幼兒園日常保育工作規(guī)范指南一、引言幼兒園保育工作是幼兒健康成長的重要保障，需以“科學(xué)育兒、安全第一、細(xì)致入微”為原則，融合教育性與生活性，為幼兒構(gòu)建溫馨有序的成長環(huán)境。本文結(jié)合實踐經(jīng)驗與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，梳理日常保育各環(huán)節(jié)的核心規(guī)范，助力從業(yè)者提升保育質(zhì)量，守護(hù)幼兒身心健康。二、入園環(huán)節(jié)：健康晨檢與情緒安撫（一）健康晨檢規(guī)范晨檢采用“一看、二摸、三問、四查”流程：一看：觀察幼兒精神狀態(tài)、面色是否紅潤/蒼白，有無皮疹、眼紅等異常；二摸：觸摸幼兒額頭（測體溫）、頜下淋巴結(jié)（判斷是否腫大）；三問：詢問家長幼兒飲食、睡眠、有無不適或傳染病接觸史；四查：檢查幼兒手部、口腔（有無皰疹、潰瘍），書包內(nèi)有無危險品（如尖銳物品、藥品）。注意事項：晨檢記錄需清晰標(biāo)注異常情況（如發(fā)熱、皮疹），及時將幼兒帶至隔離區(qū)，通知家長就醫(yī)；晨檢后組織幼兒用“七步洗手法”洗手，避免交叉感染。（二）情緒安撫策略對分離焦慮的幼兒，可通過“溫柔互動+轉(zhuǎn)移注意力”緩解：用玩偶、繪本或小游戲吸引幼兒注意力，如“今天老師帶了小恐龍，想和你做朋友哦”；與家長簡短溝通幼兒情緒特點（如依戀小熊玩偶），入園時允許幼兒攜帶安撫物；建立“微笑迎接—稱呼小名—肢體安撫”的固定流程，讓幼兒快速建立安全感。三、在園活動：生活照料與安全護(hù)航（一）生活活動保育1.洗手與如廁洗手：組織幼兒按“七步洗手法”操作（內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕），飯前、便后、活動后必洗手，冬季溫水洗手避免凍傷；如廁：關(guān)注幼兒自理能力，小班幼兒需協(xié)助脫褲、提褲，尊重隱私（如隔間如廁），提醒幼兒“便后沖水、洗手”，每日檢查衛(wèi)生間防滑、扶手安全。2.飲水管理定時定量飲水：上午、下午各安排2-3次集體飲水，每次____ml（根據(jù)幼兒年齡調(diào)整），戶外活動后及時補(bǔ)水；水杯管理：專人專用，每日用消毒柜高溫消毒（或煮沸消毒），水杯架每日擦拭消毒，避免交叉污染。（二）教學(xué)與游戲活動保育安全觀察：集體活動時觀察幼兒情緒、體力，避免長時間靜坐或劇烈運動（如小班幼兒連續(xù)活動不超過15分鐘）；材料管理：玩具、教具定期檢查（無尖銳邊角、無毒材質(zhì)），戶外活動前排查場地（如滑梯螺絲是否松動、地面有無碎石）；天氣應(yīng)對：夏季戶外活動避開高溫時段，提供遮陽帽、溫水；冬季提醒幼兒戴手套、圍巾，活動后及時回教室取暖。四、餐飲保育：從餐前準(zhǔn)備到餐后整理（一）餐前準(zhǔn)備活動室提前30分鐘通風(fēng)，餐桌用“84消毒液按1:200配比”擦拭消毒，幼兒洗手后入座；工作人員戴口罩、手套，介紹餐點（如“今天的胡蘿卜牛肉粥，能讓我們長高高哦”），激發(fā)幼兒食欲。（二）餐中照料鼓勵自主進(jìn)食，糾正“含飯、玩食”等習(xí)慣，對挑食幼兒用“食物擬人化”引導(dǎo)（如“小青菜想和你做朋友，吃完它會變漂亮哦”）；特殊飲食需求（如過敏、糖尿病幼兒）單獨備餐，食物溫度控制在40-50℃（避免燙傷），餐后組織幼兒擦嘴、漱口，散步15分鐘助消化。（三）餐后整理餐具分類回收（殘渣倒入泔水桶，餐具送消毒間），采用“一刮、二洗、三沖、四消毒”流程；剩余食物按要求留樣（每餐125g，冷藏48小時），記錄留樣時間、餐品，便于追溯。五、午睡保育：營造舒適睡眠環(huán)境（一）睡前準(zhǔn)備寢室提前通風(fēng)，調(diào)節(jié)室溫至22-24℃，濕度50%-60%，拉好窗簾營造昏暗環(huán)境；協(xié)助幼兒如廁、脫衣（小班幼兒可保留內(nèi)衣），檢查床鋪（無硬幣、繩帶等異物），播放《搖籃曲》等輕柔音樂。（二）睡中巡視每15-20分鐘巡視一次，糾正“蒙頭睡、趴睡”等危險睡姿，為踢被幼兒蓋被；觀察幼兒面色、呼吸，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、抽搐等異常立即通知保健醫(yī)，記錄午睡時長、睡眠質(zhì)量（如“入睡快，中途未醒”）。（三）醒后照料輕聲喚醒（如“小寶貝，太陽曬屁股啦”），避免突然開燈或大聲喧嘩；幫助幼兒穿衣、整理儀容，組織如廁、洗手，提供溫水，安撫情緒不佳的幼兒（如“老師抱抱，我們等下吃小餅干哦”）。六、離園環(huán)節(jié)：安全交接與反饋溝通（一）整理與交接協(xié)助幼兒整理衣物、書包，檢查攜帶物品（如繪畫作品、備用衣物）；填寫《幼兒當(dāng)日反饋表》，詳細(xì)記錄飲食（如“午餐吃了2碗米飯，愛吃番茄炒蛋”）、睡眠（如“午睡1.5小時，中途喝水一次”）、特殊事件（如“戶外活動時不小心摔倒，已涂碘伏”）；與家長交接時，重點溝通幼兒情緒、健康變化，特殊情況（如服藥、受傷）需書面確認(rèn)。（二）安全離園確認(rèn)接園人身份（非家長需提前核實授權(quán)信息），組織幼兒有序排隊離園，避免擁擠、奔跑；提醒家長注意路途安全（如“雨天路滑，牽好孩子手”），天氣變化時提示增減衣物（如“明天降溫，記得帶外套”）。七、衛(wèi)生保健與安全防護(hù)體系（一）環(huán)境衛(wèi)生管理活動室、寢室每日通風(fēng)2次，每次30分鐘；玩具、圖書每周用紫外線燈消毒（或浸泡消毒），地面用“84消毒液按1:100配比”拖拭；衛(wèi)生間隨時清理，便器每日用“84消毒液按1:50配比”消毒，放置防滑墊、扶手，防止幼兒滑倒。（二）個人衛(wèi)生培養(yǎng)每周檢查幼兒指甲（長度≤1mm），提醒家長定期理發(fā)、更換衣物；保育人員操作前洗手，戴口罩（如喂藥、處理嘔吐物時），儀表整潔（不留長指甲、不戴夸張首飾）。（三）安全隱患排查設(shè)施設(shè)備每月檢查（滑梯螺絲、門窗鎖具、電器線路），張貼“小心地滑”“禁止攀爬”等警示標(biāo)識；藥品、消毒液上鎖存放，設(shè)置“幼兒禁入”標(biāo)識，應(yīng)急預(yù)案每學(xué)期演練（如火災(zāi)逃生、地震避險）。八、特殊兒童保育要點（一）體弱兒照料對貧血、營養(yǎng)不良幼兒，增加餐食中含鐵食物（如豬肝、菠菜），適當(dāng)減少運動量，每日記錄進(jìn)食量、睡眠時長；與家長配合制定“家庭-幼兒園”調(diào)養(yǎng)計劃（如在家保證9小時睡眠，在園增加戶外活動）。（二）過敏兒管理建立過敏檔案，明確過敏原（如花生、花粉），餐食單獨烹飪，活動中避免接觸過敏原（如春季減少戶外花草區(qū)活動）；家長提供急救藥物（如腎上腺素筆），培訓(xùn)保育人員正確使用方法，確?！耙蝗艘徊摺狈雷o(hù)。（三）行為特殊幼兒支持觀察自閉癥傾向、多動幼兒的行為模式（如重復(fù)動作、注意力分散），在園提供“安靜角”“一對一陪伴”等支持；保護(hù)幼兒自尊心，避免當(dāng)眾批評，及時與家長、專業(yè)機(jī)構(gòu)溝通，制定個性化干預(yù)方案。九、保育人員職業(yè)素養(yǎng)與能力提升（一）職業(yè)道德規(guī)范熱愛幼兒，尊重個體差異（如接納左撇子幼兒的進(jìn)食習(xí)慣），保護(hù)幼兒隱私（不泄露家庭矛盾、特殊病史）；遵守“不體罰、不變相體罰”原則，用“正面引導(dǎo)”代替批評（如“輕輕放玩具，它會疼的”）。（二）專業(yè)能力要求掌握幼兒生理、心理特點（如小班幼兒以直覺行動思維為主，需多提供操作材料）；熟練運用急救技能（如海姆立克急救法、燙傷冷敷處理），能識別手足口病、流感等常見疾病癥狀。（三）培訓(xùn)與學(xué)習(xí)定期參加“衛(wèi)生保健”“安全管理”等專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中保育要求；總結(jié)實踐經(jīng)驗（如“冬季幼兒飲水不足的解決方法”），參與園所教研，優(yōu)化保育流程。十、家園協(xié)同：共筑保育防線（一）日常溝通機(jī)制接送時簡短交流（如“今天寶寶主動和小朋友分享玩具了”），班級群每日反饋幼兒動態(tài)（附照片、視頻）；用《成長手冊》記錄幼兒進(jìn)步（如“能自己穿脫褲子啦”），邀請家長留言互動。（二）家長教育與支持開展“幼兒營養(yǎng)”“常見疾病預(yù)防”講座，分享家庭保育技巧（如“如何給幼兒剪指甲更安全”）；引導(dǎo)家長配合園所要求（如按時接送、不帶零食入園），共同培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。（三）活動參與與反饋邀請家長參與“開放日”“親子運動會”，體驗保育流程（如協(xié)助分餐、組織午睡）；每學(xué)期開展家長滿意度調(diào)查，收集建議（如“希望增加戶外活動種類”），針對性改進(jìn)保育工作。十一、監(jiān)督與持續(xù)改進(jìn)（一）內(nèi)部自查與整改園所每周自查保育工作（如晨檢記錄完整性、消毒流程執(zhí)行），發(fā)現(xiàn)問題（如“水杯消毒記錄缺失”）限期整改；建立保育臺賬（晨檢、消毒、特殊兒童記錄），便于追溯與分析。（二）外部評估與交流接受衛(wèi)生、教育部門檢查，根據(jù)反饋優(yōu)化流程（如“增加戶外活動時的防曬措施”）；參與行業(yè)交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀園所經(jīng)驗（如“自然教育中的保育創(chuàng)新”）。（三）反饋與優(yōu)化閉環(huán)每學(xué)期收集教師、家長、幼兒的反饋（