.提示美國農業(yè)帶的分布與地形、氣候的關系。

2.理解高新技術產業(yè)對美國經濟的推動作用。

3.相識美國等興盛國家對世界資源的可持續(xù)利用

和環(huán)境的疼惜應負的責任。

三、教學方法

講解并描述法、探究法，探討分析法。

四、課時

三課時

五、教學過程

（一）第一課時

老師：在前邊幾章學到的一些國家和地區(qū)都是屬

于東半球的，今日我們起先學習一個嶄新的章節(jié)西半

球的國家。大家看地圖冊上的世界地圖找出位于西半

球的大洲。

板書：第九章西半球的國家

學生答復：

老師總結：在西半球的大洲主要是美洲，美洲又

分為南美洲與北美洲。南美洲與北美洲是以巴拿馬運

輸河為分界限，以北為北美洲以南是南美洲。人們還

習慣把美洲分為北美和拉丁美洲。大家在地圖上找找

屬于拉丁美洲的國家和地區(qū)？

學生答復：

老師總結：北美與拉丁美洲主要以美國與墨西哥

的分界限為界，以南的局部就是拉丁美洲，拉丁美洲

主要說拉丁語。

講授新課：近來一部《阿凡達》掀起了一股看3D

電影的熱潮，大家都知道是哪產的這部電影嗎？

學生答復：好萊塢

老師：大家還看過好萊塢的哪些大片呢？

學生答復：

老師：大家知道不知道好萊塢位于哪個國家呢？

學生答復：

老師總結：好萊塢位于美國加利福尼亞州洛杉磯

市市區(qū)西北郊，是世界聞名的電影城市。今日咱們就

一起走進美國，了解美國的一些根本狀況。

關于地理的教學設計模板篇6

一、教材分析

本節(jié)內容是城市單元的教學重點和難點。在上一

節(jié)，教材把城市是作為一個點，從宏觀上講解城市的

區(qū)位因素，而本節(jié)把城市作為一個區(qū)域，從微觀上剖

析城市的內部構造。重點在于分析不同功能區(qū)的分布

和形成緣由。

二、教學目標：

1.學問目標：

(1)駕馭城市功能區(qū)類型并能夠舉例說明歷史因

素、經濟因素、社會因素對功能分區(qū)的影響。

⑵了解地域文化對城市的影響

2.實力目標：

⑴造就學生的讀圖分析實力和理論聯系實際分

析、解決問題的實力。

⑵要應用綜合的觀點、辯證的觀點看問題，幸免

使所學學問公式化。

3.情感、看法和價值觀目標：

⑴相識城市各功能區(qū)的分布是有必需規(guī)律可循

的，學會用開展的觀點相識城市各功能區(qū)的形成和變

更，造就學生對詳細問題進展詳細分析，樹立實事求

是的思想。

⑵通過相識城市，理解三大因素對城市地域構造

的形成和合理規(guī)劃起重要的指導作用，從而進一步酷

愛自己生活的城市。

三、教學重點難點：

重點：

1.城市三種功能區(qū)在空間上的分布規(guī)律和特點。

2.影響城市功能分區(qū)的主要因素。

3.地域文化對城市的影響。

難點：經濟因素對城市功能分區(qū)的影響。

四、學情分析

高一的學生屬于平行分班，沒有試驗班，學生對

城市有所了解，但對于城市功能分區(qū)了解很少，所以

講解時須要細致。對于地域文化對城市的影響了解更

少，講解時應多供應一些適宜的案例。

五、教學方法：

自主學習、合作探究學習、講解法

六、課前打算

1.學生的學習打算：預習課本學問，完成學案。

2.老師的教學打算：多媒體課件制作，課前預習

學案，課內探究學案，課后延長拓展學案，城市圖片。

3.教學環(huán)境的設計和布置：四人一組，打算探究

學習。

七、課時支配：1-2課時

八、教學總結

關于地理的教學設計模板篇7

教學目標

1、了解美國的位置和組成，知道其領土變更的

緣由和過程。

2、了解美國居民的構成和美利堅民族的困難性。

3、了解美國自然環(huán)境的特點，駕馭主要的地形

區(qū)和氣候類型。

4、了解美國自然資源的豐富性。

5、運用美國的地形圖、氣候圖，分析美國自然

環(huán)境的優(yōu)越性。

5、運用美國的礦產資源圖了解美國開展工業(yè)的

有利條件。

6、通過學習美國對世界資源的掠奪和環(huán)境的破

壞，造就學生正確的資源觀、環(huán)境觀和開展觀。

教學重點

美國的位置范圍、地形、氣候、以及種族構成等。

教學難點

美國自然環(huán)境和資源對于開展工業(yè)的有利條件。