完形填空解題技巧市公開課金獎市賽課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程以《完形填空解題技巧》為主題，旨在通過公開課和教案的形式，幫助學(xué)生掌握完形填空題型的解題策略，提高學(xué)生的英語閱讀理解和語言運(yùn)用能力。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，本課程緊密圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)要求，以三維目標(biāo)為指導(dǎo)，全面貫徹課程理念。首先，在知識與技能維度，本課程的核心概念包括完形填空的題型特點(diǎn)、解題步驟和方法。關(guān)鍵技能包括快速閱讀、信息提取、邏輯推理、語言運(yùn)用等。通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，明確不同認(rèn)知水平（了解、理解、應(yīng)用、綜合）的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，在過程與方法維度，本課程倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐和體驗(yàn)。具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動包括：小組討論、案例分析、解題技巧分享等。最后，在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、跨文化意識和語言運(yùn)用能力。規(guī)劃其自然滲透的路徑，將學(xué)科素養(yǎng)與育人價值融入教學(xué)過程。2.學(xué)情分析針對本課程的學(xué)習(xí)對象，我們進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)情分析，以全面了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。首先，學(xué)生已有的知識儲備包括：基本的英語詞匯、語法知識和閱讀理解能力。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對英語國家的文化有一定了解，但對不同文化背景下的語言運(yùn)用尚有欠缺。其次，學(xué)生的技能水平存在差異，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但解題技巧有待提高；部分學(xué)生語言運(yùn)用能力較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。再次，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法；善于合作，但獨(dú)立思考能力有待提高。最后，可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對完形填空題型的理解不夠深入、解題技巧掌握不牢固、語言運(yùn)用能力不足等。針對以上分析，我們將采取以下教學(xué)對策：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)方案；加強(qiáng)解題技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課程旨在構(gòu)建學(xué)生對于完形填空題型知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將能夠識記并理解完形填空的基本概念、解題技巧和相關(guān)術(shù)語。通過描述、解釋等行為動詞，學(xué)生將能夠比較不同解題方法的特點(diǎn)，歸納總結(jié)解題規(guī)律，并能夠在新的語境中運(yùn)用這些知識解決問題。例如，學(xué)生能夠描述完形填空的常見題型，解釋不同解題步驟的原理，并運(yùn)用這些知識設(shè)計解決實(shí)際閱讀問題的方案。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用完形填空解題技巧的能力。學(xué)生將能夠獨(dú)立且規(guī)范地完成完形填空的解題操作，并具備評估證據(jù)可靠性的高階思維技能。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成復(fù)雜的調(diào)查研究報告，綜合運(yùn)用閱讀理解、邏輯推理和語言運(yùn)用等多種能力。例如，學(xué)生能夠從多個角度分析文本信息，提出創(chuàng)新性的問題解決方案，并通過實(shí)踐應(yīng)用提升解題技巧。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。學(xué)生將通過了解科學(xué)家的探索歷程，體會堅持不懈的科學(xué)精神，并學(xué)會在實(shí)驗(yàn)過程中如實(shí)記錄數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議，體現(xiàn)出對社會責(zé)任感的培養(yǎng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)、實(shí)證研究和系統(tǒng)分析能力。學(xué)生將能夠識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。通過鼓勵質(zhì)疑、求證和邏輯分析，學(xué)生將能夠評估結(jié)論的依據(jù)，并提出原創(chuàng)性的解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的判斷、反思和優(yōu)化能力。學(xué)生將學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果以及信息進(jìn)行有效評價。通過制定反思目標(biāo)和評價量規(guī)，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并給出具體、有依據(jù)的同伴反饋意見。同時，學(xué)生將學(xué)會甄別信息來源和可靠性，提升信息素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解完形填空題型的解題策略，并能夠熟練應(yīng)用這些策略解決實(shí)際問題。重點(diǎn)內(nèi)容包括：完形填空的解題步驟、常見題型特點(diǎn)、邏輯推理和語境分析能力。這些內(nèi)容是學(xué)生提升英語閱讀理解和語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，也是考試中?？嫉暮诵目键c(diǎn)。因此，教學(xué)重點(diǎn)將聚焦于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述解題過程，能夠獨(dú)立完成完形填空練習(xí)，并能夠分析解題過程中的關(guān)鍵步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在對完形填空題中復(fù)雜語境的理解和邏輯推理能力的培養(yǎng)上。難點(diǎn)成因包括：學(xué)生可能對某些英語詞匯或語法結(jié)構(gòu)理解不深，導(dǎo)致在解題時難以準(zhǔn)確把握語境；此外，多步邏輯推理和跨文化理解也是學(xué)生容易感到困惑的環(huán)節(jié)。針對這些難點(diǎn)，教學(xué)過程中將注重通過實(shí)例分析和小組討論來幫助學(xué)生逐步克服，同時利用圖表和案例分析等方式直觀化地展示解題思路，以降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的解題能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含解題技巧演示、實(shí)例分析的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表、模型展示完形填空題型特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊要求。音頻視頻資料：收集相關(guān)英語聽力材料。任務(wù)單：設(shè)計針對性的練習(xí)任務(wù)單。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)。資料收集：鼓勵學(xué)生收集相關(guān)背景資料。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域——完形填空。你們可能已經(jīng)接觸過這種題型，但今天我們要用一種全新的視角來看待它?！?.引發(fā)認(rèn)知沖突“請大家看這個句子：‘Thecatsatonthematandthemouselookedatitwithfear.’看起來很正常，對吧？但如果我說，這句話其實(shí)是有問題的，你們會怎么想呢？”3.提出挑戰(zhàn)性任務(wù)“現(xiàn)在，請嘗試修改這個句子，讓它變得通順，但又不能改變原句的意思。你們能完成這個挑戰(zhàn)嗎？”4.播放短片“接下來，我會播放一個短片，里面有一些英語對話，但有些部分被隱藏了。你們的任務(wù)是找出這些隱藏的部分，并用正確的單詞填空。準(zhǔn)備好了嗎？”5.展示真實(shí)生活問題“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會遇到需要根據(jù)上下文來選擇正確詞匯的情況。比如，你們有沒有遇到過這樣的對話：‘CanIborrowyourpen?’‘Sure,butit’s_______’這里應(yīng)該填什么詞呢？”6.引出核心問題“通過剛才的例子，我們可以看到，完形填空不僅僅是填空，它考驗(yàn)的是我們的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和邏輯推理能力。那么，今天我們就來探討如何提高這些能力?！?.明確學(xué)習(xí)路線圖“為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)完形填空，我們將分以下幾個步驟進(jìn)行：首先，我會介紹完形填空的基本題型和特點(diǎn)；然后，我們會通過實(shí)例分析，學(xué)習(xí)解題技巧；最后，大家將有機(jī)會進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果?！?.鏈接舊知“在開始之前，我想提醒大家，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容需要我們具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)。希望大家能夠回顧一下之前學(xué)過的詞匯和語法知識，這樣我們才能更好地理解今天的課程?！?.口語化表達(dá)“好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟今天的英語學(xué)習(xí)之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索系統(tǒng)構(gòu)成與原理目標(biāo)：掌握系統(tǒng)構(gòu)成與原理，具備模型構(gòu)建與解釋能力，培養(yǎng)抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.通過多媒體展示不同類型的系統(tǒng)，如生態(tài)系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其構(gòu)成要素。2.提問：“你們能觀察到這些系統(tǒng)的共同點(diǎn)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論系統(tǒng)的特征，如動態(tài)性、復(fù)雜性、相互作用等。4.提供系統(tǒng)構(gòu)成的案例，如血液循環(huán)系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生分析其組成和功能。5.總結(jié)系統(tǒng)構(gòu)成的基本原理，如輸入、處理、輸出等。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的系統(tǒng)案例，記錄下構(gòu)成要素。2.分組討論，分享觀察到的系統(tǒng)特征。3.分析案例，描述系統(tǒng)的組成和功能。4.參與討論，總結(jié)系統(tǒng)構(gòu)成的基本原理。5.完成課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)對系統(tǒng)構(gòu)成與原理的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述系統(tǒng)的構(gòu)成要素。2.學(xué)生能夠識別并解釋系統(tǒng)的特征。3.學(xué)生能夠分析案例，理解系統(tǒng)的組成和功能。4.學(xué)生能夠參與討論，總結(jié)系統(tǒng)構(gòu)成的基本原理。5.學(xué)生能夠通過課堂小測驗(yàn)展示對系統(tǒng)構(gòu)成與原理的理解。任務(wù)二：提煉統(tǒng)一概念目標(biāo)：準(zhǔn)確闡釋概念內(nèi)涵，掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示具有共同本質(zhì)的表象案例，如不同類型的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提煉統(tǒng)一概念。2.提問：“你們認(rèn)為橋梁有哪些共同點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論橋梁的構(gòu)成要素，如材料、結(jié)構(gòu)、功能等。4.提供數(shù)據(jù)收集與分析的案例，如橋梁承重能力測試。5.總結(jié)數(shù)據(jù)收集與分析的方法，如觀察、測量、記錄等。學(xué)生活動：1.觀察案例，思考如何提煉統(tǒng)一概念。2.分組討論，分享對橋梁共同點(diǎn)的理解。3.分析案例，描述橋梁的構(gòu)成要素。4.參與討論，總結(jié)橋梁的共同點(diǎn)。5.完成課堂小測驗(yàn)，檢驗(yàn)對概念內(nèi)涵和數(shù)據(jù)收集與分析方法的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠思考并提煉出統(tǒng)一概念。2.學(xué)生能夠描述橋梁的構(gòu)成要素。3.學(xué)生能夠參與討論，總結(jié)橋梁的共同點(diǎn)。4.學(xué)生能夠通過課堂小測驗(yàn)展示對概念內(nèi)涵和數(shù)據(jù)收集與分析方法的理解。5.學(xué)生能夠展示嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。任務(wù)三：構(gòu)建實(shí)體模型目標(biāo)：掌握系統(tǒng)構(gòu)成與原理，具備模型構(gòu)建與解釋能力，培養(yǎng)抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.引入真實(shí)系統(tǒng)復(fù)雜性創(chuàng)設(shè)需求情境，如城市規(guī)劃。2.提供觀察素材與多樣化建模資源，如地圖、模型材料等。3.明確模型設(shè)計要求與評價標(biāo)準(zhǔn)。4.通過針對性提問深化表征思考。5.組織評審會并進(jìn)行思維總結(jié)。學(xué)生活動：1.明確需求與確立責(zé)任感。2.系統(tǒng)觀察與分析要素。3.創(chuàng)意設(shè)計與材料選擇。4.協(xié)作構(gòu)建實(shí)體模型。5.展示講解與接受質(zhì)詢。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠明確需求并確立責(zé)任感。2.學(xué)生能夠系統(tǒng)觀察與分析要素。3.學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計與材料選擇。4.學(xué)生能夠協(xié)作構(gòu)建實(shí)體模型。5.學(xué)生能夠展示講解并接受質(zhì)詢。任務(wù)四：深化概念理解目標(biāo)：理解現(xiàn)象背后的因果關(guān)系，訓(xùn)練控制變量與實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力，培養(yǎng)實(shí)證精神與批判思維。教師活動：1.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象認(rèn)知沖突，如不同植物的生長條件。2.提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備與方法指導(dǎo)。3.協(xié)助完善實(shí)驗(yàn)方案。4.監(jiān)督數(shù)據(jù)采集過程。5.引導(dǎo)數(shù)據(jù)分析與結(jié)論形成。學(xué)生活動：1.提出合理假設(shè)。2.設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。3.規(guī)范操作采集數(shù)據(jù)。4.處理分析數(shù)據(jù)。5.交流反思完善結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠提出合理假設(shè)。2.學(xué)生能夠設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。3.學(xué)生能夠規(guī)范操作采集數(shù)據(jù)。4.學(xué)生能夠處理分析數(shù)據(jù)。5.學(xué)生能夠交流反思完善結(jié)論。任務(wù)五：方案設(shè)計與評估目標(biāo)：知識整合應(yīng)用、方案設(shè)計與評估技能、社會責(zé)任感培養(yǎng)。教師活動：1.呈現(xiàn)真實(shí)問題背景，如社區(qū)環(huán)境改善。2.提供調(diào)研工具與方法。3.引導(dǎo)方案構(gòu)思與篩選。4.指導(dǎo)方案細(xì)化與優(yōu)化。5.組織答辯評估與修訂。學(xué)生活動：1.明確問題與需求調(diào)研。2.頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生創(chuàng)意。3.評估篩選最優(yōu)方案。4.細(xì)化方案要素與流程。5.公開答辯完善成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠明確問題與需求。2.學(xué)生能夠產(chǎn)生創(chuàng)新性創(chuàng)意。3.學(xué)生能夠評估并篩選最優(yōu)方案。4.學(xué)生能夠細(xì)化方案要素與流程。5.學(xué)生能夠公開答辯并完善成果。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計一系列直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)。教師活動：講解練習(xí)要求，提供必要的提示和指導(dǎo)。學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。即時反饋：學(xué)生完成后，教師提供答案和思路反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。評價標(biāo)準(zhǔn)：正確率達(dá)到80%以上。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計需要綜合運(yùn)用本課多個知識點(diǎn)的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。學(xué)生活動：小組討論，共同解決問題。即時反饋：學(xué)生展示解決方案，教師提供評價和改進(jìn)建議。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠綜合運(yùn)用知識解決問題，正確率達(dá)到70%以上。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)設(shè)計：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動：提供資源和支持，鼓勵學(xué)生探索。學(xué)生活動：獨(dú)立或小組合作完成探究任務(wù)。即時反饋：學(xué)生展示探究成果，教師提供評價和反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用，具有一定的原創(chuàng)性。4.變式訓(xùn)練練習(xí)設(shè)計：通過改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。教師活動：講解變式訓(xùn)練的目的和方法。學(xué)生活動：完成變式練習(xí)，鞏固解題技巧。即時反饋：學(xué)生完成后，教師提供答案和思路反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠識別問題的本質(zhì)規(guī)律，正確率達(dá)到90%以上。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖、概念圖或"一句話收獲"等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。學(xué)生活動：自主建構(gòu)知識體系，整理筆記，形成知識網(wǎng)絡(luò)。小結(jié)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動：總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。學(xué)生活動：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)建議。小結(jié)內(nèi)容：分享最欣賞的思路，討論如何提高學(xué)習(xí)效率。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。學(xué)生活動：思考問題，提出自己的見解。作業(yè)布置：鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)和滿足個性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。作業(yè)指令：清晰、與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。4.小結(jié)展示與反思學(xué)生活動：展示自己的小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得。教師活動：提供評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法，展示對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)：確保學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能。作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂例題完成13個練習(xí)題，包括直接應(yīng)用型題目和簡單變式題。完成課堂筆記整理，總結(jié)核心知識點(diǎn)。題目示例：用所學(xué)知識解釋以下句子中的語法現(xiàn)象：“Ihaveneverseensuchabeautifulviewbefore.”將以下句子改寫成被動語態(tài)：“Theywillfinishtheprojectbytheendofnextmonth.”用所學(xué)的詞匯描述以下場景：“Astudentisusingaputerinthelibrary.”作業(yè)時間：1520分鐘評價標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確性、規(guī)范性，重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握。拓展性作業(yè)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的、貼近生活的真實(shí)情境中。作業(yè)內(nèi)容：以小組形式，選擇一個生活中的實(shí)例，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。設(shè)計一個單元知識思維導(dǎo)圖，展示本節(jié)課所學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。題目示例：分析并解釋家中使用的杠桿原理。模仿《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，創(chuàng)作一篇短文。撰寫一份關(guān)于學(xué)校環(huán)境保護(hù)的調(diào)查報告提綱。作業(yè)時間：30分鐘評價標(biāo)準(zhǔn)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個基于課程內(nèi)容的開放性挑戰(zhàn)，如撰寫歷史人物傳記或設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)方案。記錄探究過程，包括資料來源比對、設(shè)計修改說明等。題目示例：設(shè)計并撰寫一篇關(guān)于古代科技改革的歷史人物傳記。設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，并說明其可行性和預(yù)期效果。作業(yè)時間：60分鐘評價標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新性、多元解決方案、個性化表達(dá)，以及探究過程的完整性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.完形填空題型特點(diǎn)：理解完形填空題型的定義、結(jié)構(gòu)、功能和在英語考試中的重要性，掌握其常見的解題技巧。2.閱讀理解策略：學(xué)習(xí)并應(yīng)用快速閱讀、信息提取、邏輯推理等閱讀理解策略，提高閱讀效率和理解能力。3.詞匯運(yùn)用能力：掌握詞匯的用法、搭配和語境意義，提高詞匯的靈活運(yùn)用能力。4.語法知識：復(fù)習(xí)和鞏固語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，提高語法運(yùn)用能力。5.語境分析技巧：學(xué)習(xí)如何根據(jù)上下文理解詞匯和句子的含義，提高語境分析能力。6.邏輯推理能力：通過練習(xí)提高邏輯推理能力，學(xué)會從多個角度分析問題，找出正確答案。7.語言運(yùn)用能力：提高英語表達(dá)能力和寫作能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。8.英語學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。9.跨文化意識：了解不同文化背景下的語言使用習(xí)慣，提高跨文化交際能力。10.科學(xué)思維方法：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。11.信息處理能力：提高信息收集、處理和運(yùn)用能力，能夠從大量信息中篩選出有價值的內(nèi)容。12.元認(rèn)知能力：學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。13.知識整合能力：將所學(xué)知識整合到一起，形成完整的知識體系。14.問題解決能力：通過練習(xí)提高問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。15.團(tuán)隊合作能力：在小組活動中培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)。16.自我評估能力：學(xué)會自我評估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足，制定改進(jìn)計劃。17.學(xué)習(xí)策略：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如時間管理、記憶技巧等，提高學(xué)習(xí)效率。18.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價