大班重陽節(jié)隨筆教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課內(nèi)容《大班重陽節(jié)隨筆教案》依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在通過重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)幼兒了解中國文化，培養(yǎng)他們的家國情懷和尊老愛幼的良好品質(zhì)。在知識與技能維度，課程核心概念包括重陽節(jié)的由來、傳統(tǒng)習俗以及尊老敬老的意義。關(guān)鍵技能包括通過繪畫、手工制作等形式表達對長輩的尊敬之情，并能夠用簡單的語言描述重陽節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。認知水平要求幼兒能夠了解重陽節(jié)的基本信息，理解其文化內(nèi)涵，并能夠應(yīng)用所學知識進行創(chuàng)造性的表達。過程與方法維度上，課程倡導(dǎo)以幼兒為主體，通過觀察、討論、實踐等方式，讓幼兒在活動中主動學習。情感·態(tài)度·價值觀維度，課程旨在培養(yǎng)幼兒的尊老愛幼意識，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣，提升他們的文化自信。2.學情分析針對大班幼兒的認知特點，他們已經(jīng)具備一定的觀察、表達和動手能力。在生活經(jīng)驗方面，他們可能已經(jīng)了解一些傳統(tǒng)節(jié)日，但對重陽節(jié)的了解有限。在技能水平上，他們能夠進行簡單的繪畫、手工制作等活動，但在語言表達方面可能存在一定的困難。針對這些特點，教學設(shè)計應(yīng)注重以下方面：通過圖片、視頻等形式，幫助幼兒了解重陽節(jié)的由來和習俗。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述重陽節(jié)，鼓勵他們進行創(chuàng)造性表達。設(shè)計豐富多彩的活動，如繪畫、手工制作等，讓幼兒在活動中感受重陽節(jié)的氛圍。關(guān)注個體差異，針對不同層次的學生提供不同的學習支持。二、教學目標1.知識目標幼兒通過本節(jié)課的學習，能夠識記重陽節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗以及與之相關(guān)的文化故事。他們能夠描述重陽節(jié)的活動，如登高、賞菊、飲菊花酒等，并理解這些習俗背后的文化意義。此外，幼兒能夠通過繪畫、手工等形式，表達對長輩的尊敬之情，并能夠用簡單的語言描述重陽節(jié)的意義。知識目標體現(xiàn)為幼兒能夠比較、歸納和概括重陽節(jié)的相關(guān)信息，并在新情境中運用這些知識進行創(chuàng)造性表達。2.能力目標幼兒在本節(jié)課中，能夠通過小組合作完成重陽節(jié)主題的手工制作或繪畫作品。他們需要運用觀察、想象和動手操作的能力，將重陽節(jié)的元素融入到作品中。此外，幼兒能夠通過討論和分享，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。能力目標體現(xiàn)為幼兒能夠獨立并規(guī)范地完成手工制作或繪畫，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。3.情感態(tài)度與價值觀目標幼兒通過學習，能夠體會到尊老愛幼的重要性，并能夠在日常生活中表現(xiàn)出對長輩的關(guān)心和尊重。他們能夠理解傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意參與傳統(tǒng)文化的傳承活動。情感態(tài)度與價值觀目標體現(xiàn)為幼兒在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣，并能夠?qū)⒄n堂所學的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活。4.科學思維目標幼兒在本節(jié)課中，能夠通過觀察和比較，識別重陽節(jié)習俗中的文化元素，并嘗試構(gòu)建簡單的文化模型。他們能夠運用邏輯推理，分析重陽節(jié)習俗的演變過程，并從中提煉出文化傳承的特點。科學思維目標體現(xiàn)為幼兒能夠構(gòu)建物理模型，并用以解釋重陽節(jié)習俗的現(xiàn)象。5.科學評價目標幼兒能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。他們能夠反思自己的學習過程，識別學習中的不足，并提出改進策略?？茖W評價目標體現(xiàn)為幼兒能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，并學會對學習過程、成果以及所接觸的信息進行有效評價。三、教學重點、難點1.教學重點本節(jié)課的教學重點在于幫助幼兒深入理解重陽節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并能夠通過實際行動表達對長輩的尊敬。重點包括：幼兒需要識記重陽節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗及其象征意義，理解尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，并能夠通過繪畫、手工等活動，將這些文化元素轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。教學過程中，重點引導(dǎo)幼兒將抽象的文化知識轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。2.教學難點教學難點在于引導(dǎo)幼兒理解重陽節(jié)的文化內(nèi)涵，尤其是與尊老愛幼相關(guān)的深層意義。難點成因包括：幼兒對傳統(tǒng)文化知識的理解有限，抽象概念難以把握，以及缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗。為了突破這一難點，教學中將采用故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒通過情境體驗來理解文化背景，并通過互動討論，幫助幼兒建立起對重陽節(jié)文化內(nèi)涵的直觀感受和情感共鳴。四、教學準備清單多媒體課件：包含重陽節(jié)文化介紹、傳統(tǒng)習俗圖片及視頻。教具：重陽節(jié)主題繪畫和手工材料包。實驗器材：無特定要求。音頻視頻資料：重陽節(jié)相關(guān)故事、歌曲。任務(wù)單：分組合作制作重陽節(jié)主題作品的指導(dǎo)單。評價表：學生作品評價標準。學生預(yù)習：要求學生了解重陽節(jié)的基本知識。學習用具：畫筆、剪刀、膠水等。教學環(huán)境：布置教室，營造節(jié)日氛圍，準備小組座位排列。五、教學過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)故事導(dǎo)入：首先，教師講述一個關(guān)于重陽節(jié)的故事，講述一個小孩在重陽節(jié)時幫助老人、受到贊揚的故事，激發(fā)學生的興趣和共鳴。圖片展示：接著，教師展示一系列與重陽節(jié)相關(guān)的圖片，如老人賞菊、登高等，讓學生初步感受重陽節(jié)的氛圍和文化內(nèi)涵。（二）認知沖突奇特現(xiàn)象：教師展示一幅與重陽節(jié)習俗相悖的圖片，如現(xiàn)代城市中年輕人賞菊的場景，引發(fā)學生的好奇心和思考。挑戰(zhàn)性任務(wù)：教師提出一個任務(wù)，讓學生分組討論如何用繪畫或手工的形式表達對長輩的尊敬，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。（三）明確學習目標問題提出：教師提出核心問題：“重陽節(jié)有哪些習俗？這些習俗背后的意義是什么？”學習路線圖：教師引導(dǎo)學生回顧舊知，如家庭關(guān)系、傳統(tǒng)文化等，為學習新知做好準備。同時，明確告知學習路線圖，讓學生了解學習目標和步驟。（四）互動討論小組討論：教師組織學生分組討論，分享對重陽節(jié)的了解和看法，促進學生之間的交流和合作。全班分享：各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。（五）情感共鳴情感體驗：教師邀請學生分享自己與長輩之間的故事，讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴。價值引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學生認識到尊老愛幼的重要性，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會責任感。（六）總結(jié)導(dǎo)入回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師簡要回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，強調(diào)學習目標和重要性。期待學習過程：教師表達對學生在學習過程中的期待，激發(fā)他們的學習興趣和動力。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：重陽節(jié)的起源與習俗（一）教師活動1.展示重陽節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學生觀察并描述節(jié)日氛圍。2.提問：重陽節(jié)是哪個節(jié)日？你們知道它的起源嗎？3.講解重陽節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗，如登高、賞菊、飲菊花酒等。4.引導(dǎo)學生思考：這些習俗背后的意義是什么？（二）學生活動1.觀察圖片和視頻，描述節(jié)日氛圍。2.回答教師提問，分享對重陽節(jié)的了解。3.聽講重陽節(jié)的起源和習俗，記錄關(guān)鍵信息。4.思考并表達對習俗背后意義的理解。即時評價標準1.學生能夠準確描述重陽節(jié)的起源和習俗。2.學生能夠理解重陽節(jié)習俗背后的文化意義。3.學生能夠用簡單的語言表達對重陽節(jié)的理解。任務(wù)二：重陽節(jié)的文化內(nèi)涵（一）教師活動1.引導(dǎo)學生討論重陽節(jié)的文化內(nèi)涵，如尊老愛幼、家庭和諧等。2.提問：重陽節(jié)體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化價值觀？3.講解重陽節(jié)與尊老愛幼、家庭和諧等價值觀的關(guān)系。4.引導(dǎo)學生思考：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚這些價值觀？（二）學生活動1.參與討論，分享對重陽節(jié)文化內(nèi)涵的理解。2.回答教師提問，表達對傳統(tǒng)文化價值觀的認識。3.記錄關(guān)鍵信息，加深對重陽節(jié)文化內(nèi)涵的理解。4.思考并表達如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化價值觀。即時評價標準1.學生能夠理解重陽節(jié)的文化內(nèi)涵。2.學生能夠認識到尊老愛幼、家庭和諧等價值觀的重要性。3.學生能夠提出傳承和弘揚傳統(tǒng)文化價值觀的具體建議。任務(wù)三：重陽節(jié)的藝術(shù)表達（一）教師活動1.展示重陽節(jié)主題的繪畫和手工作品，引導(dǎo)學生欣賞。2.提問：這些作品是如何表達對重陽節(jié)的尊敬之情的？3.引導(dǎo)學生思考：我們可以通過哪些藝術(shù)形式來表達對長輩的尊敬？（二）學生活動1.欣賞重陽節(jié)主題的繪畫和手工作品。2.回答教師提問，分享對作品表達的理解。3.思考并表達通過藝術(shù)形式表達對長輩尊敬的想法。4.準備繪畫或手工材料，準備進行創(chuàng)作。即時評價標準1.學生能夠理解通過藝術(shù)形式表達對長輩尊敬的方法。2.學生能夠選擇合適的藝術(shù)形式進行創(chuàng)作。3.學生能夠創(chuàng)作出表達對長輩尊敬的作品。任務(wù)四：重陽節(jié)的社會實踐（一）教師活動1.引導(dǎo)學生討論重陽節(jié)的社會實踐，如慰問老人、志愿服務(wù)等。2.提問：我們可以如何參與重陽節(jié)的社會實踐？3.講解參與社會實踐的意義和注意事項。4.引導(dǎo)學生思考：我們應(yīng)該如何將重陽節(jié)的精神融入到日常生活中？（二）學生活動1.參與討論，分享對重陽節(jié)社會實踐的理解。2.回答教師提問，表達對參與社會實踐的看法。3.記錄關(guān)鍵信息，加深對重陽節(jié)社會實踐的理解。4.思考并表達如何將重陽節(jié)的精神融入到日常生活中。即時評價標準1.學生能夠理解重陽節(jié)社會實踐的意義。2.學生能夠提出參與社會實踐的具體建議。3.學生能夠?qū)⒅仃柟?jié)的精神融入到日常生活中。任務(wù)五：重陽節(jié)的文化傳承（一）教師活動1.引導(dǎo)學生討論重陽節(jié)的文化傳承，如傳統(tǒng)習俗、民間故事等。2.提問：我們應(yīng)該如何傳承重陽節(jié)的文化？3.講解傳承重陽節(jié)文化的方法和途徑。4.引導(dǎo)學生思考：我們應(yīng)該如何為重陽節(jié)文化的傳承貢獻自己的力量？（二）學生活動1.參與討論，分享對重陽節(jié)文化傳承的理解。2.回答教師提問，表達對傳承重陽節(jié)文化的看法。3.記錄關(guān)鍵信息，加深對重陽節(jié)文化傳承的理解。4.思考并表達為重陽節(jié)文化傳承貢獻力量的想法。即時評價標準1.學生能夠理解重陽節(jié)文化傳承的重要性。2.學生能夠提出傳承重陽節(jié)文化的方法和途徑。3.學生能夠為重陽節(jié)文化的傳承貢獻自己的力量。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習內(nèi)容：直接模仿例題的“保底”練習，確保全體學生掌握最基本的知識點。教師活動：提供基礎(chǔ)練習題，如重陽節(jié)起源的選擇題、習俗匹配題等。學生活動：獨立完成基礎(chǔ)練習題，鞏固對重陽節(jié)起源和習俗的基本認識。即時反饋：學生完成后，教師及時檢查答案，并給予反饋。綜合應(yīng)用層練習內(nèi)容：需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：設(shè)計情境化問題，如“如果你是重陽節(jié)活動策劃者，你會如何安排活動？”學生活動：分組討論，提出重陽節(jié)活動策劃方案，并說明理由。即時反饋：教師對學生的討論進行點評，指出方案的優(yōu)缺點。拓展挑戰(zhàn)層練習內(nèi)容：開放性或探究性問題，鼓勵學有余力的學生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提出開放性問題，如“重陽節(jié)對現(xiàn)代社會有什么啟示？”學生活動：獨立思考，提出自己的見解，并準備進行分享。即時反饋：教師對學生的分享進行點評，鼓勵創(chuàng)新思維。變式訓(xùn)練練習內(nèi)容：系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動：提供變式練習題，如改變重陽節(jié)習俗的背景或情境。學生活動：獨立完成變式練習題，識別問題的本質(zhì)規(guī)律。即時反饋：教師對學生的變式訓(xùn)練進行點評，強調(diào)核心規(guī)律。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學生活動：自主建構(gòu)知識體系，通過思維導(dǎo)圖或“一句話收獲”等形式表達。反饋評價：教師評估學生對知識體系的理解和構(gòu)建能力。方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課運用到的科學思維方法，如建模、歸納、證偽。學生活動：回顧解決問題過程中運用的方法，并反思自己的學習過程。反饋評價：教師評估學生對方法的掌握和元認知能力的培養(yǎng)。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：設(shè)置懸念，如“下一節(jié)課我們將探討重陽節(jié)的文化影響”。學生活動：思考懸念，并準備相關(guān)的背景知識。作業(yè)布置：布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。反饋評價：教師評估學生對作業(yè)的完成情況和學習目標的達成度?？偨Y(jié)與反思教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學生活動：反思本節(jié)課的學習過程，分享學習收獲。反饋評價：教師評估學生對課程內(nèi)容的整體把握和學習收獲。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：重陽節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗及其象征意義。作業(yè)內(nèi)容：1.回答關(guān)于重陽節(jié)的起源和習俗的選擇題（5題）。2.按照示例，用文字描述一次你參與的重陽節(jié)活動，不少于100字。3.將重陽節(jié)習俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提出至少兩個創(chuàng)新性的融合建議。作業(yè)要求：答案準確，表述清晰。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師將對作業(yè)進行全批全改，重點反饋準確性。拓展性作業(yè)核心知識點：重陽節(jié)的文化內(nèi)涵及其對現(xiàn)代社會的影響。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份重陽節(jié)主題的科普小冊子，包括起源、習俗、文化意義等。2.調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校重陽節(jié)活動的現(xiàn)狀，撰寫一份調(diào)查報告提綱。3.創(chuàng)作一首關(guān)于重陽節(jié)的歌曲或詩歌，表達對長輩的尊敬之情。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需與重陽節(jié)相關(guān)，結(jié)合生活實際。作業(yè)形式不限，鼓勵創(chuàng)新。使用簡明的評價量規(guī)進行評價，包括知識應(yīng)用的準確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：重陽節(jié)的文化傳承與創(chuàng)新。作業(yè)內(nèi)容：1.基于對重陽節(jié)的研究，設(shè)計一個社區(qū)重陽節(jié)文化活動方案。2.撰寫一篇關(guān)于重陽節(jié)文化傳承的論文，探討其當代價值。3.利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)作一個關(guān)于重陽節(jié)的微視頻，展現(xiàn)節(jié)日氛圍。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需具有創(chuàng)新性，無標準答案。強調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵采用多種形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展★重陽節(jié)的起源：重陽節(jié)起源于古代中國，是農(nóng)歷九月初九的傳統(tǒng)節(jié)日，有著深厚的文化底蘊和歷史意義?！镏仃柟?jié)的習俗：重陽節(jié)有登高、賞菊、飲菊花酒、佩茱萸等習俗，體現(xiàn)了人們對生命的敬畏和對自然的熱愛?！镒鹄蠍塾椎囊饬x：重陽節(jié)強調(diào)尊老愛幼，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和家庭觀念?！仃柟?jié)的文化內(nèi)涵：重陽節(jié)承載著豐富的文化內(nèi)涵，包括對生命、自然、家庭和社會的深刻思考?！仃柟?jié)的藝術(shù)表達：重陽節(jié)可以通過繪畫、詩歌、音樂等形式進行藝術(shù)表達，展現(xiàn)節(jié)日的氛圍和情感?！仃柟?jié)的社會實踐：重陽節(jié)可以通過慰問老人、志愿服務(wù)等形式進行社會實踐，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。▲重陽節(jié)的文化傳承：重陽節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，需要我們傳承和弘揚。▲重陽節(jié)與現(xiàn)代生活的結(jié)合：重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗可以與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新性地開展活動?！仃柟?jié)的教育意義：重陽節(jié)可以成為教育學生尊老愛幼、傳承文化的重要契機?！镏仃柟?jié)的歷史演變：重陽節(jié)的歷史演變反映了中華民族文化的變遷和發(fā)展?！镏仃柟?jié)的民俗風情：重陽節(jié)的民俗風情體現(xiàn)了地方文化的特色和多樣性。★重陽節(jié)的社會影響：重陽節(jié)對促進家庭和諧、社會穩(wěn)定具有積極的社會影響?！仃柟?jié)的國際交流：重陽節(jié)可以作為國際文化交流的橋梁，增進各國人民的友誼?！仃柟?jié)的節(jié)日氛圍營造：可以通過裝飾、活動等方式營造重陽節(jié)的節(jié)日氛圍?！仃柟?jié)的節(jié)日美食：重陽節(jié)的傳統(tǒng)美食如重陽糕、菊花茶等，體現(xiàn)了中華民族的飲食文化。▲重陽節(jié)的節(jié)日服飾：重陽節(jié)的節(jié)日服飾如茱萸囊、重陽帽等，具有獨特的文化特色?！仃柟?jié)的節(jié)日詩歌：重陽節(jié)的節(jié)日詩歌如《九月九日憶山東兄弟》等，展現(xiàn)了詩人的情感和對節(jié)日的贊美?！仃柟?jié)的節(jié)日傳說：重陽節(jié)的傳說故事如孟姜女哭長城等，豐富了節(jié)日的文化內(nèi)涵?！仃柟?jié)的節(jié)日慶典：重陽節(jié)的慶典活動如登高比賽、菊花展等，豐富了節(jié)日的慶祝形式?！仃柟?jié)的節(jié)日紀念：重陽節(jié)是紀念祖先、緬懷親人的節(jié)日，具有重要的紀念意義。八、教學反思（一）教學目標達成度評估本節(jié)課的教學目標主要包括讓學生了解重陽節(jié)的起源、習俗和文化內(nèi)涵，以及通過實踐活動培養(yǎng)學生的尊老愛幼意識和動手能力。通過對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確描述重陽節(jié)的習俗，并能用