1多變的天氣公開課一等獎創(chuàng)新教案第三章天氣與氣候

1．收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，識別常見的天氣符號，模擬播報(bào)天氣。

2．閱讀世界年平均氣溫的分布圖和世界1月、7月平均氣溫的分布圖，描述和簡要?dú)w納世界氣溫分布特點(diǎn)。

3．閱讀世界年降水量的分布圖，描述和簡要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)。

4．閱讀某地區(qū)氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)資料，并據(jù)此繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。

5．閱讀世界氣候類型的分布圖，描述世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继卣?；結(jié)合實(shí)例，說明緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。

6．結(jié)合實(shí)例，說明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。

《天氣與氣候》是七年級地理的基礎(chǔ)章節(jié)，是學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識的基礎(chǔ)之一。教材立足于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，盡可能使教學(xué)內(nèi)容生活化、生動化。教材通過大量與天氣、氣候有關(guān)的圖片、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。從教學(xué)內(nèi)容上看，本章包括多變的天氣、氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候四個(gè)部分。

第一節(jié)多變的天氣讓學(xué)生明確天氣的概念及特點(diǎn)，從時(shí)間上、變化上來討論并能區(qū)分天氣和氣候這兩個(gè)概念的差別；要求學(xué)生能夠看懂天氣預(yù)報(bào)，熟悉天氣符號；讓學(xué)生學(xué)會判斷空氣質(zhì)量狀況與空氣污染指數(shù)之間的關(guān)系。這一節(jié)課是對天氣常用名詞的解釋，為后三節(jié)課做鋪墊。

第二節(jié)氣溫的變化與分布是本章的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)此部分的內(nèi)容，要注意以圖析文，通過世界年平均氣溫的分布圖，說明世界氣溫分布特點(diǎn)和影響因素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要注重對等溫線的學(xué)習(xí)，將其與等高線等進(jìn)行對比練習(xí)。

第三節(jié)降水的變化與分布是本章的第二個(gè)重點(diǎn)，其中降水量柱狀圖的識別是本節(jié)的重點(diǎn)，也是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過講解世界年降水量的分布圖，讓學(xué)生歸納總結(jié)世界年降水量的分布規(guī)律以及影響降水量的因素。

第四節(jié)世界的氣候是對第一節(jié)第二節(jié)課的具體應(yīng)用，重點(diǎn)介紹世界主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)、影響氣候的主要因素以及氣候與人類生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。

第一節(jié)多變的天氣

本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，對日后認(rèn)識氣溫、降水等天氣與氣候的基本要素具有重要意義。教材以生活中的天氣現(xiàn)象為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識天氣與氣候的復(fù)雜多樣性，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識來源于生活、服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、探究地理本質(zhì)的能力。因此，本課對以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。

本節(jié)課分成了天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三個(gè)部分?！疤鞖饧捌溆绊?部分先區(qū)分天氣與氣候，開展活動鞏固學(xué)生對天氣和氣候的理解，隨后展開天氣及其影響的學(xué)習(xí)；“明天的天氣怎么樣”部分教會學(xué)生閱讀天氣預(yù)報(bào)、辨別天氣預(yù)報(bào)的專用符號，模擬小小主持人，學(xué)會播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；“我們需要潔凈的空氣"部分讓學(xué)生掌握空氣質(zhì)量指數(shù)的意義，了解人類活動對空氣質(zhì)量的影響，并了解改善空氣質(zhì)量的措施。

天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識是停留在感性認(rèn)識上的，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來天氣的理性認(rèn)識?？紤]到七年級學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識地讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。同時(shí)抓住七年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，最大限度激發(fā)學(xué)生興趣，采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極主動的參與中，掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

知識與能力核心素養(yǎng)

了解天氣和氣候的含義及差別，能夠在生活中正確使用天氣與氣候術(shù)語區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力

收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，識別常見的天氣符號，模擬播報(bào)天氣區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力

通過聯(lián)系本地的天氣變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、天氣預(yù)報(bào)等課外活動的興趣，增強(qiáng)科教興國的意識區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力

能夠結(jié)合實(shí)例，說明天氣對人們生產(chǎn)生活的影響區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力

了解空氣質(zhì)量指數(shù)，認(rèn)識空氣質(zhì)量對人類的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀

教學(xué)重點(diǎn)：天氣和氣候的區(qū)別與聯(lián)系；衛(wèi)星云圖及天氣符號的識別與判定；空氣污染指數(shù)和空氣的質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn)：天氣和氣候的區(qū)別與聯(lián)系；空氣污染指數(shù)和空氣的質(zhì)量。

一、導(dǎo)入新課

多媒體出示教材P46圖3.1“天氣與生活”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)來描述天氣狀況。

教師過渡：從同學(xué)們的談話中我們可以看出，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。關(guān)于天氣，你知道多少呢？今天我們一起來探討一下關(guān)于天氣的有關(guān)知識。

二、探究新知

(一)理解天氣和氣候的概念

1．學(xué)生自主閱讀教材P46－47的內(nèi)容，然后分組討論與天氣、氣候概念相關(guān)的問題，學(xué)會判別天氣和氣候。

學(xué)生探究，并預(yù)設(shè)小組討論成果。

教師總結(jié)：

天氣氣候

不同點(diǎn)時(shí)間短長(多年)

變化性時(shí)刻變化變化不大

描述詞語陰晴、風(fēng)雨、冷熱終年炎熱，終年寒冷、干燥等

聯(lián)系天氣和氣候都是描述一個(gè)地方的大氣狀況。氣候是對長期以來天氣變化規(guī)律的總結(jié)和概括

2.活動探究：

活動1：組織學(xué)生完成教材P47－48活動1，強(qiáng)化對天氣與氣候的認(rèn)識。

提示：描述天氣的是②③，描述氣候的是①④。

活動2：展示材料：學(xué)生閱讀材料，理解天氣對人類哪些方面產(chǎn)生影響。

材料一2023年5月27日晚至28日，四川達(dá)州突降暴雨，流經(jīng)達(dá)州的州河水位暴漲，部分街道被淹，不少停放在低洼處的車輛也被淹沒，水位已蓋過駕駛位。

提示：天氣與交通。

材料二生活提示：未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫將下降8～10℃，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。

提示：天氣與生活。

材料三本報(bào)訊：夏收期間遇上了少有的好天氣。南苑鄉(xiāng)順利完成小麥?zhǔn)崭钊蝿?wù)。

提示：天氣與農(nóng)業(yè)。

材料四東漢建安十三年(公元208年)十月，在赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣變化，預(yù)測將有東南風(fēng)出現(xiàn)，與周瑜共同擬定了借助東南風(fēng)火攻曹操船隊(duì)的戰(zhàn)斗方案，結(jié)果大獲全勝。

提示：天氣與軍事活動。

(二)明天的天氣怎么樣？

1．教師提問：你經(jīng)常關(guān)注明天的天氣嗎？我們從哪些途徑得知明天的天氣情況呢？

提示：電視、手機(jī)、廣播、報(bào)紙、上網(wǎng)、看云識天氣……

教師過渡：為什么大家都要關(guān)注天氣情況？因?yàn)樘鞖馀c我們的生活息息相關(guān)。

2．多媒體出示教材P49圖3.4“衛(wèi)星云圖”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P48－49的內(nèi)容，完成下列任務(wù)：

(1)衛(wèi)星云圖中的綠色、藍(lán)色與白色分別表示什么？

(2)云的顏色越白，反映了什么天氣現(xiàn)象？

提示：(1)衛(wèi)星云圖中的綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋，白色表示云區(qū)。

(2)云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

3．播報(bào)了衛(wèi)星云圖，下面就應(yīng)該播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)了。那么，天氣預(yù)報(bào)是什么呢？它是如何產(chǎn)生的呢？

學(xué)生思考后回答。

4．我們應(yīng)如何學(xué)會閱讀城市天氣預(yù)報(bào)圖呢？

活動1：看風(fēng)符，懂風(fēng)向，知風(fēng)力。

學(xué)生識圖，交流從圖中得到的信息。

教師總結(jié)：風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向；風(fēng)力：風(fēng)的強(qiáng)弱。1～6級，每一道風(fēng)尾代表風(fēng)力2級。

活動2：(1)出示常見天氣符號，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶。

(2)展示圖例，開展搶答環(huán)節(jié)。

(3)一個(gè)城市旁邊出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號表示什么？

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學(xué)生思考交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

活動3：完成教材P50活動“模擬播報(bào)天氣預(yù)報(bào)”。

教師拓展：有關(guān)天氣的諺語。

①久雨刮南風(fēng)，天氣將轉(zhuǎn)晴。②云絞云，雨淋淋。③朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚。④天有鐵砧云，地下雨淋淋。⑤直雷雨小，橫雷雨大。⑥南閃四邊打，北閃有雨來。⑦月亮撐紅傘，有大雨。⑧月亮撐藍(lán)傘，多風(fēng)云。⑨日落射腳，三天內(nèi)雨落。⑩西北天開鎖，午后見太陽。

(三)我們需要潔凈的空氣

1．自主探究：組織學(xué)生閱讀教材P51圖3.7，分組合作，完成以下任務(wù)：

(1)明白我國空氣質(zhì)量級別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況之間的對應(yīng)關(guān)系。

(2)依據(jù)圖中的污染指數(shù)判斷北京、太原、西安、銀川、蘭州等城市的空氣質(zhì)量狀況。

2．結(jié)合教材P52活動，展開討論：

(1)生產(chǎn)生活中，有哪些人為活動會影響到空氣質(zhì)量？

提示：焚燒秸稈、汽車尾氣、工廠廢氣等。

(2)為提高空氣質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

提示：例如，植樹造林、修建森林公園、控制生產(chǎn)和生活中污染物排放等。

本課教學(xué)活動中注重以學(xué)生為主體，