2025年校長招聘考試題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)2024年新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》，下列關(guān)于義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的表述，正確的是：A.義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由縣級(jí)人民政府統(tǒng)籌，中央財(cái)政不承擔(dān)額外補(bǔ)助B.學(xué)校不得向?qū)W生收取任何費(fèi)用，但可代收作業(yè)本費(fèi)、校服費(fèi)C.特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于普通學(xué)校學(xué)生人均標(biāo)準(zhǔn)3倍以上D.民辦義務(wù)教育學(xué)校與公辦學(xué)校執(zhí)行相同的生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額答案：C（解析：新修訂細(xì)則明確特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不低于普通學(xué)校3倍；A項(xiàng)中央財(cái)政需承擔(dān)轉(zhuǎn)移支付；B項(xiàng)禁止代收任何費(fèi)用；D項(xiàng)民辦學(xué)校經(jīng)費(fèi)由舉辦者自籌，不執(zhí)行公辦基準(zhǔn)定額。）2.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立1小時(shí)。根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，該教師的行為屬于：A.教育懲戒中的一般懲戒B.超出教育懲戒范圍的體罰行為C.合法的管理手段D.需家長書面同意的特殊懲戒答案：B（解析：規(guī)定明確禁止以站立超過15分鐘、單獨(dú)罰站等方式變相體罰，1小時(shí)站立屬于體罰。）3.某初中擬推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課程改革，校長在論證會(huì)上需重點(diǎn)關(guān)注的核心問題是：A.教師是否具備跨學(xué)科教學(xué)能力B.課程是否符合“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)目標(biāo)C.教材編寫是否覆蓋所有學(xué)科D.家長是否支持減少傳統(tǒng)學(xué)科課時(shí)答案：B（解析：課程改革的核心是落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，其他選項(xiàng)為實(shí)施條件或外部因素。）4.某小學(xué)教師因職稱評(píng)審未通過產(chǎn)生職業(yè)倦怠，校長最有效的干預(yù)措施是：A.增加其評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)以提升榮譽(yù)感B.組織心理輔導(dǎo)講座普及情緒管理C.與其深入溝通，分析職業(yè)發(fā)展路徑D.調(diào)整其教學(xué)任務(wù)減輕工作壓力答案：C（解析：職業(yè)倦怠的核心是價(jià)值感缺失，需針對(duì)性解決發(fā)展動(dòng)力問題，溝通并規(guī)劃路徑更有效。）5.某中學(xué)發(fā)生學(xué)生欺凌事件，受害者家長要求公開處理結(jié)果并追責(zé)。根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，校長的正確做法是：A.立即召開全校大會(huì)通報(bào)處理細(xì)節(jié)B.向家長書面說明處理依據(jù)和結(jié)果，不公開學(xué)生個(gè)人信息C.要求涉事學(xué)生家長自行協(xié)商解決D.以“保護(hù)未成年人隱私”為由拒絕回應(yīng)答案：B（解析：規(guī)定要求向受害者及其監(jiān)護(hù)人告知處理結(jié)果，同時(shí)保護(hù)未成年人隱私，不得公開個(gè)人信息。）6.學(xué)校制定《教師年度考核方案》時(shí)，下列指標(biāo)中不符合“破五唯”要求的是：A.學(xué)生評(píng)教滿意度占比30%B.參與校本教研活動(dòng)次數(shù)C.發(fā)表核心期刊論文數(shù)量D.指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果答案：C（解析：“破五唯”明確破除“唯論文”傾向，核心期刊論文數(shù)量屬于需弱化的指標(biāo)。）7.某農(nóng)村小學(xué)因生源減少需撤并，校長在決策過程中最應(yīng)優(yōu)先保障的是：A.教師轉(zhuǎn)崗安置方案的公平性B.學(xué)生就近入學(xué)的便利性和安全性C.原校資產(chǎn)處置的合規(guī)性D.家長對(duì)撤并方案的接受度答案：B（解析：撤并學(xué)校需以保障學(xué)生受教育權(quán)利為首要原則，重點(diǎn)關(guān)注就近入學(xué)和交通安全。）8.學(xué)校擬建設(shè)“智慧校園”，校長在規(guī)劃時(shí)應(yīng)重點(diǎn)避免的誤區(qū)是：A.過度依賴技術(shù)設(shè)備而忽視教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)B.一次性投入大量資金采購最新硬件C.與第三方企業(yè)合作開發(fā)專屬管理平臺(tái)D.將智慧校園建設(shè)與教育教學(xué)改革分離答案：D（解析：智慧校園的核心是服務(wù)教育教學(xué)，若與改革分離將淪為“面子工程”。）9.某高中教師因家庭原因申請(qǐng)長期病假，校長在審批時(shí)需重點(diǎn)核查的材料是：A.縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明及建議休假時(shí)長B.教師近三年考核結(jié)果C.其他教師是否能分擔(dān)其教學(xué)任務(wù)D.教師是否已提交書面申請(qǐng)答案：A（解析：依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，病假審批需以正規(guī)醫(yī)療證明為依據(jù)。）10.學(xué)校開展“勞動(dòng)教育周”活動(dòng)，下列設(shè)計(jì)中最符合《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求的是：A.組織學(xué)生到社區(qū)清理小廣告，計(jì)入勞動(dòng)學(xué)分B.安排全體教師講授勞動(dòng)理論課，學(xué)生做筆記C.要求學(xué)生回家完成“每天洗碗1次”的打卡任務(wù)D.邀請(qǐng)家長進(jìn)課堂展示傳統(tǒng)手工藝制作過程答案：A（解析：課標(biāo)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐導(dǎo)向，社區(qū)服務(wù)屬于生產(chǎn)勞動(dòng)中的社會(huì)服務(wù)性勞動(dòng)，符合要求；B項(xiàng)重理論輕實(shí)踐；C項(xiàng)任務(wù)單一；D項(xiàng)屬于文化傳承，但未體現(xiàn)學(xué)生主體性。）二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.校長在推進(jìn)“雙減”工作中，需重點(diǎn)落實(shí)的措施包括：A.嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入B.提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需求C.減少考試次數(shù)，取消所有學(xué)科競(jìng)賽D.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推行分層、彈性作業(yè)答案：ABD（解析：C項(xiàng)“取消所有學(xué)科競(jìng)賽”不符合規(guī)定，僅禁止違規(guī)競(jìng)賽。）2.下列屬于《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中“較重懲戒”的有：A.由學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人予以訓(xùn)導(dǎo)B.要求學(xué)生承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)任務(wù)C.暫停參加游覽等校外集體活動(dòng)D.給予警告處分并記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)答案：ACD（解析：較重懲戒包括訓(xùn)導(dǎo)、暫停集體活動(dòng)、處分記入評(píng)價(jià)等；B項(xiàng)屬于一般懲戒。）3.學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中，校長需重點(diǎn)關(guān)注的“關(guān)鍵群體”有：A.新入職教師（教齡3年內(nèi)）B.骨干教師（學(xué)科帶頭人）C.臨近退休教師（教齡30年以上）D.跨學(xué)科兼課教師答案：ABCD（解析：四類教師分別面臨職業(yè)適應(yīng)、引領(lǐng)輻射、經(jīng)驗(yàn)傳承、能力轉(zhuǎn)型問題，均需針對(duì)性支持。）4.校園安全管理中，校長需建立的“雙重預(yù)防機(jī)制”包括：A.安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控B.安全隱患排查治理C.突發(fā)事件應(yīng)急演練D.師生安全意識(shí)培訓(xùn)答案：AB（解析：“雙重預(yù)防機(jī)制”特指風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理，C、D為配套措施。）5.家校協(xié)同育人中，校長應(yīng)避免的行為有：A.要求家長批改學(xué)生作業(yè)B.組織家長參與學(xué)校食堂管理監(jiān)督C.強(qiáng)制家長購買指定教輔資料D.邀請(qǐng)家長進(jìn)課堂分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)答案：AC（解析：A項(xiàng)違反“雙減”中“教師主責(zé)批改作業(yè)”要求；C項(xiàng)屬于違規(guī)攤派。）三、判斷分析題（每題5分，共15分，需先判斷正誤，再說明理由）1.為提升升學(xué)率，某高中將音體美課程全部改為語數(shù)外自習(xí)課。此做法是否合理？答案：不合理。理由：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確規(guī)定各學(xué)科課時(shí)占比，音體美是落實(shí)核心素養(yǎng)的重要載體，隨意擠占違反國家課程計(jì)劃，不利于學(xué)生全面發(fā)展。2.教師在課堂上因?qū)W生擾亂秩序，沒收其手機(jī)并告知課后歸還。該行為是否符合教育懲戒規(guī)定？答案：符合。理由：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》允許教師暫時(shí)保管學(xué)生違規(guī)攜帶的物品（如手機(jī)），但需在課后歸還，不得損毀或長期扣留，此行為未超出規(guī)定范圍。3.學(xué)校為節(jié)約經(jīng)費(fèi)，將消防設(shè)施維護(hù)外包給無資質(zhì)的私營企業(yè)。此做法是否正確？答案：不正確。理由：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校需將安全設(shè)施維護(hù)委托給具備相應(yīng)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，無資質(zhì)企業(yè)可能導(dǎo)致維護(hù)不到位，存在重大安全隱患。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某小學(xué)五年級(jí)（3）班學(xué)生小宇（11歲）在課間與同學(xué)追逐打鬧時(shí)摔倒，導(dǎo)致左臂骨折。家長認(rèn)為學(xué)校未盡到管理責(zé)任，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)共計(jì)8萬元。經(jīng)調(diào)查，該時(shí)段有值班教師在走廊巡查，但未及時(shí)制止追逐行為；學(xué)校操場(chǎng)地面無安全隱患，已按規(guī)定開展安全教育。問題：如果你是校長，應(yīng)如何處理該事件？需說明法律依據(jù)和具體措施。答案：處理步驟及依據(jù)：1.認(rèn)定責(zé)任：根據(jù)《民法典》第1199條，限制民事行為能力人在學(xué)校受傷，學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)的需擔(dān)責(zé)。本案中值班教師雖在場(chǎng)但未及時(shí)制止，存在一定管理疏漏，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任（非全部）。2.協(xié)商解決：主動(dòng)與家長溝通，承認(rèn)管理不足，說明《學(xué)生傷害事故處理辦法》第8條“過錯(cuò)責(zé)任”原則，提出按責(zé)任比例賠償（如60%）。3.完善管理：加強(qiáng)課間巡查力度，明確值班教師“及時(shí)制止危險(xiǎn)行為”的具體職責(zé)；開展“安全課間”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為。4.風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移：核查是否為學(xué)生購買校方責(zé)任險(xiǎn)，通過保險(xiǎn)分擔(dān)賠償壓力。案例2：某初中數(shù)學(xué)教師王老師（教齡15年）教學(xué)能力突出，但性格孤僻，常因教學(xué)理念與同事發(fā)生沖突，甚至在教師會(huì)上公開質(zhì)疑年級(jí)組長的管理方式。部分教師反映“王老師難以合作，影響團(tuán)隊(duì)氛圍”，年級(jí)組長建議校長對(duì)其進(jìn)行調(diào)崗或批評(píng)。問題：作為校長，如何處理王老師的問題？需結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論。答案：處理策略：1.深入溝通：?jiǎn)为?dú)與王老師談話，肯定其教學(xué)能力（滿足尊重需求），傾聽其對(duì)管理的具體意見（了解沖突根源，可能是對(duì)現(xiàn)有管理方式的合理性質(zhì)疑）。2.分析需求：王老師可能屬于“專家型教師”，更關(guān)注專業(yè)自主權(quán)和學(xué)術(shù)話語權(quán)，而非常規(guī)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。需區(qū)分“個(gè)性差異”與“破壞團(tuán)隊(duì)”，避免簡(jiǎn)單否定其價(jià)值。3.搭建平臺(tái)：安排王老師擔(dān)任“數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師”，負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)（發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化“沖突”為“引領(lǐng)”）；組織“教學(xué)理念研討會(huì)”，鼓勵(lì)其分享獨(dú)特見解（滿足表達(dá)需求）。4.團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)：向其他教師強(qiáng)調(diào)“包容多元”的團(tuán)隊(duì)文化，說明王老師的專業(yè)貢獻(xiàn)，減少對(duì)其性格的過度關(guān)注；要求年級(jí)組長改進(jìn)管理方式，增加民主協(xié)商環(huán)節(jié)（避免因管理方式簡(jiǎn)單激化矛盾）。五、論述題（20分）結(jié)合新時(shí)代教育發(fā)展要求，論述校長應(yīng)具備的核心素養(yǎng)及其實(shí)踐路徑。答案：新時(shí)代校長核心素養(yǎng)及實(shí)踐路徑：一、核心素養(yǎng)1.政治領(lǐng)導(dǎo)力：深刻理解“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握教育方針政策（如“雙減”“新課標(biāo)”），確保學(xué)校發(fā)展方向與國家戰(zhàn)略一致。2.教育思想力：形成基于核心素養(yǎng)的教育理念，能結(jié)合校情提出特色辦學(xué)主張（如“五育融合”“全人教育”），引領(lǐng)教師認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。3.組織管理力：構(gòu)建科學(xué)的治理體系，包括民主決策機(jī)制（如教代會(huì)、家委會(huì)）、教師發(fā)展支持系統(tǒng)（如青藍(lán)工程、校本研修）、資源整合能力（如校企合作、社區(qū)聯(lián)動(dòng)）。4.文化引領(lǐng)力：培育積極向上的學(xué)校文化，通過校訓(xùn)、儀式（如入學(xué)禮、畢業(yè)禮）、榜樣（如“最美教師”“美德少年”）傳遞價(jià)值導(dǎo)向，形成師生共同的精神紐帶。5.應(yīng)急處置力：具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立校園安全、輿情應(yīng)對(duì)等應(yīng)急預(yù)案；在突發(fā)事件中（如安全事故、網(wǎng)絡(luò)輿情）能快速?zèng)Q策，平衡“依法處理”與“人文關(guān)懷”。二、實(shí)踐路徑1.學(xué)習(xí)提升：定期參加教育行政部門組織的校長培訓(xùn)，研讀《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)（如人工智能與教育融合）。2.實(shí)踐反思：通過“跟崗調(diào)研”“蹲點(diǎn)聽課”深入教學(xué)一線，收集師生需求；建立“校長接待日”“意見箱”，主動(dòng)獲取反饋，及時(shí)調(diào)整管理策略。3.團(tuán)隊(duì)共建：選拔優(yōu)秀中層干部組成管理團(tuán)隊(duì)，推行“項(xiàng)目制”管理（如課程改革項(xiàng)目、校園文化