2025年下學(xué)期高一生物成長型思維測評(píng)試題一、選擇題（每題3分，共60分）答題要求：每題均有4個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選出最符合題目要求的一項(xiàng)，并在答題過程中思考：該題目涉及的核心概念是什么？是否可以用不同角度解釋同一現(xiàn)象？某研究小組用顯微鏡觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，發(fā)現(xiàn)視野中部分細(xì)胞染色體排列在赤道板上。若此時(shí)改用高倍鏡觀察，需要調(diào)整的顯微鏡操作及原因是（）A.先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)節(jié)光圈——高倍鏡下視野變暗B.先移動(dòng)裝片，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——確保目標(biāo)細(xì)胞位于視野中央C.直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——高倍鏡下無需粗準(zhǔn)焦螺旋D.先調(diào)節(jié)反光鏡，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——避免高倍鏡下光線過強(qiáng)細(xì)胞呼吸過程中，葡萄糖分解為丙酮酸的階段（）A.僅發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，且需要氧氣參與B.產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體繼續(xù)氧化分解，釋放大量能量C.若缺氧，該階段產(chǎn)生的[H]會(huì)積累導(dǎo)致細(xì)胞酸中毒D.所釋放的能量大部分以熱能形式散失，少部分儲(chǔ)存在ATP中關(guān)于酶的特性，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在1號(hào)試管中加入2mLH?O?溶液和新鮮肝臟研磨液，2號(hào)試管中加入2mLH?O?溶液和FeCl?溶液，3號(hào)試管中加入2mLH?O?溶液和煮沸的肝臟研磨液。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測及思維拓展錯(cuò)誤的是（）A.1號(hào)試管氣泡產(chǎn)生速率最快，說明酶具有高效性B.3號(hào)試管幾乎無氣泡產(chǎn)生，可推測酶的活性受溫度影響C.若增加4號(hào)試管（加入H?O?溶液和胃蛋白酶），氣泡產(chǎn)生速率可能低于2號(hào)試管D.該實(shí)驗(yàn)可證明“酶只能在活細(xì)胞中發(fā)揮作用”某同學(xué)在探究“光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”時(shí)，用打孔器制取菠菜葉圓片并排除葉肉細(xì)胞間隙的空氣，然后將葉圓片置于不同光照強(qiáng)度的NaHCO?溶液中。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及改進(jìn)建議合理的是（）A.光照強(qiáng)度為0時(shí)，葉圓片沉在底部——此時(shí)葉肉細(xì)胞不進(jìn)行呼吸作用B.隨著光照強(qiáng)度增加，葉圓片上浮速率先加快后減慢——說明光合速率先增后減C.若部分葉圓片上浮后又下沉，可能是NaHCO?溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞失水D.為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)增加“黑暗處理組”以排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、功能差異B.造血干細(xì)胞分化為紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過程中，細(xì)胞全能性逐漸提高C.根尖分生區(qū)細(xì)胞分化為根毛細(xì)胞后，高爾基體數(shù)量可能增多D.若某細(xì)胞中檢測到血紅蛋白基因的表達(dá)產(chǎn)物，則該細(xì)胞一定是紅細(xì)胞某植物培養(yǎng)液中缺乏氮元素，可能導(dǎo)致該植物（）A.葉片發(fā)黃，光合作用速率下降——葉綠素合成受阻B.根系生長緩慢，吸收礦質(zhì)元素能力減弱——載體蛋白合成減少C.細(xì)胞分裂停止，植株生長停滯——DNA復(fù)制所需原料不足D.以上三項(xiàng)均正確關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑铝袑?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能支持“主動(dòng)運(yùn)輸需要能量”的是（）A.觀察哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的速率與氧氣濃度的關(guān)系B.比較K?、Na?通過人工脂雙層膜和細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率C.在低溫條件下，測量植物根細(xì)胞吸收NO??的速率變化D.用呼吸抑制劑處理酵母菌細(xì)胞后，檢測其對(duì)氨基酸的吸收速率某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡下觀察到如下現(xiàn)象：①細(xì)胞初始狀態(tài)；②滴加0.3g/mL蔗糖溶液后；③滴加清水后。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的反思錯(cuò)誤的是（）A.若步驟②中細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，可能是細(xì)胞已死亡或蔗糖溶液濃度過低B.步驟③中細(xì)胞復(fù)原速度較慢，可能是細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量有限C.若改用0.5g/mL蔗糖溶液，可能觀察到質(zhì)壁分離但無法復(fù)原D.該實(shí)驗(yàn)可說明“原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜”，但需補(bǔ)充對(duì)照實(shí)驗(yàn)光合作用的光反應(yīng)階段，發(fā)生的物質(zhì)變化不包括（）A.水在光下分解為O?和[H]B.ADP和Pi合成ATPC.CO?與C?結(jié)合生成C?D.光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.心肌細(xì)胞中線粒體數(shù)量多——為肌肉收縮提供大量能量B.唾液腺細(xì)胞中高爾基體發(fā)達(dá)——分泌唾液淀粉酶需要囊泡運(yùn)輸C.藍(lán)細(xì)菌沒有葉綠體——無法進(jìn)行光合作用D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞無大液泡——細(xì)胞分裂旺盛，需要更多空間某同學(xué)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，操作步驟如下：①取口腔上皮細(xì)胞制片→②水解→③沖洗→④染色→⑤觀察。若實(shí)驗(yàn)結(jié)果中細(xì)胞核未被染成綠色，可能的原因及改進(jìn)措施是（）A.步驟②中水解時(shí)間過短——延長鹽酸處理時(shí)間，使DNA與蛋白質(zhì)分離B.步驟③中沖洗時(shí)未用緩水流——導(dǎo)致細(xì)胞被沖走，無法觀察C.步驟④中染色劑使用甲基綠吡羅紅混合染液——應(yīng)單獨(dú)使用甲基綠染色D.步驟⑤中未使用高倍鏡——低倍鏡下無法清晰觀察細(xì)胞核細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在（）A.間期，染色體復(fù)制后B.前期，染色質(zhì)螺旋化形成染色體C.后期，著絲粒分裂后D.末期，子細(xì)胞形成時(shí)關(guān)于細(xì)胞衰老的特征，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞體積變小B.細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低C.細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮D.細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性均降低某研究小組探究“溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸的影響”，在不同溫度下測量CO?產(chǎn)生量，結(jié)果如下表。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及思維拓展正確的是（）溫度（℃）1020304050CO?產(chǎn)生量（mL/h）51525102A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是CO?產(chǎn)生量B.30℃時(shí)酵母菌無氧呼吸速率最快，說明該溫度是酶的最適溫度C.50℃時(shí)CO?產(chǎn)生量低，可能是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞D.若增加60℃組，CO?產(chǎn)生量可能為0，可證明“高溫使酶永久失活”關(guān)于ATP的敘述，正確的是（）A.ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵，其中遠(yuǎn)離A的鍵易斷裂B.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)，時(shí)刻不停地進(jìn)行C.ATP水解時(shí)釋放的能量可用于主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮等生命活動(dòng)D.植物細(xì)胞中ATP只能通過光合作用和細(xì)胞呼吸產(chǎn)生某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)較多氣泡。下列操作中可減少氣泡產(chǎn)生的是（）A.蓋蓋玻片時(shí)，使蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，再緩緩放下B.用吸水紙?jiān)谏w玻片一側(cè)吸引，使細(xì)胞分散均勻C.滴加生理鹽水時(shí)，盡量減少液體量，避免細(xì)胞漂浮D.取材時(shí)，用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上用力刮取，獲取更多細(xì)胞關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.光合作用產(chǎn)生的O?全部用于細(xì)胞呼吸，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO?全部用于光合作用B.光合作用和細(xì)胞呼吸均能產(chǎn)生ATP，但前者僅用于暗反應(yīng)，后者可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)C.若某植物在光下積累有機(jī)物，則其光合作用強(qiáng)度一定大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度D.光合作用和細(xì)胞呼吸的場所均有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體某同學(xué)在探究“影響酶活性的因素”時(shí)，繪制了如下曲線（圖中a、b、c為不同條件下的酶促反應(yīng)速率）。下列分析錯(cuò)誤的是（）（注：假設(shè)該酶最適溫度為37℃，最適pH為7）A.若曲線a、b的差異是溫度導(dǎo)致，則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度可能高于37℃B.若曲線a、c的差異是pH導(dǎo)致，則c曲線對(duì)應(yīng)的pH可能低于7C.在a曲線條件下，增加底物濃度，反應(yīng)速率可能繼續(xù)上升D.該實(shí)驗(yàn)可證明“酶的活性受溫度和pH影響”，無需重復(fù)實(shí)驗(yàn)關(guān)于細(xì)胞的生命歷程，下列敘述正確的是（）A.細(xì)胞分化過程中，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，但mRNA種類和數(shù)量會(huì)變化B.細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，與外界環(huán)境無關(guān)C.細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上糖蛋白增多，細(xì)胞間黏著性降低，易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移D.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮某同學(xué)在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下裝置：甲組為酵母菌培養(yǎng)液+澄清石灰水（密封），乙組為酵母菌培養(yǎng)液+澄清石灰水（不密封）。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測及反思錯(cuò)誤的是（）A.甲組石灰水變渾濁較慢，乙組較快——說明有氧呼吸產(chǎn)生CO?更多B.若甲組中加入重鉻酸鉀溶液（酸性條件），可能出現(xiàn)灰綠色C.該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組，應(yīng)增加“加熱煮沸的酵母菌培養(yǎng)液”組D.若將乙組溫度從25℃升至37℃，石灰水變渾濁速度可能加快二、非選擇題（共90分）答題要求：請(qǐng)?jiān)诖痤}區(qū)域內(nèi)作答，除寫出答案外，需簡要說明“解題時(shí)用到了哪些已學(xué)知識(shí)？是否聯(lián)想到其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)例？”（一）實(shí)驗(yàn)分析題（15分）某研究小組探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”，實(shí)驗(yàn)材料為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟1：在載玻片中央滴加一滴清水，撕取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，蓋上蓋玻片，顯微鏡觀察；步驟2：從蓋玻片一側(cè)滴加0.3g/mL蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2-3次，顯微鏡觀察；步驟3：從蓋玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2-3次，顯微鏡觀察。（1）步驟1中，若觀察到細(xì)胞有紫色大液泡，說明此時(shí)細(xì)胞處于__________狀態(tài)；步驟2中，細(xì)胞發(fā)生的主要變化是__________，該過程中水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀_________。（6分）（2）若某同學(xué)在步驟2中觀察到部分細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，可能的原因有哪些？請(qǐng)列舉2點(diǎn)，并提出改進(jìn)措施。（5分）（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明“水分子的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度的”？若不能，如何補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？（4分）（二）綜合應(yīng)用題（20分）圖1為細(xì)胞呼吸過程示意圖，圖2為某植物在不同光照強(qiáng)度下CO?吸收速率的變化曲線。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：圖1：細(xì)胞呼吸過程示意圖（①-④表示過程，A-D表示物質(zhì)）（注：①為葡萄糖→丙酮酸，②為丙酮酸→CO?+[H]，③為[H]+O?→H?O，④為丙酮酸→酒精+CO?）圖2：光照強(qiáng)度與CO?吸收速率的關(guān)系（a點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0；b點(diǎn)：CO?吸收速率為0；c點(diǎn)：CO?吸收速率達(dá)到最大值）（1）圖1中，過程①發(fā)生的場所是__________，物質(zhì)B是__________；若某細(xì)胞只進(jìn)行過程①和④，則該細(xì)胞所處的環(huán)境條件是__________，該過程的意義是__________。（8分）（2）圖2中，a點(diǎn)時(shí)該植物的生理狀態(tài)是__________，此時(shí)產(chǎn)生ATP的場所是__________；b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度__________細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；c點(diǎn)后限制CO?吸收速率的環(huán)境因素可能是__________。（8分）（3）若將圖2中植物置于密閉容器中，給予適宜光照一段時(shí)間后，容器內(nèi)O?濃度不再變化，此時(shí)光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的關(guān)系是__________。請(qǐng)解釋原因。（4分）（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（25分）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)：夏季晴朗的中午，植物葉片氣孔會(huì)關(guān)閉，導(dǎo)致CO?吸收減少，光合作用速率下降。為探究“氣孔關(guān)閉對(duì)光合作用的影響”，現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料和用具：菠菜葉圓片若干、注射器（用于抽取葉圓片間隙空氣）、不同濃度的NaHCO?溶液（提供CO?）、光照培養(yǎng)箱、計(jì)時(shí)器、燒杯等。（1）請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。?分）（2）實(shí)驗(yàn)原理：葉圓片在光照下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O?，使葉圓片上浮，上浮所需時(shí)間越短，說明光合作用速率越。（2分）（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：①分組：設(shè)置A、B、C三組，每組加入等量葉圓片和20mLNaHCO?溶液，其中A組NaHCO?濃度為0.5%（低濃度，模擬氣孔關(guān)閉時(shí)CO?供應(yīng)不足），B組為1%（中濃度，模擬正常氣孔開放時(shí)CO?供應(yīng)），C組為2%（高濃度，模擬氣孔開放且CO?充足）。②處理：將三組燒杯置于相同且適宜的光照強(qiáng)度和溫度下培養(yǎng)，記錄每個(gè)葉圓片上浮所需的時(shí)間。③預(yù)期結(jié)果：__________。（4分）（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？若存在，請(qǐng)指出并修正；若不存在，請(qǐng)說明理由。（6分）（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期一致，能否得出“氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用速率下降的唯一原因是CO?供應(yīng)不足”？為什么？請(qǐng)?zhí)岢鲞M(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路。（10分）（四）拓展探究題（30分）細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開酶的催化。某研究小組對(duì)“酶的專一性”進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)材料：唾液淀粉酶溶液、蔗糖酶溶液、淀粉溶液、蔗糖溶液、斐林試劑、水浴鍋等。實(shí)驗(yàn)步驟：|試管編號(hào)|1號(hào)|2號(hào)|3號(hào)|4號(hào)||----------|-----|-----|-----|-----||加入物質(zhì)|2mL淀粉溶液+1mL唾液淀粉酶|2mL蔗糖溶液+1mL唾液淀粉酶|2mL淀粉溶液+1mL蔗糖酶|2mL蔗糖溶液+1mL蔗糖酶||溫度處理|37℃水浴保溫10分鐘|37℃水浴保溫10分鐘|37℃水浴保溫10分鐘|37℃水浴保溫10分鐘||加入斐林試劑|2mL，50-65℃水浴加熱2分鐘|2mL，50-65℃水浴加熱2分鐘|2mL，50-65℃水浴加熱2分鐘|2mL，50-65℃水浴加熱2分鐘|（1）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：__________。（4分）（2）該實(shí)驗(yàn)如何體現(xiàn)“酶的專一性”？請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析。（6分）（3）若某同學(xué)在1號(hào)試管中觀察到磚紅色沉淀較淺，可能的原因有哪些？請(qǐng)列舉2點(diǎn)，并提出改進(jìn)措施。（6分）（4）有人提出“酶的專一性是由酶的空間結(jié)構(gòu)決定的”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假說（簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論）。（8分）（5）結(jié)合生活實(shí)例，說明“酶的專一性”在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用（至少列舉2例），并分析其原理。（6分）三、思維拓展題（共50分）答題要求：請(qǐng)任選2題作答，每題25分。答題時(shí)需體現(xiàn)“