專業(yè)認證視角下校企合作培養(yǎng)學生實踐能力一、工程教育專業(yè)認證的核心思想二、政產學研用合作持續(xù)改進機制四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”提綱Outcome-basededucation

能力導向，目標導向，需求導向一、工程教育專業(yè)認證的核心思想成果導向教育清楚聚焦：課程設計與教學要清楚地聚焦在學生在完成學習過程后能達成的最終學習成果，并讓學生將他們的學習目標聚焦在這些學習成果上。擴大機會：課程設計與教學要充分考慮學生的差異，要在時間和資源上保障每個學生都有達成學習成果的機會要給不同的學生不同機會，而不是所有學生同樣機會。提高期待：教師應該提高對學生學習的期待，制定具有挑戰(zhàn)性的執(zhí)行標準，以鼓勵學生深度學習，促進更成功的學習，而不是用一個平均水平作為對學生的學習期待反向設計：課程設計從最終成果（頂峰成果）反向設計以確定所有邁向頂峰成果的教學的適切性。教學的出發(fā)點不是教師想要教什么，而是要達成高峰成果需要什么內外需求培養(yǎng)目標畢業(yè)要求課程體系決定決定決定決定決定決定專業(yè)認證核心理念：成果導向教育根據(jù)《中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會—工程教育認證標準》（2015版），畢業(yè)要求修改為十二條。強調復雜工程問題!畢業(yè)要求畢業(yè)要求詳解1工程知識

能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題

2問題分析

能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論3設計/開發(fā)解決方案

能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素4研究

能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論5使用現(xiàn)代工具

能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性6工程與社會

能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展

能夠理解和評價針對復雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響8職業(yè)規(guī)范

具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任9個人和團隊

能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色10溝通

能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流11項目管理

理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用12終身學習

具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力要求4:具備設計和實施工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析；掌握多種開發(fā)語言、開發(fā)平臺和調試工具技巧。細化指標相關教學活動考核方式評價結果具有工程問題需求分析能力，能夠綜合運用計算機科學和工程技術完成實驗設計、實施，并對實驗結果進行分析課程：數(shù)據(jù)庫原理及應用、無線傳感器網(wǎng)絡、Matlab應用基礎、大學物理實驗、微機接口技術、編譯原理、綜合實習書面考試；實驗報告；畢業(yè)設計文檔達成掌握多種開發(fā)語言，熟悉各種系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及調試技巧；課程：C++程序設計、匯編語言程序設計、JAVA程序設計、Linux系統(tǒng)及其應用、網(wǎng)絡程序設計、VisualStudio.Net開發(fā)環(huán)境與C#程序開發(fā)、并行計算和多核編程書面考試；實驗報告達成運用工程化思想進行軟/硬件系統(tǒng)解決方案構建和開發(fā)課程：程序設計大型實驗、軟件設計大型實驗、計算機圖形學大型實驗、計算機組成大型實驗、數(shù)字邏輯電路大型實驗、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)大型實驗、操作系統(tǒng)大型實驗、微機接口技術大型實驗、計算機網(wǎng)絡大型實驗、計算機控制系統(tǒng)大型實驗、綜合實習、畢業(yè)設計書面考試；實驗報告；畢業(yè)設計文檔達成畢業(yè)要求與評價要求-指標-課程設計一體化1正確處理各類課程之間關系數(shù)學與自然科學類課程約總學分的15%；工程基礎類課程、專業(yè)基礎類課程與專業(yè)類課程約占總學分的40%；工程實踐與畢業(yè)設計（論文）約占總學分的25%；人文社會科學類通識教育課程約占總學分的15%

2正確處理課內與課外的關系正確處理課堂講授與課外學習關系，轉變教學觀念，改革教學方法，壓縮課內學時。推行大班上課，小班研討3正確處理顯性與隱形的關系即第一課堂與第二課堂關系，將第二課堂納入培養(yǎng)方案重構培養(yǎng)方案：重構課程體系1提升實驗課程設置的層次水平綜合多門理論課程，開出設計性實驗、綜合性和研究創(chuàng)新性實驗。理論課程中盡可能增加與本課程有關的實驗或設計。特別鼓勵開設實驗導向學習的課程理工類專業(yè)實踐教學（含實驗、上機、設計、實習、實踐等）學分比例不低于25%2加大實踐教學學分設置的比例（量）重構培養(yǎng)方案：加強實踐環(huán)節(jié)改進培養(yǎng)目標改進畢業(yè)要求改進教學活動持續(xù)改進持續(xù)改進培養(yǎng)目標符合度達成度畢業(yè)要求符合度達成度實施教學改進教學評價教學過程學習機會支持條件師資隊伍課程體系質量保障非非是是是是非非改進培養(yǎng)目標改進畢業(yè)要求評評評評1目標2主線3改進持續(xù)改進模式一、工程教育專業(yè)認證的核心思想二、政產學研用合作持續(xù)改進機制四、建立企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”培養(yǎng)計劃持續(xù)改進閉環(huán)二、政產學研用合作持續(xù)改進機制政：政府、政策作用：通過制定政策、調動更多的資源。產：生產企業(yè)作用：技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。學：高等學校作用：人才培養(yǎng)和成果創(chuàng)新研：科研院所作用：成果創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。用：應用技術成果和用人單位作用：人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點。二、政產學研用合作持續(xù)改進機制政產學研用合作及其優(yōu)勢：政產學研結合的本質是經濟、教育與科技的結合，核心是各種創(chuàng)新資源的優(yōu)化配置。產學研結合是遵循市場經濟規(guī)律，發(fā)揮了市場“無形的手”的作用。政產學研結合既發(fā)揮市場“無形的手”的作用，又發(fā)揮了政府

“有形的手”的作用，加強引導和協(xié)調，為產學研結合營造環(huán)境，建立更穩(wěn)定的人才培養(yǎng)基地。用戶是技術創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要參與者和利益相關者，用戶直接參與產學研合作，能夠增加技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的實用性二、政產學研用合作持續(xù)改進機制二、政產學研用合作持續(xù)改進機制校企合作委員會是校企合作的重要紐帶，扮演著重要角色，全方位的校企合作才得以有序開展。學院有分管領導，有專門的教師崗位負責，與理事單位保持密切聯(lián)系。學院通過校企合作年會以及平時與理事單位企業(yè)經常廣泛的交流，及時把握企業(yè)對人才需求的變化，了解用人單位對學院畢業(yè)生的評價、對人才培養(yǎng)的意見與建議。建立校企合作委員會二、政產學研用合作持續(xù)改進機制我院成立了由地方政府、行業(yè)協(xié)會、70多家軟件企業(yè)組成的校企合作委員會。建立校企合作委員會二、政產學研用合作持續(xù)改進機制成立了由知名企業(yè)管理與技術專家和我院系主任、課程責任教師等組成的各專業(yè)建設咨詢委員會。專業(yè)建設咨詢委員會對專業(yè)建設方向和具體的課程設置提供意見，對進一步完善學院的校企合作機制起到了促進作用。企業(yè)技術人員為學生做講座、指導實習和畢業(yè)設計，構成的強大企業(yè)兼職教師陣容。建立專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實習基地，聘請研究生企業(yè)導師隊伍。開展企業(yè)”捐教”，把企業(yè)最新技術引進課堂教學。建立校企合作專業(yè)建設咨詢委員會二、政產學研用合作持續(xù)改進機制成立了由知名企業(yè)人力資源主管人員和我院學生工作負責人參加的人才發(fā)展指導委員會，進一步完善學院的校企合作機制。校企合作委員會每年舉辦計算機學院實習就業(yè)雙向選擇會專場，邀請企業(yè)的人員舉辦講座，講解企業(yè)的技術、文化以及如何規(guī)劃職業(yè)生涯，讓企業(yè)和學生雙方進行雙向選擇。每年的雙向選擇會企業(yè)都積極參與，企業(yè)提供的實習崗位數(shù)達到了學生人數(shù)的幾倍以上。建立校企合作人才發(fā)展指導委員會二、政產學研用合作持續(xù)改進機制二、政產學研用合作持續(xù)改進機制二、政產學研用合作持續(xù)改進機制一、工程教育專業(yè)認證的核心思想二、政產學研用合作持續(xù)改進機制四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”建立實驗實踐培養(yǎng)體系實踐教學體系（37/169=21.89%滿足認證標準≥20%的要求。）三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”在校內建立“模擬企業(yè)”，讓學生可以天天進“企業(yè)”，克服了學校距離企業(yè)遠的問題。讓低年級學生用“碎片化”時間進行實習。

2005年，學院和恒生公司各出資60萬元，建立了浙工大軟件學院恒生軟件實訓中心。2013年全資成立信雅達-浙工大移動網(wǎng)絡開發(fā)部。公司派員工到學校指導學生實訓。完全模擬公司工作流程及環(huán)境，甚至包括文化、組織團隊、上下班打卡考勤等。學生不出校門就受到企業(yè)實訓，較好地解決了學生到企業(yè)實習前存在的各種問題，又為企業(yè)培養(yǎng)了所需要的人才。信雅達-浙工大移動網(wǎng)絡開發(fā)部、恒生軟件實訓中心項目突出“真實需求、真實項目、真實流程”的全真特色，直接引入公司的真實項目與案例，直接采用企業(yè)化管理流程，縮短從學生到員工的角色轉換時間。完全按照企業(yè)開發(fā)方式組織開發(fā)隊伍。學院選定青年教師作為項目經理，帶領各個開發(fā)組開展工作。公司指定項目經理參與項目組，并指定專人作為聯(lián)系人。在實踐基地部署與企業(yè)一致的項目開發(fā)管理平臺，讓學生直接感受軟件開發(fā)周期的全過程，并體驗團隊開發(fā)的工作環(huán)境與職場氛圍。網(wǎng)新恒天學生創(chuàng)新實踐基地三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”企業(yè)技術人員走進學校辦特色班，成為學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)的又一項舉措。2008年，我院和阿里巴巴開始舉辦“百年技術”精英班（阿里班）。入選學生在完成學校教學計劃安排課程外，參與“阿里班”課程學習，直接由企業(yè)技術人員來學校上課。在實踐教學階段表現(xiàn)優(yōu)秀者直接進入“阿里巴巴”集團實習，“阿里巴巴”集團也安排企業(yè)導師參與到學生的畢業(yè)設計、實習就業(yè)規(guī)劃與指導。首屆阿里班共擇優(yōu)錄取了120名學生，阿里巴巴集團共向優(yōu)秀學生發(fā)放獎學金20萬元，有12位學生直接應聘到阿里巴巴集團工作，該班其他的學生大多目前也已成為其他知名IT企業(yè)的技術骨干。阿里巴巴精英班三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”一、工程教育專業(yè)認證的核心思想二、政產學研用合作持續(xù)改進機制四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地三、建立校內實踐基地“模擬企業(yè)”四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺創(chuàng)建“準員工學?！毙问降拇髮W生企業(yè)實踐人才培養(yǎng)基地，使企業(yè)深度參與學生工程能力培養(yǎng)，是加強企業(yè)實習基地建設的重要舉措。我們在國家高技術產業(yè)基地以及70多家知名企業(yè)，建設了由企業(yè)付費招聘學生實習的大學生工程實踐“準員工學?！薄嫿讼到y(tǒng)規(guī)范的符合產業(yè)發(fā)展需求的實踐教學體系。組建既有實踐經驗又有理論水平的企業(yè)指導隊伍。學生通過企業(yè)實習和完成畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，深度參與企業(yè)實際工程開發(fā)。通過實習就業(yè)聯(lián)動，學生帶薪實習，參與企業(yè)項目開發(fā)，顯著提高了工程實踐能力。四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺2002年11月18日，浙江工業(yè)大學與杭州高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)管委會簽訂合作協(xié)議，聯(lián)合建設杭州高新軟件人才培訓中心。2006年1月17日，學校和杭州國家動畫產業(yè)基地簽訂協(xié)議，共同成立“杭州國家動畫產業(yè)基地教育實訓中心”。濱江區(qū)政府在杭州國家動畫產業(yè)基地給我院1000多平方的用房。為我校和其他高校動畫、軟件類專業(yè)學生提供實訓，為企業(yè)新員工進行培訓。為企業(yè)技術人員進行新技術培訓。目前，進一步拓展到企業(yè)技術人員在職攻讀工程碩士研究生。杭州國家動畫產業(yè)基地教育實訓中心四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺杭州國家動畫產業(yè)基地教育實訓中心

中小學生動畫講座

“經視新聞”采訪培訓活動

四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺與延吉國家級高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)共建：東北亞（延吉）數(shù)字媒體與軟件外包協(xié)同創(chuàng)新中心和動漫游戲服務外包教育實訓中心四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺浙江國家數(shù)字娛樂產業(yè)示范基地主要培育和服務浙江數(shù)字娛樂產業(yè)。已成為華東地區(qū)最大的數(shù)字娛樂產業(yè)集聚地。國家數(shù)字娛樂產業(yè)基地區(qū)域數(shù)字娛樂技術共享服務平臺四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺和西湖區(qū)政府共建區(qū)域數(shù)字娛樂技術共享服務平臺。四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺技術平臺前臺洽談休息區(qū)研發(fā)室開放實驗室通過政府、企業(yè)資助，已經購置了上千萬元的高端設備，供企業(yè)無償使用。四、建立企業(yè)內創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺

全自動環(huán)物攝影系統(tǒng)

體感開發(fā)設備三維動漫制造設備

三維掃描快速建模設備360度空中成像設備

裸眼立體顯示器動作捕捉儀

全息櫥窗互動投影系統(tǒng)

互動投影系統(tǒng)全景視頻動態(tài)獲取系統(tǒng)四、建立企業(yè)內