第16課

《我的職業(yè)興趣之旅》

【北師大版】八年級(jí)上冊(cè)心理健康0506方法指南0701敘述導(dǎo)入

02我述我心03心海導(dǎo)航08課堂總結(jié)、板書設(shè)計(jì)拓展延伸、課堂練習(xí)

04活動(dòng)在線心田感悟

敘述導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，我們正處在充滿活力與夢(mèng)想的青春時(shí)光，未來對(duì)我們來說就像一個(gè)神秘的寶藏，充滿了無限的可能。今天就讓我們一起踏上探索興趣與未來職業(yè)關(guān)系的奇妙旅程，去尋找那個(gè)能讓我們?yōu)橹畩^斗一生、充滿熱愛的事業(yè)方向吧。

閱讀小紅和父母的故事。

心靈悄悄話：

（1）小紅在唱歌方面表現(xiàn)如何？她為實(shí)現(xiàn)以唱歌謀生的想法做了什么？

（2）小紅父母對(duì)她想以唱歌為職業(yè)的想法持什么態(tài)度？原因是什么？

（3）父母的態(tài)度讓小紅陷入了怎樣的糾結(jié)？她內(nèi)心的兩個(gè)聲音分別是什么？（4）從材料中能看出小紅對(duì)唱歌的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？我述我心我述我心

小紅在唱歌方面表現(xiàn)如何？她為實(shí)現(xiàn)以唱歌謀生的想法做了什么？

小紅非常喜歡唱歌且很擅長，每逢校園文藝表演都會(huì)積極報(bào)名參加，歌聲時(shí)而歡快明亮、時(shí)而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，總能吸引眾人目光；她暢想過長大后以唱歌謀生，還了解了相關(guān)職業(yè)發(fā)展路徑，知道平時(shí)需要多進(jìn)行相關(guān)音樂訓(xùn)練。我述我心

小紅父母對(duì)她想以唱歌為職業(yè)的想法持什么態(tài)度？原因是什么？

小紅父母不同意她的想法，希望她把主要精力放在中考主科學(xué)習(xí)上，以后走普通專業(yè)的升學(xué)就業(yè)路徑。原因是父母認(rèn)為學(xué)唱歌以后不好找工作，收入也不穩(wěn)定。

小語聽了小菲的職業(yè)夢(mèng)想后，心里是什么感受？

父母的分歧讓小紅深深糾結(jié)，常常獨(dú)自發(fā)呆，內(nèi)心像被亂麻纏住，不知該抉擇，迷茫得找不到前行方向。她內(nèi)心一個(gè)聲音讓她堅(jiān)持唱歌，因?yàn)槟鞘撬淖類?，想象從事相關(guān)工作會(huì)很快樂；另一個(gè)聲音認(rèn)為父母的話有道理，擔(dān)心以后唱歌賺不到錢，生活成問題。我述我心

從材料中能看出小紅對(duì)唱歌的熱愛體現(xiàn)在哪些方面？

體現(xiàn)在積極參與校園文藝表演展示歌喉，暢想長大后以唱歌謀生，主動(dòng)了解唱歌相關(guān)職業(yè)發(fā)展路徑，以及在面臨父母反對(duì)時(shí)，內(nèi)心仍有堅(jiān)持唱歌的想法。

到了初中，學(xué)生在自我意識(shí)和個(gè)人追求方面有什么變化？這種變化可能帶來什么影響？心海導(dǎo)航

到了初中，學(xué)生逐漸有了更為強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)人追求；這種變化可能讓學(xué)生在熱愛的鼓舞下，萌發(fā)出從業(yè)的志向或渴望。心海導(dǎo)航

父母為什么會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)規(guī)劃提出期望？這種期望可能會(huì)帶來什么問題？

父母基于自己的人生經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，出于對(duì)孩子的關(guān)愛，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)規(guī)劃提出期望；這種期望有時(shí)會(huì)與孩子自己的夢(mèng)想產(chǎn)生沖突，而孩子因缺乏足夠閱歷，難以證明夢(mèng)想可行性，也難以完全消除父母顧慮。心海導(dǎo)航

案例中小紅的父母擔(dān)心她因唱歌面臨哪些現(xiàn)實(shí)問題？

小紅的父母擔(dān)心的現(xiàn)實(shí)問題包括：中考?jí)毫Υ?，中學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、課程難度深，需投入大量精力應(yīng)對(duì)主科學(xué)習(xí)以奠定高等教育基礎(chǔ)，擔(dān)心小紅過度專注唱歌忽視學(xué)業(yè)；藝術(shù)領(lǐng)域競爭激烈、成功道路坎坷，擔(dān)心小紅未來經(jīng)濟(jì)收入不確定，面臨生活困境。心海導(dǎo)航

如果遇到跟小紅類似的情況，應(yīng)該采取哪些做法？

首先要與父母建立良好的溝通渠道，坦誠表達(dá)對(duì)自身志向的熱愛，同時(shí)認(rèn)真傾聽父母的擔(dān)憂與期望并分析是否有道理；更重要的是正確認(rèn)識(shí)自我真實(shí)感受，明確志向是一時(shí)興趣愛好還是愿為之奮斗一生的職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)積極采取行動(dòng)，在個(gè)人夢(mèng)想與父母期望間找到平衡與方向，向理想未來穩(wěn)步前行?；顒?dòng)在線

活動(dòng)一

人才招聘會(huì)

想象一下，假設(shè)我們已經(jīng)畢業(yè)，來到了一個(gè)神奇的人才招聘會(huì)現(xiàn)場。這里有兩扇神秘的大門，每扇門后面都藏著一份工作。

門后是你感興趣的工作內(nèi)容，但是很辛苦，收入可能不穩(wěn)定。

門后是你感興趣的工作內(nèi)容，但是很辛苦，收入可能不穩(wěn)定。

討論與分享1.你會(huì)選擇走進(jìn)哪扇門？

在畢業(yè)找工作的選擇中，傾向于選擇工作內(nèi)容感興趣但辛苦、收入可能不穩(wěn)定的第一扇門。原因是做喜歡的事能讓人主動(dòng)投入、不感枯燥，且長遠(yuǎn)可通過學(xué)習(xí)提升改善收入；而第二扇門雖輕松穩(wěn)定，但因工作不感興趣，易讓人缺乏動(dòng)力、難以長期開心。2.想象一下，你做出選擇后的生活會(huì)是怎樣的？有什么優(yōu)勢(shì)和弊端？

選擇感興趣的工作（以插畫師為例），優(yōu)勢(shì)是能讓人充滿熱情，可在創(chuàng)作中表達(dá)想法、獲得成就感，還會(huì)主動(dòng)學(xué)新技能提升能力并結(jié)識(shí)同道中人；弊端則是初期辛苦且收入不穩(wěn)定，如常加班、行業(yè)淡季無訂單，同時(shí)可能因家人擔(dān)心生活保障而面臨換穩(wěn)定工作的壓力。

（二）故事分享

看完這個(gè)故事，你有什么想法和感受？

從兩組畢業(yè)生的選擇中感受到堅(jiān)持熱愛或有收獲，前一組為穩(wěn)定放棄藝術(shù)，多數(shù)未達(dá)財(cái)富目標(biāo)也難回歸熱愛領(lǐng)域，可見“先賺錢再追夢(mèng)想”不易；后一組雖前期辛苦，但30%的人在藝術(shù)領(lǐng)域成功，實(shí)現(xiàn)熱愛與生活兼顧。同時(shí)認(rèn)為選擇時(shí)需想清自身真正需求，結(jié)合熱愛與實(shí)際情況，不只看眼前穩(wěn)定也不盲目沖動(dòng)。閱讀129頁故事活動(dòng)在線

活動(dòng)二

興趣大揭秘

每個(gè)人都有自己感興趣的事情，請(qǐng)你盡量多地寫下來：看科幻電影、畫動(dòng)漫人物、整理手賬、打籃球、給朋友講懸疑故事、觀察小區(qū)里的流浪貓、嘗試做簡單的烘焙（比如曲奇餅干）、拼復(fù)雜的樂高模型、聽流行音樂并跟著學(xué)唱、用手機(jī)拍校園里的花草。

你做這些事情時(shí)的感覺：做這些事時(shí)，我會(huì)覺得時(shí)間過得特別快，心里很輕松、很開心。比如畫動(dòng)漫人物時(shí)，會(huì)專注于線條和配色，就算畫錯(cuò)了也愿意反復(fù)修改，不會(huì)覺得煩；打籃球時(shí)，和同學(xué)一起跑、一起傳球，贏了會(huì)特別興奮，輸了也想再來一局；觀察流浪貓時(shí)，看著它們慢慢靠近自己，會(huì)覺得很溫暖；就算是拼樂高拼到手指酸，看到成品的那一刻也會(huì)特別有成就感。

做自己感興趣的事情時(shí)，我們往往會(huì)特別開心，也不容易疲倦。但隨著時(shí)間的推移，有些興趣會(huì)慢慢消失。我們的興趣可以分為三個(gè)層次。

淺層次興趣：這種興趣是因一時(shí)興起、好奇而產(chǎn)生的，主要來源于感官刺激，不太穩(wěn)定，容易因外界環(huán)境變化而消退，但它是探索興趣的起點(diǎn)。

中層次興趣：個(gè)體在不斷嘗試的過程中持續(xù)發(fā)現(xiàn)樂趣，使興趣得到進(jìn)一步發(fā)展。此時(shí)的興趣不僅來源于感官刺激，還有內(nèi)在認(rèn)可在起作用，能持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長。

深層次興趣：當(dāng)興趣和自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)價(jià)值這些聯(lián)系在一起時(shí)，它就像一個(gè)超級(jí)強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)，能推著我們一直向前，以后還可能成為我們的職業(yè)發(fā)展方向。

根據(jù)以上介紹，對(duì)自己的興趣進(jìn)行分類。

我的淺層次興趣：看科幻電影、聽流行音樂并跟著學(xué)唱、嘗試做簡單的烘焙（比如曲奇餅干）。這些興趣大多是因?yàn)榭吹絼e人做，或者被畫面/聲音吸引而產(chǎn)生的，比如看科幻電影是喜歡特效和劇情，一旦有一段時(shí)間沒新電影，就不會(huì)主動(dòng)去追；烘焙只試過幾次，后來覺得準(zhǔn)備材料太麻煩，就沒再做了，容易隨著外界變化消退。

我的中層次興趣：整理手賬、拼復(fù)雜的樂高模型、用手機(jī)拍校園里的花草。整理手賬時(shí)，會(huì)特意收集好看的貼紙和素材，每周固定花時(shí)間排版，覺得能把生活小事記錄下來很有意義，這種喜歡不只是因?yàn)槭仲~好看，還因?yàn)槟芰粝禄貞?；拼樂高?huì)主動(dòng)選更復(fù)雜的款式，就算拼很久也愿意堅(jiān)持，因?yàn)橄硎芤徊讲酵瓿傻倪^程；拍花草會(huì)研究角度和光線，想把花拍得更好看，這種興趣能持續(xù)很久，不只是一時(shí)好奇。

根據(jù)以上介紹，對(duì)自己的興趣進(jìn)行分類。

我的深層次興趣：畫動(dòng)漫人物、給朋友講懸疑故事、觀察小區(qū)里的流浪貓。畫動(dòng)漫人物時(shí)，我希望以后能畫出屬于自己的動(dòng)漫角色，讓更多人看到；給朋友講懸疑故事，看到他們聽得入迷、追問后續(xù)，會(huì)覺得自己能給別人帶來快樂；觀察流浪貓時(shí)，會(huì)主動(dòng)給它們帶貓糧，還想過以后要做能幫助流浪動(dòng)物的事，覺得這些興趣能讓自己變得更有價(jià)值，甚至可能和未來想做的事有關(guān)?；顒?dòng)在線

活動(dòng)三

興趣職業(yè)探索

仔細(xì)研讀示范卡片，觀察可以從哪些方面了解和探索某一職業(yè)。

示范卡片1：職業(yè)探索之醫(yī)生

職業(yè)描述：醫(yī)生負(fù)責(zé)診斷和治療疾病，守護(hù)人們的健康。有內(nèi)科、外科、兒科、婦產(chǎn)科等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都專注于不同身體部位或人群的病癥。

工作內(nèi)容：詳細(xì)詢問患者的癥狀，進(jìn)行身體檢查，安排各類檢查如驗(yàn)血、拍片等以明確病因，制訂個(gè)性化治療方案，可能包括藥物治療、手術(shù)治療或物理治療等，并跟蹤患者的康復(fù)情況。

所需技能：扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，此外，還需要具備良好的觀察力，能精準(zhǔn)察覺患者細(xì)微的癥狀變化；擁有優(yōu)秀的溝通能力，以便與患者及家屬清晰交流病情和治療計(jì)劃；具備強(qiáng)大的抗壓能力，因?yàn)槌３?huì)面臨緊急情況。

發(fā)展前景：隨著人口老齡化的加劇和人們對(duì)健康重視程度的提升，醫(yī)療需求持續(xù)增長，醫(yī)生職業(yè)前景廣闊。不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新療法也為醫(yī)生提供了持續(xù)學(xué)習(xí)和提升專業(yè)能力的機(jī)會(huì)。

示范卡片2：職業(yè)探索之教師

職業(yè)描述：教師是知識(shí)的傳播者，通過課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)技能和塑造品格。行業(yè)覆蓋從幼兒園到大學(xué)各個(gè)教育階段，學(xué)科也豐富多樣。

工作內(nèi)容：精心備課，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)方案；在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與互動(dòng)；批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋；組織班級(jí)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

所需技能：對(duì)所教學(xué)科有深入透徹的理解，需要具備出色的表達(dá)能力，能將復(fù)雜知識(shí)簡單化并呈現(xiàn)給學(xué)生；富有耐心和愛心，能因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；具備班級(jí)管理能力，維持良好的教學(xué)秩序。發(fā)展前景：教育始終是國家和社會(huì)發(fā)展的基石，社會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師的需求穩(wěn)定。教師可通過不斷進(jìn)修、參加教學(xué)研究等方式提升自身水平，獲得更多職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，如晉升為年級(jí)主任、參與課程研發(fā)等。

結(jié)合自己的興趣制作自己的興趣職業(yè)探索卡，可以找到志同道合的同學(xué)以小組形式探討生成。

我感興趣的職業(yè)：流浪動(dòng)物救助專員?

職業(yè)描述：流浪動(dòng)物救助專員是流浪貓、狗等小動(dòng)物的“守護(hù)者”，負(fù)責(zé)救助、醫(yī)療護(hù)理、臨時(shí)安置流浪動(dòng)物并為其找領(lǐng)養(yǎng)家庭，還宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，常見于動(dòng)物保護(hù)機(jī)構(gòu)、公益組織或民間救助團(tuán)隊(duì)。?

工作內(nèi)容：日常巡查街頭社區(qū)，捕捉受傷饑餓流浪動(dòng)物帶回救助點(diǎn)；帶動(dòng)物就醫(yī)檢查、處理傷口、接種疫苗及絕育；照顧救助點(diǎn)動(dòng)物，喂食、清潔、互動(dòng)助其恢復(fù)；拍攝動(dòng)物素材、寫領(lǐng)養(yǎng)文案發(fā)布，尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭；進(jìn)學(xué)校社區(qū)宣講，引導(dǎo)公眾正確對(duì)待流浪動(dòng)物。?

所需技能：掌握基礎(chǔ)動(dòng)物護(hù)理知識(shí)，能分辨動(dòng)物健康狀況、安全接觸警惕性流浪動(dòng)物；有愛心與責(zé)任心，耐心照顧特殊狀態(tài)動(dòng)物；具備良好溝通能力，可與醫(yī)院、領(lǐng)養(yǎng)人溝通；會(huì)簡單文案撰寫和拍照技巧；有一定體力，能搬動(dòng)物用品、協(xié)助捕捉大體型動(dòng)物。?

發(fā)展前景：社會(huì)對(duì)流浪動(dòng)物專業(yè)救助服務(wù)需求增長，出現(xiàn)“救助+公益領(lǐng)養(yǎng)”線下空間；未來可在救助機(jī)構(gòu)任專員、參與公益項(xiàng)目策劃；還能結(jié)合新媒體宣傳救助故事，帶動(dòng)更多人參與，推動(dòng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)公益政策落地。?活動(dòng)在線

活動(dòng)四

信息共享，興趣共研將自己制作的興趣職業(yè)探索卡拿出來與同學(xué)們交換查閱，你會(huì)有新的收獲。

討論與分享1.你感興趣的職業(yè)卡片上所呈現(xiàn)的內(nèi)容和自己想象中的有什么差距？

（1）對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)師職業(yè)的認(rèn)知變化?

①原認(rèn)知：認(rèn)為只需會(huì)畫畫、設(shè)計(jì)好看角色，靠自身創(chuàng)意“隨心所欲”即可。?

②新發(fā)現(xiàn)的職業(yè)內(nèi)容：需做大量“幕后工作”，包括與團(tuán)隊(duì)溝通修改設(shè)計(jì)、用專業(yè)軟件制作動(dòng)畫分鏡、配合后期調(diào)整畫面細(xì)節(jié)。?

③新認(rèn)知的技能要求：不僅要畫畫好，還需掌握SAI、AE等專業(yè)軟件，具備團(tuán)隊(duì)合作能力，職業(yè)更復(fù)雜且考驗(yàn)綜合能力。?

（2）對(duì)流浪動(dòng)物救助專員職業(yè)的認(rèn)知變化?①原認(rèn)知：認(rèn)為主要工作是給流浪動(dòng)物喂食、找領(lǐng)養(yǎng)，“有愛心就夠了”，是單純的“照顧小動(dòng)物”。?

②新發(fā)現(xiàn)的職業(yè)內(nèi)容：還需帶動(dòng)物去醫(yī)院做絕育、走進(jìn)社區(qū)宣講流浪動(dòng)物保護(hù)知識(shí)、學(xué)習(xí)安全捕捉有警惕心的流浪動(dòng)物。?

③新認(rèn)知的技能要求：除愛心外，還需懂基礎(chǔ)動(dòng)物護(hù)理知識(shí)，會(huì)撰寫領(lǐng)養(yǎng)文案、拍攝照片，職業(yè)更需要“專業(yè)能力”。?2.針對(duì)感興趣的職業(yè)的工作內(nèi)容和技能需求，你可以從哪些方面提升自己？（1）動(dòng)漫設(shè)計(jì)師方向提升計(jì)劃：?①每日花30分鐘練習(xí)畫畫（如臨摹動(dòng)漫角色表情、動(dòng)作），夯實(shí)繪畫基礎(chǔ)；?②周末借助網(wǎng)上入門教程學(xué)習(xí)SAI軟件，從線條繪制、色彩填充等基礎(chǔ)操作練起；?

③看動(dòng)漫時(shí)觀察角色設(shè)計(jì)與場景構(gòu)圖，記錄喜歡的動(dòng)畫分鏡，培養(yǎng)創(chuàng)意與審美；?④加入學(xué)校美術(shù)社團(tuán)，和同學(xué)合作完成簡單漫畫創(chuàng)作，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。?（2）流浪動(dòng)物救助專員方向提升計(jì)劃：?①通過《流浪動(dòng)物護(hù)理指南》等書籍學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，掌握分辨動(dòng)物傷情、安全接近動(dòng)物的方法；?

②跟隨學(xué)校公益社團(tuán)到社區(qū)投喂流浪貓，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)照顧小動(dòng)物的技巧；?③練習(xí)給家中寵物拍日常視頻、寫小故事，提升文案撰寫與拍照技能；?④關(guān)注本地動(dòng)物救助機(jī)構(gòu)公眾號(hào)，學(xué)習(xí)領(lǐng)養(yǎng)宣傳文案寫法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3.你有沒有找到和自己有相同職業(yè)興趣的同學(xué)？你們可以課后繼續(xù)探索，根據(jù)方法指南中的提示，深入了解這個(gè)職業(yè)的相關(guān)信息，提早規(guī)劃。

（1）與小宇共同探索動(dòng)漫設(shè)計(jì)師職業(yè)的行動(dòng)：?①找小宇身為動(dòng)漫設(shè)計(jì)師的表哥做職業(yè)訪談，了解其工作內(nèi)容、設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)方法及剛?cè)胄袝r(shí)的困難；?②一起加入學(xué)校編程社團(tuán)（含動(dòng)畫制作興趣小組），參與簡單動(dòng)畫短片項(xiàng)目，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作制作動(dòng)漫的過程；?③周末共同去圖書館借閱《動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)教程》，互相分享所學(xué)知識(shí)，每月合作完成一幅漫畫，記錄進(jìn)步以夯實(shí)職業(yè)探索基礎(chǔ)。?

（2）班級(jí)興趣職業(yè)冊(cè)相關(guān)計(jì)劃：?①將大家的職業(yè)探索卡片裝訂成班級(jí)共享的興趣職業(yè)冊(cè)，供同學(xué)們隨時(shí)查閱；?②考慮到個(gè)人興趣職業(yè)會(huì)隨能力、閱歷變化，且時(shí)代發(fā)展會(huì)涌現(xiàn)更多新興職業(yè)，計(jì)劃對(duì)該冊(cè)子進(jìn)行持續(xù)更新?；顒?dòng)在線

活動(dòng)五

職業(yè)體驗(yàn)盲盒挑戰(zhàn)?1.提前準(zhǔn)備“職業(yè)體驗(yàn)盲盒”，每個(gè)盲盒內(nèi)放入1-2項(xiàng)某職業(yè)的核心基礎(chǔ)任務(wù)（如“寫一篇300字的校園新聞稿”“給玩偶設(shè)計(jì)3套不同風(fēng)格的衣服”“整理10本圖書并按類別上架”），盲盒外標(biāo)注職業(yè)類型。?2.學(xué)生隨機(jī)抽取盲盒，在20分鐘內(nèi)完成盲盒中的任務(wù)，過程中記錄自己的感受。?3.任務(wù)結(jié)束后，學(xué)生分享：①抽到的職業(yè)是什么？②完成任務(wù)的過程是否順利？③做完任務(wù)后，對(duì)這個(gè)職業(yè)的興趣是否有變化？

活動(dòng)范例?

盲盒職業(yè)：校園記者?

核心任務(wù)：采訪1位同學(xué)，圍繞“最喜歡的校園活動(dòng)”寫一篇300字新聞稿，包含采訪對(duì)象的名字、觀點(diǎn)和自己的總結(jié)。?

學(xué)生分享示例：“我抽到的是校園記者，采訪時(shí)一開始很緊張，怕同學(xué)不愿意說，但慢慢聊開后發(fā)現(xiàn)很有意思。寫稿時(shí)要把同學(xué)的話整理得有條理，雖然花了點(diǎn)時(shí)間，但看到成品時(shí)很有成就感。之前覺得記者只是拍照寫稿，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還要會(huì)主動(dòng)溝通，我對(duì)這個(gè)職業(yè)更感興趣了?！被顒?dòng)在線

活動(dòng)六

興趣成長時(shí)間軸?1.學(xué)生拿出一張白紙，畫一條“興趣成長時(shí)間軸”，橫軸標(biāo)注時(shí)間（如“小學(xué)一年級(jí)”“小學(xué)三年級(jí)”“初中一年級(jí)”“現(xiàn)在”）。?2.在每個(gè)時(shí)間點(diǎn)旁，寫下當(dāng)時(shí)最感興趣的1-2件事，以及：①這個(gè)興趣是怎么產(chǎn)生的（如“看了《西游記》動(dòng)畫后喜歡畫孫悟空”）？②堅(jiān)持了多久？③放棄或繼續(xù)的原因是什么？?3.結(jié)合“興趣三層次”定義，在時(shí)間軸上標(biāo)注每個(gè)興趣對(duì)應(yīng)的層次，并思考：①自己的興趣有什么變化規(guī)律？②現(xiàn)在的深層次興趣，是否能在時(shí)間軸上找到“萌芽”（如“現(xiàn)在喜歡做手工，小學(xué)時(shí)就喜歡折千紙鶴，其實(shí)是同一個(gè)興趣的延伸”）？?

活動(dòng)范例?時(shí)間?感興趣的事?產(chǎn)生原因?堅(jiān)持時(shí)長?興趣層次??小學(xué)一年級(jí)?折千紙鶴?

看到同桌折，覺得好看6個(gè)月??淺層次興趣?小學(xué)三年級(jí)?

用黏土捏小動(dòng)物?

美術(shù)課老師教后覺得有趣?1年半???中層次興趣?中層次興趣用黏土做校園場景（教室、操場）想把學(xué)校的樣子捏出來留念至今（1年）深層次興趣學(xué)生思考分享原來我現(xiàn)在喜歡的黏土手工，小學(xué)時(shí)就有基礎(chǔ)了！之前折千紙鶴是覺得好看，現(xiàn)在做校園場景是想留下回憶，還想以后給弟弟捏故事里的角色，這應(yīng)該就是從淺層次到深層次的變化。

如何通過實(shí)際行動(dòng)探索職業(yè)興趣？方法指南職業(yè)訪談01參加社團(tuán)、志愿者活動(dòng)02實(shí)踐體驗(yàn)03心田感悟

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的感悟與收獲是：

原來興趣不只是“喜歡做的事”，還分淺層次、中層次和深層次，我終于明白自己之前喜歡的“看科幻電影”是淺層次興趣，而堅(jiān)持了很久的“用黏土做手工”已經(jīng)是中層次興趣，甚至有可能發(fā)展成未來的職業(yè)方向。同時(shí)，我也知道了面對(duì)像小紅那樣和父母的職業(yè)期望沖突時(shí)，不能只吵架或自己糾結(jié)，要坦誠和父母溝通，既要說出自己的熱愛，也要聽他們的擔(dān)憂，這樣才能找到平衡。更重要的是，我學(xué)會(huì)了用“職業(yè)探索卡”分析感興趣的職業(yè)，還知道可以通過采訪身邊的人、參加社團(tuán)來了解職業(yè)，以后我打算采訪當(dāng)插畫師的表姐，再加入學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，慢慢探索自己到底適合什么職業(yè)。

當(dāng)自己的職業(yè)夢(mèng)想與父母的期望產(chǎn)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

首先要與父母建立良好的溝通渠道，坦誠地向他們表達(dá)對(duì)自己志向的熱愛，同時(shí)認(rèn)真傾聽他們的擔(dān)憂與期望并分析有無道理。更重要的是，正確認(rèn)識(shí)自我的真實(shí)感受，明確志向是一時(shí)興趣愛好還是愿意為之奮斗一生的職業(yè)目標(biāo)，積極采取行動(dòng)，在兩者之間找到平衡與方向。思考問答

結(jié)合課程中的“興趣三層次”，說說你如何把自己的中層次興趣（如“寫小故事”）發(fā)展成深層次興趣？?

首先，堅(jiān)持定期做這件事，比如每周寫1篇小故事，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)更多樂趣（如讓同學(xué)讀自己的故事，獲得認(rèn)可）；然后，嘗試把興趣和“自我實(shí)現(xiàn)”聯(lián)系起來，比如希望自己的故事能給別人帶來快樂，或者想寫出反映校園生活的系列故事；最后，還可以學(xué)習(xí)相關(guān)技能（如看寫作教程、加入學(xué)校文學(xué)社），讓興趣更專業(yè)，慢慢向“未來職業(yè)方向”（如作家、編?。┛拷Ｋ伎紗柎?/p>

假設(shè)你想通過“實(shí)踐體驗(yàn)”了解“校園記者”這個(gè)職業(yè)，但學(xué)校沒有相關(guān)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么利用身邊的資源創(chuàng)造體驗(yàn)機(jī)會(huì)？

首先，主動(dòng)向班主任申請(qǐng)，在班級(jí)里辦一份“班級(jí)月報(bào)”，負(fù)責(zé)采訪同學(xué)（比如“本月進(jìn)步最大的同學(xué)”）、撰寫班級(jí)趣事，模擬校園記者的核心工作（采訪、寫稿）；其次，關(guān)注學(xué)校公眾號(hào)，給編輯老師發(fā)消息，申請(qǐng)幫忙整理校園活動(dòng)的文字素材，在協(xié)助過程中了解稿件審核、排版等流程；最后，還可以和有同樣興趣的同學(xué)組隊(duì)，一起采訪學(xué)校的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，把采訪內(nèi)容整理成短文，分享到班級(jí)群，通過這些實(shí)際行動(dòng)，體驗(yàn)校園記者的工作，了解這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。

思考問答

一、選擇題1.下列屬于“深層次興趣”的是（

）?A.偶爾覺得手工好玩，做了1次就沒再做?B.喜歡畫畫，每天都畫，還希望以后能設(shè)計(jì)出幫助他人的插畫（如公益海報(bào)）?C.因?yàn)橥瑢W(xué)都在玩滑板，自己也跟著玩，新鮮感過了就不玩了?D.喜歡看科幻電影，只享受看的過程，不想了解電影背后的制作?2.課程中提到的“職業(yè)探索卡”，不包含以下哪個(gè)維度（

）?A.職業(yè)的薪資多少（如每月能賺多少錢）?B.職業(yè)描述（如職業(yè)的核心職責(zé)）?C.所需技能（如職業(yè)需要的能力）?D.發(fā)展前景（如職業(yè)未來的需求情況）?

課堂練習(xí)

BA

一、選擇題3.下列哪種做法不屬于課程中推薦的“職業(yè)探索方法”（

）?A.采訪當(dāng)老師的鄰居，了解教師的工作?B.加入學(xué)校的“機(jī)器人社團(tuán)”，體驗(yàn)編程和搭建?C.暑假去奶茶店打工，只為賺零