2025年同江市公費(fèi)師范畢業(yè)生招聘考試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國(guó)B.以人為本C.均衡發(fā)展D.以德治國(guó)2.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的()。A.知識(shí)素養(yǎng)B.政治素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)【答案】:D3.重視“學(xué)會(huì)關(guān)心”的德育模式是()。A.社會(huì)模仿模式B.價(jià)值澄清模式C.認(rèn)知模式D.體諒模式【答案】:D4.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%!這說明()。A.教師缺乏信心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏愛心5.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨(dú)立性，最為重要的是()。A.確保學(xué)生主體地位B.培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)C.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)D.增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)6.班主任馬老師常對(duì)學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會(huì)死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有()。A.開拓創(chuàng)新的理念B.因材施教的意識(shí)C.素質(zhì)教育的理念D.資助發(fā)展的意識(shí)7.在講述完?duì)钫Z從句的知識(shí)點(diǎn)后，教師通過句子翻譯讓學(xué)生練習(xí)狀語從句的使用，并通過向?qū)W生展示參考答案，從多個(gè)角度啟迪學(xué)生修改自己所翻譯的句子。根據(jù)德國(guó)教育家赫爾巴特的教育形式階段理論，案例中教師的授課屬于()階段。A.聯(lián)合B.系統(tǒng)C.明了8.文”與“化”并聯(lián)使用，較早見之于():“觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。A.《道德經(jīng)》9.蘇霍姆林斯基認(rèn)為“課外、校外教育使青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外、校外教育()。A.可促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展B.是進(jìn)行德育的重要途徑C.有利于發(fā)展學(xué)生智力D.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)10.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分滿足，這種動(dòng)機(jī)理論屬于()。A.成敗歸因理論B.強(qiáng)化理論C.需要層次理論D.成就動(dòng)機(jī)理論11.陳鶴琴把活教育的目的規(guī)定為做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人，對(duì)現(xiàn)代中國(guó)人的要除了具備健全的身體，還需具備()。A.建設(shè)的能力，改革的能力，合作的態(tài)度，創(chuàng)新的能力B.建設(shè)的能力，創(chuàng)造的能力，合作的態(tài)度，服務(wù)的精神C.改革的能力，學(xué)習(xí)的能力，合作的態(tài)度，創(chuàng)新的能力D.創(chuàng)新的能力，改革的能力，合作的態(tài)度，服務(wù)的精神12.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，促進(jìn)德、智、體多方面和諧發(fā)展的思想家是()。A.柏拉圖B.亞里士多德C.裴斯泰洛齊D.昆體良13.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和(,)。()A.思維程序B.檢驗(yàn)假設(shè)C.調(diào)查研究D.論證假設(shè)14.有些學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“好心辦壞事”的現(xiàn)象，即動(dòng)機(jī)和結(jié)果不一致。這是由于沒有掌A.道德行為技能B.道德知識(shí)C.道德信念D.抗誘惑能力15.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)為宗旨的()。A.行為約束B.制度安排C.體制安排D.行為規(guī)則16.下列因素中不屬于社會(huì)主義社會(huì)教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是()。A.光榮的角色稱號(hào)B.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬C.崇高的人格形象D.無私的職業(yè)特性17.核問題仍是威脅當(dāng)今世界和平的因素之一，核武器發(fā)明的理論基礎(chǔ)是()。A.萬有引力B.相對(duì)論C.牛頓第一定律D.生物進(jìn)化學(xué)說18.下列關(guān)于我國(guó)土地資源的特點(diǎn)，說法不正確的是()。A.絕對(duì)數(shù)量大，人均占有少B.類型復(fù)雜多樣，耕地比重大C.利用情況復(fù)雜，生產(chǎn)力地區(qū)差異明顯D.分布不均，保護(hù)和開發(fā)問題突出19.常被公認(rèn)為衡量國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的最佳指標(biāo)的是()。A.國(guó)民生產(chǎn)總值B.國(guó)民收入C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值D.國(guó)民生產(chǎn)凈值20.下列關(guān)于自然現(xiàn)象說法錯(cuò)誤的是：()A.彩虹有時(shí)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩條B.霧和云是由于溫度下降造成的C.霧霾通常呈黃色或黃灰色，吸入后有害D.露水會(huì)對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)造成危害21.下列有關(guān)醫(yī)藥常識(shí)不正確的是()。A.河豚的毒素在其內(nèi)臟中含量最高B.很多礦物質(zhì)可以作為中藥材使用C.脾臟是人體的消化器官之一D.腮腺炎是呼吸道傳染病22.用于“會(huì)議討論通過的重大決策事項(xiàng)”的文種是()。A.決定B.意見C.決議D.命令23.王某從鐵路上偷走一根枕木，恰好被巡道工人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才避免一場(chǎng)火車顛覆事故。對(duì)于王某的行為認(rèn)定為()。A.盜竊罪未遂B.破壞交通設(shè)施罪既遂C.破壞交通設(shè)施罪未遂D.盜竊罪既遂24.機(jī)關(guān)黨組織要發(fā)揮()作用，使機(jī)關(guān)黨建工作始終走在黨的基層組織建設(shè)的前列。A.職能B.協(xié)助和監(jiān)督D.先鋒模范25.選出下列有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()。A.心有余計(jì)縱橫交措拈輕怕重?zé)o精打采B.洗耳恭聽可見一斑因地制宜好逸惡勞C.忐忑不安靜影沉璧言簡(jiǎn)意賅豁然開朗D.如火如荼惟妙惟肖抑揚(yáng)頓挫才疏學(xué)淺26.過去，東亞地區(qū)的海上軍演，往往是以“反恐”、海上聯(lián)合搜救、打擊海盜等內(nèi)容為主，這反映了和平合作的形勢(shì)要求?，F(xiàn)在，頻繁舉行的海上軍演，則基本上是以反潛作戰(zhàn)、海上聯(lián)合作戰(zhàn)以及保障海上通道安全為目標(biāo)。透過這一變化，我們應(yīng)該看到東亞形勢(shì)趨于緊張化、復(fù)雜化的可能性。從上述文字我們可以看出()。A.海上軍演往往和國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展密切相關(guān)B.海上軍演的意義已隨著時(shí)代的變化而改變C.現(xiàn)階段國(guó)際主流形勢(shì)巳由和平向沖突轉(zhuǎn)化D.目前東亞地區(qū)的形勢(shì)變得更加緊張與復(fù)雜27.無論官員公布的是不是真相，都要懷疑；無論政府推出的是不是善政，都要懷疑。這種懷疑固然說明了一些人對(duì)相關(guān)官員的成見，但也說明曾經(jīng)有不少官員太愛作秀、太喜歡說假話、太善于演戲，以致今天你說了實(shí)話，人們還是不相信，這就是說假話的代價(jià)。要修復(fù)公眾對(duì)公權(quán)力的信任，不能單純依賴于公眾的改變，更需要權(quán)力的自我修復(fù)，比如絕不可再造假，不可再愚弄民眾。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。A.我們應(yīng)該對(duì)公眾過度質(zhì)疑公權(quán)力的行為加以理解，并進(jìn)行換位思考B.說假話的代價(jià)是巨大的，官員應(yīng)該避免說假話C.一些官員以前太愛作秀、太喜歡說假話的行為導(dǎo)致了公眾對(duì)公權(quán)力不再信任D.公權(quán)力的成功修復(fù)，依賴的不僅是公眾自身的改變，更需要公權(quán)力進(jìn)行自我修復(fù)28.在深刻變化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，思想觀念多樣多元多變，一些領(lǐng)域道德(),一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲，這是文藝工作者必須面對(duì)的時(shí)代();如何實(shí)現(xiàn)文藝的社會(huì)價(jià)值，凈化心靈、燭照前行，這是文藝工作者必須回答的時(shí)代()。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)A.失當(dāng)B.缺乏C.失范D.缺失29.順從是指互動(dòng)中的一方自愿或主動(dòng)地調(diào)整自己的行為，按另一方的要求行事，即一方服從另一方。順應(yīng)的含義比順從更廣泛，除了有順從的含義外，它還指互動(dòng)的雙方或各方都調(diào)整自己的行為，以實(shí)現(xiàn)互相適應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列行為屬于順應(yīng)的是()。A.小燕經(jīng)常出色地完成各項(xiàng)工作，經(jīng)理根據(jù)小燕的表現(xiàn)在員工大會(huì)上表揚(yáng)了她，并給予獎(jiǎng)勵(lì)B.王某經(jīng)常將垃圾堆放在家門口，影響了居民樓內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，鄰居們向他提出意見后，王某家門口變得干凈起來C.某食品廠因存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，被工商部門處以20萬元罰款，該廠以罰款過重為由提起行政復(fù)議，上級(jí)工商部門作出罰款10萬元的決定D.強(qiáng)盛公司與榮發(fā)公司有意進(jìn)行合作，經(jīng)過多輪激烈的磋商，雙方都降低了自己的條件，從而實(shí)現(xiàn)了合作目標(biāo)30.從創(chuàng)新的角度來看，空間站的建設(shè)不僅彰顯了探索未知的情懷，更重要的是占據(jù)未來數(shù)十年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的科技制高點(diǎn)。中國(guó)載人航天近30年的發(fā)展歷程，不僅有空間站和航天技術(shù)自身的飛躍，還帶動(dòng)眾多科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步和突破，帶來了航天成果造福社會(huì)和普通人的無數(shù)美好場(chǎng)景。正因如此，建成和運(yùn)營(yíng)的中國(guó)空間站將成為一個(gè)國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，在如此獨(dú)特環(huán)境下的太空科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，全世界的科學(xué)家都將有機(jī)會(huì)用珍貴的太空資源致力于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用中國(guó)的空間站造福人類。這段文字意在說明中國(guó)空間站：A.致力于提升我國(guó)航天科學(xué)應(yīng)用效益B.彰顯了我國(guó)航天人強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)C.將帶動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)步進(jìn)而造福人類D.成為我國(guó)科技事業(yè)國(guó)際合作新起點(diǎn)31.這里被稱為象牙塔，知識(shí)和文化在這里,理想主義在這里,這里是人類精神和文明的搖籃。這里有一群人，他們不食人間煙火，專注于仰望星空，思考終極問題。他們跟隨著理想的指引，引領(lǐng)著社會(huì)前進(jìn)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.匯聚棲身B.相傳生根C.傳播孕育32.在整個(gè)受教育過程中，貧困地區(qū)的教學(xué)資源和升學(xué)機(jī)會(huì)很難與城市,貧困地區(qū)的孩子接受的教育質(zhì)量相對(duì)較差，在進(jìn)入城市就業(yè)的過程中，他們更多的是在地硬闖，融入城市過程中的挫敗感，正使他們動(dòng)搖“知識(shí)改變命運(yùn)”的信念。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.相提并論B.一視同仁C.等量齊觀D.同日而語二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.教育是在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)體化的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)教育這一概念的定義，闡述正確的選項(xiàng)是?()A.這個(gè)定義把“教育”看作是耦合的過程B.C.強(qiáng)調(diào)了“教育”行為發(fā)生的社會(huì)背景，強(qiáng)調(diào)“教育”與一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等條件之間的聯(lián)系D.這個(gè)定義指出了“教育”的“實(shí)踐特征”34.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以表現(xiàn)出不同的類型，其中從作用的對(duì)象可分為()。A.教育的隱性功能B.教育的社會(huì)功能C.教育的個(gè)體功能D.教育的正向功能35.奧蘇泊爾認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)遷移會(huì)產(chǎn)生直接A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性36.奧蘇伯爾認(rèn)為直接影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有()。A.直觀性B.可利用性C.可辨別性D.鞏固性37.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人類進(jìn)入信息社會(huì)，面對(duì)信息社會(huì)對(duì)教育提出的要求，教育必須作出的相應(yīng)變革有()。A.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力B.建立多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)C.確立以師為主的理念D.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)38.《論語》中闡述過孔子教育思想觀點(diǎn)的是()。A.學(xué)不可以已B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆C.敏而好學(xué)，不恥下問D.仁，人心也；義，人路也39.下列屬于中國(guó)古代學(xué)校教育內(nèi)容中“六藝”的有()。C.禮40.當(dāng)前，全球化浪潮對(duì)學(xué)校教育發(fā)展產(chǎn)生了一系列影響。對(duì)此，下列說法正確的有()。A.教育與全球化問題及而臨的困境更加密切地聯(lián)系在一起，成為解決全球問題的一個(gè)重要手段B.全球化從根本上解決了教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾得到緩和C.學(xué)校教育更加向外部世界開放，全球式教育規(guī)范逐漸得到確立D.全球化可能對(duì)學(xué)校教育內(nèi)部的一些要素產(chǎn)生消極影響41.以下關(guān)于心理健康的特點(diǎn)描述正確的是()。A.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程B.心理健康的狀態(tài)具有可逆性C.心理健康的狀態(tài)具有相對(duì)性D.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對(duì)立面42.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)B.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約C.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為43.下列關(guān)于PM2.5的說法，正確的有()。44.甲與乙簽訂一份買賣合同，將一輛原價(jià)12萬元的二手轎車以10萬元的價(jià)格賣給乙，乙付款后將車開回，但一直沒有辦理車輛過戶手續(xù)。設(shè)丁找到乙稱車為己所有，只是將其借給甲使用，甲冒充車主將車出售給乙，經(jīng)查丁所言屬實(shí)，則下列說法正確的是()。A.丁有權(quán)要求乙返還該車B.乙不構(gòu)成善意取得C.丁不能要求甲賠償損失D.丁無權(quán)要求乙返還該車45.我國(guó)奴隸社會(huì)確立和發(fā)展的時(shí)期是()。A.夏朝B.商朝C.東周王朝D.西周王朝46.在下列社會(huì)現(xiàn)象中，屬于上層建筑的有()。A.社會(huì)意識(shí)形態(tài)B.生產(chǎn)資料所有制形式C.政治法律制度D.國(guó)家政權(quán)47.下列各項(xiàng)屬于推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的有()。A.加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化B.健全住房供應(yīng)體系C.優(yōu)化城鎮(zhèn)化布局和形態(tài)D.建設(shè)大型中心城市48.社區(qū)可以按照下列那些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分()。A.按照空間特征進(jìn)行劃分B.按照社區(qū)組成人員進(jìn)行劃分C.按照社區(qū)的層次進(jìn)行劃分D.按照經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人口密度、社會(huì)組織形態(tài)等多元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分49.在認(rèn)識(shí)社區(qū)的基礎(chǔ)上，社會(huì)工作者可以開始組織社區(qū)的工作。建立和發(fā)展社區(qū)組織是社區(qū)工作過程中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，建立社區(qū)組織的主要涉及的程序有()。A.推選領(lǐng)導(dǎo)者B.訂立組織規(guī)則C.建立工作小組D.招收成員50.社會(huì)工作者小王針對(duì)部分社區(qū)居民亂丟垃圾、亂堆雜物等不文明行為，擬推動(dòng)成立“社區(qū)文明行為勸導(dǎo)隊(duì)”。小王和勸導(dǎo)隊(duì)核心成員一起策劃工作方案，可以采取的策略規(guī)劃