小學(xué)PEP版六年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教案一、教學(xué)背景與目標(biāo)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已具備一定英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)生活類話題有較強(qiáng)表達(dá)欲望。本節(jié)課圍繞“PlansfortheWeekend”主題，結(jié)合PEP教材六年級(jí)上冊(cè)“FuturePlans”相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)情境化教學(xué)，幫助學(xué)生掌握周末活動(dòng)詞匯與一般將來(lái)時(shí)核心句型，提升口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性與流利度，同時(shí)培養(yǎng)合理規(guī)劃課余生活的意識(shí)。（一）知識(shí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫核心詞匯：*visit(grandparents)*、*seeafilm*、*takeatrip*、*goshopping*、*drawpictures*等。2.熟練運(yùn)用核心句型：“Whatareyougoingtodoontheweekend?”“I'mgoingto...”進(jìn)行問(wèn)答交流。（二）能力目標(biāo)1.能在真實(shí)/模擬情境中，結(jié)合個(gè)人實(shí)際清晰表達(dá)周末計(jì)劃，語(yǔ)言邏輯連貫。2.提升傾聽(tīng)能力，能理解同伴的周末安排并給予回應(yīng)（如評(píng)價(jià)、建議等）。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)周末生活的美好規(guī)劃愿望，養(yǎng)成健康、充實(shí)的課余生活習(xí)慣。2.增強(qiáng)小組合作意識(shí)，在交流中體會(huì)英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)用性與趣味性。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握周末活動(dòng)類詞匯的音、形、義，能準(zhǔn)確運(yùn)用核心句型進(jìn)行問(wèn)答。2.在小組活動(dòng)中，熟練開(kāi)展關(guān)于周末計(jì)劃的對(duì)話交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)（*begoingto*結(jié)構(gòu)）描述個(gè)性化周末安排，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.在拓展活動(dòng)中，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)（如添加計(jì)劃的原因、細(xì)節(jié)等）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體資源：制作包含周末活動(dòng)場(chǎng)景（電影院、公園、超市等）的動(dòng)畫視頻、PPT課件，嵌入句型示范對(duì)話音頻。2.實(shí)物與卡片：電影票、旅行明信片、購(gòu)物清單等實(shí)物道具；詞匯卡片（正面為圖片，背面為英文單詞）。3.任務(wù)單與評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)“周末計(jì)劃任務(wù)卡”（含句型提示、空白區(qū)域供學(xué)生填寫計(jì)劃）；小組互評(píng)表（從“詞匯準(zhǔn)確性”“句型運(yùn)用”“表達(dá)流利度”三方面評(píng)價(jià)）。四、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）熱身導(dǎo)入：?jiǎn)拘颜Z(yǔ)言儲(chǔ)備（5分鐘）1.歌曲律動(dòng)：播放改編版《DaysoftheWeek》歌曲（放大歌詞中“weekend”部分），引導(dǎo)學(xué)生跟唱并做動(dòng)作（如雙手比“V”表示周末），活躍課堂氛圍。2.自由交談：教師提問(wèn)：“Boysandgirls,whatdoyouusuallydoonweekends?”邀請(qǐng)3-4名學(xué)生用英語(yǔ)分享，順勢(shì)引出“plannedactivities”話題：“Today,let'stalkaboutwhatwearegoingtodoonthenextweekend!”（二）新知呈現(xiàn)：情境中建構(gòu)語(yǔ)言（10分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示“周末計(jì)劃相冊(cè)”（PPT呈現(xiàn)）：“Look!Thisismyweekendplan.OnSaturdaymorning,I'mgoingtovisitmygrandparents.Intheafternoon,I'mgoingtoseeafilm.Whataboutyou?”2.詞匯教學(xué)：結(jié)合相冊(cè)圖片，依次呈現(xiàn)核心詞匯：展示電影票道具，教“*seeafilm*”，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并用“拿爆米花看電影”手勢(shì)輔助記憶。展示旅行明信片，教“*takeatrip*”，讓學(xué)生聯(lián)想旅行目的地（如“Beijing”“thenaturepark”），擴(kuò)展詞匯。用購(gòu)物清單道具教“*goshopping*”，請(qǐng)學(xué)生模仿“拎購(gòu)物袋”動(dòng)作，強(qiáng)化記憶。3.句型操練：師生互動(dòng)：教師指向詞匯卡片，提問(wèn)：“Whatareyougoingtodo?”請(qǐng)學(xué)生用“I'mgoingto...”回答，糾正發(fā)音與語(yǔ)法錯(cuò)誤。生生互動(dòng)：同桌之間用新學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體。（三）操練鞏固：游戲中強(qiáng)化運(yùn)用（12分鐘）1.“快速反應(yīng)”游戲：教師展示周末活動(dòng)圖片（畫畫、游泳、讀書等），學(xué)生需快速用句型回答：“I'mgoingto...”反應(yīng)最快且準(zhǔn)確的學(xué)生獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。2.“情景配對(duì)”任務(wù)：將學(xué)生分為4人小組，每組發(fā)放“周末活動(dòng)卡片”（*seeafilm*、*takeatrip*等）和“時(shí)間卡片”（*Saturdaymorning*、*Sundayafternoon*）。小組成員隨機(jī)抽取卡片，用句型交流：“Whatareyougoingtodoon...?”“I'mgoingto...”，并嘗試為對(duì)方計(jì)劃提建議（如“Soundsfun!Youcantakephotosthere.”）。3.錯(cuò)誤辨析：PPT呈現(xiàn)含語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子（如“Igoingtovisitmygrandma.”“Whatyouaregoingtodo?”），請(qǐng)學(xué)生找出并修正，強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)記憶。（四）拓展運(yùn)用：真實(shí)情境中表達(dá)（10分鐘）1.“周末計(jì)劃發(fā)布會(huì)”：學(xué)生分組（4-5人一組），設(shè)計(jì)“小組周末計(jì)劃海報(bào)”：在海報(bào)上畫/粘貼周末活動(dòng)圖片，并用英語(yǔ)標(biāo)注計(jì)劃內(nèi)容（如“OnSaturday,we'regoingto...”）。2.小組展示：每組派代表上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹小組計(jì)劃，其他小組可提問(wèn)或評(píng)價(jià)（如“Doyouneedanyhelp?”“That'sagreatplan!”）。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如“Whereareyougoingtotakeatrip?”“Whowillgowithyou?”），提升表達(dá)豐富性。3.評(píng)選“最佳計(jì)劃小組”：結(jié)合“小組互評(píng)表”，從“詞匯準(zhǔn)確性”“句型運(yùn)用”“創(chuàng)意性”三方面投票，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀。（五）總結(jié)與作業(yè)（3分鐘）1.課堂總結(jié)：師生共同回顧核心詞匯與句型，邀請(qǐng)學(xué)生用一句話總結(jié)收獲（如“IlearnedhowtotalkaboutweekendplansinEnglish.”）。2.分層作業(yè)：基礎(chǔ)層：回家與家長(zhǎng)用英語(yǔ)交流周末計(jì)劃，錄制1分鐘小視頻，發(fā)送至班級(jí)群。提高層：用英語(yǔ)寫一篇《MyWeekendPlan》短文，至少包含3項(xiàng)活動(dòng)，下節(jié)課分享。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲操練與真實(shí)任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)欲望，但部分學(xué)生在拓展環(huán)節(jié)仍存在句型運(yùn)用不熟練、細(xì)節(jié)表達(dá)匱