1.(單選題)教師職業(yè)道德要求內(nèi)化的重要性體現(xiàn)在哪些方面（）。A.增強(qiáng)個(gè)人魅力B.實(shí)現(xiàn)道德的作用C.獲得更多資源D.提高教學(xué)技能答案:B解析:教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化對(duì)于實(shí)現(xiàn)道德的作用具有重要意義，這是因?yàn)橹挥挟?dāng)教師內(nèi)心真正接受并實(shí)踐這些道德要求時(shí)，道德的作用才能得以實(shí)現(xiàn)。-------------------------------------------2.(單選題)教師要出色地完成本職工作，必須在各方面作出表率，但不包括（）。A.注重個(gè)人利益B.堅(jiān)持“身教重于言教”C.言行一致，表里如一D.以身作則，起榜樣示范作用答案:A解析:根據(jù)原文描述，教師出色完成工作的必要條件包括言行一致、以身作則和堅(jiān)持身教重于言教，而不是注重個(gè)人利益。-------------------------------------------3.(單選題)在“教書育人”過程中，教師應(yīng)該具備的正確態(tài)度是（）。A.以權(quán)威自居B.以課堂為中心C.以成績評(píng)價(jià)學(xué)生D.以學(xué)生為本答案:D解析:“教書育人”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，而不是單純地以成績評(píng)價(jià)學(xué)生或以教師自身權(quán)威和課堂為中心。-------------------------------------------4.(單選題)教師的行為符合道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生具有指導(dǎo)作用，這說明教師職業(yè)道德對(duì)教育對(duì)象具有（）。A.教育功能B.評(píng)價(jià)功能C.輔導(dǎo)功能D.說服功能答案:A解析:教師職業(yè)道德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的重要方式，它通過多種途徑影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，可以說教師職業(yè)道德對(duì)教育對(duì)象具有顯著的教育功能。-------------------------------------------5.(單選題)如果學(xué)生在作業(yè)中反映出對(duì)某個(gè)話題的深刻不理解，教師應(yīng)當(dāng)（）。A.要求重寫作業(yè)B.忽視這種反映，繼續(xù)新課程C.提供額外的解釋和輔導(dǎo)D.給予相同的評(píng)分答案:C解析:提供額外的解釋和輔導(dǎo)可以針對(duì)學(xué)生的具體困難提供幫助，展現(xiàn)了對(duì)學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度的尊重。-------------------------------------------6.(單選題)教師的職業(yè)道德要求教師在治學(xué)上應(yīng)如何（）。A.珍惜時(shí)光，刻苦鉆研業(yè)務(wù)B.通今博古，百學(xué)不厭C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不誤人子弟D.有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)答案:C解析:教師的職業(yè)道德要求教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，通今博古，百學(xué)不厭，珍惜時(shí)光，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不誤人子弟，不給學(xué)生偽科學(xué)。”在這里，直接提到了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不誤人子弟”。-------------------------------------------7.(單選題)師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.教學(xué)工作關(guān)系B.道德責(zé)任關(guān)系C.個(gè)人交往關(guān)系D.心理情感關(guān)系答案:A解析:教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，其他關(guān)系都建立在其基礎(chǔ)之上。-------------------------------------------8.(單選題)教師在與同事交往時(shí)，以下哪項(xiàng)行為是不符合道德規(guī)范的（）。A.互相學(xué)習(xí)B.背后議論同事C.互相尊重D.公開批評(píng)同事的錯(cuò)誤答案:B解析:教師在與同事交往時(shí)，應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括互相尊重、互相學(xué)習(xí)以及公開批評(píng)同事的錯(cuò)誤等，但背后議論同事是不符合道德規(guī)范的行為。-------------------------------------------9.(單選題)教師精心組織教學(xué)的目的是（）。A.承認(rèn)個(gè)體素質(zhì)的差異性B.培養(yǎng)全體學(xué)生的素質(zhì)C.全部選項(xiàng)都是D.培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)答案:C解析:教師精心組織教學(xué)的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)以及承認(rèn)個(gè)體素質(zhì)的差異性。-------------------------------------------10.(單選題)調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.廉潔從教答案:D解析:調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是廉潔從教。-------------------------------------------11.(單選題)教師職業(yè)道德由他律向自律轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是（）。A.社會(huì)認(rèn)可B.內(nèi)化過程C.法律法規(guī)D.學(xué)校規(guī)定答案:B解析:只有實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化，教師職業(yè)道德才能由他律向自律轉(zhuǎn)化。這表明內(nèi)化過程是教師職業(yè)道德自律的關(guān)鍵基礎(chǔ)。-------------------------------------------12.(單選題)面對(duì)來自不同文化背景的學(xué)生，教師正確的做法是（）。A.尊重并包容文化多樣性B.只允許主流文化表達(dá)C.要求統(tǒng)一校園文化D.忽視文化差異答案:A解析:尊重并包容文化多樣性能夠體現(xiàn)教師對(duì)來自不同文化背景學(xué)生的平等對(duì)待和尊重。-------------------------------------------13.(單選題)教師個(gè)體道德是由哪些層面構(gòu)成的（）。A.社會(huì)影響和個(gè)人品質(zhì)B.教育理念和行為C.法律法規(guī)遵循D.道德心理、行為和境界答案:D解析:教師個(gè)體道德由個(gè)體道德心理、個(gè)體道德行為和個(gè)體道德境界等不同層面構(gòu)成。-------------------------------------------14.(單選題)教育在開拓創(chuàng)新中的作用是（）。A.培養(yǎng)創(chuàng)新人才B.提供科研資金C.建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施D.制定政策法規(guī)答案:A解析:開拓創(chuàng)新，根本的一條是要靠教育，靠人才。它包含兩層意思：一是靠教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，二是教育本身也需要?jiǎng)?chuàng)新?！?------------------------------------------15.(單選題)在教育環(huán)境中，和諧的教師關(guān)系對(duì)于以下哪方面是重要的（）。A.減少課堂教學(xué)時(shí)間B.提高教師工資C.降低教師工作滿意度D.增強(qiáng)學(xué)生的教育體驗(yàn)答案:D解析:和諧的教師關(guān)系有助于營造積極的教學(xué)環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生的教育體驗(yàn)。-------------------------------------------16.(單選題)教師職業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的“慎獨(dú)”精神是指（）。A.獨(dú)立思考能力B.道德自律能力C.公開教學(xué)能力D.自我監(jiān)督能力答案:B解析:“慎獨(dú)”精神是指在無人監(jiān)督的情況下仍能自覺按照道德規(guī)范行動(dòng)，這直接關(guān)聯(lián)到教師的道德自律能力。-------------------------------------------17.(單選題)教師在與家長交往時(shí)，應(yīng)遵循以下哪項(xiàng)道德規(guī)范（）。A.全部選項(xiàng)都是B.不泄露學(xué)生的個(gè)人信息C.保持與家長的良好溝通D.尊重家長的意見答案:A解析:教師在與家長交往時(shí)，應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括尊重家長的意見、保持與家長的良好溝通以及不泄露學(xué)生的個(gè)人信息等。-------------------------------------------18.(單選題)教師在課堂教學(xué)內(nèi)容和教育方法上應(yīng)采取什么手段（）。A.單一的教育方法B.傳統(tǒng)的教學(xué)方法C.靈活多樣的手段D.嚴(yán)格的教育方式答案:C解析:教師在課堂教學(xué)內(nèi)容和教育方法上，應(yīng)采取靈活多樣的手段。-------------------------------------------19.(單選題)教師應(yīng)采用哪種教育方式以提高教學(xué)水平（）。A.填鴨式的灌輸方式B.啟發(fā)式完成教學(xué)C.指令性教育教學(xué)D.傳授書本知識(shí)為主答案:B解析:為了提高教學(xué)水平，教師應(yīng)當(dāng)改變填鴨式的灌輸方式，以啟發(fā)式完成教學(xué)。-------------------------------------------20.(單選題)教師應(yīng)該如何處理與學(xué)生的沖突（）。A.強(qiáng)制學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)B.避免與學(xué)生的沖突C.讓學(xué)生自行解決D.通過對(duì)話和協(xié)商解決問題答案:D解析:當(dāng)教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，最佳的做法是通過對(duì)話和協(xié)商來解決問題，而不是強(qiáng)制學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)或者完全避免沖突。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。-------------------------------------------21.(單選題)教師在教育學(xué)生時(shí)最重要的是（）。A.發(fā)展自己的興趣愛好B.用自己的品格教人C.傳授知識(shí)D.提高自己的學(xué)歷答案:B解析:教師的任務(wù)在于育人，更重要的是用自己的品格教人。-------------------------------------------22.(單選題)正確處理教師之間關(guān)系能夠（）。A.減少學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)B.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展C.導(dǎo)致教師間競爭D.增加學(xué)校行政負(fù)擔(dān)答案:B解析:正確處理教師之間的關(guān)系有助于創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。-------------------------------------------23.(單選題)一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度B.師生交往的時(shí)空、性別等因素C.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn)D.師生之間相互的認(rèn)知度答案:D解析:這種情況反映了師生之間的認(rèn)知差異和誤解，即師生之間的相互認(rèn)知度受到了影響。-------------------------------------------24.(單選題)教師以愛對(duì)待學(xué)生，學(xué)生則對(duì)教師產(chǎn)生好感，也以愛對(duì)待教師，有人稱這種愛為（）。A.愛的回流B.愛的給予C.愛的感恩D.愛的奉獻(xiàn)答案:A解析:這個(gè)問題是關(guān)于教師與學(xué)生之間的情感互動(dòng)。當(dāng)教師以愛對(duì)待學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到這種愛，并產(chǎn)生對(duì)教師的好感。這種好感會(huì)促使學(xué)生也以愛的方式對(duì)待教師，形成一種愛的回流。這種現(xiàn)象并不是愛的奉獻(xiàn)、給予或感恩，而是一種基于相互尊重和關(guān)愛的情感交流。-------------------------------------------25.(單選題)教師的“人師”角色要求他們在為人處事上應(yīng)如何（）。A.尊重學(xué)生，誨人不倦B.公道、正派、熱情、認(rèn)真C.全部選項(xiàng)都是D.舉止文明，富有同情心和正義感答案:C解析:認(rèn)識(shí)必然是教師德高的前提，但凡德高的教師必有遠(yuǎn)大志向，懂國家利益、人民利益乃規(guī)律之必然要求，是第一大理。依此要求，教師的為人處事要公道、正派、熱情、認(rèn)真，尊重學(xué)生，誨人不倦；在日常生活中舉止文明，富有同情心和正義感?！?------------------------------------------26.(單選題)從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）。A.尊重和信任學(xué)生B.給學(xué)生權(quán)利C.教給學(xué)生知識(shí)D.尊重學(xué)生家長答案:A解析:尊重和信任是平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和前提。-------------------------------------------27.(單選題)師生關(guān)系最大的功能是（）。A.教育功能B.凝固功能C.約束功能D.調(diào)節(jié)功能答案:A解析:師生關(guān)系最大的功能是教育功能，它有助于學(xué)生的成長和發(fā)展。-------------------------------------------28.(單選題)教師在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，以下哪項(xiàng)行為是不符合道德規(guī)范的（）。A.公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生B.偏袒某些學(xué)生C.尊重學(xué)生的個(gè)性和差異D.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活答案:B解析:教師在處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及尊重學(xué)生的個(gè)性和差異等，但偏袒某些學(xué)生是不符合道德規(guī)范的行為。-------------------------------------------29.(單選題)在課堂上，一個(gè)學(xué)生私下與同學(xué)交談?dòng)绊懰藢W(xué)習(xí)，教師應(yīng)采取的做法是（）。A.稍后私下了解情況并提醒B.立即制止并指責(zé)該學(xué)生C.將該學(xué)生趕出教室D.忽略不管答案:A解析:稍后私下了解情況并提醒既能保護(hù)學(xué)生的自尊心，也能維護(hù)課堂秩序，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。-------------------------------------------30.(單選題)沒有教師辛勤的付出，會(huì)有什么后果（）。A.社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)無法滿足對(duì)合格建設(shè)者和接班人的需要B.全部選項(xiàng)都是C.人才的成長會(huì)受到限制D.祖國的未來會(huì)受到影響答案:B解析:沒有教師的辛勤付出，人才的成長會(huì)受到限制，社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)無法滿足對(duì)合格建設(shè)者和接班人的需要，祖國的未來也會(huì)受到影響。-------------------------------------------31.(單選題)教師應(yīng)該如何處理個(gè)人和集體的關(guān)系（）。A.優(yōu)先考慮個(gè)人利益B.忽視個(gè)人利益C.平衡個(gè)人與集體利益D.犧牲個(gè)人利益答案:C解析:教師在處理個(gè)人和集體的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該尋求平衡，既考慮個(gè)人利益也顧及集體利益。-------------------------------------------32.(單選題)教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.主體性、示范性C.連續(xù)性、廣延性D.長期性、間接性答案:B解析:教師的勞動(dòng)不僅關(guān)系到知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，還涉及到對(duì)學(xué)生整體人格的塑造。因此，教師需要不斷提升自身素質(zhì)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育實(shí)踐中體現(xiàn)教師勞動(dòng)的主體性和示范性，為學(xué)生提供一個(gè)健康、積極的成長環(huán)境。-------------------------------------------33.(單選題)熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）。A.政治素養(yǎng)B.能力素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.知識(shí)素養(yǎng)答案:C解析:熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的職業(yè)道德素養(yǎng)。-------------------------------------------34.(單選題)俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。A.嚴(yán)以律己，以誠待人B.相互幫助通力合作C.謙虛為懷、戒驕戒躁D.凡是不要先出頭答案:C解析:謙虛有利于個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)合作-------------------------------------------35.(單選題)為了使學(xué)生順應(yīng)時(shí)代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念和教育模式，推進(jìn)（）。A.通識(shí)教育B.實(shí)踐教育C.素質(zhì)教育D.人文教育答案:C解析:“應(yīng)試教育”強(qiáng)調(diào)成績至上，而時(shí)代要求更注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。-------------------------------------------36.(單選題)（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.少爭多讓，善于傾聽B.容忍異己，理解寬容C.巧用語言，珍惜情誼D.坦誠相見，贊美欣賞答案:D解析:教育工作的本質(zhì)決定了教師之間必須是合作的關(guān)系,因此教師必須學(xué)會(huì)與同事進(jìn)行良好的溝通。坦誠相見,贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。-------------------------------------------37.(單選題)當(dāng)學(xué)生在課堂上有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力時(shí)，教師應(yīng)該（）。A.只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生B.采用統(tǒng)一的教學(xué)方法C.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法D.讓所有學(xué)生自學(xué)答案:C解析:根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法能夠平等尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的理解和尊重。-------------------------------------------38.(單選題)教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.同事關(guān)系B.師教關(guān)系C.師生關(guān)系D.師長關(guān)系答案:C-------------------------------------------39.(單選題)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.愛國守法D.敬業(yè)愛生答案:D解析:"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的敬業(yè)愛生。-------------------------------------------40.(單選題)教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時(shí)，正確的做法是（）。A.詢問原因并提供幫助B.告訴學(xué)生去咨詢心理醫(yī)生C.忽視不管D.要求學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)答案:A解析:詢問原因并提供幫助能夠體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，有助于學(xué)生情感的正面發(fā)展。-------------------------------------------41.(單選題)以下哪項(xiàng)是教師職業(yè)道德內(nèi)化的表現(xiàn)（）。A.追求學(xué)術(shù)成就B.注重課堂紀(jì)律C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從D.樹立正確的價(jià)值觀答案:D解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化的表現(xiàn)之一是樹立正確的價(jià)值觀，這包括對(duì)學(xué)生的尊重、公正和責(zé)任感等。-------------------------------------------42.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化與下列哪個(gè)因素關(guān)系最密切（）。A.教師的學(xué)術(shù)成就B.教師的個(gè)人利益C.教師的社會(huì)責(zé)任感D.教師的教學(xué)風(fēng)格答案:C解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化與教師的社會(huì)責(zé)任感關(guān)系最密切，因?yàn)閮?nèi)化的道德規(guī)范會(huì)強(qiáng)化教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。-------------------------------------------43.(單選題)教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。A.道德行為的示范性B.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)C.道德影響的廣泛性D.道德規(guī)范的嚴(yán)格性答案:C解析:教師道德的影響不僅限于學(xué)生，還擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，這體現(xiàn)了教師道德影響的廣泛性。-------------------------------------------44.(單選題)所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.社會(huì)輿論決定的B.法律法規(guī)決定的C.教師的工作對(duì)象決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的答案:C解析:為人師表的概念是由教師的工作性質(zhì)和對(duì)象決定的。由于教師直接影響學(xué)生的價(jià)值觀形成和知識(shí)獲取，因此他們自然承擔(dān)起成為榜樣的責(zé)任。-------------------------------------------45.(單選題)以下哪項(xiàng)是教師職業(yè)道德內(nèi)化的重要途徑（）。A.參加職業(yè)培訓(xùn)B.開展社會(huì)服務(wù)C.閱讀專業(yè)書籍D.進(jìn)行學(xué)術(shù)研究答案:B解析:開展社會(huì)服務(wù)是教師職業(yè)道德內(nèi)化的重要途徑之一，通過服務(wù)社會(huì)，教師能夠更好地理解和踐行職業(yè)道德。-------------------------------------------46.(單選題)教育的目的在于全面增強(qiáng)學(xué)生的哪種素質(zhì)（）。A.專業(yè)技能B.社交素質(zhì)C.學(xué)術(shù)素質(zhì)D.全面素質(zhì)答案:D解析:教育的目的在于全面增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。-------------------------------------------47.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化過程中，哪種做法是不正確的（）。A.通過實(shí)踐反思提升道德修養(yǎng)B.主動(dòng)學(xué)習(xí)道德規(guī)范C.被動(dòng)遵守規(guī)章制度D.以身作則，影響他人答案:C解析:在教師職業(yè)道德內(nèi)化過程中，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德規(guī)范，而不是僅僅被動(dòng)遵守規(guī)章制度。-------------------------------------------48.(單選題)教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化指的是（）。A.學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)對(duì)教師的期待C.遵守外部規(guī)則D.內(nèi)心認(rèn)同并踐行答案:D解析:教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化是指教師自覺地、發(fā)自內(nèi)心地按照外在的職業(yè)道德要求行動(dòng)，不僅僅是遵守外部規(guī)則或滿足社會(huì)期待。-------------------------------------------49.(單選題)教師是用自己的整個(gè)身體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)身教。老師為人師表，以喚醒學(xué)生做人求善追求完美愿望體現(xiàn)了教師的（）。A.積極性B.主體性C.創(chuàng)造性D.示范性答案:D解析:教師是用自己的整個(gè)身體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)身教，這意味著教師需要通過自己的行為和態(tài)度來為學(xué)生樹立榜樣。老師為人師表，以喚醒學(xué)生做人求善追求完美愿望，這體現(xiàn)了教師的示范性。教師需要具備良好的道德品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。-------------------------------------------50.(單選題)教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)主要關(guān)注的是哪些方面（）。A.全面發(fā)展B.專業(yè)技能C.道德品質(zhì)D.學(xué)術(shù)成就答案:A解析:根據(jù)上文的描述，教師職業(yè)的核心在于培養(yǎng)人，這通常指的是學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)、技能、道德等多方面的培養(yǎng)，而不僅僅是某一方面。-------------------------------------------51.(單選題)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要堅(jiān)持走群眾路線，要相信、尊重、依靠教育行政部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）。A.民主性原則B.科學(xué)性原則C.客觀性原則D.教育性原則答案:A解析:堅(jiān)持走群眾路線即體現(xiàn)民主性原則。-------------------------------------------52.(單選題)社會(huì)道德教育對(duì)教師職業(yè)道德要求內(nèi)化的作用是（）。A.增加教師工作量B.提高教師專業(yè)技能C.提高教師的道德認(rèn)識(shí)D.提升學(xué)校設(shè)施答案:C解析:教育的起點(diǎn)是提高教師的道德認(rèn)識(shí)，這表明社會(huì)道德教育對(duì)教師職業(yè)道德要求內(nèi)化的作用之一是提高教師的道德認(rèn)識(shí)。-------------------------------------------53.(單選題)教師職業(yè)道德情感對(duì)以下哪項(xiàng)有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)作用（）。A.教育理念B.個(gè)人愛好C.職業(yè)發(fā)展D.道德行為答案:D解析:教師職業(yè)道德情感是在職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的，并對(duì)職業(yè)道德認(rèn)識(shí)和道德行為有著穩(wěn)定的調(diào)節(jié)作用。-------------------------------------------54.(單選題)在教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程中，實(shí)踐的作用主要體現(xiàn)在（）。A.獲得學(xué)術(shù)認(rèn)可B.增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C.形成價(jià)值觀念D.提高教學(xué)技巧答案:C解析:實(shí)踐在教師職業(yè)道德內(nèi)化中的作用主要是幫助教師形成正確的價(jià)值觀念，通過實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)道德規(guī)范。-------------------------------------------55.(單選題)在道德修養(yǎng)中，為什么自我批評(píng)被認(rèn)為更為關(guān)鍵（）。A.因?yàn)樽晕遗u(píng)可以促進(jìn)個(gè)人成長B.因?yàn)樽晕遗u(píng)可以避免外界批評(píng)C.因?yàn)樽晕遗u(píng)有助于維護(hù)個(gè)人形象D.因?yàn)樽晕遗u(píng)可以增強(qiáng)自信答案:A解析:自我批評(píng)可以幫助個(gè)體正確認(rèn)識(shí)自己，特別是認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和短處，從而成為不斷進(jìn)步和提升的動(dòng)力。因此，自我批評(píng)是促進(jìn)個(gè)人成長的關(guān)鍵途徑。-------------------------------------------56.(單選題)教師職業(yè)道德情感不包括以下哪項(xiàng)（）。A.歸屬感B.自尊心C.榮譽(yù)感D.責(zé)任感答案:A解析:教師的職業(yè)道德情感表現(xiàn)在教師的自尊心、責(zé)任感、榮譽(yù)感等方面。因此，歸屬感并未在文中提及為教師職業(yè)道德情感的表現(xiàn)之一。-------------------------------------------57.(單選題)教師選擇從事教育工作并堅(jiān)守職業(yè)道德的主要原因是（）。A.個(gè)人興趣和愛好B.物質(zhì)財(cái)富的追求C.社會(huì)地位的提升D.對(duì)祖國和民族未來的責(zé)任感答案:D解析:選擇成為一名教師并將生命獻(xiàn)給祖國的明天，是因?yàn)樗麑?duì)祖國的富強(qiáng)負(fù)有責(zé)任，這表明教師選擇從事教育工作并堅(jiān)守職業(yè)道德的主要原因是他們對(duì)祖國和民族未來的責(zé)任感。-------------------------------------------58.(單選題)教師職業(yè)道德意志主要在哪些方面表現(xiàn)（）。A.自覺性、堅(jiān)持性、果斷性和自制性等方面B.道德情感C.職業(yè)責(zé)任感D.專業(yè)知識(shí)答案:A解析:教師職業(yè)道德意志主要表現(xiàn)在道德行為的自覺性、堅(jiān)持性、果斷性和自制性等方面。-------------------------------------------59.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化最終目的在于（）。A.提升個(gè)人職業(yè)地位B.實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益C.建立良好的師生關(guān)系D.促進(jìn)教育公平正義答案:D解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化的最終目的在于促進(jìn)教育公平正義，確保教育活動(dòng)符合道德和社會(huì)的要求。-------------------------------------------60.(單選題)以下哪種活動(dòng)有助于促進(jìn)教師職業(yè)道德內(nèi)化（）。A.參與學(xué)術(shù)交流B.開展社會(huì)實(shí)踐C.進(jìn)行課程設(shè)計(jì)D.參加教學(xué)競賽答案:B解析:開展社會(huì)實(shí)踐有助于促進(jìn)教師職業(yè)道德內(nèi)化，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐能夠讓教師更好地理解和應(yīng)用職業(yè)道德規(guī)范。-------------------------------------------61.(單選題)以下哪項(xiàng)不是教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件（）。A.持續(xù)的專業(yè)發(fā)展B.追求個(gè)人利益C.定期的自我評(píng)價(jià)D.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)答案:B解析:追求個(gè)人利益不是教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件，反而可能與內(nèi)化的目標(biāo)相悖。-------------------------------------------62.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化過程中，以下哪項(xiàng)是必要條件（）。A.學(xué)術(shù)成就的積累B.持續(xù)的教育培訓(xùn)C.個(gè)人的自省能力D.教育行政命令答案:C解析:個(gè)人的自省能力是教師職業(yè)道德內(nèi)化的必要條件，它促使教師主動(dòng)反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。-------------------------------------------63.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化的首要條件是（）。A.掌握教學(xué)方法B.具備學(xué)術(shù)能力C.認(rèn)同道德規(guī)范D.了解教育政策答案:C解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化的首要條件是教師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同，這是內(nèi)化過程的基礎(chǔ)。-------------------------------------------64.(單選題)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)包括哪些（）。A.個(gè)人意識(shí)和內(nèi)心信念B.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、對(duì)照、反省等心理活動(dòng)和客觀的實(shí)踐活動(dòng)C.理論形態(tài)的外在的教師道德要求D.道德品質(zhì)、道德情操等答案:B解析:教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)包括按照一定的道德規(guī)范要求所進(jìn)行的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、對(duì)照、反省等心理活動(dòng)和客觀的實(shí)踐活動(dòng)。-------------------------------------------65.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化過程中，與師德師風(fēng)建設(shè)聯(lián)系最緊密的是（）。A.社會(huì)服務(wù)活動(dòng)B.科研活動(dòng)C.學(xué)術(shù)交流活動(dòng)D.課堂教學(xué)活動(dòng)答案:A解析:社會(huì)服務(wù)活動(dòng)與師德師風(fēng)建設(shè)聯(lián)系最緊密，因?yàn)檫@類活動(dòng)能夠直觀地體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。-------------------------------------------66.(單選題)在職業(yè)道德評(píng)價(jià)中，為什么需要同時(shí)考察動(dòng)機(jī)和效果（）。A.因?yàn)閯?dòng)機(jī)和效果是互不相關(guān)的B.因?yàn)閯?dòng)機(jī)和效果總是完全一致的C.因?yàn)橹挥泻玫膭?dòng)機(jī)才能產(chǎn)生好的效果D.因?yàn)閯?dòng)機(jī)是行為的起點(diǎn)，效果是行為的終點(diǎn)答案:D解析:根據(jù)文中描述，動(dòng)機(jī)和效果是同一行為的兩個(gè)方面，其中動(dòng)機(jī)是行為的起點(diǎn)，而效果是行為的終點(diǎn)。二者既互相對(duì)立，又互相聯(lián)系和轉(zhuǎn)化。因此，對(duì)行為的考察要既看動(dòng)機(jī)，又看效果。-------------------------------------------67.(單選題)教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化過程中，社會(huì)道德教育的主要作用是（）。A.提升教師專業(yè)技能B.促進(jìn)教師職業(yè)道德要求的內(nèi)化C.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)D.強(qiáng)化教師的社會(huì)地位答案:B解析:教師職業(yè)道德要求內(nèi)化中的社會(huì)道德教育，意味著社會(huì)道德教育在教師職業(yè)道德要求內(nèi)化的過程中發(fā)揮重要作用。-------------------------------------------68.(單選題)以下哪項(xiàng)是教師職業(yè)道德情感的表現(xiàn)（）。A.責(zé)任感B.教學(xué)技巧C.教學(xué)計(jì)劃D.專業(yè)知識(shí)答案:A解析:教師的職業(yè)道德情感表現(xiàn)在責(zé)任感等方面，因此責(zé)任感是教師職業(yè)道德情感的表現(xiàn)之一。-------------------------------------------69.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化的基礎(chǔ)是（）。A.具備深厚的學(xué)術(shù)背景B.擁有良好的教學(xué)設(shè)備C.了解和認(rèn)同道德規(guī)范D.掌握豐富的教學(xué)資源答案:C解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化的基礎(chǔ)在于教師對(duì)道德規(guī)范的了解和認(rèn)同，這是內(nèi)化過程的起點(diǎn)。-------------------------------------------70.(單選題)關(guān)于教師職業(yè)道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是（）。A.教師的教學(xué)風(fēng)格B.教師的學(xué)術(shù)水平C.教師的專業(yè)發(fā)展D.教師的個(gè)人品德答案:D解析:教師職業(yè)道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)是教師的個(gè)人品德，這包括教師的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為等方面。-------------------------------------------71.(單選題)教師職業(yè)道德理想和人生觀影響以下哪方面（）。A.教師的個(gè)人愛好B.教師的教學(xué)技巧C.教師行為的方向性和目的性D.教師的學(xué)術(shù)成就答案:C解析:教師的職業(yè)道德理想和人生觀決定著教師行為的方向性、目的性，影響著教師取得成就的水平以及品德修養(yǎng)的質(zhì)量。-------------------------------------------72.(單選題)在教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程中，以下哪個(gè)因素起關(guān)鍵作用（）。A.同行的影響B(tài).個(gè)人的自覺性C.社會(huì)的認(rèn)可D.學(xué)校的支持答案:B解析:個(gè)人的自覺性在教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程中起關(guān)鍵作用，因?yàn)閮?nèi)化需要教師主動(dòng)接受和實(shí)踐道德規(guī)范。-------------------------------------------73.(單選題)道德概念的形成與發(fā)展主要發(fā)生在什么過程中（）。A.道德評(píng)價(jià)B.道德標(biāo)準(zhǔn)制定C.道德教育D.道德實(shí)踐答案:A解析:道德概念在道德評(píng)價(jià)的過程中真正形成，并不斷豐富與發(fā)展。這表明道德評(píng)價(jià)是道德概念形成與發(fā)展的關(guān)鍵過程。-------------------------------------------74.(單選題)在教師道德評(píng)價(jià)中，自我評(píng)價(jià)的主要作用是（）。A.提高教師的社會(huì)地位B.增強(qiáng)教師的自我反思能力C.確保教育質(zhì)量的一致性D.促進(jìn)教師間的相互競爭答案:B解析:自我評(píng)價(jià)是指教師對(duì)自己的教育行為和職業(yè)道德進(jìn)行自我反思和判斷。這一過程有助于教師發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)自身的不足，從而增強(qiáng)自我改進(jìn)和提升的動(dòng)力。-------------------------------------------75.(單選題)以下哪項(xiàng)做法最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性（）。A.按部就班地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃B.根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)調(diào)整教學(xué)方法C.在沒有監(jiān)督的情況下依然堅(jiān)守教育原則D.僅在領(lǐng)導(dǎo)視察時(shí)表現(xiàn)良好答案:C解析:自覺性意味著在沒有外部監(jiān)督或壓力的情況下，教師依然能夠堅(jiān)持自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和教育原則。-------------------------------------------76.(單選題)道德評(píng)價(jià)與法律手段相比，其特點(diǎn)是（）。A.影響更久遠(yuǎn)和廣泛B.具有強(qiáng)制性C.能夠瞬間解決問題D.只適用于教育系統(tǒng)內(nèi)部答案:A解析:雖然道德評(píng)價(jià)不具備法律訴訟那樣的強(qiáng)制性，它不能瞬間解決問題，但是一旦發(fā)揮作用，它對(duì)人們的行為的影響要比法律手段久遠(yuǎn)得多、廣泛得多。-------------------------------------------77.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化對(duì)于提高教育質(zhì)量的作用主要體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)批判性思維B.提升教學(xué)技巧C.增加教學(xué)內(nèi)容D.豐富教學(xué)方法答案:A解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化對(duì)于提高教育質(zhì)量的作用主要體現(xiàn)在培養(yǎng)批判性思維，這有助于學(xué)生形成獨(dú)立和全面的思維方式。-------------------------------------------78.(單選題)教師道德評(píng)價(jià)如何保證教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)（）。A.通過社會(huì)輿論的壓力B.通過制定新的道德規(guī)范C.通過教師道德評(píng)價(jià)的機(jī)制D.通過教師自我反思和自我提升答案:C解析:教師道德評(píng)價(jià)是教師職業(yè)道德原則和規(guī)范實(shí)現(xiàn)和維護(hù)的保證。這意味著教師道德評(píng)價(jià)的機(jī)制能夠確保教師遵循職業(yè)道德原則和規(guī)范，使其內(nèi)化為教師的行為準(zhǔn)則。-------------------------------------------79.(單選題)“兼聽則明”在自我修養(yǎng)過程中指的是（）。A.同時(shí)聽取多方面的意見和建議B.只聽從領(lǐng)導(dǎo)的意見C.聽取別人的意見，但保持自己的觀點(diǎn)不變D.只聽取與自己意見相同的反饋答案:A解析:“兼聽則明”意指在自我修養(yǎng)的過程中，應(yīng)該廣泛聽取包括學(xué)生、同事等各方面的意見和建議，以獲得全面的自我認(rèn)識(shí)。-------------------------------------------80.(單選題)以下哪項(xiàng)不是教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的有效方法（）。A.積極參與社會(huì)實(shí)踐B.追求個(gè)人利益最大化C.不斷進(jìn)行自我批評(píng)D.定期參加教育培訓(xùn)答案:B解析:在提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)發(fā)展、自我批評(píng)與反思以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些都有助于增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。而追求個(gè)人利益最大化通常會(huì)導(dǎo)致忽視或損害他人和集體的利益，不符合教師職業(yè)道德的要求。-------------------------------------------81.(單選題)教師在職業(yè)道德內(nèi)化過程中，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)良心的作用（）。A.遵守教學(xué)規(guī)范B.保護(hù)學(xué)生隱私C.追求學(xué)術(shù)成就D.提高教學(xué)效率答案:B解析:保護(hù)學(xué)生隱私是教師職業(yè)道德內(nèi)化中良心作用的重要體現(xiàn)，它要求教師在處理學(xué)生信息時(shí)必須嚴(yán)格保密，不得泄露。-------------------------------------------82.(單選題)（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師幸福B.教師公正C.教師良心D.教師義務(wù)答案:D解析:教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，符合題意-------------------------------------------83.(單選題)如何理解“有志者事竟成”在教師道德修養(yǎng)中的意義（）。A.立下成為優(yōu)秀教師的決心是師德修養(yǎng)的起點(diǎn)B.決心可以幫助教師克服所有困難C.有決心的教師不需要任何幫助D.只要立志就能解決所有問題答案:A解析:“有志者事竟成”在教師道德修養(yǎng)中的意義在于立志成為具有高尚師德的優(yōu)秀人民教師，這是開始師德修養(yǎng)的起點(diǎn)和克服困難的精神動(dòng)力。-------------------------------------------84.(單選題)以下哪項(xiàng)活動(dòng)最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德內(nèi)化（）。A.開展社會(huì)服務(wù)B.進(jìn)行課堂教學(xué)C.參與教育管理D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議答案:A解析:開展社會(huì)服務(wù)最能體現(xiàn)教師職業(yè)道德內(nèi)化，因?yàn)檫@類活動(dòng)能夠直觀地體現(xiàn)教師的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。-------------------------------------------85.(單選題)以下哪項(xiàng)行為最能反映教師在職業(yè)道德內(nèi)化中的良心（）。A.提升教學(xué)質(zhì)量B.推動(dòng)教育改革C.積極參與科研D.公正對(duì)待學(xué)生答案:D解析:公正對(duì)待學(xué)生是反映教師在職業(yè)道德內(nèi)化中良心的關(guān)鍵行為，它要求教師在教育教學(xué)過程中摒棄偏見，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平對(duì)待。-------------------------------------------86.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化的重要外部條件是（）。A.學(xué)術(shù)研究的自由B.教育體制的完善C.社會(huì)監(jiān)督機(jī)制D.教育資源的均衡分配答案:B解析:教育體制的完善是教師職業(yè)道德內(nèi)化的重要外部條件，它為教師提供了遵循和實(shí)踐職業(yè)道德的制度保障。-------------------------------------------87.(單選題)教師職業(yè)道德內(nèi)化的根本目的是（）。A.轉(zhuǎn)化為內(nèi)在道德品質(zhì)B.形成外部評(píng)價(jià)體系C.增強(qiáng)個(gè)人魅力D.提高教學(xué)效果答案:A解析:教師職業(yè)道德內(nèi)化的目的是把他律的道德原則及規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焸€(gè)體內(nèi)在的道德品質(zhì)。-------------------------------------------88.(單選題)教師現(xiàn)代化在道德領(lǐng)域里指的是（）。A.增加學(xué)術(shù)發(fā)表B.具有現(xiàn)代道德觀念C.適應(yīng)新的教育技術(shù)D.提高教學(xué)技能答案:B解析:教師現(xiàn)代化在道德領(lǐng)域里指的是教師具有與現(xiàn)代文明和教育相應(yīng)的道德思想觀念和價(jià)值取向。-------------------------------------------89.(單選題)忽視義務(wù)可能導(dǎo)致的教師職業(yè)道德問題是（）。A.學(xué)術(shù)不端B.教育資源浪費(fèi)C.師生關(guān)系緊張D.教學(xué)方法單一答案:C解析:忽視義務(wù)可能導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，因?yàn)椴槐M義務(wù)會(huì)損害學(xué)生的利益，從而影響師生之間的信任和互動(dòng)。-------------------------------------------90.(單選題)促進(jìn)教師職業(yè)道德內(nèi)化的個(gè)人因素包括（）。A.良好的人際關(guān)系B.高度的自我效能感C.持續(xù)的學(xué)習(xí)意愿D.強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)答案:C解析:持續(xù)的學(xué)習(xí)意愿是促進(jìn)教師職業(yè)道德內(nèi)化的個(gè)人因素之一，它能夠幫助教師不斷更新和完善自己的道德修養(yǎng)。-------------------------------------------91.(單選題)一個(gè)人的道德觀念形成和發(fā)展與什么密切相關(guān)（）。A.一定社會(huì)的文化背景B.遺傳因素C.個(gè)人智力水平D.外部環(huán)境答案:A解析:一個(gè)人的道德觀念的形成和發(fā)展與一定社會(huì)的文化背景密切相關(guān)。-------------------------------------------92.(單選題)以下哪項(xiàng)是教師職業(yè)道德內(nèi)化的內(nèi)在動(dòng)力（）。A.教育行政命令B.個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要C.社會(huì)責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)D.學(xué)術(shù)研究的壓力答案:C解析:社會(huì)責(zé)任感的驅(qū)動(dòng)是教師職業(yè)道德內(nèi)化的內(nèi)在動(dòng)力之一，它能夠激發(fā)教師從內(nèi)心遵循和實(shí)踐道德規(guī)范。-------------------------------------------93.(單選題)教師良心與其他職業(yè)良心相比有兩個(gè)主要的特點(diǎn)，教育性強(qiáng)和（）。A.創(chuàng)新性強(qiáng)B.理論性強(qiáng)C.引導(dǎo)性強(qiáng)D.層次性高答案:D解析:教師良心是教師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感，以及對(duì)自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。教師良心與其他職業(yè)良心相比有層次性高和教育性強(qiáng)這樣兩個(gè)特點(diǎn)。層次性高是指由于教師勞動(dòng)的崇高性質(zhì)，以及教師本人對(duì)這一崇高的職業(yè)及其要求有較高的自覺，教師良心在境界上要高于一般的職業(yè)良心。雖然教師也是普通人，但職業(yè)良心會(huì)不斷提醒教師注意提高自己的修養(yǎng)。教育性強(qiáng)是指教師良心的榜樣作用及判斷教師良心的最終標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的就是是否真正符合教育事業(yè)的要求，是否有助于教育事業(yè)的發(fā)展。-------------------------------------------94.(單選題)教師職業(yè)最重要的品質(zhì)是（）。A.熱愛教育事業(yè)和學(xué)生B.教學(xué)方法C.專業(yè)知識(shí)D.豐富的學(xué)識(shí)答案:A解析:教師職業(yè)不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí)或教學(xué)方法，更重要的是有沒有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心。-------------------------------------------95.(單選題)教師在道德修養(yǎng)過程中需要剔除（）。A.社會(huì)主義道德原則B.舊的教學(xué)理念C.非無產(chǎn)階級(jí)的道德觀D.個(gè)人興趣和愛好答案:C解析:教師在道德修養(yǎng)過程中需要用社會(huì)主義的教師道德觀去戰(zhàn)勝各種非無產(chǎn)階級(jí)的道德觀，剔除自己思想中的舊的剝削階級(jí)思想的雜質(zhì)。-------------------------------------------96.(單選題)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的（）。A.道德品質(zhì)B.管理水平C.科研水平D.教學(xué)水平答案:A解析:教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的對(duì)象是教師的道德品質(zhì)。-------------------------------------------97.(單選題)孔子在《論語》中強(qiáng)調(diào)的“修己以敬”和“修己以安百姓”是為了（）。A.提高個(gè)人修養(yǎng)B.增強(qiáng)學(xué)問C.使百姓得到安定D.提升社會(huì)地位答案:C解析:孔子強(qiáng)調(diào)“修己以敬”和“修己以安百姓”，認(rèn)為只有修養(yǎng)高尚的品德，才能使百姓得到安定。-------------------------------------------98.(單選題)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要目的是（）。A.增加教師的工作量B.促進(jìn)教師道德素質(zhì)的提升C.對(duì)教師進(jìn)行懲罰D.確定教師的工資水平答案:B解析:教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要目的是為了促進(jìn)教師道德素質(zhì)的提升，通過對(duì)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中遵循的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向的判斷和認(rèn)定，來保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。-------------------------------------------99.(單選題)在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過程中，必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)、客觀地反映教師職業(yè)道德的實(shí)際情況。這是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）。A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.客觀性原則D.教育性原則答案:C解析:在進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的過程中，必須采取實(shí)事求是的態(tài)度，真實(shí)、客觀地反映教師職業(yè)道德的實(shí)際情況，這是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的客觀性原則。-------------------------------------------100.(單選題)良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）。A.瞬時(shí)作用B.長期作用C.理智作用D.直覺作用答案:D解析:良心通?？煞譃椋褐庇X良心和理智良心。直覺良心是以直覺方式發(fā)生作用的，理智良心是以理智方式發(fā)生作用的。良心的直覺作用是指良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用。當(dāng)個(gè)體面臨某種道德情境時(shí)，良心會(huì)以莫名其妙的不安或突如其來的使命感或榮譽(yù)感的方式使人迅速做出道德的抉擇。-------------------------------------------101.(單選題)教師道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.個(gè)人價(jià)值觀B.社會(huì)環(huán)境C.教育經(jīng)驗(yàn)D.科學(xué)的世界觀和跨世紀(jì)的教育觀念答案:D解析:“首先，要樹立科學(xué)的世界觀和跨世紀(jì)的教育觀念。這既是教師修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是檢驗(yàn)教師修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)?！?------------------------------------------102.(單選題)馬克思主義如何考察和研究人性（）。A.放到一定的具體的社會(huì)關(guān)系中考察研究B.以對(duì)抽象人的崇拜來代替C.從上帝那里引申出來的抽象化了的普遍物D.抽象議論答案:A解析:馬克思主義拋開了歷史唯心主義關(guān)于人性的抽象議論，而把人性放到一定的具體的社會(huì)關(guān)系中去考察、研究。-------------------------------------------103.(單選題)以下哪項(xiàng)是培養(yǎng)和提高教師個(gè)性心理品質(zhì)的主要途徑（）。A.全部選項(xiàng)都是B.維護(hù)學(xué)校和整體利益C.尊重學(xué)生D.遵守法律答案:A解析:培養(yǎng)和提高教師個(gè)性心理品質(zhì)的主要途徑包括遵守法律、尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)校和整體利益等。這些內(nèi)容共同構(gòu)成了教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長都有著重要影響。-------------------------------------------104.(單選題)馬克思主義在人性問題上的觀點(diǎn)是（）。A.人性是后天的、可變的B.人性是先天的、共同的C.人性是抽象的、超階級(jí)的D.人性是固定的、不變的答案:A解析:馬克思主義認(rèn)為人性是后天的、可變的。-------------------------------------------105.(單選題)在教師職業(yè)生涯中，哪種實(shí)踐有助于教師個(gè)體道德的發(fā)展（）。A.課堂教學(xué)B.學(xué)術(shù)研究C.社會(huì)實(shí)踐D.所有選項(xiàng)都是答案:D解析:課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐都有助于教師個(gè)體道德的發(fā)展。-------------------------------------------106.(單選題)如何解釋一個(gè)人的道德人格與其社會(huì)地位的關(guān)系（）。A.社會(huì)地位可能影響道德人格B.社會(huì)地位與道德人格無關(guān)C.道德人格影響社會(huì)地位D.社會(huì)地位決定道德人格答案:A解析:一個(gè)人的社會(huì)地位可能影響其道德人格，但道德人格并不完全取決于社會(huì)地位。-------------------------------------------107.(單選題)教師的個(gè)性心理品質(zhì)如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)（）。A.通過師生心靈溝通B.通過誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上的情感遷移C.通過知識(shí)水平和教學(xué)方法D.通過提高教育質(zhì)量答案:B解析:學(xué)生因喜歡或反感某位教師，而對(duì)其所教授的課程產(chǎn)生濃厚的興趣或厭惡，這種現(xiàn)象稱為情感轉(zhuǎn)移，教師的個(gè)性心理品質(zhì)起著關(guān)鍵作用。-------------------------------------------108.(單選題)以下哪一項(xiàng)不是教師個(gè)體道德發(fā)展的目標(biāo)（）。A.提升教學(xué)技能B.塑造學(xué)生人格C.增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感D.提高教學(xué)質(zhì)量答案:A解析:教師個(gè)體道德發(fā)展的目標(biāo)主要包括提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和塑造學(xué)生人格，但并不包括提升教學(xué)技能。-------------------------------------------109.(單選題)教師道德最基本的作用是（）。A.促進(jìn)人類文明進(jìn)步B.指導(dǎo)教師在教育工作過程中參考選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展D.促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化答案:B解析:這是教師道德的最基本作用，也是最重要的作用。-------------------------------------------110.(單選題)現(xiàn)代教育的基本特征是（）。A.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合B.教育與愛國主義相結(jié)合C.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合D.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合答案:D解析:現(xiàn)代教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。-------------------------------------------111.(單選題)（）是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。A.人的全面自由發(fā)展B.培養(yǎng)四有新人C.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生D.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生答案:A解析:"己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人"告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到相互團(tuán)結(jié)與友愛。-------------------------------------------112.(單選題)高等學(xué)校教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理想人格（）。A.忽視學(xué)生行為B.批評(píng)指責(zé)C.榜樣示范D.縱容學(xué)生的任性答案:C解析:教師應(yīng)該通過自身榜樣示范來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理想人格。-------------------------------------------113.(單選題)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和（）。A.教育評(píng)估B.他人期望C.個(gè)體認(rèn)知D.傳統(tǒng)習(xí)慣答案:D解析:社會(huì)輿論、內(nèi)心信念與傳統(tǒng)習(xí)慣是主要的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方式。-------------------------------------------114.(單選題)教師的個(gè)性心理品質(zhì)在教育活動(dòng)中的作用是（）。A.實(shí)現(xiàn)教育目的和提高教育質(zhì)量的重要條件B.全部選項(xiàng)都是C.樹立教師威望的基礎(chǔ)D.塑造學(xué)生健康人格的手段答案:B解析:描述中提到教師的個(gè)性心理品質(zhì)是樹立教師威望的基礎(chǔ)、塑造學(xué)生健康人格的手段以及實(shí)現(xiàn)教育目的和提高教育質(zhì)量的重要條件。-------------------------------------------115.(單選題)道德人格的培養(yǎng)最需要哪種品質(zhì)作為基石（）。A.虛榮B.善良C.嚴(yán)厲D.貪婪答案:B解析:道德人格的培養(yǎng)最需要善良作為基石，因?yàn)樯屏际且磺忻赖碌脑慈?------------------------------------------116.(單選題)何為道德人格的核心特征（）。A.良知B.虛榮C.利己主義D.勇敢答案:A解析:道德人格的核心特征在于良知，它指引我們做出正確的道德選擇。-------------------------------------------117.(單選題)以下哪個(gè)描述最準(zhǔn)確地反映了道德人格的本質(zhì)（）。A.心靈的顯性特征B.價(jià)值觀的內(nèi)在體現(xiàn)C.行為的表面特征D.社會(huì)環(huán)境的直接影響答案:B解析:道德人格的本質(zhì)在于價(jià)值觀的內(nèi)在體現(xiàn)，它反映了一個(gè)人內(nèi)在的道德準(zhǔn)則和原則。-------------------------------------------118.(單選題)在教學(xué)過程中，教師的哪種個(gè)性心理品質(zhì)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（）。A.情感共鳴B.道德引導(dǎo)C.知識(shí)傳遞D.自我驅(qū)動(dòng)答案:A解析:情感共鳴是教師個(gè)性心理品質(zhì)的一種，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-------------------------------------------119.(單選題)馬克思主義關(guān)于人性及其可變性的理論說明了（）。A.道德人格培育和改造的可能性和必要性B.人性的固定不變性C.道德人格培育的不可能性D.道德人格的不可塑性答案:A解析:馬克思主義關(guān)于人性及其可變性的理論，是道德人格培育的科學(xué)理論依據(jù)，它充分說明了進(jìn)行道德人格培育和改造的可能性和必要性。-------------------------------------------120.(單選題)以下哪項(xiàng)是教育的基本任務(wù)之一（）。A.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性B.提高教師的教育潛力C.塑造青少年健康和全面發(fā)展的個(gè)性D.創(chuàng)造良好教育環(huán)境和氣氛答案:C解析:塑造青少年健康和全面發(fā)展的個(gè)性是教育的基本任務(wù)之一。-------------------------------------------121.(單選題)體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。A.道德價(jià)值目標(biāo)B.道德義務(wù)C.道德權(quán)利D.道德良心答案:B解析:道德義務(wù)是教師在教育活動(dòng)中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是他律的核心。-------------------------------------------122.(單選題)道德理想特指的完美人格可以通過什么力量得到實(shí)現(xiàn)（）。A.道德原則規(guī)范B.單一的道德力量C.社會(huì)制度和社會(huì)風(fēng)尚D.經(jīng)濟(jì)關(guān)系和上層建筑綜合力量答案:B解析:對(duì)個(gè)體而言，完美的人格可以依靠道德本身的力量得到實(shí)現(xiàn)。-------------------------------------------123.(單選題)在中國傳統(tǒng)思想中，哪種行為受到極高的道德評(píng)價(jià)（）。A.善于察言觀色，給人以假象B.以才傲人、以德欺人C.自私自利，以人格為工具D.不以才傲人、不以德欺人答案:D解析:在中國傳統(tǒng)思想中，不以才傲人、不以德欺人受到極高的道德評(píng)價(jià)。-------------------------------------------124.(單選題)以下哪種情況不屬于人格分裂的表現(xiàn)（）。A.自我內(nèi)部的分裂B.內(nèi)部自我價(jià)值高于外部表現(xiàn)的價(jià)值C.個(gè)人行為與行為的分裂D.內(nèi)外一致，表里如一答案:D解析:內(nèi)外一致，表里如一并不屬于人格分裂的表現(xiàn)。-------------------------------------------125.(單選題)關(guān)于社會(huì)道德水準(zhǔn)的描述，以下哪項(xiàng)是正確的（）。A.是指社會(huì)中普遍接受的道德規(guī)范的高度B.是固定不變的C.僅指法律條文中規(guī)定的道德標(biāo)準(zhǔn)D.與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平無關(guān)答案:A解析:社會(huì)道德水準(zhǔn)通常指的是在一定歷史時(shí)期內(nèi)，社會(huì)普遍認(rèn)同和接受的道德規(guī)范的程度或高度。它反映了社會(huì)整體的道德狀況，并且與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)等因素緊密相關(guān)，不是固定不變的。-------------------------------------------126.(單選題)教師道德內(nèi)化中，義務(wù)的核心作用是（）。A.促進(jìn)教師道德規(guī)范的遵守和實(shí)踐B.增加教師的工作負(fù)擔(dān)C.增強(qiáng)教師的自我實(shí)現(xiàn)感D.提升教師的社會(huì)地位答案:A解析:在教師道德內(nèi)化的過程中，義務(wù)是指教師應(yīng)盡的責(zé)任和應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。這些義務(wù)要求教師不僅要認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)道德責(zé)任，還要在實(shí)際工作中踐行這些道德規(guī)范。-------------------------------------------127.(單選題)捷克著名教育家夸美紐斯提出：“教師應(yīng)該是（）的優(yōu)秀人物”。A.才藝具備B.道德卓異C.知識(shí)淵博D.技能突出答案:B解析:夸美紐斯在他的教育理論中，強(qiáng)調(diào)教師的道德品質(zhì)對(duì)于教育的重要性。他認(rèn)為，教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物，因?yàn)榻處煹牡赖缕焚|(zhì)直接影響到學(xué)生的道德教育。教師的道德品質(zhì)不僅能夠影響學(xué)生的道德發(fā)展，還能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。因此，教師的道德品質(zhì)是教師素質(zhì)的重要組成部分。-------------------------------------------128.(單選題)以下哪項(xiàng)不是道德人格的表現(xiàn)（）。A.誠信B.利己C.善行D.誠實(shí)答案:B解析:道德人格的表現(xiàn)包括善行、誠實(shí)和誠信，而不是利己。-------------------------------------------129.(單選題)以下哪個(gè)品質(zhì)最能夠體現(xiàn)一個(gè)人的道德品格（）。A.虛榮B.誠實(shí)C.自私D.冷漠答案:B解析:誠實(shí)是最能夠體現(xiàn)一個(gè)人道德品格的品質(zhì)，因?yàn)檎\實(shí)是道德行為的基礎(chǔ)。-------------------------------------------130.(單選題)教師在履行職業(yè)義務(wù)時(shí)，以下哪項(xiàng)不是其所帶來的積極影響（）。A.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任B.建立良好的師生關(guān)系C.減少教師的自由裁量權(quán)D.提高教育質(zhì)量答案:C解析:教師在履行職業(yè)義務(wù)時(shí)，通常會(huì)提高教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任以及建立良好的師生關(guān)系。這些都是義務(wù)在教師道德內(nèi)化中的積極作用。然而，教師的職業(yè)義務(wù)并不旨在減少教師的自由裁量權(quán)，反而是要求教師在行使自由裁量權(quán)時(shí)也要考慮到職業(yè)道德的要求。-------------------------------------------131.(單選題)人格的形成受到多種因素影響，下列哪個(gè)因素對(duì)人格塑造的影響最大（）。A.個(gè)人選擇B.遺傳因素C.家庭環(huán)境D.社會(huì)地位答案:C解析:人格的形成受到多種因素的影響，但家庭環(huán)境在塑造人格中具有最大影響力。-------------------------------------------132.(單選題)以下哪一項(xiàng)不是教師個(gè)性心理品質(zhì)的作用（）。A.增強(qiáng)教師權(quán)威B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.塑造學(xué)生人格D.提高教學(xué)質(zhì)量答案:A解析:教師個(gè)性心理品質(zhì)的作用主要包括促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量和塑造學(xué)生人格，但并不包括增強(qiáng)教師權(quán)威。-------------------------------------------133.(單選題)理想人格通常被當(dāng)作什么來使用（）。A.道德理想的同義語B.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展C.道德規(guī)范D.完美典型的標(biāo)準(zhǔn)答案:A解析:理想人格常常被當(dāng)作道德理想的同義語來使用。-------------------------------------------134.(單選題)如何確定教師的個(gè)體道德品質(zhì)（）。A.離開教師的道德行為B.通過教師的道德行為C.通過教師的教學(xué)成果D.通過教師的教育理念答案:B解析:教師道德品質(zhì)通過教師道德行為表現(xiàn)出來，離開教師的道德行為就無法確定教師的道德品質(zhì)。同時(shí)，教師道德行為又總是在一定的道德意識(shí)支配下進(jìn)行的。-------------------------------------------135.(單選題)理想的本質(zhì)是（）。A.社會(huì)活動(dòng)主體的標(biāo)準(zhǔn)B.追求的目標(biāo)C.衡量人的本質(zhì)力量的豐富程度和自由程度的一種尺度D.反映人們的社會(huì)生活和個(gè)人生活某些方面的發(fā)展和成熟程度答案:C解析:理想的本質(zhì)在于，它是作為社會(huì)活動(dòng)主體的人，從自己的根本的，長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，對(duì)待現(xiàn)實(shí)的一種標(biāo)準(zhǔn)，是反映人們的社會(huì)生活和個(gè)人生活某些方面的發(fā)展和成熟程度的一種意識(shí)和實(shí)踐的形態(tài)，也是衡量人的本質(zhì)力量的豐富程度和自由程度的一種尺度。-------------------------------------------136.(單選題)個(gè)體道德是社會(huì)道德的什么過程的結(jié)果（）。A.內(nèi)化B.個(gè)體化C.外化D.社會(huì)化答案:A解析:個(gè)體道德是社會(huì)道德的內(nèi)化。個(gè)人自出生始就生存于一個(gè)既定的社會(huì)文化環(huán)境中，并受到這種環(huán)境的制約和影響。個(gè)體道德的性質(zhì)是在歷史中發(fā)展的，個(gè)體道德的發(fā)展通過社會(huì)道德不斷內(nèi)化的過程而得到實(shí)現(xiàn)。-------------------------------------------137.(單選題)在過程的意義上，健康人格存在于哪里（）。A.絕對(duì)的終極意義中B.理想性和可操作性的特征設(shè)計(jì)中C.每個(gè)個(gè)體人格的相對(duì)進(jìn)步之中D.馬克思所設(shè)想的共產(chǎn)主義社會(huì)中答案:C解析:在過程的意義上，健康人格存在于每個(gè)個(gè)體人格的相對(duì)進(jìn)步之中。-------------------------------------------138.(單選題)教師個(gè)體道德品質(zhì)形成的內(nèi)在條件是（）。A.社會(huì)環(huán)境B.個(gè)人主觀努力和積極的思想斗爭C.教育制度D.社會(huì)實(shí)踐答案:B解析:個(gè)人主觀努力和積極的思想斗爭是教師個(gè)體道德品質(zhì)形成與發(fā)展的內(nèi)在條件。這表明教師的道德品質(zhì)不僅僅是外部環(huán)境的影響，更重要的是教師個(gè)人的主觀努力和思想斗爭。-------------------------------------------139.(單選題)個(gè)體道德意識(shí)不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容（）。A.個(gè)人的道德觀念B.社會(huì)政治意識(shí)C.道德理想D.道德意志答案:B解析:個(gè)體道德意識(shí)是社會(huì)整體意識(shí)在個(gè)人意識(shí)中的反映，包括個(gè)人的道德觀念、道德情感、道德意志、道德興趣、道德行為、道德理想等。-------------------------------------------140.(單選題)個(gè)體道德境界的發(fā)展要經(jīng)歷哪三個(gè)階段（）。A.認(rèn)知的道德境界、行為的道德境界和習(xí)慣的道德境界B.意志的道德境界、情感的道德境界和理性的道德境界C.自發(fā)的道德境界、自覺的道德境界和自由的道德境界D.自然的道德境界、理性的道德境界和超然的道德境界答案:C解析:道德境界的發(fā)育要經(jīng)歷三個(gè)階段：自發(fā)的道德境界、自覺的道德境界和自由的道德境界。這些階段反映了個(gè)體在道德發(fā)展過程中的不同水平和意識(shí)。-------------------------------------------141.(單選題)教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候常常捫心自問（）。“這樣的行為合適嗎（）。他會(huì)受到傷害嗎（）。這有利于學(xué)生的成長嗎（）。”這體現(xiàn)了教師的（）。A.良心B.廉潔C.公正D.慎獨(dú)答案:A解析:教師良心是教師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對(duì)自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。題干中，教師在面對(duì)學(xué)生是常常捫心自問，體現(xiàn)了教師良心。-------------------------------------------142.(單選題)高等學(xué)校教師如何在日常工作中體現(xiàn)自己的道德人格（）。A.避免責(zé)任B.自私C.忽視學(xué)生需求D.課堂秩序維護(hù)答案:D解析:高等學(xué)校教師應(yīng)該在日常工作中通過維護(hù)課堂秩序等方式體現(xiàn)自己的道德人格。-------------------------------------------143.(單選題)以下選項(xiàng)中，教師個(gè)體道德品質(zhì)對(duì)提高教學(xué)效果有直接影響的是（）。A.所有選項(xiàng)都是B.知識(shí)豐富C.情感共鳴D.正直答案:A解析:教師的個(gè)體道德品質(zhì)中，正直、知識(shí)豐富和情感共鳴都對(duì)提高教學(xué)效果有直接影響。-------------------------------------------144.(單選題)個(gè)體道德的差異性和多樣性是由什么決定的（）。A.個(gè)體所處的社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系B.個(gè)體對(duì)社會(huì)道德的批判性接受C.社會(huì)道德的統(tǒng)一性D.個(gè)體的道德水平答案:A解析:由于個(gè)人所處的社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系不同，以及個(gè)體自身的素質(zhì)、生活經(jīng)歷、所處時(shí)空的道德境遇、機(jī)遇、心理狀況和道德水平等各不相同，因此形成和產(chǎn)生了個(gè)體道德的差異性和多樣性。這表明個(gè)體道德的差異性和多樣性是由個(gè)體所處的社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系決定的。-------------------------------------------145.(單選題)教師個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和提高主要依賴于（）。A.學(xué)術(shù)成就B.教育實(shí)踐C.個(gè)人經(jīng)歷D.社會(huì)責(zé)任感答案:B解析:教師個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和提高主要依賴于教育實(shí)踐。通過教育實(shí)踐，教師能夠不斷反思自身的教育行為，提升自我修養(yǎng)，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。-------------------------------------------146.(單選題)社會(huì)道德在個(gè)體行為中的作用是（）。A.與個(gè)體道德無關(guān)B.僅限于教育系統(tǒng)內(nèi)部C.直接控制個(gè)體的所有行為D.為個(gè)體行為提供指導(dǎo)和框架答案:D解析:社會(huì)道德是指社會(huì)共同認(rèn)可的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，它為個(gè)體行為提供指導(dǎo)和框架，但并不直接控制個(gè)體的所有行為。個(gè)體在社會(huì)道德的指導(dǎo)下，還需要結(jié)合自身的理解和判斷來做出具體的選擇。-------------------------------------------147.(單選題)“大智若愚”通常用來形容什么類型的人（）。A.虛偽且善于偽裝的人B.內(nèi)心價(jià)值高于外在表現(xiàn)的人C.知識(shí)豐富但不善言辭的人D.自私自利，以人格為工具的人答案:B解析:“大智若愚”通常用來形容內(nèi)心價(jià)值高于外在表現(xiàn)的人。-------------------------------------------148.(單選題)弗洛伊德認(rèn)為，以下哪個(gè)部分代表了人的原始沖動(dòng)和欲望（）。A.自我B.全部都不是C.本我D.超我答案:C解析:弗洛伊德認(rèn)為，本我代表了人的原始沖動(dòng)和欲望。-------------------------------------------149.(單選題)教師個(gè)體道德品質(zhì)的形成主要受哪些因素影響（）。A.個(gè)人經(jīng)歷B.道德情感C.道德規(guī)范D.全部選項(xiàng)都是答案:D解析:教師個(gè)體道德品質(zhì)的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，受到多種因素的影響。個(gè)人經(jīng)歷、道德規(guī)范和道德情感都是重要的影響因素。個(gè)人經(jīng)歷影響了教師的個(gè)人價(jià)值觀和道德認(rèn)知；道德規(guī)范為教師提供了行為的準(zhǔn)則；道德情感則影響了教師對(duì)道德行為的態(tài)度和動(dòng)機(jī)。-------------------------------------------150.(單選題)荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師：知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.身正為師B.品德為師C.專業(yè)為師D.經(jīng)驗(yàn)為師答案:A解析:身正為師并不在荀況提出的四個(gè)師術(shù)之內(nèi)。-------------------------------------------151.(單選題)在教師道德行為選擇中，自決體現(xiàn)在哪些方面（）。A.自決是容易的任務(wù)B.自決是隨意的決定C.自決是基于他人權(quán)威的決定D.自決是建立在明察、深知的基礎(chǔ)上的決定答案:D解析:自決是一個(gè)艱巨的任務(wù)，它建立在教師明察、深知的基礎(chǔ)上，是根據(jù)道德的本性、客觀的規(guī)律以及現(xiàn)實(shí)的條件作出的決定。-------------------------------------------152.(單選題)儒家如何看待個(gè)人道德選擇的自由性（）。A.認(rèn)為個(gè)人道德選擇完全由外界環(huán)境決定B.認(rèn)為個(gè)人道德選擇是由命運(yùn)決定的C.認(rèn)為個(gè)人沒有道德選擇的自由性D.充分肯定個(gè)人道德選擇的自由性答案:D解析:儒家獨(dú)立人格的覺醒，還表現(xiàn)在他們對(duì)個(gè)人道德選擇自由性的充分肯定上。不管人的地位貴賤尊卑，人人都有向善的能力，經(jīng)過一番修養(yǎng)的功夫都能成為像堯舜這樣的圣人。-------------------------------------------153.(單選題)對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)參考的是（）。A.教師的某一行為往往僅是一個(gè)道德行為B.教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為C.教師道德行為作為一種社會(huì)行為，但不與其他行為結(jié)合D.教師道德行為是孤立的行為答案:B解析:教師的道德行為是在特定道德框架下進(jìn)行評(píng)價(jià)的行為，它不是孤立的，而是與教師的整體行為和角色相關(guān)聯(lián)。-------------------------------------------154.(單選題)作為高尚教師的一部分，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考表現(xiàn)在哪里（）。A.忽視學(xué)生的意見B.鼓勵(lì)學(xué)生不同的觀點(diǎn)和見解C.不允許學(xué)生提出質(zhì)疑D.強(qiáng)迫學(xué)生接受教師的觀點(diǎn)答案:B解析:高