校園安全事故應(yīng)急預(yù)案一、總則

1.1編制目的

為有效預(yù)防和妥善處置校園安全事故，最大限度減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，保障師生生命安全和身體健康，維護(hù)校園正常教育教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及政策要求，結(jié)合校園實(shí)際，制定本預(yù)案。

1.2編制依據(jù)

本預(yù)案以《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為依據(jù)，參照《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》《教育系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》及地方教育行政部門相關(guān)規(guī)定，結(jié)合校園安全管理實(shí)際制定。

1.3適用范圍

本預(yù)案適用于校園內(nèi)及與校園活動(dòng)直接相關(guān)的區(qū)域發(fā)生的各類安全事故，包括但不限于：火災(zāi)事故、地震等自然災(zāi)害、建筑物倒塌事故、擁擠踩踏事故、食物中毒事故、傳染病疫情事故、暴力侵害事故、溺水事故、交通事故、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品泄漏事故、大型活動(dòng)安全事故等。

本預(yù)案適用于校園內(nèi)全體師生員工、臨時(shí)工作人員、訪客及其他參與校園活動(dòng)的人員，涵蓋事故預(yù)防、應(yīng)急響應(yīng)、處置救援、善后處理等全流程管理。

1.4工作原則

（1）生命至上，安全第一。始終把保障師生生命安全放在首位，優(yōu)先開(kāi)展人員救援和醫(yī)療救治，最大限度減少人員傷亡。

（2）預(yù)防為主，常備不懈。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急處置相結(jié)合，加強(qiáng)日常安全巡查、隱患排查和宣傳教育，完善風(fēng)險(xiǎn)防控體系，提升應(yīng)急處置能力。

（3）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)。建立校園安全事故應(yīng)急指揮體系，明確各部門、各崗位職責(zé)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保應(yīng)急指令暢通、責(zé)任落實(shí)到位。

（4）快速反應(yīng)，協(xié)同聯(lián)動(dòng)。建立健全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，一旦發(fā)生事故，立即啟動(dòng)預(yù)案，協(xié)調(diào)公安、消防、醫(yī)療、交通等部門及社會(huì)力量，形成應(yīng)急處置合力。

（5）科學(xué)處置，依法規(guī)范。依據(jù)事故類型和特點(diǎn)，采用科學(xué)合理的處置方法，遵守應(yīng)急處置程序，確保處置過(guò)程合法、合規(guī)、有序。

二、組織體系與職責(zé)

2.1應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)

2.1.1領(lǐng)導(dǎo)小組

校園安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組是應(yīng)急處置的最高決策機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管安全工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、保衛(wèi)科、校醫(yī)室等部門負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)包括：全面負(fù)責(zé)校園安全事故的應(yīng)急處置工作，制定應(yīng)急處置方案，啟動(dòng)和終止應(yīng)急響應(yīng)，協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，向上級(jí)主管部門和相關(guān)部門報(bào)告事故情況，對(duì)重大問(wèn)題作出決策。領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少召開(kāi)一次安全工作會(huì)議，分析研判校園安全形勢(shì)，部署安全防范工作，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

2.1.2辦公室

應(yīng)急辦公室設(shè)在保衛(wèi)科，由保衛(wèi)科科長(zhǎng)兼任辦公室主任，成員包括保衛(wèi)科工作人員、校辦秘書及各部門聯(lián)絡(luò)員。辦公室作為領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)應(yīng)急值守、信息匯總、預(yù)案修訂、應(yīng)急演練組織等工作。具體職責(zé)包括：24小時(shí)值班值守，確保通訊暢通；接收事故報(bào)告后立即核實(shí)情況，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)；協(xié)調(diào)各工作小組開(kāi)展應(yīng)急處置；建立事故檔案，記錄應(yīng)急處置全過(guò)程；定期組織應(yīng)急培訓(xùn)和演練，提升師生應(yīng)急處置能力。

2.1.3專項(xiàng)小組

根據(jù)校園安全事故類型，設(shè)立若干專項(xiàng)小組，包括火災(zāi)事故專項(xiàng)組、自然災(zāi)害專項(xiàng)組、暴力侵害專項(xiàng)組、公共衛(wèi)生專項(xiàng)組等。各專項(xiàng)組由對(duì)應(yīng)部門牽頭，相關(guān)技術(shù)人員和教職工參與。例如，火災(zāi)事故專項(xiàng)組由保衛(wèi)科牽頭，含消防控制室操作員、水電維修人員及各樓層負(fù)責(zé)人；自然災(zāi)害專項(xiàng)組由教務(wù)處牽頭，含地理教師、體育老師及后勤保障人員。專項(xiàng)組負(fù)責(zé)制定本類型事故的專項(xiàng)處置流程，配備專業(yè)救援設(shè)備，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)和演練，確保事故發(fā)生時(shí)能快速響應(yīng)、專業(yè)處置。

2.2工作小組職責(zé)

2.2.1綜合協(xié)調(diào)組

綜合協(xié)調(diào)組由校辦、德育處組成，組長(zhǎng)由校辦主任擔(dān)任。主要職責(zé)是協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方資源，確保應(yīng)急處置工作有序開(kāi)展。具體包括：與公安、消防、醫(yī)療等外部救援單位對(duì)接，引導(dǎo)救援車輛和人員進(jìn)入校園；協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門、各工作小組之間的配合，避免職責(zé)交叉或遺漏；負(fù)責(zé)應(yīng)急物資的調(diào)配，如救援設(shè)備、醫(yī)療用品、通訊設(shè)備等；記錄應(yīng)急處置過(guò)程中的重要信息，形成書面報(bào)告報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組；事故處置結(jié)束后，組織召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，分析問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

2.2.2搶險(xiǎn)救援組

搶險(xiǎn)救援組由保衛(wèi)科、體育組及年輕教師志愿者組成，組長(zhǎng)由保衛(wèi)科科長(zhǎng)擔(dān)任。該組是事故現(xiàn)場(chǎng)處置的核心力量，負(fù)責(zé)控制事態(tài)、搶救傷員、疏散人員。具體職責(zé)包括：接到報(bào)警后立即攜帶救援裝備（如滅火器、急救包、破拆工具等）趕赴現(xiàn)場(chǎng)；根據(jù)事故類型采取相應(yīng)措施，如火災(zāi)事故中切斷電源、使用滅火器材滅火，暴力侵害事件中制服施暴者、保護(hù)受害者；組織師生有序疏散，引導(dǎo)人員至安全區(qū)域，避免擁擠踩踏；對(duì)受傷人員進(jìn)行初步救治，如止血、包扎，等待專業(yè)醫(yī)療人員到來(lái)；設(shè)置警戒線，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。

2.2.3醫(yī)療救護(hù)組

醫(yī)療救護(hù)組由校醫(yī)室醫(yī)務(wù)人員、校醫(yī)院及周邊合作醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員組成，組長(zhǎng)由校醫(yī)室主任擔(dān)任。主要職責(zé)是快速開(kāi)展傷員救治和衛(wèi)生防疫工作。具體包括：在事故現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，對(duì)傷員進(jìn)行檢傷分類，按照輕、中、重危三個(gè)等級(jí)標(biāo)識(shí)，優(yōu)先救治重傷員；實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救，如心肺復(fù)蘇、骨折固定、傷口清創(chuàng)等，穩(wěn)定傷員生命體征；聯(lián)系120急救中心，告知傷員數(shù)量、傷情及校園位置，協(xié)助轉(zhuǎn)運(yùn)傷員；對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行消毒處理，預(yù)防傳染病傳播；跟蹤傷員治療情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)醫(yī)療動(dòng)態(tài)。

2.2.4后勤保障組

后勤保障組由總務(wù)處、財(cái)務(wù)處及食堂管理人員組成，組長(zhǎng)由總務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任。負(fù)責(zé)應(yīng)急處置所需的物資、交通、餐飲等保障工作。具體包括：儲(chǔ)備應(yīng)急物資，如手電筒、應(yīng)急燈、飲用水、方便食品、帳篷等，定期檢查補(bǔ)充；提供應(yīng)急交通工具，如校內(nèi)車輛、備用車輛，確保救援人員和傷員轉(zhuǎn)運(yùn)；保障通訊暢通，配備對(duì)講機(jī)、備用電源等設(shè)備；為參與應(yīng)急處置的人員提供餐飲服務(wù)，如準(zhǔn)備盒飯、飲用水；負(fù)責(zé)事故現(xiàn)場(chǎng)的電力、水源供應(yīng)，必要時(shí)切斷事故區(qū)域電源或水源，防止次生事故發(fā)生。

2.2.5善后處理組

善后處理組由德育處、心理輔導(dǎo)室及法律顧問(wèn)組成，組長(zhǎng)由德育處主任擔(dān)任。負(fù)責(zé)事故后的安撫、賠償及心理疏導(dǎo)工作。具體包括：聯(lián)系受傷學(xué)生家長(zhǎng)，通報(bào)事故情況及學(xué)生治療進(jìn)展，做好情緒安撫工作；協(xié)調(diào)保險(xiǎn)公司進(jìn)行理賠，協(xié)助家長(zhǎng)辦理相關(guān)手續(xù)；對(duì)受影響學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，如通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式緩解恐懼、焦慮情緒；處理事故引發(fā)的糾紛，如與家長(zhǎng)協(xié)商賠償事宜，必要時(shí)通過(guò)法律途徑解決；總結(jié)事故教訓(xùn)，完善安全管理制度，避免類似事故再次發(fā)生。

2.2.6信息發(fā)布組

信息發(fā)布組由宣傳部門、校辦及信息技術(shù)教師組成，組長(zhǎng)由宣傳部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任。負(fù)責(zé)事故信息的收集、審核和發(fā)布，確保信息準(zhǔn)確透明。具體包括：收集事故相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況、處置進(jìn)展等，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后統(tǒng)一發(fā)布；通過(guò)校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、公告欄等渠道發(fā)布信息，及時(shí)回應(yīng)師生和社會(huì)關(guān)切；禁止未經(jīng)審核的信息傳播，避免謠言擴(kuò)散；配合媒體采訪，提供準(zhǔn)確信息，引導(dǎo)輿論方向；事故處置結(jié)束后，發(fā)布總結(jié)報(bào)告，說(shuō)明事故原因、處理結(jié)果及改進(jìn)措施。

2.3基層單位職責(zé)

2.3.1各部門職責(zé)

教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)中的安全管理，如實(shí)驗(yàn)室?；饭芾?、體育課安全防護(hù)、大型活動(dòng)審批等；德育處負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為規(guī)范教育、安全主題班會(huì)組織、學(xué)生矛盾調(diào)解等；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園設(shè)施設(shè)備維護(hù)、食品安全檢查、消防設(shè)施定期檢測(cè)等；保衛(wèi)科負(fù)責(zé)校園安全巡查、門禁管理、監(jiān)控系統(tǒng)維護(hù)、突發(fā)事件先期處置等。各部門需制定本部門安全管理制度，定期開(kāi)展安全隱患排查，及時(shí)上報(bào)并整改問(wèn)題。

2.3.2年級(jí)組與班級(jí)職責(zé)

年級(jí)組長(zhǎng)是本年級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌年級(jí)安全工作，組織年級(jí)教師開(kāi)展安全教育，協(xié)調(diào)處理年級(jí)內(nèi)學(xué)生安全問(wèn)題；班主任是班級(jí)安全工作的直接責(zé)任人，需每日進(jìn)行晨檢和午檢，掌握學(xué)生出勤及健康狀況；利用班會(huì)課開(kāi)展安全教育，如交通安全、防溺水、防欺凌等；建立班級(jí)安全委員制度，協(xié)助班主任排查安全隱患；事故發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的疏散、清點(diǎn)及安撫工作，確保學(xué)生不脫離集體。

2.3.3安保人員職責(zé)

校園安保人員包括保安、監(jiān)控室值班員及巡邏人員，需嚴(yán)格執(zhí)行門禁管理制度，對(duì)進(jìn)出校園的人員和車輛進(jìn)行登記和核查；24小時(shí)值班巡邏，重點(diǎn)巡查校園圍墻、教學(xué)樓、宿舍樓等區(qū)域，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止違規(guī)行為；熟練掌握監(jiān)控設(shè)備操作，確保監(jiān)控畫面全覆蓋、無(wú)死角；接到事故報(bào)警后，立即攜帶防護(hù)裝備趕赴現(xiàn)場(chǎng)，采取初步控制措施，如疏散人群、制止暴力行為等；配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查取證，提供監(jiān)控錄像等證據(jù)材料。

2.3.4學(xué)生干部職責(zé)

學(xué)生干部包括學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部及社團(tuán)負(fù)責(zé)人，需發(fā)揮模范帶頭作用，遵守校規(guī)校紀(jì)，帶動(dòng)同學(xué)增強(qiáng)安全意識(shí)；協(xié)助教師開(kāi)展安全宣傳活動(dòng)，如組織安全知識(shí)競(jìng)賽、張貼安全標(biāo)語(yǔ)等；及時(shí)向教師報(bào)告校園安全隱患，如設(shè)施損壞、學(xué)生矛盾等；事故發(fā)生時(shí)，協(xié)助教師疏散同學(xué)、維持秩序，安撫同學(xué)情緒；參與校園安全管理，如檢查教室門窗是否鎖好、電源是否關(guān)閉等，共同營(yíng)造安全的校園環(huán)境。

三、預(yù)防機(jī)制

3.1風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與評(píng)估

3.1.1日常風(fēng)險(xiǎn)排查

校園安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)工作由保衛(wèi)科牽頭，聯(lián)合總務(wù)處、教務(wù)處等部門每月開(kāi)展一次全面排查。排查范圍覆蓋校舍建筑、消防設(shè)施、電氣線路、體育器材、實(shí)驗(yàn)室?；?、食堂食品衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境等關(guān)鍵區(qū)域。采用現(xiàn)場(chǎng)檢查、設(shè)備檢測(cè)、資料核查相結(jié)合的方式，重點(diǎn)識(shí)別結(jié)構(gòu)安全隱患、消防通道堵塞、電器老化、體育設(shè)施松動(dòng)、?；反鎯?chǔ)不規(guī)范等風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。建立《校園安全風(fēng)險(xiǎn)臺(tái)賬》，詳細(xì)記錄風(fēng)險(xiǎn)位置、類型、等級(jí)及整改責(zé)任人，實(shí)行銷號(hào)管理。

3.1.2季節(jié)性風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警

針對(duì)不同季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。春季重點(diǎn)檢查排水系統(tǒng)、防雷設(shè)施及樹(shù)木倒伏風(fēng)險(xiǎn)；夏季聚焦防汛、防暑降溫及食品變質(zhì)防控；秋季加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?；饭芾砑靶氯雽W(xué)學(xué)生安全教育；冬季側(cè)重防寒保暖、防滑措施及燃?xì)獍踩?。建立季?jié)性風(fēng)險(xiǎn)清單，提前發(fā)布預(yù)警信息，如暴雨前清理排水溝、高溫天調(diào)整戶外活動(dòng)時(shí)間等，將風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽狀態(tài)。

3.1.3活動(dòng)專項(xiàng)評(píng)估

對(duì)大型集體活動(dòng)實(shí)行“一事一評(píng)估”制度?；顒?dòng)前三天由活動(dòng)組織部門提交《活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告》，內(nèi)容包括場(chǎng)地容量、疏散路線、應(yīng)急措施、醫(yī)療點(diǎn)設(shè)置等。保衛(wèi)科組織專業(yè)人員實(shí)地核查，對(duì)涉及校外人員參與的活動(dòng)，還需協(xié)調(diào)公安、交通部門評(píng)估交通疏導(dǎo)方案。評(píng)估通過(guò)后方可實(shí)施，活動(dòng)全程安排專人值守關(guān)鍵點(diǎn)位。

3.2隱患排查治理

3.2.1動(dòng)態(tài)巡查機(jī)制

建立“三級(jí)巡查”網(wǎng)絡(luò)：一級(jí)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)每周巡查；二級(jí)由部門負(fù)責(zé)人每日巡查；三級(jí)由安保人員每?jī)尚r(shí)巡查。巡查人員配備智能終端設(shè)備，實(shí)時(shí)上傳隱患影像資料至校園安全管理平臺(tái)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患，系統(tǒng)自動(dòng)生成整改通知單，明確整改時(shí)限與責(zé)任人。重大隱患實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”制度，未按期整改的由校長(zhǎng)督辦。

3.2.2整改閉環(huán)管理

隱患整改實(shí)行“三定原則”：定措施、定人員、定期限。一般隱患要求24小時(shí)內(nèi)整改完畢，重大隱患需制定專項(xiàng)方案并報(bào)教育主管部門備案。整改完成后由保衛(wèi)科組織復(fù)核驗(yàn)收，驗(yàn)收通過(guò)后在系統(tǒng)中標(biāo)記“已銷號(hào)”。建立隱患整改檔案，保存整改前后的對(duì)比照片、驗(yàn)收記錄等資料，確?？勺匪?。

3.2.3設(shè)施設(shè)備維護(hù)

對(duì)消防系統(tǒng)、安防監(jiān)控、特種設(shè)備等建立“一設(shè)備一檔案”制度。消防設(shè)施每季度由專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)一次，安防系統(tǒng)每月調(diào)試一次，電梯等特種設(shè)備按期申報(bào)年檢?？倓?wù)處建立設(shè)備維護(hù)日歷，提前15天發(fā)送維保提醒，維保過(guò)程全程錄像存檔。對(duì)達(dá)到使用年限的設(shè)備，及時(shí)申請(qǐng)更新?lián)Q代，確保設(shè)施始終處于良好狀態(tài)。

3.3預(yù)防性措施

3.3.1校園環(huán)境改造

實(shí)施校園安全環(huán)境提升工程：在樓梯轉(zhuǎn)角處安裝防滑條與扶手；實(shí)驗(yàn)室配備通風(fēng)櫥、洗眼器等安全裝置；宿舍區(qū)安裝限電裝置與煙霧報(bào)警器；食堂實(shí)行“明廚亮灶”工程，操作區(qū)全程監(jiān)控。在危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置醒目警示標(biāo)識(shí)，如深水區(qū)“禁止游泳”、配電室“高壓危險(xiǎn)”等，采用圖文并茂的形式增強(qiáng)警示效果。

3.3.2技術(shù)防控升級(jí)

推進(jìn)“智慧校園安防”建設(shè)：在圍墻部署電子圍欄與紅外對(duì)射報(bào)警系統(tǒng)；教學(xué)樓、宿舍區(qū)實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控全覆蓋，重點(diǎn)區(qū)域采用智能分析攝像頭；校門口安裝人臉識(shí)別系統(tǒng)，校外人員需登記并佩戴臨時(shí)訪客卡；建立校園應(yīng)急廣播系統(tǒng)，確保指令可一鍵傳達(dá)至每個(gè)班級(jí)。

3.3.3應(yīng)急物資儲(chǔ)備

在教學(xué)樓、宿舍區(qū)、食堂等關(guān)鍵位置設(shè)置應(yīng)急物資柜，配備滅火器、急救包、應(yīng)急燈、擴(kuò)音器等基礎(chǔ)物資。保衛(wèi)科設(shè)立專用倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)備大型救援設(shè)備如擔(dān)架、液壓破拆工具、防汛沙袋等。每學(xué)期末對(duì)物資進(jìn)行清點(diǎn)更新，建立電子臺(tái)賬，確保應(yīng)急物資隨時(shí)可用。

3.4安全教育與培訓(xùn)

3.4.1常態(tài)化教育體系

將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃：小學(xué)每周開(kāi)設(shè)1節(jié)安全教育課，中學(xué)每?jī)芍?節(jié)，內(nèi)容涵蓋防溺水、防欺凌、交通安全等主題。利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播等形式開(kāi)展日常教育。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周為“安全教育周”，組織觀看安全警示片、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

3.4.2專項(xiàng)技能培訓(xùn)

分對(duì)象開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)：對(duì)教職工每學(xué)期組織2次應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握心肺復(fù)蘇、止血包扎等技能；對(duì)安保人員每月進(jìn)行防暴器械使用、人群疏散等實(shí)戰(zhàn)演練；對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理員每學(xué)期開(kāi)展?；沸孤┨幹门嘤?xùn)；對(duì)學(xué)生干部每學(xué)期組織1次應(yīng)急疏散指揮培訓(xùn)。培訓(xùn)后進(jìn)行實(shí)操考核，不合格者重新培訓(xùn)。

3.4.3情景模擬演練

每學(xué)期組織2次全校性應(yīng)急演練：春季開(kāi)展消防疏散演練，秋季開(kāi)展防震演練。演練前制定詳細(xì)方案，明確疏散路線、集合地點(diǎn)、信號(hào)標(biāo)識(shí)。演練中模擬真實(shí)場(chǎng)景，如設(shè)置煙霧、制造障礙物等，檢驗(yàn)師生應(yīng)急反應(yīng)能力。演練后由保衛(wèi)科進(jìn)行評(píng)估，指出問(wèn)題并優(yōu)化預(yù)案。

3.5應(yīng)急準(zhǔn)備

3.5.1預(yù)案動(dòng)態(tài)更新

建立預(yù)案年度修訂機(jī)制：每年結(jié)合演練評(píng)估結(jié)果、上級(jí)新要求及校園實(shí)際變化，對(duì)預(yù)案進(jìn)行修訂完善。修訂時(shí)征求教職工代表、家長(zhǎng)委員會(huì)意見(jiàn)，必要時(shí)邀請(qǐng)專家論證。修訂后的預(yù)案報(bào)教育主管部門備案，并通過(guò)校園網(wǎng)向師生公示。

3.5.2聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)

與屬地公安、消防、醫(yī)療等部門簽訂《應(yīng)急聯(lián)動(dòng)協(xié)議》，明確聯(lián)絡(luò)人、響應(yīng)時(shí)限及協(xié)作內(nèi)容。每學(xué)期開(kāi)展1次跨部門聯(lián)合演練，如消防部門指導(dǎo)滅火實(shí)戰(zhàn)、醫(yī)院開(kāi)展急救培訓(xùn)。建立校園周邊應(yīng)急資源地圖，標(biāo)注最近醫(yī)院、消防站等位置，確保緊急情況下快速響應(yīng)。

3.5.3值備勤管理

實(shí)行24小時(shí)雙值班制度：行政值班領(lǐng)導(dǎo)在崗帶班，保衛(wèi)科值班人員24小時(shí)在崗。值班人員需熟練掌握應(yīng)急預(yù)案，保持通訊暢通。重大節(jié)假日及敏感時(shí)期，增派安保力量加強(qiáng)巡邏。建立值班日志制度，詳細(xì)記錄值班期間安全狀況及處置事件，次日交接班時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明。

四、應(yīng)急響應(yīng)

4.1應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng)

4.1.1啟動(dòng)條件

校園安全事故發(fā)生后，應(yīng)急響應(yīng)的啟動(dòng)基于事故類型、嚴(yán)重程度和潛在影響。啟動(dòng)條件包括但不限于：造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失超過(guò)一定閾值、可能引發(fā)次生災(zāi)害或需要外部支援的情況。例如，火災(zāi)事故中，若火勢(shì)蔓延迅速或有人被困，立即啟動(dòng)響應(yīng)；地震災(zāi)害中，若建筑物受損或人員失聯(lián)，同樣觸發(fā)響應(yīng)。啟動(dòng)前，應(yīng)急辦公室需核實(shí)事故信息，包括時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況和潛在風(fēng)險(xiǎn)，確保響應(yīng)決策基于可靠數(shù)據(jù)。

4.1.2啟動(dòng)程序

啟動(dòng)程序由應(yīng)急辦公室主導(dǎo)執(zhí)行。接到事故報(bào)告后，辦公室立即通過(guò)通訊系統(tǒng)核實(shí)信息，并向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)緊急會(huì)議，評(píng)估事故態(tài)勢(shì)，決定響應(yīng)級(jí)別。響應(yīng)級(jí)別分為四級(jí)：一般響應(yīng)（如輕微外傷）、較大響應(yīng)（如群體性食物中毒）、重大響應(yīng)（如建筑物倒塌）、特別重大響應(yīng)（如大規(guī)模暴力事件）。啟動(dòng)后，辦公室通過(guò)校園廣播、短信平臺(tái)和內(nèi)部通訊系統(tǒng)發(fā)布響應(yīng)指令，各工作小組在15分鐘內(nèi)到位。啟動(dòng)程序強(qiáng)調(diào)快速性，確保指令下達(dá)后立即行動(dòng)，避免延誤。

4.1.3責(zé)任分工

啟動(dòng)響應(yīng)后，責(zé)任分工明確。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)指揮，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)資源，副組長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。綜合協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對(duì)接外部救援單位，如公安、消防和醫(yī)療部門，確保救援力量及時(shí)進(jìn)入校園。搶險(xiǎn)救援組由保衛(wèi)科牽頭，攜帶救援裝備趕赴現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施初步控制。醫(yī)療救護(hù)組設(shè)立臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，優(yōu)先救治重傷員。后勤保障組提供物資和交通支持，如應(yīng)急車輛和醫(yī)療用品。信息發(fā)布組收集事故信息，經(jīng)審核后統(tǒng)一發(fā)布，避免謠言傳播。各小組分工協(xié)作，形成高效響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)。

4.2現(xiàn)場(chǎng)處置

4.2.1初步評(píng)估

現(xiàn)場(chǎng)處置始于初步評(píng)估，由搶險(xiǎn)救援組主導(dǎo)。抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，小組快速評(píng)估事故類型、范圍和風(fēng)險(xiǎn)。例如，火災(zāi)事故中，檢查火勢(shì)蔓延方向、煙霧濃度和人員分布；地震災(zāi)害中，評(píng)估建筑物結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和余震風(fēng)險(xiǎn)。評(píng)估工具包括便攜式檢測(cè)儀和通訊設(shè)備，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。評(píng)估結(jié)果實(shí)時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，為后續(xù)行動(dòng)提供依據(jù)。評(píng)估過(guò)程注重安全，救援人員佩戴防護(hù)裝備，避免自身傷亡。

4.2.2救援行動(dòng)

救援行動(dòng)根據(jù)事故類型展開(kāi)。火災(zāi)事故中，搶險(xiǎn)救援組使用滅火器和消防栓控制火勢(shì)，同時(shí)切斷電源和燃?xì)?，防止次生?zāi)害。地震災(zāi)害中，小組使用液壓破拆工具救援被困人員，并設(shè)置臨時(shí)避難點(diǎn)。暴力事件中，安保人員制服施暴者，保護(hù)受害者。醫(yī)療救護(hù)組在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施急救，如心肺復(fù)蘇和止血包扎，穩(wěn)定傷員生命體征。救援行動(dòng)強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，優(yōu)先處理重傷員，確保30分鐘內(nèi)完成初步救援。

4.2.3疏散與隔離

疏散與隔離是現(xiàn)場(chǎng)處置的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。疏散由班主任和安保人員組織，按預(yù)定路線引導(dǎo)師生至安全區(qū)域，如操場(chǎng)或避難所。疏散過(guò)程中，避免擁擠踩踏，安排專人清點(diǎn)人數(shù)，確保無(wú)遺漏。隔離措施由保衛(wèi)科實(shí)施，設(shè)置警戒線封鎖事故現(xiàn)場(chǎng)，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入。例如，實(shí)驗(yàn)室泄漏事故中，隔離泄漏區(qū)域，防止污染擴(kuò)散。疏散和隔離同步進(jìn)行，保障師生安全，同時(shí)為救援創(chuàng)造條件。

4.3信息報(bào)告

4.3.1報(bào)告流程

信息報(bào)告遵循及時(shí)、準(zhǔn)確原則。事故發(fā)生后，目擊者或安保人員立即撥打應(yīng)急辦公室電話，報(bào)告基本情況。辦公室接到報(bào)告后，10分鐘內(nèi)核實(shí)信息，包括事故類型、傷亡人數(shù)和影響范圍。核實(shí)后，辦公室向領(lǐng)導(dǎo)小組和上級(jí)主管部門報(bào)告，如教育局和應(yīng)急管理局。報(bào)告內(nèi)容包括事故簡(jiǎn)述、已采取措施和所需支援。外部報(bào)告通過(guò)電話和書面形式進(jìn)行，確保信息傳遞暢通。

4.3.2信息發(fā)布

信息發(fā)布由信息發(fā)布組負(fù)責(zé)，確保透明度和權(quán)威性。發(fā)布前，小組收集事故信息，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，通過(guò)校園官網(wǎng)、微信公眾號(hào)和公告欄發(fā)布。發(fā)布內(nèi)容包括事故進(jìn)展、救援情況和安全提示。例如，火災(zāi)事故中，發(fā)布疏散路線和避難地點(diǎn)；傳染病疫情中，發(fā)布預(yù)防措施和就醫(yī)指南。發(fā)布頻率根據(jù)事故動(dòng)態(tài)調(diào)整，每1-2小時(shí)更新一次，避免信息滯后。禁止未經(jīng)審核的信息傳播，防止謠言擴(kuò)散。

4.3.3記錄存檔

記錄存檔是信息報(bào)告的重要部分。應(yīng)急辦公室全程記錄事故信息，包括報(bào)告時(shí)間、內(nèi)容、處理過(guò)程和結(jié)果。記錄形式為文字和影像資料，如監(jiān)控錄像和現(xiàn)場(chǎng)照片。存檔材料分類整理，建立電子檔案，便于后續(xù)查詢和總結(jié)。記錄內(nèi)容包括事故原因、傷亡情況和處置措施，確?？勺匪菪浴４鏅n工作在事故結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)完成，為后續(xù)評(píng)估提供依據(jù)。

4.4應(yīng)急結(jié)束

4.4.1結(jié)束條件

應(yīng)急結(jié)束的條件包括事故得到控制、人員安全、環(huán)境恢復(fù)和外部支援撤離。例如，火災(zāi)事故中，火勢(shì)撲滅且無(wú)復(fù)燃風(fēng)險(xiǎn)；地震災(zāi)害中，建筑物安全評(píng)估完成。結(jié)束前，領(lǐng)導(dǎo)小組組織現(xiàn)場(chǎng)檢查，確認(rèn)無(wú)次生災(zāi)害可能。結(jié)束條件基于專業(yè)評(píng)估，如消防部門確認(rèn)火場(chǎng)安全，醫(yī)療部門確認(rèn)傷員穩(wěn)定。結(jié)束決策需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組一致同意，確保全面安全。

4.4.2善后工作

善后工作由善后處理組主導(dǎo)，重點(diǎn)在安撫和恢復(fù)。工作包括聯(lián)系受傷學(xué)生家長(zhǎng)，通報(bào)治療進(jìn)展，提供心理疏導(dǎo)；協(xié)調(diào)保險(xiǎn)公司理賠，協(xié)助家長(zhǎng)辦理手續(xù)；對(duì)受影響學(xué)生進(jìn)行個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，緩解恐懼情緒；處理事故引發(fā)的糾紛，如與家長(zhǎng)協(xié)商賠償。善后工作注重情感關(guān)懷，避免二次傷害。同時(shí)，后勤保障組清理現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)校園秩序，如修復(fù)設(shè)施和清理污染物。

4.4.3總結(jié)評(píng)估

五、應(yīng)急保障

5.1物資保障

5.1.1物資儲(chǔ)備體系

校園應(yīng)急物資實(shí)行分類分級(jí)儲(chǔ)備，建立“中心倉(cāng)庫(kù)+分點(diǎn)儲(chǔ)備”的雙層網(wǎng)絡(luò)。中心倉(cāng)庫(kù)位于后勤樓地下室，儲(chǔ)備大型救援設(shè)備如液壓破拆工具、防汛沙袋、應(yīng)急發(fā)電機(jī)等，容量滿足全校72小時(shí)應(yīng)急需求。分點(diǎn)儲(chǔ)備設(shè)于教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等關(guān)鍵區(qū)域，配備滅火器、急救包、應(yīng)急燈、擴(kuò)音器等基礎(chǔ)物資，每個(gè)點(diǎn)位物資不少于30套。物資清單動(dòng)態(tài)更新，新增設(shè)備時(shí)同步修訂儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)。

5.1.2管理維護(hù)機(jī)制

后勤保障組建立物資管理責(zé)任制，指定專人負(fù)責(zé)各儲(chǔ)備點(diǎn)。實(shí)行“三查制度”：日常巡查由安保人員每日檢查外觀完好性；周檢由后勤人員測(cè)試設(shè)備功能；月檢由專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)消防器材性能。物資存放環(huán)境保持干燥通風(fēng)，滅火器每半年充裝一次，急救包藥品每季度更換過(guò)期品。建立電子臺(tái)賬，掃碼記錄物資出入庫(kù)信息，確保賬實(shí)相符。

5.1.3動(dòng)態(tài)補(bǔ)充流程

物資消耗后啟動(dòng)快速補(bǔ)充程序。事故現(xiàn)場(chǎng)由搶險(xiǎn)救援組清點(diǎn)損耗物資，通過(guò)校園應(yīng)急APP提交申請(qǐng)。后勤保障組在2小時(shí)內(nèi)響應(yīng)，優(yōu)先調(diào)用校內(nèi)閑置物資，不足部分通過(guò)供應(yīng)商綠色通道采購(gòu)。重大物資更新需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批，年度預(yù)算預(yù)留20%作為應(yīng)急補(bǔ)充資金。補(bǔ)充完成后3日內(nèi)完成驗(yàn)收并更新臺(tái)賬。

5.2人員保障

5.2.1專職隊(duì)伍建設(shè)

組建校園應(yīng)急專職隊(duì)伍，由保衛(wèi)科、校醫(yī)室、體育組骨干組成。保衛(wèi)科設(shè)3名專職安全員，持消防設(shè)施操作員證上崗；校醫(yī)室配備2名急救員，持有紅十字會(huì)救護(hù)員證；體育組選拔5名教師組成救援突擊隊(duì)，接受繩索救援、傷員轉(zhuǎn)運(yùn)等專項(xiàng)培訓(xùn)。隊(duì)伍實(shí)行24小時(shí)輪班制，確保至少2人在崗待命。

5.2.2志愿者管理

建立“校園應(yīng)急志愿者庫(kù)”，面向教職工招募50名志愿者，按技能分為醫(yī)療、通訊、疏導(dǎo)等小組。志愿者每學(xué)期參加2次集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)急救、人群疏散、心理安撫等技能。通過(guò)“志愿匯”平臺(tái)記錄服務(wù)時(shí)長(zhǎng)，年度評(píng)選優(yōu)秀志愿者并給予表彰。重大活動(dòng)時(shí)，志愿者按預(yù)案分組值守，協(xié)助專職人員開(kāi)展工作。

5.2.3外部協(xié)作機(jī)制

與屬地消防中隊(duì)、人民醫(yī)院簽訂《應(yīng)急協(xié)作協(xié)議》，明確支援響應(yīng)時(shí)間。消防隊(duì)15分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)院派駐急救小組駐校值守。每學(xué)期開(kāi)展1次聯(lián)合演練，模擬復(fù)雜場(chǎng)景下的協(xié)同救援。建立專家顧問(wèn)團(tuán)，邀請(qǐng)消防工程師、心理咨詢師等定期指導(dǎo)預(yù)案修訂，提升處置專業(yè)性。

5.3技術(shù)保障

5.3.1監(jiān)控系統(tǒng)升級(jí)

實(shí)施校園安防系統(tǒng)智能化改造，教學(xué)樓、宿舍區(qū)實(shí)現(xiàn)視頻監(jiān)控全覆蓋，重點(diǎn)區(qū)域采用智能分析攝像頭，具備越界報(bào)警、人群聚集識(shí)別功能。監(jiān)控室實(shí)行雙人雙崗制，值班人員通過(guò)大屏實(shí)時(shí)巡查，異常情況自動(dòng)彈窗提醒。錄像資料保存30天，關(guān)鍵事件延長(zhǎng)保存期。

5.3.2應(yīng)急通訊網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建多層級(jí)通訊體系：有線電話覆蓋所有辦公室和教室；配備20部防爆對(duì)講機(jī)供應(yīng)急小組使用；開(kāi)發(fā)校園應(yīng)急APP，具備一鍵報(bào)警、位置共享、指令下達(dá)功能。定期測(cè)試通訊設(shè)備，每月開(kāi)展斷網(wǎng)應(yīng)急演練，確保極端情況下的通訊暢通。

5.3.3預(yù)警信息平臺(tái)

接入氣象局、地震局預(yù)警系統(tǒng)，校園廣播與預(yù)警平臺(tái)聯(lián)動(dòng)。暴雨、地震等災(zāi)害發(fā)生前，系統(tǒng)自動(dòng)觸發(fā)三級(jí)預(yù)警：藍(lán)色預(yù)警通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)布提示；黃色預(yù)警啟動(dòng)廣播預(yù)警；紅色預(yù)警鳴響警報(bào)并組織疏散。平臺(tái)設(shè)置多語(yǔ)言播報(bào)功能，滿足外籍師生需求。

5.4經(jīng)費(fèi)保障

5.4.1預(yù)算編制機(jī)制

將應(yīng)急經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，占比不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%。預(yù)算編制由后勤保障組牽頭，結(jié)合物資更新、設(shè)備維護(hù)、演練培訓(xùn)等需求編制。預(yù)算明細(xì)分為物資采購(gòu)費(fèi)（40%）、設(shè)備維護(hù)費(fèi)（25%）、培訓(xùn)演練費(fèi)（20%）、應(yīng)急儲(chǔ)備金（15%），確保?？顚Ｓ谩?/p>

5.4.2使用審批流程

應(yīng)急經(jīng)費(fèi)實(shí)行分級(jí)審批：5萬(wàn)元以下由后勤處長(zhǎng)審批；5-20萬(wàn)元由分管副校長(zhǎng)審批；20萬(wàn)元以上需領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議審議。使用前提交書面申請(qǐng)，說(shuō)明用途和金額，財(cái)務(wù)部門3個(gè)工作日內(nèi)完成撥付。緊急情況下，可先使用儲(chǔ)備金，事后3日內(nèi)補(bǔ)辦手續(xù)。

5.4.3監(jiān)督管理措施

財(cái)務(wù)部門建立經(jīng)費(fèi)使用臺(tái)賬，每季度公示支出明細(xì)。審計(jì)部門每半年開(kāi)展專項(xiàng)審計(jì)，重點(diǎn)檢查物資采購(gòu)價(jià)格、報(bào)銷憑證真實(shí)性。建立經(jīng)費(fèi)使用評(píng)估機(jī)制，分析投入產(chǎn)出比，優(yōu)化預(yù)算結(jié)構(gòu)。對(duì)挪用、浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)行為嚴(yán)肅追責(zé)，確保資金使用效益最大化。

5.5場(chǎng)地保障

5.5.1應(yīng)急避難場(chǎng)所

指定操場(chǎng)、體育館為固定避難場(chǎng)所，設(shè)置明顯標(biāo)識(shí)和疏散路線圖。場(chǎng)所配備應(yīng)急物資柜、應(yīng)急照明、臨時(shí)廁所等設(shè)施，可容納全校師生同時(shí)避難。建立場(chǎng)所動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，每月檢查設(shè)施完好性，每學(xué)期組織1次避難演練。

5.5.2救援通道管理

劃定“生命通道”，包括消防車道、救援通道、醫(yī)療通道，禁止停放車輛和堆放雜物。通道寬度不小于4米，轉(zhuǎn)彎半徑滿足大型車輛通行需求。保衛(wèi)科每日巡查，對(duì)違規(guī)停放車輛立即拖移，確保救援車輛15分鐘內(nèi)到達(dá)校園任意位置。

5.5.3臨時(shí)安置點(diǎn)設(shè)置

事故發(fā)生后，后勤保障組2小時(shí)內(nèi)搭建臨時(shí)安置點(diǎn)。采用帳篷式結(jié)構(gòu)，配備折疊床、毛毯、飲用水等物資。安置點(diǎn)分區(qū)設(shè)置，包括醫(yī)療區(qū)、休息區(qū)、物資區(qū)，配備獨(dú)立供電和衛(wèi)生設(shè)施。根據(jù)事故規(guī)模動(dòng)態(tài)調(diào)整安置點(diǎn)數(shù)量，確保受困師生得到妥善安置。

六、培訓(xùn)演練與持續(xù)改進(jìn)

6.1應(yīng)急培訓(xùn)

6.1.1分層培訓(xùn)體系

針對(duì)不同崗位人員設(shè)計(jì)差異化培訓(xùn)內(nèi)容。教職工每學(xué)期參加8學(xué)時(shí)安全培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握應(yīng)急指揮流程、傷員搬運(yùn)技巧和情緒安撫方法；學(xué)生通過(guò)班會(huì)課每月開(kāi)展2次情景教學(xué)，模擬火災(zāi)逃生、防踩踏等場(chǎng)景；安保人員每月接受4小時(shí)專業(yè)訓(xùn)練，包括防暴器械使用、人群控制等實(shí)戰(zhàn)技能。培訓(xùn)采用“理論+實(shí)操”模式，確保知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

6.1.2新生入學(xué)教育

將應(yīng)急知識(shí)納入新生入學(xué)必修環(huán)節(jié)。開(kāi)學(xué)第一周組織新生參觀應(yīng)急物資儲(chǔ)備點(diǎn)，講解疏散路線和避險(xiǎn)區(qū)域；發(fā)放《應(yīng)急手冊(cè)》口袋書，包含常用急救電話、校園安全地圖等內(nèi)容；組織新生觀看事故警示教育片，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。通過(guò)沉浸式教育，使新生在入學(xué)初期即建立安全行為習(xí)慣。

6.1.3家校協(xié)同培訓(xùn)

每學(xué)期舉辦1次家長(zhǎng)安全課堂，邀請(qǐng)消防、醫(yī)療專家授課。內(nèi)容涵蓋家庭急救技能、校園周邊風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、事故心理干預(yù)等。建立家長(zhǎng)應(yīng)急志愿者庫(kù)，招募具備醫(yī)療、法律等特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與校園安全巡查。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，形成安全教育共同體。

6.2應(yīng)急演練

6.2.1演練類型設(shè)計(jì)

構(gòu)建“四維演練”體系：桌面推演由領(lǐng)導(dǎo)小組模擬決策過(guò)程，檢驗(yàn)預(yù)案邏輯；功能演練測(cè)試單部門響應(yīng)能力，如校醫(yī)室傷員分類；綜合演練多部門協(xié)同處置，模擬火災(zāi)疏散全流程；實(shí)戰(zhàn)演練設(shè)置真實(shí)障礙，如模擬煙霧、制造突發(fā)狀況。各類演練交替開(kāi)展，確保覆蓋全部風(fēng)險(xiǎn)類型。

6.2.2演練實(shí)施規(guī)范

制定《演練操作手冊(cè)》，明確信號(hào)標(biāo)識(shí)（如長(zhǎng)哨聲代表疏散）、集結(jié)地點(diǎn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。演練前通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)布通告，避免引發(fā)恐慌。實(shí)施中安排觀察員記錄關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：疏散時(shí)間是否達(dá)標(biāo)、通道是否擁堵、救援是否及時(shí)。演練后回收《演練反饋表》，收集師生改進(jìn)建議。

6.2.3演練效果評(píng)估

建立“三級(jí)評(píng)估機(jī)制”：一級(jí)由工作小組