第第頁浙江省紹興市新昌縣2023-2024學年八年級上學期語文期末試卷一、積累與運用（14分）以下是同學們的古詩文復習任務單，請一起完成小題。詩句批注大漠孤煙直，⑴____。王維《使至塞上》○賞析式一個“直”字，傳神展現(xiàn)了烽煙的勁拔堅yì①____之美，詩人的孤寂情緒巧妙融于廣闊的自然景象之中。⑵____，____。王績《野望》○評價式樹林染上季節(jié)獨有的顏色，山嶺②____披覆落日余霞，詩人以靈動的文筆，形象勾勒出一幅秋之晚景圖，令人神往。⑶____，江入大荒流。李白《渡荊門送別》○聯(lián)想式群山遠去，江流奔涌，這幅氣勢磅礴的山水圖，不禁讓人聯(lián)想到詩人初出荊門時的新鮮感受和勃發(fā)朝氣。⑷____，____。白居易《錢塘湖春行》○感想式花草xīnxīn③____向榮，早春的繽紛色彩吸引著人們的眼球。盎然春意在前，詩人喜悅之情呼之欲出。無可奈何花落去，⑸____。晏殊《浣溪沙》○質疑式作者為何會發(fā)出“無可奈何花落去”的人生感慨④____？花開花落，燕去燕來，是自然界的規(guī)律；至精至美者往往不能長久，這亦是人生常態(tài)。采菊東籬下，⑹____。陶淵明《飲酒》A．____1．完成⑴-⑹處的詩句填空。2．請在①-④處填寫正確的拼音和漢字3．參考任務單中不同形式的批注，任用一種在A欄中為相應的詩句寫“批注”。二、名著閱讀（8分）4．以下是圍繞“探索”一詞展開的名著閱讀活動，請一起完成小題。探索領域生物——《昆蟲記》環(huán)?！都澎o的春天》航天——《飛向太空港》革命——《紅星照耀中國》探索方法……探索者品質⑴很多“心”字旁的漢字可概括探索者的優(yōu)秀品質。請仿照示例，完成①②兩題。（探索者的優(yōu)秀品質可按要求自擬，也可從下列字中選擇：慧、忍、忠、恒。）示例：[慎]：對自然懷有數(shù)是之情，如《寂靜的春天》里的卡森等。[志]：致力于中國航天事業(yè)，以爭雄世界為己任，如《飛向太空港》里的上宮世盤等。①[]：對革命懷有赤誠之心，調盡全力，如《紅星照耀中國》里的周恩來等。②[]：如創(chuàng)作《昆蟲記》的作者法布爾?！剿鞣椒á萍o實類作品一般使用實地采訪法，科普類作品一般使用野外觀察法、實驗法等。請從以下兩個作品中選擇一本，參考示例，結合書中相關內容進行闡述。A．《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）B．《昆蟲記》（法布爾）示例：李鳴生寫《飛向太空港》采用的是實地采訪。他得知中國長征火箭要在西昌基地發(fā)射美國衛(wèi)星的消息后，就請了一周的，連夜趕回經(jīng)濟落后、交通閉塞的西昌進行實地采訪，并寫出了《飛向太空港》這一作品。作品全景式地描繪了此次衛(wèi)星發(fā)射的全過程，以報告文學的形式向我們展現(xiàn)了一群默默耕耘的航天人形象。我選（填選項），三、非連文本閱讀（10分）班級開展“網(wǎng)紅文化”探究活動，請你閱讀以下材料，完成小題。材料一：早在2022年，便有網(wǎng)友在某社交平臺發(fā)布了自己在重慶鵝嶺二廠拍攝的“我在重慶很想你”的路牌照片。路牌簡約的配色加上順口的文藝短句，使其迅速在互聯(lián)網(wǎng)“一路生花”。隨后，各大城市開始爭先復制“想你”路牌，原本的鋼鐵叢林因為一塊塊別樣的路牌煥發(fā)出新的生命力。不少網(wǎng)友表示，路牌上“想你”一詞有著別樣的親近感和氛圍感。尤其在經(jīng)過網(wǎng)友們精彩各異的拍照打卡后，“想你”路牌更是從原本的地域性標志逐漸演變成了一種時尚的文化符號。然而，網(wǎng)紅路牌的迅速涌現(xiàn)與高度同質化使各大景區(qū)“長”得越來越像，連各大城市專屬的打卡地也逐漸看不出差異。有人吐槽，讓一個景點快速變土的方法就是在那里立一塊路牌，上面寫“我在××很想你”。網(wǎng)紅路牌的一生如此短暫，從火速興起到快速沒落，其背后原因何在？僅僅地名不同而文案雷同的網(wǎng)紅路牌真的能夠代表一座城市嗎？當豐富的城市文化被簡化成冰冷的藍底白字符號，城市的溫度又在何方？網(wǎng)紅路牌緣何興起？隨著自媒體的迅速發(fā)展，“網(wǎng)紅打卡地”成為近年來的網(wǎng)絡熱詞。景點前要加上“網(wǎng)紅”二字，景區(qū)隨處可見“拍照點位”的指引，旅游講究“出片率”，發(fā)動態(tài)要加上地點定位——網(wǎng)紅之風席卷各大自媒體平臺，又因平臺的傳播變得更加火爆，陷入循環(huán)之中。網(wǎng)紅路牌也是如此，簡潔而具有情感的文案更易吸引游客，激起人們拍照打卡的分享欲。網(wǎng)紅路牌與網(wǎng)紅打卡地能夠讓如此多的游客趨之若鶩，絕不僅僅是因為營銷方的宣傳做得好，還源于游客的跟風心理。網(wǎng)紅路牌因何沒落？當網(wǎng)紅路牌充斥“朋友圈”，就只剩下被復制的庸俗。從網(wǎng)紅路牌到土味路牌，速朽是所有網(wǎng)紅的宿命。這種同質化現(xiàn)象是文化工業(yè)的產物。如今的文化在某種意義上淪為一種商品，喪失當?shù)靥厣?。在商品?jīng)濟快速發(fā)展的今日，城市景點的打造更傾向于“促進經(jīng)濟與旅游業(yè)發(fā)展”“滿足人們娛樂、休閑、生活需要”等與商業(yè)有關的目的，注重提升其商業(yè)價值，因此城市逐漸喪失獨特性而趨于相同。城市旅游景點在打造過程中呈現(xiàn)的媚俗與大眾化的特點體現(xiàn)了歷史深度的喪失。在消費主義盛行的當下，景點所體現(xiàn)的文化不再是悠久深厚的城市歷史文化，而變成了后工業(yè)文明中的大眾文化，即由工業(yè)塑造和支撐起來的消費文化。消費文化的市場化運作在很大程度上破壞了地方文化的根植性，最終導致了文化的媚俗化與大眾化。模板化的網(wǎng)紅路牌與網(wǎng)紅景點表現(xiàn)的所謂文化只是脫離社會與歷史情境的符號，沒有多大的意義。（《旅游學刊》2022年第6期，有刪減）材料二：“糯嘰嘰”的手工芋餃、回味無窮的豬頭肉春餅、皮薄如蟬翼的湯包……2023年暑假，不少學生乘著動車前往紹興新昌，專程品嘗“包郵區(qū)碳水王國”的美食。位于新昌老城核心區(qū)的南街，不僅有很多新昌特色美食，還有從清末民初至二十世紀七八十年代的特色建筑，成為游客來新昌的必到之處。2023年春節(jié)期間，“活”過來的新昌南街正式亮相，兩邊的老樓既保留古韻又煥發(fā)新的活力。新昌縣加強多部門聯(lián)動，重點打造了南街美食示范街區(qū)，開展名店招引、小吃評選、游客推介等特色活動，韻味十足的南街很快就“火”了。（《紹興日報》2023年09月08日，有刪減）5．以下推論符合材料原意的一項是（）A．跟風心理讓“想你”路牌逐漸演變成為一種時尚的文化符號。B．新昌的特色美食讓老城南街成為了新的網(wǎng)紅地。C．簡約的配色加上簡潔而具有情感的文案，使得“想你”路牌成了“網(wǎng)紅”路牌。D．消費文化的興起，導致網(wǎng)紅路牌走向速朽。6．通讀材料，分析新昌南街煥發(fā)新活力的原因。7．某地天樂村建起一條玻璃滑道，又在多個攝影點上立了“我在天樂很想你”的路牌，一躍成為網(wǎng)紅打卡地，可不到一年，這個號稱全國落差最大的高空玻璃滑道就漸漸無人問津。請借助鏈接材料，運用文本信息，給村委會領導提幾條建議，為玻璃滑道重新“火”起來助力。鏈接材料：天樂村坐落在群山懷抱之中，林森木秀，自然風光秀美，是詩路古驛道上的重要村落，歷史悠久，文化積淀深厚?，F(xiàn)殘存的民居、驛道、街道古風猶存。交通便捷，104國道沿村而過。四、古詩文閱讀（17分）文言文閱讀；閱讀下文，完成小題。識張幼于《惠泉》詩后（節(jié)選）袁宏道余友麻城①丘長孺，東游吳會，載惠山泉②三十壇之團風③。長孺先歸，命仆輩擔回。仆輩惡其重也，隨傾于江。至倒灌河④，始取山泉水盈之。長孺不知，矜重甚。次日，即邀城中諸好事嘗水。諸好事如期皆來，團坐齋中，甚有喜色。出樽取瓷甌盛少許遞相議然后飲之。嗅玩經(jīng)時，始細嚼咽下，喉中汩汩有聲。乃相視而嘆曰：“美哉水也！非長孺高興⑤，吾輩此生，何緣得飲此水？”皆嘆羨不置而去。半月后，諸仆相爭，互發(fā)其私事。長孺大惠⑥。逐其仆。諸好事之飲水者，聞之愧嘆而已。又余弟小修⑦，向亦東詢，載惠山、中冷泉各二樽歸，以紅箋書泉名記之。經(jīng)月余抵家，箋字俱磨滅。余詰弟曰：“孰為惠山？孰為中冷？”弟不能辨。嘗之，亦復不能辨。相顧大笑?！咀⑨尅竣俾槌牵航窈笔÷槌强h：②惠山泉：在今江蘇省無錫市惠山白石塢下，是天下名泉之一；③團風：地名，在今湖北省黃岡市境內：④倒灌河：在麻城縣西；⑤興：興致；⑥志：憤怒；⑦小修：袁中道，字小修。8．釋義有法；根據(jù)表格，完成填空。類型字詞釋義例句一詞多義諸①邀城中諸好事嘗水②投諸渤海之尾（《愚公移山》）古今異義去③皆嘆羨不置而去9．斷句有方；兩位同學對畫橫線句的斷句有分歧，你支持誰？選擇并用現(xiàn)代漢語寫出句意。A．出樽取瓷甌/盛少許/遞相議/然后飲之B．出樽/取瓷甌/盛少許遞/相議然后飲之小貼士《古漢語常用字字典》中“遞”的義項：①驛車。②一個接一個地；交替地。③傳遞；傳送。我選（填選項），。10．言行有因；請簡要分析作者與弟弟“相顧大笑”的原因及心理。11．虛詞有味聯(lián)系上下文，結合畫波浪線句中的加點詞揣摩好事者的心理，說說作者刻畫好事者形象的目的。美哉水也！12．古詩閱讀；閱讀下面兩首古詩，完成小題。題水簾洞【唐】羅鄴亂泉飛下翠屏中，名共真珠巧綴同。一片長垂今與古，半山遞聽水兼風。雖無舒卷隨人意，自有潺湲濟物功。每向暑天來往見，疑將仙子隔房櫳。和朱文公水簾詩【宋】石墪①洞門千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫。萬古無人能手卷，紫蘿為帶月為鉤。【注釋】①石墪：原籍新昌，宋代詩人，字子重，號克齋，深究理學，與朱熹交好。位于新昌縣沃洲鎮(zhèn)的水簾洞，在歷代文人筆下熠熠生輝。請選擇其中一個欣賞角度，同角度切入賞析兩首詩中的“水簾之美”。參考欣賞角度：虛實相宜、巧用修辭、感官靈動……五、文學作品閱讀（11分）閱讀下文，完成小題。蟬的留白沈嘉柯①我常常遇到死掉的蟬。它們出現(xiàn)的地點，很隨機。我回家路上，去雜貨鋪買瓶水，店門口赫然躺著一只僵硬的蟬。②想起幾年前，我去一間寺院講課，經(jīng)過一片棉花地，也撞見這樣死在路上的蟬。當時我撿起來，攤在手心，看了好半天，嘆息良久。蟬啊，請問你一生的滋味如何？③蟬的一生之中，大部分時間活在地底，然后飛上枝頭，高亢嘹亮，那巨大的聲響，在夏天格外吵鬧。雄蟬振動腹部的鼓膜，發(fā)出響亮高歌，其實是為了吸引雌蟬來交配。它們只能這樣活幾個月。每當我想到這一點，就稍微原諒了蟬鳴的惱人。④自然界的生物里，人類的壽命，比上不足，比下有余。如果你有心，其實能夠看到很多生命完完整整的一生。⑤我把每一次的遇見，都當成蟬留下的啟示。它在地底待著時，忍耐憋悶濕熱，痛苦嗎？它在樹梢上吸食樹木的汁液時，順便看過高處的風景嗎？比如晨光中將干涸的風露，夜里落下的塵埃，城市搖晃的車馬光影，鄉(xiāng)野空曠的蔚藍天空?？伤€有什么遺憾？⑥無論它經(jīng)歷了什么，見識過什么，有何功業(yè)，有何失敗，它都已經(jīng)完成了自己。并且，它不會告訴任何人，也沒法告訴任何人。⑦有人說作家是“手寫我心”。其實，作家只是代替那些不擅長使用文字的人，寫出本就共有的哀樂，寫出那些被日常繁忙遮蔽的心。⑧寫作是天地之間最普通的事，很多事物用它們本身的生命，寫下了特別的故事，等待著人們在歲月的荏苒后讀懂。⑨蟬用它自己的生命，寫下了文章，只不過它僅僅擬了一個標題，然后留白了。⑩在這留白之中，我把生命想了又想，漸漸理解：某些時刻，人會重新與“平凡”“無用”的小事物鏈接上，并得出新的生命真諦。（有刪改）13．梳理文章內容在下面橫線處填寫最合適的一個字補全思維導圖。

蟬→思蟬→悟蟬14．請自選一個角度，賞析文章第⑤段畫橫線處的語言。15．著名作家小思的《蟬》與本文異曲同工，請你借助本文作者沈嘉柯的思考，回答小思的問題。一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒！那只不過是一個夏天罷了！朋友說：知道嗎，它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土里出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了。17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，為什么呢？（節(jié)選自小思《蟬》）16．本文題為《蟬的留白》，為什么作者沈嘉柯說蟬的一生是“留白”的一生？“蟬的留白”又給作者帶來了什么意義？六、作文（40分）17．按要求寫作。作家沈嘉柯說：“很多事物用它們本身的生命，寫下了特別的故事”。在你的生命中，是否也遇到過這樣的事物？這個事物既可以是具有鮮活生命的動植物，也可以是被賦予了生命意義的其他事物，它們讓你產生聯(lián)想與想象，它們帶給你力量或震撼，它們促使你思考……請你為其寫下特別的故事?！疽蟆竣兕}目自擬；②文體不限；③不少于500字；④不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

答案解析部分【答案】1．長河落日圓；樹樹皆秋色；山山唯落暉；山隨平野盡；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；似曾相識燕歸來；悠然見南山2．毅；lǐng；欣欣；kǎi3．示例一：一個“見”字，巧妙表現(xiàn)出南山美景是無意中的偶見，正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的境界。（“悠然”二字用得妙，詩人所見所感非有意尋求，而是不期而遇，客觀景物的描寫襯托出了詩人閑適的心情。）（示例二：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，詩人以傳神的筆墨刻畫出一種清淡而閑適的人生狀態(tài)，令人向往。示例三：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，清淡閑適間，仿佛有一種動人的旋律從人心和山峰中同時發(fā)出，融合成一支輕盈的樂曲。示例四：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，自然美景在前，閑適之情躍然紙上。）【解析】【點評】（1）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（3）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。1．“大漠孤煙直，長河落日圓”：王維在詩句中通過“直”寫孤煙的形態(tài)，“圓”狀落日的樣子，描繪出塞外沙漠中壯闊雄奇又略顯孤寂的景象，所以此處填“長河落日圓”?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉”：王績的《野望》中這兩句，從視覺角度寫樹林都染上秋色，每座山都籠罩在落日余暉里，勾勒出秋天傍晚山野的景色，符合對秋之晚景圖的描述，故填此句。“山隨平野盡，江入大荒流”：李白《渡荊門送別》里，此句呈現(xiàn)出群山隨著平原的出現(xiàn)漸漸隱去，江水向著廣闊原野奔騰而去的畫面，展現(xiàn)出山水的磅礴氣勢以及詩人的朝氣，所以應填這句?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”：白居易《錢塘湖春行》這兩句，寫繁多而多彩的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄，凸顯出早春花草向榮的生機，體現(xiàn)詩人喜悅之情，填此合適?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來”：晏殊《浣溪沙》中，前句寫對落花消逝的無奈之感，后句以歸來的燕子相對，感慨時光流逝、美好難留，所以填“似曾相識燕歸來”?！安删諙|籬下，悠然見南山”：陶淵明《飲酒》中這兩句，描繪出詩人在東籬下采菊，不經(jīng)意間抬頭就看到南山的悠然閑適畫面，是千古名句，此處應填“悠然見南山”。故答案為：長河落日圓；樹樹皆秋色；山山唯落暉；山隨平野盡；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；似曾相識燕歸來；悠然見南山2．“yì”讀作“毅”；“嶺”寫作“l(fā)ǐng”；“xīnxīn”寫作“欣欣”；“慨”讀作“kǎi”

故答案為：毅；lǐng；欣欣；kǎi3．本題考查詩句賞析?！安删諙|籬下，悠然見南山”，出自魏晉陶淵明的《飲酒其五》。意思是在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。此句簡潔明了，語言優(yōu)美，寫詩人采菊之時，拋卻塵俗紛擾，心情舒暢的心情，表現(xiàn)出陶淵明向往自然、追求自由和平靜的思想和境界。

故答案為：示例一：一個“見”字，巧妙表現(xiàn)出南山美景是無意中的偶見，正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的境界。（“悠然”二字用得妙，詩人所見所感非有意尋求，而是不期而遇，客觀景物的描寫襯托出了詩人閑適的心情。）（示例二：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，詩人以傳神的筆墨刻畫出一種清淡而閑適的人生狀態(tài)，令人向往。示例三：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，清淡閑適間，仿佛有一種動人的旋律從人心和山峰中同時發(fā)出，融合成一支輕盈的樂曲。示例四：東籬下采擷清菊，悠然間，那遠處的南山映入眼簾，自然美景在前，閑適之情躍然紙上。）4．【答案】忠（恒）；恒：持久從事某領域，始終如一。；示例一：A；斯諾采用的是實地采訪。他深入革命根據(jù)地，采訪毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產黨領袖和紅軍將領，了解其家庭環(huán)境及青少年時代的學習成長經(jīng)歷，從而理解他們成為共產黨人的原因。他走到根據(jù)地老百姓中，了解紅軍生活、社會制度、教育情況等。斯諾通過實地采訪等有效方法完成了對蘇區(qū)和紅軍之謎的探索，并以紀實作品的形式向全世界作出自己的解答。（示例二：我選B。法布爾采用的是野外觀察、實驗。他通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，大頭黑布甲連續(xù)裝死時每次的時長不一，如果實驗連續(xù)進行，它裝死的時間會越來越長。他根據(jù)大頭黑布甲裝死的情況做出假設并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識到周邊有人就始終保持不動的結論，從而了解這種昆蟲謹慎而狡猾的性情。法布爾通過實驗法進行探索，一步步逼近昆蟲世界的真相。）【解析】【分析】本題考查名著內容理解概括能力。①空，依據(jù)“對革命懷有赤誠之心，竭盡全力，如《紅星照耀中國》里的周恩來等”中的“對革命懷有赤誠之心”可知，可概括填寫“忠”。②空，示例：恒：一生只研究昆蟲世界，孜孜不倦，鍥而不舍。

（2）本題考查內容。從以下《紅星照耀中國》《昆蟲記》兩個作品中選擇一本，參考示例，結合書中相關內容進行闡述。

故答案為：忠（恒）；恒：持久從事某領域，始終如一。；示例一：A；斯諾采用的是實地采訪。他深入革命根據(jù)地，采訪毛澤東、周恩來、彭德懷等眾多共產黨領袖和紅軍將領，了解其家庭環(huán)境及青少年時代的學習成長經(jīng)歷，從而理解他們成為共產黨人的原因。他走到根據(jù)地老百姓中，了解紅軍生活、社會制度、教育情況等。斯諾通過實地采訪等有效方法完成了對蘇區(qū)和紅軍之謎的探索，并以紀實作品的形式向全世界作出自己的解答。（示例二：我選B。法布爾采用的是野外觀察、實驗。他通過多次實驗發(fā)現(xiàn)，大頭黑布甲連續(xù)裝死時每次的時長不一，如果實驗連續(xù)進行，它裝死的時間會越來越長。他根據(jù)大頭黑布甲裝死的情況做出假設并繼續(xù)觀察，最終得出它只要意識到周邊有人就始終保持不動的結論，從而了解這種昆蟲謹慎而狡猾的性情。法布爾通過實驗法進行探索，一步步逼近昆蟲世界的真相。）

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。【答案】5．C6．雖然也有網(wǎng)紅的“標語”，但聚集的是本土美食、保留了本土建筑；挖掘了具有本地特色的美食文化、歷史文化；通過特色活動集聚人氣；政府和各部門聯(lián)合推動。（寫出兩點得滿分）7．①天樂村風景優(yōu)美，歷史悠久，文化積淀深厚，交通便捷，可以借機打造一個有特色“世外桃源”來吸引游客。②可以通過不同的媒介宣傳村里得天獨厚的自然環(huán)境和人文資源。③摒棄同質化路牌標語，設計簡潔而具有特色的文案做宣傳報道，吸引游客。④借助“詩路”這一資源，舉辦活動，吸引人氣。【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。5．A.有誤，根據(jù)材料一第①段“想你"路牌更是從原本的地域性標志逐漸演變成了一種時尚的文化符號。然而，網(wǎng)紅路牌的迅速涌現(xiàn)與高度同質化使各大景區(qū)“長“得越來越像，連各大城市專屬的打卡地也逐漸看不出差異“與第⑤段“在消費主義盛行的當下，景點所體現(xiàn)的文化不再是悠久深厚的城市歷史文化，而變成了后工業(yè)文明中的大眾文化，即由工業(yè)塑造和支撐起來的消費文化。消費文化的市場化運作在很大程度上破壞了地方文化的根植性，最終導致了文化的媚俗化與大眾化“可知，跟風心理讓“想你”路牌逐漸演變成為一種對地方文化的媚俗化與大眾化；

B.有誤，根據(jù)材料二“位于新昌老城核心區(qū)的南街，不僅有很多新昌特色美食，還有從清末民初至二十世紀七八十年代的特色建筑，成為游客來新昌的必到之處”可知，新昌的特色美食和特色建筑讓老城南街成為了新的網(wǎng)紅地；

C.正確。

D.有誤，根據(jù)材料一第④段“當網(wǎng)紅路牌充斥“朋友圈’，就只剩下被復制的庸俗。從網(wǎng)紅路牌到土味路牌，速朽是所有網(wǎng)紅的宿命。這種同質化現(xiàn)象是文化工業(yè)的產物”與第⑤段“城市旅游景點在打造過程中呈現(xiàn)的媚俗與大眾化的特點體現(xiàn)了歷史深度的喪失。在消費主義盛行的當下，景點所體現(xiàn)的文化不再是悠久深厚的城市歷史文化，而變成了后工業(yè)文明中的大眾文化，即由工業(yè)塑造和支撐起來的消費文化”可知，導致網(wǎng)紅路牌走向速朽的是消費文化背景下歷史深度的喪失；

故答案為：C6．本題考查對材料內容的理解與概括。根據(jù)材料二第①段“糯嘰叭”的手工芋餃、回味無窮的豬頭肉春餅、皮薄如蟬翼的湯包……”可知，新昌南街煥發(fā)新活力的原因在于它的本土美食；根據(jù)材料二第②段“位于新昌老城核心區(qū)的南街，不僅有很多新昌特色美食，還有從清末民初至二十世紀七八十年代的特色建筑，成為游客來新昌的必到之處”可知，新昌南街煥發(fā)新活力的原因在于它的本土特色建筑，挖掘了具有本地特色的美食文化歷史文化；根據(jù)材料二第③段“新昌縣加強多部門聯(lián)動，重點打造了南街美食示范街區(qū)，開展名店招引、小吃評選、游客推介等特色活動可知，新昌南街煥發(fā)新活力的原因在于當?shù)卣訌姸嗖块T聯(lián)動，通過特色活動集聚人氣。

故答案為：雖然也有網(wǎng)紅的“標語”，但聚集的是本土美食、保留了本土建筑；挖掘了具有本地特色的美食文化、歷史文化；通過特色活動集聚人氣；政府和各部門聯(lián)合推動。（寫出兩點得滿分）7．本題考查建議與啟示，屬于開放性試題，言之有理即可。根據(jù)鏈接材料“天樂村坐落在群山懷抱之中，林森木秀，自然風光秀美，是詩路古驛道上的重要村落，歷史悠久，文化積淀深厚?，F(xiàn)殘存的民居、驛道、街道古風猶存。交通便捷，104國道沿村而過“可知，天樂村是一個歷史悠久、文化積淀深厚的重要村落，自然風光秀美，具有良好的交通條件；根據(jù)材料一第①段“路牌簡約的配色加上順口的文藝短句，使其迅速在互聯(lián)網(wǎng)‘一路生花?不少網(wǎng)友表示，路牌上想你’一詞有著別樣的親近感和氛圍感”可建議：舍棄老套爛俗的路牌標語，設計簡潔而符合當?shù)靥厣奈穆眯麄?，吸引游客；根?jù)材料二第③段“新昌縣加強多部門聯(lián)動，重點打造了南街美食示范街區(qū)，開展名店招引、小吃評選、游客推介等特色活動“可建議：加強當?shù)卣块T的聯(lián)動，聯(lián)合傳媒造勢，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過社交媒體、旅游論壇等途徑進行線上推廣。制作精美的宣傳片、短視頻，展示玻璃滑道的刺激與美景，吸引更多年輕人和旅游愛好者；與周邊旅游景點或企業(yè)進行合作，推出聯(lián)合門票或套餐，吸引更多游客，宣傳村里得天獨厚的自然環(huán)境和人文資源。

故答案為：①天樂村風景優(yōu)美，歷史悠久，文化積淀深厚，交通便捷，可以借機打造一個有特色“世外桃源”來吸引游客。②可以通過不同的媒介宣傳村里得天獨厚的自然環(huán)境和人文資源。③摒棄同質化路牌標語，設計簡潔而具有特色的文案做宣傳報道，吸引游客。④借助“詩路”這一資源，舉辦活動，吸引人氣?！敬鸢浮?．各個；之于；離開9．A；把水從樽里倒進瓷碗里，盛了一點點，大家一個接一個地議論（發(fā)表看法），然后喝下去10．作者的弟弟千里迢迢帶來了惠山泉和中泠泉，還分別作了標記，但因標記磨滅無法分辨兩種泉水，品嘗以后也分辨不出來。對此兩人自嘲而笑。11．“哉”“也”都是感嘆的語氣，作者寫好事者在瓷杯中盛一點點水，嗅玩多時，細細咀嚼，慢慢咽下，喉嚨處汩汩有聲，看似水很美，其實無法分辨。當仆人們相互揭發(fā)，用山泉水冒充惠山泉時，好事者聞之“愧嘆不已”。這樣寫的目的在于通過刻畫好事者的形象諷刺好事者們看似內行實則附庸風雅?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

（4）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

【參考譯文】我的朋友麻城人丘長孺，向東游歷吳會地區(qū)，帶回了三十壇惠山泉的泉水到團風。丘長孺先回去，命令仆人們挑回去。仆人們嫌泉水太重，就沿途把泉水倒在了江里。到了倒灌河，才用普通的山泉水把壇子裝滿。丘長孺不知道這件事，還非常珍視這些泉水。第二天，就邀請城中各位喜歡新奇事物的人來品嘗泉水。各位受邀的人都如期而至，圍坐在書齋中，臉上滿是喜悅之色。（他們）拿出酒樽，取用瓷碗，盛了一點點泉水，大家一個接一個地議論（發(fā)表看法），然后才喝下去。又是嗅聞又是賞玩了好一會兒，才慢慢細嚼后咽下，喉嚨中發(fā)出汩汩的聲響。于是大家相互看著贊嘆說：“這水真美?。∪绻皇乔痖L孺有這樣的雅興，我們這輩子，哪有機會喝到這樣的水呢？”都贊嘆羨慕不已，然后才離開。半個月后，仆人們相互爭吵，各自揭發(fā)對方的隱私之事。丘長孺非常生氣，趕走了那些仆人。那些曾經(jīng)來品嘗泉水的人，聽說了這件事，也只是羞愧嘆息罷了。另外，我的弟弟袁小修，之前也向東游歷，帶回了惠山、中冷泉各兩壇，用紅色的紙寫上泉水的名字作為標記。過了一個多月回到家，紙上的字都已經(jīng)磨滅了。我問弟弟說：“哪是惠山泉水？哪是中冷泉水？”弟弟分辨不出來。嘗了嘗，也還是分辨不出來。（我們）相互看著大笑起來。8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意為：就邀請城中好事者品嘗。諸：各個。②句意為：把它扔到渤海的邊上。諸：之于。③句意為：都贊嘆羨慕陸續(xù)走了。去：離開。

故答案為：各個；之于；離開9．本題考查斷句和句子翻譯。重點詞：遞，一個接一個地，交替地；飲，喝。句意：把水從樽里倒進瓷碗里，盛了一點點，大家一個接一個地議論（發(fā)表看法），然后喝下去?！俺鲩兹〈僧T”，“出”和“取”都是動詞，在這里分別表示“拿出”“取用”的意思，“樽”是“出”的對象，“瓷甌”是“取”的對象，構成兩個連續(xù)的動賓結構，意思是先拿出酒樽，再取用瓷碗，表意完整，所以在此處斷開合理?！笆⑸僭S”，“盛”是動詞，“少許”是數(shù)量詞做賓語，形成一個動賓結構，描述的是把酒或水等盛到瓷甌里的動作及量的情況，單獨表意清晰，可斷開?！斑f相議”，“遞”在這里結合小貼士的義項，取“一個接一個地”意思，“相議”表示相互議論、發(fā)表看法，整體構成狀中結構，描述眾人議論的方式，是一個完整的表意單元，所以這樣斷開符合語法邏輯。“然后飲之”，“然后”表示承接關系，引出后面“飲之”（喝下去）這個動作，在語法上屬于順承的表達，斷開后能清晰地體現(xiàn)動作的先后順序。正確劃分為：出樽取瓷甌/盛少許/遞相議/然后飲之。

故答案為：A10．本題考查內容理解和概括。結合“又余弟小修，向亦東詢，載惠山、中冷泉各二樽歸，以紅箋書泉名記之。經(jīng)月余抵家，箋字俱磨滅。余詰弟曰：‘孰為惠山？孰為中冷？’弟不能辨。嘗之，亦復不能辨。相顧大笑（還有我的弟弟小修，先前也曾東游，也帶回惠山、中冷泉水各兩壇，用紅色的便箋做了標記，一個多月到家后，便箋上的字都磨滅了，我問弟弟：“哪是惠山，哪是中冷？”弟弟也分辦不清，嘗嘗水味道，還是不能分辨。只得相對大笑）”的內容可知，作者的弟弟千里迢迢帶來了惠山泉和中泠泉，還分別作了標記，但因標記磨滅無法分辨兩種泉水，品嘗以后也分辨不出來。對此兩人自嘲而笑。

故答案為：作者的弟弟千里迢迢帶來了惠山泉和中泠泉，還分別作了標記，但因標記磨滅無法分辨兩種泉水，品嘗以后也分辨不出來。對此兩人自嘲而笑。11．本題考查文言虛詞的理解和作用分析?！霸铡薄耙病本鶠槲难灾~，表示感嘆語氣?！懊涝账?！”意思是水真好??！結合“仆輩惡其重也，隨傾于江。至倒灌河，始取山泉水盈之（奴婢們討厭水重，隨即把水倒在江中，到了倒灌河，才用山泉水把壇子裝滿）”“嗅玩經(jīng)時，始細嚼咽下，喉中汩汩有聲（好事者聞著把玩了好長時間，才慢慢喝下，喉嚨中發(fā)出咕咕的聲響）”可知，作者寫好事者在瓷杯中盛一點點水，嗅玩多時，細細咀嚼，慢慢咽下，喉嚨處汩汨有聲，看似水很美，其實無法分辨；結合“半月后，諸仆相爭，互發(fā)其私事。長孺大惠。逐其仆。諸好事之飲水者，聞之愧嘆而已（半個月后，那些奴仆發(fā)生紛爭，互相揭發(fā)原來隱瞞的事，丘長儒聽后十分憤怒，趕走了仆人。那些喝過水的好事者，聽說后只覺得慚愧慨嘆罷了）”可知，當仆人們相互揭發(fā)，用山泉水冒充惠山泉時，好事者聞之“愧嘆不已”；結合好事者“美哉水也！”的感嘆可知，這樣寫的目的在于通過刻畫好事者的形象諷刺好事者們看似內行實則附庸風雅的丑態(tài)。

故答案為：“哉”“也”都是感嘆的語氣，作者寫好事者在瓷杯中盛一點點水，嗅玩多時，細細咀嚼，慢慢咽下，喉嚨處汩汩有聲，看似水很美，其實無法分辨。當仆人們相互揭發(fā)，用山泉水冒充惠山泉時，好事者聞之“愧嘆不已”。這樣寫的目的在于通過刻畫好事者的形象諷刺好事者們看似內行實則附庸風雅。12．【答案】示例一：我選“虛實相宜”的角度?！额}水簾洞》中，實寫當下水簾洞美景，最后想象仙女就隔著水簾洞居住在里面，虛實相宜；《水簾洞》中，也是實寫當下水簾洞美景，最后想象，水簾洞的美景應該是紫藤蘿纏繞、月亮彎如鉤。（示例二：我選“巧用修辭”的角度?！额}水簾洞》中，“亂泉飛下翠屏中，名共真珠巧綴同”用了比喻的修辭手法，亂泉倚著山石由高處落下，猶如從翠綠的屏障中飛出，生動展現(xiàn)了水簾洞的靈動與魅力；《水簾洞》中，“洞門千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫”也用了比喻的修辭手法，洞門高聳入云，水流從洞中傾瀉而下，如玉簾飛掛，發(fā)出玉石碰撞的聲音，洞中濕氣冷冰冰地噴薄而出。示例三：我選“感官靈動”的角度?！额}水簾洞》用到了視覺和聽覺?！皝y泉飛下翠屏中”描寫亂泉從翠屏一樣的高處落下：“半山遙聽水兼風”描寫的是在半山就能聽見水聲和風聲。《水簾洞》也是用到了視覺和聽覺?！岸撮T千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫”一句，既描寫洞門高聳千尺懸掛著水流的景象，又寫出水流的聲音如同玉石碰撞聲。）【解析】【分析】本題考查詩歌賞析。解答時，結合詩文內容，從題干要求的“虛實相宜、巧用修辭、感官靈動”等角度賞析兩首詩中的“水簾之美”。故答案為：示例一：我選“虛實相宜”的角度?！额}水簾洞》中，實寫當下水簾洞美景，最后想象仙女就隔著水簾洞居住在里面，虛實相宜；《水簾洞》中，也是實寫當下水簾洞美景，最后想象，水簾洞的美景應該是紫藤蘿纏繞、月亮彎如鉤。（示例二：我選“巧用修辭”的角度。《題水簾洞》中，“亂泉飛下翠屏中，名共真珠巧綴同”用了比喻的修辭手法，亂泉倚著山石由高處落下，猶如從翠綠的屏障中飛出，生動展現(xiàn)了水簾洞的靈動與魅力；《水簾洞》中，“洞門千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫”也用了比喻的修辭手法，洞門高聳入云，水流從洞中傾瀉而下，如玉簾飛掛，發(fā)出玉石碰撞的聲音，洞中濕氣冷冰冰地噴薄而出。示例三：我選“感官靈動”的角度。《題水簾洞》用到了視覺和聽覺。“亂泉飛下翠屏中”描寫亂泉從翠屏一樣的高處落下：“半山遙聽水兼風”描寫的是在半山就能聽見水聲和風聲?！端煻础芬彩怯玫搅艘曈X和聽覺?！岸撮T千尺掛飛流，碎玉聯(lián)珠冷噴湫”一句，既描寫洞門高聳千尺懸掛著水流的景象，又寫出水流的聲音如同玉石碰撞聲。）【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?3．遇（見）14．示例一：連續(xù)使用問句，清晰的展現(xiàn)了作者心目中對蟬的思考和疑問，既是問蟬，也是自問，表現(xiàn)出作者對自己一生的反思。（示例二：使用排比的修辭手法，從地底的悶熱到高處的風景，最后到一生是否留下遺憾，作者句句相扣，層層遞進，既是思考蟬的一生，也是反思自己的人生。示例三：這段話中“干涸的風露”“車馬光影”“鄉(xiāng)野”等詞，相較于其他段落顯得更加優(yōu)美典雅，這些詞描寫的，既是蟬時常出現(xiàn)的地方，也是作者思緒停留，反思人生的地方。）15．蟬是為了完成自己。不管是長久地默默無聞地在憋悶潮濕的地底下，還是在樹梢上高亢嘹亮的鳴叫，蟬都是在認真地完成它這一生應該完成的事。做自己應該完成的事，無關生命的長短，都要認真完成。（關鍵詞：完成自己）16．因為蟬的生命只有短暫的幾個月，相比較人類和其他大多數(shù)生命而言，太短暫了，所以作者說蟬的一生是留白的一生。作者看到蟬的一生盡管短暫，但它仍然盡自己最大的努力活得精彩，仍然盡自己最大的努力。【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。13．本題考查內容理解和概括。結合①段中“我常常遇到死掉的蟬。它們出現(xiàn)的地點，很隨機。我回家路上，去雜貨鋪買瓶水，店門口赫然躺著一只僵硬的蟬”，②段中“想起幾年前，我去一間寺院講課，經(jīng)過一片棉花地，也撞見這樣死在路上的蟬“可概括為：遇蟬。

故答案為：遇（見）14．本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，可從句式特點、詞語運用、修辭手法等角度進行分析。

結合“它在樹梢上吸食樹木的汁液時，順便看過高處的風景嗎？比如晨光中將干涸的風露，夜里落下的塵埃，城市搖晃的車馬光影，鄉(xiāng)野空曠的蔚藍天空?？伤€有什么遺憾？”的內容，從句式上看，連用兩個問句，清晰的展現(xiàn)了作者心目中對蟬的思考和疑問，既是問蟬，也是自問，表現(xiàn)出作者對自己一生的反思，引發(fā)讀者的思考；從修辭上來看，結合“晨光中將干涸的風露，夜里落下的塵埃，城市搖晃的車馬光影，鄉(xiāng)野空曠的蔚藍天空”可知，運用了三個相同的句式構成排比，從地底的悶熱到高處的風景，最后到一生是否留下遺憾，作者句句相扣，層層遞進，既是思考蟬的一生，也是反思自己的人生；從詞語運用上來看，由“干涸的風露“車馬光影”鄉(xiāng)野”可知，這些詞優(yōu)美典雅，描寫的既是蟬時常出現(xiàn)的地方，也是作者思緒停留，反思人生的地方。據(jù)此總結作答即可。

故答案為：示例一：連續(xù)使用問句，清晰的展現(xiàn)了作者心目中對蟬的思考和疑問，既是問蟬，也是自問，表現(xiàn)出作者對自己一生的反思。（示例二：使用排比的修辭手法，從地底的悶熱到高處的風景，最后到一生是否留下遺憾，作者句句相扣，層層遞進，既是思考蟬的一生，也是反思自己的人生。示例三：這段話中“干涸的風露”“車馬光影”“鄉(xiāng)野”等詞，相較于其他段落顯得更加優(yōu)美典雅，這些詞描寫的，既是蟬時常出現(xiàn)的地方，也是作者思緒停留，反思人生的地方。）15．本題考查內容理解和語言表達能力。結合⑤段中“我把每一次的遇見，都當成蟬留下的啟示。它在地底待著時，忍耐憋悶濕熱，痛苦嗎？它在樹梢上吸食樹木的汁液時，順便看過高處的風景嗎？比如晨光中將干涸的風露，夜里落下的塵埃，城市搖晃的車馬光影，鄉(xiāng)野空曠的蔚藍天空?？伤€有什么遺憾”，⑥段中“無論它經(jīng)歷了什么，見識過什么，有何功業(yè)，有何失敗，它都已經(jīng)完成了自己。并且，它不會告訴任何人，也沒法告訴任何人”，鏈接材料中“朋友說：知道嗎，它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土里出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命就完結了”的內容可知，不管是長久地默默無聞地在憋悶潮濕的地底下，還是在樹梢上高亢嘹亮的鳴叫，蟬都是在認真地完成它這一生應該完成的事。所以，“17年埋在泥土中，出來就活一個夏天”的蟬是為了完成自己，做自己應該完成的事，無關生命的長短，都要認真完成。

故答案為：蟬是為了完成自己。不管是長久地默默無聞地在憋悶潮濕的地底下，還是在樹梢上高亢嘹亮的鳴叫，蟬都是在認真地完成它這一生應該完成的事。做自己應該完成的事，無關生命的長短，都要認真完成。（關鍵詞：完成自己）16．本題考查內容理解和概括。結合③段中“蟬的一生之中，大部分時間活在地底，然后飛上枝頭，高亢嘹亮，那巨大的聲響，在夏天格外吵鬧。雄蟬振動腹部的鼓膜，發(fā)出響亮高歌，其實是為了吸引雌蟬來交配。它們只能這樣活幾個月”，⑨段中“蟬用它自己的生命，寫下了文章，只不過它僅僅擬了一個標題，然后留白了”的內容可知，作者說蟬的一生是留白的一生是因為蟬的生命只有短暫的幾個月，相比較人類和其他大多數(shù)生命而言過于短暫；結合⑥段中“無論它經(jīng)歷了什么，見識過什么，有何功業(yè)，有何失敗，它都已經(jīng)完成了自己。并且，它不會告訴任何人，也沒法告訴任何人”，四段中“在這留白之中，我把生命想了又想，漸漸理解：某些時刻，人會重新與平凡無用的小事物鏈接上，并得出新的生命真諦“的內容可知，蟬的一生盡管短暫，但它仍然盡自己最大的努力活得精彩，展示出生命的價值，使得作者思考生命價值，并理解了生命的真諦。

故答案為：因為蟬的生命只有短暫的幾個月，相比較人類和其他大多數(shù)生命而言，太短暫了，所以作者說蟬的一生是留白的一生。作者看到蟬的一生盡管短暫，但它仍然盡自己最大的努力活得精彩，仍然盡自己最大的努力。17．【答案】例文：老巷中的舊石板在城市的繁華喧囂中，有一條古老的小巷，宛如一位遲暮的老人，靜靜地蜷縮在角落里。而小巷中的那些舊石板，承載著歲月的痕跡，用它們的生命書寫著一段段特別的故事。小時候，我常穿梭于這條小巷，腳下的石板路高低不平，每一塊石板都有著獨特的紋路和色澤。那些石板被歲月打磨得光滑，在陽光的照耀下，泛著淡淡的光，仿佛在訴說著往昔的故事。夏日的午后，雨水順著屋檐滴落在石板上，發(fā)出清脆的聲響，宛如一首美妙的樂章。我和小伙伴們赤著腳丫，在石板路上歡快地奔跑嬉戲，濺起一朵朵晶瑩的水花。那時候，舊石板是我們快樂的舞臺，見證著我們無憂無慮的童年時光。隨著年齡的增長，我漸漸遠離了那條小巷，投身于忙碌的學習與生活之中。再次回到那里時，小巷已略顯破敗，而那些舊石板依然堅守在原地，默默承受著歲月的洗禮。有一次，我看到一位老人坐在石板路上，眼神中透露出深深的眷戀和回憶。他緩緩地說，這些石板路已經(jīng)存在了上百年，曾經(jīng)有無數(shù)的人從這里走過，有歡笑，有淚水，有離別，也有重逢。每一塊石板都承載著幾代人的故事，它們是歷史的見證者，也是歲月的守護者。聽著老人的講述，我不禁蹲下身子，輕輕撫摸著那些舊石板。它們冰冷而粗糙的表面，似乎隱藏著無盡的溫暖與力量。在那些動蕩的歲月里，它們經(jīng)歷了風雨的侵蝕，戰(zhàn)爭的硝煙，卻依然頑強地存在著。如今，在城市的快速發(fā)展中，它們依然堅守著這片土地，守護著那份古老的記憶。這些舊石板，雖然沒有生命的體征，卻被賦予了生命的意義。它們讓我懂得了堅守與傳承的價值，在時光的長河中，無論遭遇多少困難與挫折，都要堅定地守住內心的那份純真與美好。就像這些舊石板，默默地見證著歲月的變遷，卻始終保持著自己的本真。從那以后，每當我在生活中遇到迷茫與困惑時，我都會想起那些老巷中的舊石板。它們仿佛在輕聲告訴我，要堅守初心，勇往直前，因為在歲月的磨礪中，我們也能像它們一樣，綻放出屬于自己的獨特光芒?！窘馕觥俊痉治觥勘敬螌懽饕髧@作家沈嘉柯所說的“很多事物用它們本身的生命，寫下了特別的故事”展開，引導學生關注生活中那些具有特殊意義的事物，通過講述與這些事物的故事，展現(xiàn)其對自己的影響和所蘊含的生命價值。題目具有較強的開放性，旨在激發(fā)學生的聯(lián)想與想象，培養(yǎng)學生對生活的觀察力和感悟力，鼓勵學生從不同的角度去挖掘平凡事物背后的不平凡之處?！玖⒁馓崛　?.那棵老槐樹的守望寫作角度：可以寫