2025年下學(xué)期高一生物負(fù)和思維避免損失測評試題一、選擇題（每題3分，共60分）細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型中，磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)特點是（）A.親水端向內(nèi)排列，疏水端向外B.疏水端向內(nèi)排列，親水端向外C.磷脂分子靜止不動D.蛋白質(zhì)僅分布于膜的外側(cè)某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗時，誤將0.5g/mL蔗糖溶液當(dāng)作0.3g/mL使用，導(dǎo)致細(xì)胞過度失水死亡。這一操作錯誤體現(xiàn)的負(fù)和思維是（）A.未考慮實驗材料的適應(yīng)性B.忽略濃度梯度對實驗結(jié)果的影響C.混淆了自變量與因變量D.未設(shè)置對照組線粒體是有氧呼吸的主要場所，下列關(guān)于其功能的敘述正確的是（）A.僅能分解葡萄糖釋放能量B.內(nèi)膜上可進(jìn)行三羧酸循環(huán)C.產(chǎn)生的ATP可直接用于主動運輸D.氧氣參與反應(yīng)的場所是基質(zhì)在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實驗中，某小組同時檢測到有氧呼吸和無氧呼吸均產(chǎn)生CO?，可能的原因是（）A.裝置密封不嚴(yán)導(dǎo)致氧氣進(jìn)入B.葡萄糖溶液濃度過高抑制呼吸C.酵母菌數(shù)量過少代謝緩慢D.檢測試劑選擇錯誤細(xì)胞骨架由微管、微絲和中間纖維組成，下列關(guān)于其功能的負(fù)和案例是（）A.癌細(xì)胞中微管結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分裂失控B.微絲參與肌肉收縮時能量利用效率低C.中間纖維缺失導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)穩(wěn)定性增強D.細(xì)胞骨架過度發(fā)達(dá)阻礙物質(zhì)運輸糖酵解過程中，1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸時凈生成ATP的數(shù)量是（）A.1分子B.2分子C.3分子D.4分子某同學(xué)在提取葉綠體色素時，未加入碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞，這一失誤反映的思維缺陷是（）A.對實驗原理理解不透徹B.操作順序顛倒C.儀器使用方法錯誤D.數(shù)據(jù)記錄不及時三羧酸循環(huán)中，產(chǎn)生NADH和FADH?的階段是（）A.檸檬酸生成階段B.α-酮戊二酸氧化脫羧階段C.琥珀酸脫氫階段D.草酰乙酸再生階段在“觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂”實驗中，某同學(xué)選取了伸長區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察，導(dǎo)致實驗失敗。這一錯誤屬于（）A.材料選擇不當(dāng)B.染色時間不足C.解離過度D.顯微鏡操作失誤下列關(guān)于細(xì)胞代謝的負(fù)和現(xiàn)象分析，錯誤的是（）A.無氧呼吸因能量釋放不徹底導(dǎo)致有機物浪費B.光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]若不能及時利用會導(dǎo)致ATP合成受阻C.酶活性受溫度影響時，低溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)D.細(xì)胞呼吸中CO?釋放量與O?吸收量的差值可反映無氧呼吸強度某研究小組在探究“溫度對酶活性影響”時，將唾液淀粉酶與淀粉混合后再調(diào)節(jié)溫度，這一操作會導(dǎo)致（）A.反應(yīng)提前進(jìn)行干擾結(jié)果B.溫度梯度設(shè)置不合理C.酶的最適溫度升高D.淀粉分解速率加快細(xì)胞膜上的載體蛋白在物質(zhì)運輸過程中，若發(fā)生結(jié)構(gòu)變異可能導(dǎo)致（）A.協(xié)助擴散速率加快B.主動運輸所需能量增加C.物質(zhì)運輸方向逆轉(zhuǎn)D.特定物質(zhì)無法通過膜在光合作用的暗反應(yīng)階段，若CO?供應(yīng)突然中斷，短期內(nèi)葉綠體中C?和C?的含量變化是（）A.C?增加，C?減少B.C?減少，C?增加C.二者均增加D.二者均減少某同學(xué)在使用高倍鏡觀察線粒體時，未用健那綠染色直接觀察，這一操作的后果是（）A.無法區(qū)分線粒體與其他細(xì)胞器B.線粒體形態(tài)膨脹破裂C.視野亮度不足D.細(xì)胞死亡無法觀察下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的負(fù)和案例，錯誤的是（）A.核糖體數(shù)量過少導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成效率低下B.高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌蛋白積累C.溶酶體酶活性過高引起細(xì)胞自噬過度D.細(xì)胞核核孔關(guān)閉促進(jìn)mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)在“探究pH對過氧化氫酶活性影響”實驗中，某小組將不同pH的緩沖液與酶混合后立即加入底物，可能導(dǎo)致（）A.反應(yīng)速率過快難以檢測B.酶在不適宜pH下失活C.緩沖液失效無法維持pH穩(wěn)定D.底物濃度對實驗結(jié)果的干擾細(xì)胞呼吸過程中，若電子傳遞鏈?zhǔn)茏?，可能直接影響（）A.葡萄糖的分解B.丙酮酸的氧化C.ATP的生成量D.CO?的釋放某同學(xué)在繪制細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖時，將糖蛋白標(biāo)注在膜的內(nèi)側(cè)，這一錯誤反映的認(rèn)知偏差是（）A.對細(xì)胞膜不對稱性理解錯誤B.混淆了磷脂與蛋白質(zhì)的位置C.忽略了膜的流動性D.未考慮細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境差異在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，若層析液觸及濾液細(xì)線，會導(dǎo)致（）A.色素帶顏色過淺B.色素帶重疊C.色素溶解于層析液中D.濾紙條上無色素帶下列關(guān)于細(xì)胞代謝調(diào)控的負(fù)和思維案例，正確的是（）A.過量施肥導(dǎo)致植物根細(xì)胞吸水困難B.合理密植提高光能利用率C.大棚蔬菜夜間降溫減少有機物消耗D.傷口包扎透氣紗布抑制厭氧菌繁殖二、非選擇題（共40分）（10分）某生物興趣小組設(shè)計實驗探究“光照強度對光合作用速率的影響”，實驗裝置如圖所示（注：裝置中CO?緩沖液可維持CO?濃度穩(wěn)定）。（1）實驗過程中，若某小組未關(guān)閉光源就更換蒸餾水，可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差的原因是__________。（2）若將實驗材料由菠菜葉改為洋蔥鱗片葉，會出現(xiàn)的負(fù)和結(jié)果是__________，原因是__________。（3）實驗中，光照強度由強突然減弱時，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C?含量的變化是__________，從負(fù)和思維角度分析，這一變化會導(dǎo)致__________。（12分）下圖為細(xì)胞呼吸過程示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）圖中①過程的場所是__________，若該過程中酶活性受抑制，會直接影響__________的生成。（2）某同學(xué)認(rèn)為“無氧呼吸第二階段也能產(chǎn)生少量ATP”，這一認(rèn)知錯誤的原因是__________。（3）若細(xì)胞缺氧時間過長，圖中__________（填序號）過程會增強，可能導(dǎo)致__________積累對細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了__________的負(fù)和思維。（18分）某研究小組在探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系”時，進(jìn)行了如下實驗：將邊長分別為1cm、2cm、3cm的含酚酞的瓊脂塊放入NaOH溶液中浸泡10分鐘，測量NaOH擴散深度。（1）實驗中，若瓊脂塊未充分浸泡就取出測量，會導(dǎo)致擴散深度數(shù)據(jù)__________（填“偏大”或“偏小”），這一操作錯誤反映了__________的思維缺陷。（2）理論上，NaOH在三種瓊脂塊中的擴散速率__________（填“相同”或“不同”），但物質(zhì)運輸效率隨瓊脂塊體積增大而__________。（3）從負(fù)和思維角度分析，細(xì)胞不能無限長大的原因除了物質(zhì)運輸效率降低外，還包括__________。若某細(xì)胞因基因突變導(dǎo)致體積異常增大，可能會出現(xiàn)__________等生理功能障礙。（4）實驗結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)1cm3瓊脂塊的變色體積占比最大，由此得出“細(xì)胞越小越好”的結(jié)論，這一結(jié)論的錯誤在于__________。三、案例分析題（共20分）某生物實驗室在進(jìn)行“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實驗時，出現(xiàn)了以下問題：①培養(yǎng)瓶未密封導(dǎo)致酵母菌數(shù)量增長過快；②取樣時未搖勻培養(yǎng)液導(dǎo)致數(shù)據(jù)波動大；③計數(shù)時將死細(xì)胞計入活菌數(shù)量；④未設(shè)置重復(fù)實驗導(dǎo)致結(jié)果可信度低。請從負(fù)和思維角度，逐一分析上述問題產(chǎn)生的原因，并提出改進(jìn)措施。某同學(xué)在學(xué)習(xí)“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”后，繪制了如下概念圖：（1）圖中存在兩處錯誤，請指出并修正。（2）結(jié)合負(fù)和思維，分析概念圖中“ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化”部分可能存在的認(rèn)知誤區(qū)。四、實驗設(shè)計題（共30分）現(xiàn)有新鮮菠菜葉、黑藻葉、顯微鏡、載玻片等材料和器具，請設(shè)計實驗驗證“光照強度對葉綠體運動的影響”，要求：（1）寫出實驗原理；（2）列出實驗步驟（含對照組設(shè)計）；（3）預(yù)測可能的負(fù)和結(jié)果及原因分析。五、拓展探究題（共30分）近年來，研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞自噬在維持細(xì)胞穩(wěn)態(tài)中起重要作用，但過度自噬會導(dǎo)致細(xì)胞凋亡。某科研團(tuán)隊欲探究“饑餓處理對小鼠肝細(xì)胞自噬的影響”，請回答：（1）實驗中，若饑餓處理時間過長，可能出現(xiàn)的負(fù)和結(jié)果是__________，原因是__________。（2）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析，自噬體與__________融合后可降解受損細(xì)胞器。若這一過程受阻，會導(dǎo)致__________積累，體現(xiàn)了__________的負(fù)和效應(yīng)。（3）結(jié)合高中生物知識，提出一個可進(jìn)一步探究的課題，并說明其理論意義。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（略）試題設(shè)計說明：負(fù)和思維融入：通過“實驗失誤分析”“認(rèn)知誤區(qū)判斷”“案例缺陷評價”等題型，考查學(xué)生對科學(xué)探究中潛在風(fēng)險的預(yù)判能力及批判性思維。核心素養(yǎng)