2025年下學(xué)期高一生物流程思維優(yōu)化過程測評試題一、單項選擇題（每題3分，共30分）細(xì)胞呼吸過程中能量轉(zhuǎn)換的有序性：在有氧呼吸的三個階段中，下列關(guān)于物質(zhì)氧化與ATP生成的流程順序正確的是（）A.葡萄糖→丙酮酸→水→二氧化碳B.葡萄糖分解產(chǎn)生[H]→[H]與氧氣結(jié)合生成水→丙酮酸徹底分解C.丙酮酸氧化分解→葡萄糖初步分解→電子傳遞鏈釋放能量D.葡萄糖分解為丙酮酸（產(chǎn)生少量ATP）→丙酮酸分解為CO?（產(chǎn)生大量[H]）→[H]氧化生成水（產(chǎn)生大量ATP）酶促反應(yīng)的動態(tài)調(diào)節(jié)流程：某實(shí)驗小組探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗流程如下：①取3支試管，各加入2mL淀粉溶液；②分別置于0℃、37℃、100℃水浴中保溫5分鐘；③各加入1mL唾液淀粉酶溶液，搖勻后繼續(xù)保溫5分鐘；④滴加碘液，觀察顏色變化。下列對實(shí)驗流程的優(yōu)化建議合理的是（）A.步驟②中應(yīng)先將淀粉溶液與唾液淀粉酶混合后再保溫B.步驟③中保溫時間應(yīng)延長至10分鐘以確保反應(yīng)充分C.需增加對照組，在37℃條件下加入等量蒸餾水D.應(yīng)先將淀粉溶液和酶溶液分別在對應(yīng)溫度下保溫后再混合有絲分裂過程中染色體行為的時空順序：下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時期染色體行為的流程描述正確的是（）A.間期染色體復(fù)制→前期染色體螺旋化→中期著絲點(diǎn)分裂→后期染色體排列在赤道板B.間期DNA復(fù)制→前期核膜解體→中期染色體形態(tài)穩(wěn)定→后期著絲點(diǎn)分裂→末期細(xì)胞板形成C.前期紡錘體形成→中期同源染色體配對→后期染色體數(shù)目加倍→末期染色質(zhì)解螺旋D.間期中心體復(fù)制→前期染色體出現(xiàn)→中期著絲點(diǎn)排列在赤道板→后期紡錘絲牽引染色體移向兩極光合作用中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的邏輯鏈條：在光合作用的光反應(yīng)階段，電子傳遞鏈的流程順序是（）A.光能→葉綠素a吸收→電子激發(fā)→水光解補(bǔ)充電子→NADP?接受電子生成NADPHB.葉綠素a吸收光能→電子傳遞給ADP→ATP合成→電子最終被O?接受C.水光解產(chǎn)生H?→電子通過類囊體膜→ATP合成酶催化生成ATP→電子傳遞給NADP?D.光能轉(zhuǎn)化為電能→電能轉(zhuǎn)化為ATP→ATP轉(zhuǎn)化為NADPH→NADPH參與暗反應(yīng)遺傳信息傳遞的中心法則流程：下列關(guān)于DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的流程順序正確的是（）A.DNA解旋→DNA聚合酶結(jié)合模板鏈→堿基互補(bǔ)配對→形成子代DNAB.轉(zhuǎn)錄啟動→RNA聚合酶識別終止子→mRNA合成→核糖體結(jié)合mRNAC.翻譯起始→tRNA攜帶氨基酸→密碼子與反密碼子配對→肽鍵斷裂釋放肽鏈D.DNA復(fù)制（細(xì)胞核）→轉(zhuǎn)錄（細(xì)胞質(zhì)）→翻譯（核糖體）→蛋白質(zhì)加工（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）植物生長素的運(yùn)輸與作用流程：將燕麥胚芽鞘尖端切除后，在切面一側(cè)放置含生長素的瓊脂塊，一段時間后胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。該過程中生長素的作用流程是（）A.瓊脂塊中生長素→橫向運(yùn)輸至背光側(cè)→促進(jìn)細(xì)胞伸長→向光彎曲B.生長素從瓊脂塊擴(kuò)散進(jìn)入胚芽鞘→極性運(yùn)輸至尖端下部→背光側(cè)生長快于向光側(cè)C.生長素通過主動運(yùn)輸進(jìn)入胚芽鞘→積累在近地側(cè)→促進(jìn)細(xì)胞分裂→彎曲生長D.瓊脂塊中生長素自由擴(kuò)散至胚芽鞘切面→單側(cè)光照導(dǎo)致生長素分布不均→向光側(cè)生長受抑制血糖平衡調(diào)節(jié)的反饋流程：正常人進(jìn)食后，血糖濃度升高引發(fā)的調(diào)節(jié)流程是（）A.血糖升高→胰島A細(xì)胞分泌胰島素→促進(jìn)肝糖原分解→血糖降低B.血糖升高→下丘腦興奮→胰島B細(xì)胞分泌胰島素→促進(jìn)葡萄糖氧化分解→血糖降低C.血糖升高→胰島素分泌增加→促進(jìn)肌糖原合成→抑制腎小管重吸收葡萄糖→血糖降低D.血糖升高→胰高血糖素分泌減少→抑制脂肪分解→血糖降低減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的關(guān)鍵流程：精子形成過程中，染色體數(shù)目從2N變?yōu)镹的直接原因是（）A.間期染色體復(fù)制后，細(xì)胞未分裂B.減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離C.減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂D.減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會生態(tài)系統(tǒng)能量流動的逐級傳遞流程：某草原生態(tài)系統(tǒng)中，草→兔→狐的能量流動關(guān)系如下表（單位：kJ/（m2·年）），下列關(guān)于能量傳遞流程的分析正確的是（）營養(yǎng)級同化量呼吸消耗流入下一營養(yǎng)級草1000050001500兔1500900150狐1501200A.草的同化量中，有50%通過呼吸作用散失B.從兔到狐的能量傳遞效率為10%，體現(xiàn)能量流動的逐級遞減C.狐的糞便量屬于兔流入分解者的能量，未計入狐的同化量D.若兔的數(shù)量突然增加，狐的同化量會立即增加，體現(xiàn)能量流動的即時性DNA復(fù)制的校對與修復(fù)流程：DNA復(fù)制過程中，DNA聚合酶可通過“即時校讀”功能切除錯配堿基。若某DNA片段在復(fù)制時發(fā)生堿基錯配（A-C配對），且未被及時修復(fù)，后續(xù)流程可能導(dǎo)致（）A.轉(zhuǎn)錄時mRNA中對應(yīng)位置出現(xiàn)G，翻譯出異常蛋白質(zhì)B.DNA分子中堿基對的缺失，引發(fā)基因突變C.染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位D.減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂二、非選擇題（共70分）（一）實(shí)驗流程分析題（15分）探究“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗流程優(yōu)化某學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗流程如下：①取紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，制成臨時裝片；②用低倍鏡觀察細(xì)胞初始狀態(tài)；③在蓋玻片一側(cè)滴加0.3g/mL蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)3次；④立即用顯微鏡觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象；⑤待細(xì)胞完全質(zhì)壁分離后，在蓋玻片一側(cè)滴加清水，另一側(cè)用吸水紙吸引；⑥觀察質(zhì)壁分離復(fù)原過程。（1）流程缺陷分析：該實(shí)驗流程中存在兩處明顯邏輯漏洞，請指出并說明理由。（6分）（2）優(yōu)化方案設(shè)計：針對上述缺陷，補(bǔ)充或調(diào)整實(shí)驗步驟，確保流程的科學(xué)性和可操作性。（5分）（3）結(jié)果預(yù)測與流程關(guān)聯(lián)：若將步驟③中的蔗糖溶液換為0.5g/mL，預(yù)測實(shí)驗結(jié)果，并從細(xì)胞膜流動性和滲透作用的順序性角度分析原因。（4分）（二）過程示意圖解讀題（20分）有絲分裂與減數(shù)分裂的流程對比下圖為某雄性動物細(xì)胞分裂過程中染色體行為變化的部分示意圖（圖1：有絲分裂；圖2：減數(shù)分裂）。（1）流程階段判斷：分別寫出圖1中①→②→③和圖2中④→⑤→⑥對應(yīng)的分裂時期，并簡述判斷依據(jù)。（8分）（2）關(guān)鍵差異分析：比較圖1中②與圖2中⑤的染色體行為差異，并說明這種差異對細(xì)胞分裂結(jié)果的影響流程。（6分）（3）異常流程分析：若圖2中⑤時期發(fā)生同源染色體未分離，寫出后續(xù)減數(shù)第二次分裂的染色體分配流程，并預(yù)測最終形成的配子類型。（6分）（三）生理過程綜合應(yīng)用題（20分）血糖調(diào)節(jié)的分級反饋流程人體血糖濃度的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的有序協(xié)作，下圖為血糖調(diào)節(jié)的部分流程圖：graphTDA[血糖升高]-->B[下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮]B-->C[胰島B細(xì)胞分泌胰島素]C-->D[促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用葡萄糖]C-->E[抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化]A-->F[直接刺激胰島B細(xì)胞]G[血糖降低]-->H[胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素]H-->I[促進(jìn)肝糖原分解]H-->J[促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖]（1）流程邏輯補(bǔ)全：上述流程圖中缺少“神經(jīng)調(diào)節(jié)→胰島A細(xì)胞”的信號傳遞路徑，請用文字和箭頭補(bǔ)充完整，并標(biāo)注關(guān)鍵信號分子（如激素、神經(jīng)遞質(zhì)）。（5分）（2）時序關(guān)系分析：當(dāng)人體劇烈運(yùn)動后血糖降低時，胰高血糖素分泌增加的流程順序是“血糖降低→胰島A細(xì)胞興奮→胰高血糖素釋放”，還是“血糖降低→下丘腦興奮→胰島A細(xì)胞興奮→胰高血糖素釋放”？請設(shè)計實(shí)驗驗證你的推測（寫出實(shí)驗思路和預(yù)期結(jié)果）。（8分）（3）流程紊亂與疾病關(guān)聯(lián)：糖尿病患者常出現(xiàn)“多飲、多尿”癥狀，從“血糖升高→滲透壓變化→下丘腦調(diào)節(jié)→尿量變化”的流程鏈角度解釋該現(xiàn)象。（7分）（四）跨模塊流程綜合題（15分）“細(xì)胞代謝-遺傳變異-生態(tài)系統(tǒng)”的流程串聯(lián)分析某研究小組在密閉大棚中種植某植物，檢測到一天中大棚內(nèi)CO?濃度的變化曲線（如下圖），同時發(fā)現(xiàn)植物葉片部分細(xì)胞出現(xiàn)基因突變，導(dǎo)致Rubisco酶（催化CO?固定的關(guān)鍵酶）活性下降。（1）代謝流程定位：曲線中a→b段CO?濃度升高，b→c段CO?濃度快速下降。分別寫出這兩個階段植物葉肉細(xì)胞中碳元素的主要轉(zhuǎn)移路徑（用流程圖表示）。（6分）（2）變異影響分析：若Rubisco酶活性下降，從“CO?固定→C?還原→有機(jī)物積累”的流程角度，預(yù)測對植物光合作用速率和大棚內(nèi)CO?濃度曲線的影響。（5分）（3）生態(tài)系統(tǒng)關(guān)聯(lián)：若該植物是大棚生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，基因突變導(dǎo)致其生長速率下降，寫出該變化對“植物→害蟲→天敵”食物鏈中能量流動效率的影響流程。（4分）三、附加題（10分，計入總分）流程思維拓展：設(shè)計“探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響”的多變量實(shí)驗流程要求：（1）明確實(shí)驗?zāi)康模ㄗ宰兞?、因變?/p>