醫(yī)院院長在慶祝教師節(jié)大會上的講話老師們、同志們、同學(xué)們：春華秋實(shí)，又一年滋蘭樹蕙；教書育人，再一季桃李芳菲！在這金秋送爽、碩果滿枝的時(shí)節(jié)，我們迎來了第39個(gè)教師節(jié)，也是黨的二十大勝利召開后的第一個(gè)教師節(jié)。今天，我們歡聚一堂，共同慶祝我們自己的節(jié)日，隆重表彰做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教職員工，在此，我謹(jǐn)代表***黨委、行政向受表彰的同志們表示熱烈的祝賀！向辛勤耕耘在教學(xué)、臨床、科研一線的全體教師致以最誠摯的節(jié)日問候和最崇高的敬意！你們是大愛無疆的醫(yī)者，也是傳道授業(yè)的老師。育人才，苦口婆心似慈母；授知識，萬縷千絲如春蠶。作為醫(yī)者，你們以救死扶傷展現(xiàn)大醫(yī)精誠的境界。作為教師，你們傾囊相授，師德為先，身體力行，踐行為民濟(jì)世的情懷。黨的二十大報(bào)告提出，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。新時(shí)代的醫(yī)學(xué)教育工作要錨定建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的總體規(guī)劃布局和發(fā)展需要，以改革創(chuàng)新為動力，不斷提高醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域核心人才競爭力。值教師節(jié)來臨之際，我想講三點(diǎn)意見，與在座的各位老師們共勉：一、養(yǎng)吾光明心，傳承“大醫(yī)精誠”精神今年教師節(jié)主題是：“躬耕教壇、強(qiáng)國有我?！毙聲r(shí)代的醫(yī)學(xué)教育工作者必須找準(zhǔn)新定位新目標(biāo)：服務(wù)現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)。醫(yī)學(xué)教育聚焦了教育、衛(wèi)生兩個(gè)重大民生工程，可謂“一肩擔(dān)兩義，情系千萬家”。做事與做人，關(guān)鍵在于一顆心。王陽明說“此心光明”，只要心中有光，光便無處不在。胸懷光明心，知行合一，是最高的修為。越是難時(shí)、難處，越要守住內(nèi)心的光明，就是不忘初心、牢記使命，把國家、人民放在首位。只有牢記使命與責(zé)任，才能切實(shí)將一身本領(lǐng)發(fā)揮在國家、人民最需要的地方，才能培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌渭鈩?chuàng)新醫(yī)學(xué)人才?！安粸榱枷?，便為良醫(yī)”。孫思邈提出的“大醫(yī)精誠”思想，被后世奉為醫(yī)生道德醫(yī)術(shù)修養(yǎng)的圭臬，體現(xiàn)了中醫(yī)對醫(yī)道精微、心懷至誠、言行誠謹(jǐn)?shù)淖非?。醫(yī)學(xué)是人類的智慧，是社會責(zé)任，是道與德的載體。傳承和弘揚(yáng)“大醫(yī)精誠”精神，不僅是固本清源、守正創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要，也是堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)民族自豪感的歷史自覺，更是守護(hù)人民群眾健康、建設(shè)健康中國的重要實(shí)踐。因此，我們培育具有仁心仁術(shù)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才，要把醫(yī)德擺在首要位置，把德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，從言傳身教中傳承弘揚(yáng)大醫(yī)精神。二、規(guī)矩出方圓，擔(dān)起教書育人責(zé)任規(guī)矩?zé)o處不在。小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家，乃至整個(gè)自然界，世間萬事萬物都離不開規(guī)矩，都有其運(yùn)轉(zhuǎn)的法則。一支隊(duì)伍沒有了規(guī)矩，就會步調(diào)不一，形如散沙；一項(xiàng)工作沒有了規(guī)矩，就無法開展，不能成功；一個(gè)社會沒有了規(guī)矩，就會失去秩序，陷入混亂。設(shè)立規(guī)矩，是就某個(gè)事項(xiàng)在一定范圍內(nèi)訂立了準(zhǔn)繩，要求照此執(zhí)行。作為醫(yī)學(xué)教育工作者，應(yīng)當(dāng)對政治規(guī)矩、行業(yè)規(guī)矩永葆敬畏之心。須知，不講規(guī)矩、任性放縱，早晚會釀成大禍、跌進(jìn)深淵。唯有經(jīng)常反躬自省，按規(guī)矩辦事，言有所戒、行有所止，才能“從心所欲不逾矩”。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，新時(shí)代對廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提出新的更高要求。新時(shí)代高校教師應(yīng)該遵守的規(guī)矩可謂簡潔明了，那就是：堅(jiān)定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持言行雅正，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，秉持公平誠信，堅(jiān)守廉潔自律，積極奉獻(xiàn)社會。學(xué)高為師，身正為范。懸壺濟(jì)世和授業(yè)解惑是我們雙重的責(zé)任。有一句話說得好：“你停下來了，但是疾病不會停下來?！弊鳛樾聲r(shí)代的教育者，要堅(jiān)持學(xué)無止境的思想，努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，源源不斷地獲得新知識，不停地掌握新技術(shù)，讓自己變得更博學(xué)，當(dāng)一個(gè)好老師，當(dāng)一個(gè)好先生。醫(yī)學(xué)教育是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教育，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的全面掌握，需要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)密方法、嚴(yán)肅態(tài)度的原則，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高要求推進(jìn)。要予人一滴水，自己必得有一碗水甚至一桶水。教師和醫(yī)生一樣，都是必須終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。知識需要不斷地積累，醫(yī)學(xué)知識和技能還需要通過實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)踐來探索和更新，因此，作為一名基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的教育工作者，要完成好“教”的工作任務(wù)，還必須投入精力去“學(xué)”和“研”，即學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)研究。新時(shí)期醫(yī)學(xué)教育更需要人文情懷的底色，作為新時(shí)代的教育者，要在人文教育這一塊動腦筋，下功夫。醫(yī)學(xué)即人學(xué)。醫(yī)學(xué)“隨著人類痛苦的最初表達(dá)和減輕這份痛苦的最初愿望”而誕生，是維系和服務(wù)人類健康需求的科學(xué)，諸多醫(yī)學(xué)知識本身就充滿著對生命、對病痛的深刻認(rèn)知，蘊(yùn)含著高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)和人文精神。失去人文的醫(yī)學(xué)是沒有靈魂的醫(yī)學(xué)，特別是在醫(yī)療鏈條中的“診斷和治療”環(huán)節(jié)，技術(shù)與人文明顯疏離，“技術(shù)至上”“只見病不見人”等人文情懷缺失的觀念誤區(qū)，成為當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張和醫(yī)療矛盾激發(fā)的重要原因。三、在事上磨煉，保持專心致志定力*說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！惫磐駚恚蠓灿兴删驼?，都絕不可能是三心二意、朝秦暮楚之輩，大多是用心專一、篤志前行之士。一分耕耘一分收獲，春華秋實(shí)，這些是亙古不變的真理。醫(yī)道漫漫，初心不改，方得始終。從醫(yī)從教，都需要耐得了寂寞、坐得了冷板凳；成長的道路也不是一帆風(fēng)順的，要不放棄、不氣餒，腳踏實(shí)地、立足崗位做好每一件小事，才能成就一番大事。王陽明也曾說過：“人須在事上磨煉，做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進(jìn)?！彼^玉不琢不成器，人只有在逆境的磨煉中才能有所成就，這就是在事上磨煉的含義。磨是修行，熬是智慧。它要求我們在克服困難的過程中，統(tǒng)籌自身的經(jīng)驗(yàn)和知識，超越自我，而不是讀死書。在事上磨煉，簡單來說，就是要將自己的所學(xué)付諸實(shí)踐，在復(fù)雜的實(shí)際體驗(yàn)中磨煉自己的意志，以達(dá)到動靜皆定的層次。人生不必害怕煎熬，而是要在熬中汲取智慧，獲得力量。人生就像是山間的溪水，遇到急湍逆流也是嘗試，唯有熬住一時(shí)，才能奔騰入海。日拱一卒，功不唐捐。只有經(jīng)歷過磨煉，人生才是一場完整的修行。養(yǎng)我光明心，碧血催桃李。我希望大家以無私奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、知難而進(jìn)的無畏氣概，精誠