搭船的鳥(niǎo)語(yǔ)部編版級(jí)文三年上冊(cè)第1課時(shí)生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法國(guó)]羅丹第1課時(shí)這一單元我們的任務(wù)是什么？體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。仔細(xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)。搭你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？是如何認(rèn)識(shí)的？搭車、搭船你能用“搭車、搭船”各說(shuō)一句完整的話嗎？14

搭船的鳥(niǎo)

這是一只怎樣的鳥(niǎo)？它為什么要搭船？初讀課文，讀通課文。自讀提示：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，讀通句子。圈出本課要認(rèn)識(shí)的生字，用以前識(shí)記生字的方法自學(xué)生字。再讀，標(biāo)出自然段的序號(hào)，邊讀邊想一想：這是一只怎樣的鳥(niǎo)？它為什么要搭船？整體感知船艙鸚鵡銜沙啦沙啦yīngwǔlā啦lāla沙啦嘩啦呼啦哇啦他來(lái)啦！你怎么啦？讀一讀，記一記。cāngxián搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？它是一只什么樣的鳥(niǎo)？它為什么搭船？默讀課文，思考：“我”對(duì)哪些事物作了細(xì)致的觀察？你從哪里看出來(lái)的？試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。觀察課文插圖，填上合適的表示顏色的詞，將翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)說(shuō)具體。（）的嘴巴（）的羽毛帶著一些（）的翅膀（）的腹部紅色翠綠藍(lán)色黃色指向目標(biāo)作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的？讀第2自然段，畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張暗紅色的長(zhǎng)嘴。這是一只（）的鳥(niǎo)兒。課文品讀漂亮視力極佳捕魚(yú)本領(lǐng)強(qiáng)……

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！

“彩色”是翠鳥(niǎo)給“我”的第一印象，照應(yīng)下文對(duì)翠鳥(niǎo)色彩的描寫(xiě)。這只美麗的小鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子？美麗

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。進(jìn)一步突出翠鳥(niǎo)美麗觀察順序彩色、美麗翠綠的羽毛翅膀帶有一些藍(lán)色紅色的長(zhǎng)嘴比鸚鵡還漂亮內(nèi)心感受整體印象思考：作者是怎樣進(jìn)行觀察的？作者能把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得這么美，是因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)樽髡哂米约旱难劬?xì)致地觀察了翠鳥(niǎo)身體不同部位的顏色，寫(xiě)出了它與別的鳥(niǎo)的不同。用表示顏色的詞語(yǔ)介紹翠鳥(niǎo)。提示：這是一只彩色的翠鳥(niǎo)……自由讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)課文中翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情形給你留下了怎樣的印象。動(dòng)作敏捷這一自然段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏捷？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。讀下面這段話，注意標(biāo)紅的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。讀了這個(gè)自然段，我們仿佛看到一只漂亮的小鳥(niǎo)在捕魚(yú)吃的場(chǎng)景。作者之所以寫(xiě)得這么生動(dòng)，這是因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了細(xì)致觀察。

小結(jié)：我們身邊的很多事物都是運(yùn)動(dòng)變化著的，作者把這復(fù)雜多變而又轉(zhuǎn)瞬即逝的連續(xù)性動(dòng)作觀察得很細(xì)致。你觀察到了什么？哪些動(dòng)作和你想象的一樣？哪些動(dòng)作出乎你的意料？復(fù)習(xí)回顧默讀課文，思考：除了翠鳥(niǎo)以外，作者還對(duì)哪些事物作了細(xì)致的觀察？說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的。學(xué)習(xí)觀察通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？第2課時(shí)我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。朗讀課文第1自然段，思考：這是一次怎樣的旅行？這是一次極為平常的探親之旅。瀏覽課文，作者除了寫(xiě)去鄉(xiāng)下途中所見(jiàn)的景色，以及翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作，還寫(xiě)了什么？第3自然段寫(xiě)了“我”觀察翠鳥(niǎo)時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，第5自然段寫(xiě)了“我”明白翠鳥(niǎo)搭船的原因。朗讀第3自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？“我”的疑問(wèn)一個(gè)接著一個(gè)，這3個(gè)疑問(wèn)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的突然出現(xiàn)讓“我”感到好奇、驚喜。它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？朗讀第5自然段，思考：這個(gè)自然段在文中起什么作用？小結(jié)：留心觀察周圍的事物，能讓我們有新的發(fā)現(xiàn)。母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。自由朗讀全文，學(xué)了這一課，你有什么想說(shuō)的？

小結(jié)：一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)。貓是什么樣子的？它是怎么捉老鼠的？復(fù)習(xí)回顧拓展延伸這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？“翠”的上面是變了形的“羽”字，“羽”是“翠”的部首。“羽”的鉤不見(jiàn)，“卒”字下面的長(zhǎng)橫托上，豎在“從”下面。復(fù)習(xí)回顧書(shū)寫(xiě)生字注意這幾個(gè)字在橫中線或豎中線上的筆畫(huà)。最后一撇要寫(xiě)長(zhǎng)，托起左邊的三點(diǎn)水。左邊的“青”要寫(xiě)小一點(diǎn)。撇、捺要舒展，包住下面的“口”。母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力羽毛翠綠

靜悄悄告訴翠鳥(niǎo)捕魚(yú)抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：用多種方式觀察身邊的一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，完成下面的記錄單。觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得觀察記錄單復(fù)習(xí)回顧課后觀察讀課文，想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的。

作者主要對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作作了細(xì)致觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫(xiě)可以看出來(lái)。此外，也對(duì)環(huán)境作了觀察，如第一自然段。課后習(xí)題讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。點(diǎn)擊回顧

示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥(niǎo)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一下子就沒(méi)了蹤影。不一會(huì)兒，從水中躍出一個(gè)扇動(dòng)翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥(niǎo)！只見(jiàn)它紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一