師說(shuō)知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)

姓名：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、單選題(共10題)1.《師說(shuō)》的作者是誰(shuí)？()A.韓愈B.柳宗元C.王安石D.歐陽(yáng)修2.《師說(shuō)》中提到‘師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也’這句話表達(dá)了什么意思？()A.師是知識(shí)的傳播者B.師是道德的引導(dǎo)者C.師是技能的傳授者D.以上都是3.在《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么？()A.教育的重要性B.學(xué)生的自覺(jué)性C.教師的權(quán)威性D.學(xué)問(wèn)的復(fù)雜性4.《師說(shuō)》中‘師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也’這句話中‘傳道’指的是什么？()A.傳授知識(shí)B.傳授技能C.傳授道德D.傳授經(jīng)驗(yàn)5.韓愈在《師說(shuō)》中提到‘師不必賢于弟子’，這句話說(shuō)明了什么教育理念？()A.教師應(yīng)該比學(xué)生更聰明B.教師和學(xué)生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)C.教師應(yīng)該永遠(yuǎn)是對(duì)的D.教師應(yīng)該嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生6.《師說(shuō)》中提到的‘道之所存，師之所存也’是什么意思？()A.道德存在于教師之中B.道德是教師存在的目的C.教師是道德的象征D.道德是教師必須傳授的內(nèi)容7.韓愈在《師說(shuō)》中提到‘是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也’，這句話體現(xiàn)了什么教育觀念？()A.教育面前人人平等B.教師地位高于一切C.教師和學(xué)生應(yīng)該互相尊重D.教育應(yīng)該以知識(shí)為中心8.《師說(shuō)》中‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子’的觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代教育有什么啟示？()A.教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性B.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新C.教師應(yīng)該注重自身修養(yǎng)D.教師應(yīng)該與學(xué)生平等交流9.《師說(shuō)》中‘師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也’這句話中‘授業(yè)’指的是什么？()A.傳授知識(shí)B.傳授技能C.傳授道德D.傳授經(jīng)驗(yàn)10.韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為‘學(xué)者必有師’的原因是什么？()A.學(xué)者沒(méi)有知識(shí)B.學(xué)者沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)者需要道德引導(dǎo)D.以上都是二、多選題(共5題)11.以下哪些是《師說(shuō)》中提到的教師角色？()A.知識(shí)的傳授者B.技能的傳授者C.道德的引導(dǎo)者D.學(xué)生的榜樣12.在《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為師生關(guān)系應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？()A.相互尊重B.相互學(xué)習(xí)C.相互信任D.相互依賴13.以下哪些是《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)的教育重要性？()A.傳授知識(shí)的重要性B.傳授技能的重要性C.傳授道德的重要性D.學(xué)生的自覺(jué)性14.在《師說(shuō)》中，韓愈提出了哪些關(guān)于教育的觀點(diǎn)？()A.學(xué)者必有師B.師不必賢于弟子C.無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也D.教師應(yīng)該嚴(yán)厲對(duì)待學(xué)生15.以下哪些是《師說(shuō)》中提到的師道的重要性？()A.師是知識(shí)的傳播者B.師是道德的引導(dǎo)者C.師是技能的傳授者D.師是學(xué)生的榜樣三、填空題(共5題)16.《師說(shuō)》的作者是唐代文學(xué)家______。17.在《師說(shuō)》中，韓愈提到‘師者，所以______、授業(yè)、解惑也’。18.韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’，這句話說(shuō)明了______的重要性。19.《師說(shuō)》中提到‘師不必賢于弟子’，這句話體現(xiàn)了______的教育理念。20.在《師說(shuō)》中，韓愈提出‘道之所存，師之所存也’，這里的‘道’指的是______。四、判斷題(共5題)21.《師說(shuō)》中韓愈認(rèn)為‘師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也’是教師的核心職責(zé)。()A.正確B.錯(cuò)誤22.《師說(shuō)》認(rèn)為學(xué)生必須完全服從教師，不能有任何疑問(wèn)。()A.正確B.錯(cuò)誤23.《師說(shuō)》認(rèn)為教育應(yīng)該是為了學(xué)生的終身發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤24.《師說(shuō)》中提到的‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子’表明教師和學(xué)生之間是等級(jí)關(guān)系。()A.正確B.錯(cuò)誤25.在《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為教育的主要目的是傳授知識(shí)。()A.正確B.錯(cuò)誤五、簡(jiǎn)單題(共5題)26.請(qǐng)簡(jiǎn)述《師說(shuō)》中關(guān)于教師角色的主要觀點(diǎn)。27.在《師說(shuō)》中，韓愈如何論述了師生之間的關(guān)系？28.《師說(shuō)》對(duì)現(xiàn)代教育有哪些啟示？29.《師說(shuō)》中‘道之所存，師之所存也’這句話有什么意義？30.為什么韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)‘學(xué)者必有師’？

師說(shuō)知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)一、單選題(共10題)1.【答案】A【解析】《師說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈所作，強(qiáng)調(diào)師道的重要性。2.【答案】D【解析】這句話概括了教師的三種角色：傳授知識(shí)、技能，解答疑惑，同時(shí)也是道德的引導(dǎo)者。3.【答案】A【解析】這句話強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，因?yàn)槿瞬皇巧鷣?lái)就懂得一切的，需要通過(guò)教育來(lái)解惑。4.【答案】C【解析】在這里，‘傳道’指的是傳授道德，即教師不僅要傳授知識(shí)技能，還要傳授道德觀念。5.【答案】B【解析】這句話表明教師和學(xué)生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，教師不必在所有方面都比學(xué)生更優(yōu)秀。6.【答案】A【解析】這句話的意思是，道德存在于教師之中，教師是道德的體現(xiàn)和傳播者。7.【答案】A【解析】這句話體現(xiàn)了教育面前人人平等的觀念，無(wú)論貴賤、長(zhǎng)短，道德和教師的存在是普遍的。8.【答案】D【解析】這句話啟示現(xiàn)代教育中，教師應(yīng)該與學(xué)生平等交流，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，不必完全依賴教師。9.【答案】A【解析】在這里，‘授業(yè)’指的是傳授知識(shí)，即教師向?qū)W生傳授學(xué)術(shù)知識(shí)和技能。10.【答案】D【解析】韓愈認(rèn)為學(xué)者需要師者的指導(dǎo)，因?yàn)閹熣呖梢詡魇谥R(shí)、技能、道德，幫助學(xué)者成長(zhǎng)。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCD【解析】《師說(shuō)》中提到教師是知識(shí)的傳授者、技能的傳授者、道德的引導(dǎo)者和學(xué)生的榜樣。12.【答案】ABC【解析】韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)師生之間應(yīng)該相互尊重、相互學(xué)習(xí)和相互信任。13.【答案】ABC【解析】《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)教育的重要性體現(xiàn)在傳授知識(shí)、技能和道德三個(gè)方面。14.【答案】ABC【解析】韓愈在《師說(shuō)》中提出了學(xué)者必有師、師不必賢于弟子和無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也等觀點(diǎn)。15.【答案】ABCD【解析】《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了師道的重要性，認(rèn)為教師是知識(shí)的傳播者、道德的引導(dǎo)者、技能的傳授者和學(xué)生的榜樣。三、填空題(共5題)16.【答案】韓愈【解析】《師說(shuō)》是由唐代文學(xué)家韓愈所作，他在文中闡述了師道的重要性和教育的價(jià)值。17.【答案】傳道【解析】這句話表明教師的主要職責(zé)是傳授知識(shí)、技能，解答疑惑，其中‘傳道’指的是傳授道德觀念。18.【答案】教育【解析】這句話強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，因?yàn)槿瞬皇巧鷣?lái)就懂得一切的，需要通過(guò)教育來(lái)解惑。19.【答案】相互學(xué)習(xí)【解析】這句話表明教師和學(xué)生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，教師不必在所有方面都比學(xué)生更優(yōu)秀。20.【答案】道德【解析】這里的‘道’指的是道德，意味著道德存在于教師之中，教師是道德的體現(xiàn)和傳播者。四、判斷題(共5題)21.【答案】正確【解析】這句話明確指出了教師的三項(xiàng)基本職責(zé)：傳授知識(shí)、技能和解答疑惑。22.【答案】錯(cuò)誤【解析】《師說(shuō)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)有獨(dú)立思考的能力，提出疑問(wèn)，并且?guī)熒g應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。23.【答案】正確【解析】韓愈在《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了教育的深遠(yuǎn)影響，教育不僅要關(guān)注眼前，更要為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。24.【答案】錯(cuò)誤【解析】這句話反映了師生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)有等級(jí)之分，教師和學(xué)生應(yīng)該處于平等地位。25.【答案】錯(cuò)誤【解析】雖然傳授知識(shí)是教育的一部分，但韓愈更強(qiáng)調(diào)教育的道德和人文價(jià)值，而不僅僅是知識(shí)的傳授。五、簡(jiǎn)答題(共5題)26.【答案】《師說(shuō)》中認(rèn)為教師是知識(shí)的傳授者、技能的傳授者、道德的引導(dǎo)者和學(xué)生的榜樣，教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，還在于教導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊稁熣f(shuō)》詳細(xì)闡述了教師的多重角色和職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了教師對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)作用。27.【答案】韓愈在《師說(shuō)》中提出師生之間應(yīng)該相互尊重、相互學(xué)習(xí)，不應(yīng)存在等級(jí)觀念，強(qiáng)調(diào)師生平等的重要性。【解析】韓愈的這種觀點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的師生關(guān)系模式，提倡了一種新型的師生互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。28.【答案】《師說(shuō)》啟示現(xiàn)代教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備傳道、授業(yè)、解惑的能力。【解析】《師說(shuō)》中的教育理念對(duì)現(xiàn)代教育仍有重要的指導(dǎo)意義，特別是在教師角色的定位、師生關(guān)系的處理以及教育目標(biāo)的確立等方面。29.【答案】這句話意味著道德存在于教師之中，教師是道德的體現(xiàn)和傳播者