三年級語文上冊第六單元空城計教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析三年級語文上冊第六單元的“空城計”教案，旨在通過冀教版教材，幫助學(xué)生理解中國古代戰(zhàn)爭故事，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，扮演著傳承歷史文化、提升語言表達能力的角色。它與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對前幾課閱讀技巧的鞏固，也是對后續(xù)歷史故事學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。核心概念包括對故事情節(jié)的理解、人物性格的把握以及傳統(tǒng)智慧的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對古代戰(zhàn)爭故事有一定的好奇心，但生活經(jīng)驗和知識儲備有限。他們已具備一定的閱讀理解能力，但對復(fù)雜故事情節(jié)的分析和人物性格的深入理解仍有困難。學(xué)生的興趣傾向可能集中在故事情節(jié)的趣味性上，但易錯點可能在于對歷史背景和人物關(guān)系的混淆。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計從學(xué)生實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點和潛在學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解“空城計”的故事情節(jié)，分析諸葛亮的人物形象，感受古代智慧的魅力。教學(xué)策略包括：通過故事講述、角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解故事背景；設(shè)計針對性練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。達標(biāo)水平將基于學(xué)生對故事情節(jié)的掌握程度、人物分析的深度以及對歷史文化的理解廣度進行評估。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出《空城計》的主要情節(jié)和人物。列舉諸葛亮在故事中展現(xiàn)的智謀。解釋“空城計”這一計謀的含義和作用。2.能力目標(biāo)分析諸葛亮人物性格特點。設(shè)計一段對話，展現(xiàn)諸葛亮與司馬懿的智斗。評價故事中人物的行為對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會古代智者的智慧和策略。認(rèn)同智慧與勇氣在戰(zhàn)爭中的重要性。樹立尊重歷史、學(xué)習(xí)智慧的人生觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)推理諸葛亮為何選擇空城計。比較諸葛亮與司馬懿的戰(zhàn)略差異。批判故事中人物的決策是否合理。5.科學(xué)評價目標(biāo)評估《空城計》在歷史和文學(xué)中的地位。解釋為什么《空城計》成為經(jīng)典故事。預(yù)測在類似情況下，其他人物會如何決策。6.測試目標(biāo)完成一篇關(guān)于《空城計》的讀后感。參與關(guān)于古代戰(zhàn)爭的辯論。展示對《空城計》中人物和情節(jié)的理解。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《空城計》的故事情節(jié)和人物形象，掌握故事背后的歷史背景和智慧。教學(xué)難點則在于幫助學(xué)生分析諸葛亮的人物性格和策略思維，以及將古代智慧與現(xiàn)代思維相結(jié)合的能力。難點之所以存在，是因為學(xué)生對古代戰(zhàn)爭的策略和人物心理缺乏直接體驗，需要通過深入閱讀和討論來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作《空城計》故事背景和人物關(guān)系的多媒體課件，準(zhǔn)備故事相關(guān)的圖片和視頻資料，設(shè)計互動式學(xué)習(xí)任務(wù)單和評價表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與故事相關(guān)的歷史資料。同時，布置教室，確保小組座位合理排列，并設(shè)計黑板板書，以便清晰地展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文？還記得主人公是誰嗎？”2.學(xué)生活動：學(xué)生積極回答問題，分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.引導(dǎo)性語言：教師總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并引出新課：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《空城計》這篇課文，它講述了一個古代戰(zhàn)爭故事，讓我們一起走進這個充滿智慧和勇氣的故事吧?！倍⑿率冢?0分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過多媒體課件展示《空城計》的故事背景、人物關(guān)系和故事梗概。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀察課件內(nèi)容，初步了解故事情節(jié)。3.引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，請大家仔細(xì)觀察課件，了解《空城計》的故事背景和人物關(guān)系?！薄敖酉聛?，請大家跟讀課文，感受文言文的韻律美?！?.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并講解重點字詞和句子的意思。5.學(xué)生活動：學(xué)生跟讀課文，并積極提問。6.引導(dǎo)性語言：“‘空城計’中的‘空’字有什么含義？”“‘諸葛亮’這個名字在故事中有什么特殊意義？”7.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生分析諸葛亮的人物形象，探討其智謀和策略。8.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享對諸葛亮人物形象的理解。9.引導(dǎo)性語言：“請大家思考一下，諸葛亮在故事中是如何運用智謀和策略的？”“你認(rèn)為諸葛亮的人物形象有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”三、鞏固（15分鐘）1.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行角色扮演，重現(xiàn)《空城計》的故事情節(jié)。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，展現(xiàn)故事中的對話和動作。3.引導(dǎo)性語言：“請大家分組進行角色扮演，重現(xiàn)《空城計》的故事情節(jié)?！薄霸诎缪葸^程中，要注意人物的語言、動作和表情，力求還原故事場景。”4.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行知識競賽，檢驗學(xué)生對《空城計》的理解。5.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與知識競賽，回答問題。6.引導(dǎo)性語言：“下面我們來舉行一場《空城計》知識競賽，看看哪一組同學(xué)掌握得最好?！彼?、小結(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生活動：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。3.引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《空城計》這篇課文，大家覺得這篇課文有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？”“希望大家通過學(xué)習(xí)這篇課文，能夠體會到古代智者的智慧和勇氣?！蔽?、作業(yè)布置（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對《空城計》的理解。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。3.作業(yè)內(nèi)容：課后閱讀《三國演義》中與《空城計》相關(guān)的章節(jié)。撰寫一篇關(guān)于《空城計》的讀后感。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如多媒體課件、角色扮演、知識競賽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握《空城計》這篇課文。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《空城計》原文，完成課后練習(xí)題，包括字詞解釋、句子翻譯和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用規(guī)范的書面語言回答問題。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對《空城計》故事情節(jié)和人物形象的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與《空城計》相關(guān)的歷史資料，包括三國時期的歷史背景、諸葛亮的其他事跡等。完成形式：制作一份PPT或手抄報，展示收集到的資料和自己的分析。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和展示能力，提高學(xué)生的歷史知識水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“如果我生活在三國時期，我會如何運用智慧幫助國家”為主題，寫一篇短文或設(shè)計一個策略游戲。完成形式：書面作業(yè)或電子作業(yè)，可以是文字描述或游戲設(shè)計文檔。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和策略設(shè)計能力。七、教學(xué)反思在本次《空城計》的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個方面的得失：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)達成：課前，我對學(xué)生的學(xué)情進行了分析，但實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對古代戰(zhàn)爭的理解和興趣程度參差不齊。教學(xué)目標(biāo)基本達成，但部分學(xué)生對人物性格和策略思維的分析不夠深入。今后，我將更加細(xì)致地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和興趣點，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。2.活動設(shè)計與學(xué)生參與度：課堂上的角色扮演和知識競賽活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高。我意識到，活動設(shè)計應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多層次的學(xué)習(xí)機會，讓每個學(xué)生都能在活動中找到自己的角色和價值。3.資源運用與教學(xué)效果：多媒體課件和視頻資料豐富了課堂內(nèi)容，但過多地依賴多媒體可能分散了學(xué)生的注意力。今后，我將更加合理地運用教學(xué)資源，注重與學(xué)生的互動，確保教學(xué)效果?？傮w而言，本次教學(xué)讓我認(rèn)識到，教學(xué)是一個不斷反思和調(diào)整的過程。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量，以實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《空城計》故事梗概：《空城計》是《三國演義》中的一個著名故事，講述了諸葛亮以智謀和勇氣智勝司馬懿的故事情節(jié)，展示了古代戰(zhàn)爭中的智慧與策略。2.諸葛亮的人物形象：諸葛亮在故事中展現(xiàn)出的智慧、勇氣和忠誠，成為古代智者的典范，他的形象代表了智慧和策略的結(jié)合。3.“空城計”的含義：“空城計”是一種心理戰(zhàn)術(shù)，通過虛張聲勢和假裝無備來迷惑敵人，達到保護自己、攻擊敵人的目的。4.三國時期的歷史背景：三國時期是中國歷史上一個重要的時期，了解這一時期的政治、軍事和社會背景有助于更好地理解《空城計》的故事。5.古代戰(zhàn)爭策略：通過學(xué)習(xí)《空城計》，可以了解古代戰(zhàn)爭中的一些常用策略，如心理戰(zhàn)術(shù)、智謀運用等。6.文言文閱讀技巧：學(xué)習(xí)《空城計》原文，可以鍛煉學(xué)生的文言文閱讀能力，包括對字詞的理解、句子的翻譯和文意的把握。7.人物性格分析：通過對諸葛亮和其他角色的