第第頁浙江省臺州市椒江區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷一、光影乾坤盡顯“非遺”魅力。(14分)閱讀____2023年10月27日—11月2日，“‘和合之美’臺州市民間文藝精品展”在臺州書畫院舉行。來自椒江的蛋雕藝人楊德貴帶著他的兩件作品《三友圖》《五福臨門》參展，其中《三友圖》獲得了本次精品展的銀獎。在方寸之間鐫刻大千世界，在薄卵之上展現(xiàn)脆弱之美，這是蛋雕的藝術(shù)魅力。2007年，電焊工楊德貴被派到外地工作。一次偶然的機(jī)會，他在電視上看到其他人的蛋雕作品。自此，藝術(shù)之火在他心底悄(A.qiǎoB.qiāo)然滋長。從常見的雞蛋到各類飛禽的蛋殼，不(xiè)▲的練習(xí)讓楊德貴的雕刻技藝不斷精進(jìn)，他漸漸掌握了浮雕、點(diǎn)刻，甚至是鏤空、透雕等復(fù)雜的技術(shù)。沒想到快到四十歲了，楊德貴竟挖掘出了自己身上的無限潛(A.qiǎnB.qián)能。盡管生活有時充滿(suǒ)▲碎，但十幾年來，楊德貴從未放棄他的蛋雕愛好。楊德貴給每個蛋雕作品都配置了一個“豪華單間”。拿起玻璃罩，掀開黃綢緞，打開底座的開關(guān)，柔和的燈光便從蛋殼底部射出，將蛋殼上的圖案投射向四周。光線充足之處，蛋殼會變得如玉石般溫潤。而到了光線昏暗的地方，則另有一番景象。比如一枚外觀像花瓶的蛋雕作品，它的投影則像是一只振翅欲發(fā)的巨大蝴蝶。光影變化間的無限乾坤展示著楊德貴的巧思妙手。工成于人，執(zhí)守匠心。楊德貴和他的蛋雕技藝，如今已被更多人知曉并喜愛。清代文學(xué)家蒲松齡言：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！倍軌蛘业饺松鞍V物”，于楊德貴而言已經(jīng)是一件幸事。(選自2023年10月31日《臺州日報》，有改動)1．小語和小文共同閱讀了這則新聞報道，請根據(jù)你的理解，將他們的對話填寫完整。小語：關(guān)于報道中的讀音、字形，我有一些疑問。小文，你能不能幫我把空填上？小文：可以呀!“悄”在這里讀(填選項)，“潛”讀(填選項)。報道中的“xiè”應(yīng)寫作，“suǒ”寫作。小語：厲害！這則報道還缺少一個標(biāo)題，我打算這樣加：。你覺得怎么樣？小文：太棒了！這則報道讓我充分領(lǐng)略到“非遺”的魅力，也對工匠之“癡”有了新的理解。小語：已知最早的“癡”字是篆文，后來演變成了。演變后的字體扁方、規(guī)整，呈“蠶頭燕尾”之態(tài)，可以判斷是(填書體)。“癡”，繁體字寫作“癡”，該字由“疒(病)”和“疑”兩部分構(gòu)成，由字形可推知，“癡”的最初意思應(yīng)該是，后演變出“癡迷”之意。癡迷于健康事物對人生是有積極作用的。2．小文打算在校報刊登一則報道，團(tuán)委老師幫助她聯(lián)系到了蛋雕藝人楊德貴，請你幫她一起設(shè)計采訪提綱。采訪提綱時間、地點(diǎn)11月5日下午，楊德貴家中采訪對象楊德貴及其家人采訪目的采訪方式訪談及拍攝采訪問題對楊德貴本人：對楊德貴妻子：二、微型電影探尋生命內(nèi)涵。(25分)閱讀離家不遠(yuǎn)一條河原因車流滾滾，馬達(dá)轟鳴。走在被稱為“昆明的長安街”的廣福路人行道上，忽見行道樹的縫隙閃出一道亮光。是河，一條綠蔭遮不住的河。[A]真想不到，鬧市里還藏著這樣一幅幽深。說“幽”，是河岸邊這條鋪著螺紋地磚的路，被濃蔭遮覆得嚴(yán)嚴(yán)實實，滴溜溜的鳥鳴在這樹木的長廊里一聲聲婉轉(zhuǎn)回旋，釀出的卻是一管凝住的寧謐。說“深”，是一路走來都是綠墻夾道，靜若空谷，直到走得腿有些發(fā)酸。[B]路與河依傍著，河奉獻(xiàn)出清澈的波光，岸奉獻(xiàn)出綽約的身影。那是一個傍晚，夕陽像是被懸在河那頭的一個花籃。忽然就看見了一道紅影，從右岸的濃綠中橫過來。是一座漆得周身通紅的木橋！鳥語波光深處一道虹，有點(diǎn)夢幻，有點(diǎn)奇譎，不禁讓人揉揉眼睛后又瞪大眼睛。路邊躺臥一石塊，上書“采蓮河”三字，河里卻無蓮。它像徐志摩筆下的康河一樣，“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，悄沒聲息地流著。歐陽修有醉翁亭，袁子才有隨園。我真是富可敵國呵，采蓮河成了我的秘密后花園。但世上的美是藏不住的。沒過幾年，踏入這里的步履漸多漸稠，它最終成了休閑一族的打卡熱地。很多人來這里散步：年輕情侶牽著手，腳步輕快。老兩口相扶相攙，夕陽下長長的背影，讓人久久凝視。有人來這里跑步，他們往往以外套的袖管束腰，露出短袖T恤，精神抖擻，一次次與我擦肩而過。有時，濃密樹蔭的縫隙間會橫斜出一輛輪椅，輪椅上的女人，微微瞇著波光蕩漾的眼睛，享受著陽光溫暖的撫摸。有時會有一根釣竿，一動不動地久久橫懸在河面。是因為魚餌不夠香，魚兒不愿上鉤嗎？釣竿是綠色的，酷似春天的柳枝，一只蜻蜓就盤旋著落下，輕輕地立在上面。有時，會看見三兩小孩揮舉著長竿小網(wǎng)在河里撈魚，撈到的卻總是一汪泥水。不遠(yuǎn)處，一位釣魚的老人就向他們頻頻招手了。他把自己釣到的魚兒盡數(shù)分贈，孩子們?nèi)杠S歡騰。但這里也不乏負(fù)重的人生。一位年輕的女子，每次來到河邊，都是背一個、牽一個，推著的嬰兒車?yán)镞€坐著一個孩子。對于童嬰，大自然也像母親的懷抱一樣充滿誘惑。行進(jìn)在夾道的綠蔭中，牽著的孩子時常要掙脫母親的手去捉草叢里的飛蟲；背著的孩子則伸長了脖頸四處張望，口中咿咿呀呀；坐在嬰兒車?yán)锏暮⒆?，一縱一縱，像要一頭撲進(jìn)樹影波光。每次與這列母子的“方陣”相遇，我都會閃到路旁，目送他們緩慢地從身邊過去。有一天，在紅木橋邊，我看見他們想登越幾級石階上橋，就急忙上前，欲幫那年輕的母親抬嬰兒車。想不到她卻語氣堅定地說：“我可以的！”她先把能走的孩子牽上木橋，然后走下石階，正一正背上的孩子，兩手抓住嬰兒車的邊框，咬咬牙，一步一步，把車抬上木橋……這以綠蔭紅橋為背景的一幕是那么生動。她回過頭，抬手捋捋額發(fā)，對我微微一笑的一瞬，定格在我的心間。河邊開始有人賣菜了。萵筍、蓮藕、白菜、茄子，擺放在一塊攤開的塑料布上，色彩斑斕。散步的、跑步的、攝影的，各色來這里放松放松的人，離去時也會順帶買些菜回去。謀生總是不那么容易。這些擺地攤的小販，往往天剛亮就出現(xiàn)在河邊，直到暮色蒼茫還在守候。昆明的氣候，四季無寒暑，一雨就成冬。即使陰雨天，依然能看到他們的身影。最令我難忘的是一個黃昏，一個賣菜人指著面前因天冷無人問津的蔫癟青蔬，嘆了口氣對我說：“最遭罪的是它們！”世上竟有這樣的人，吃著不為人知的苦，忍著不為人知的痛，憐惜的卻不是自身，而是一抹來自土地、陽光和汗水的鮮活顏色。不久，河岸上還出現(xiàn)了一個賣魚的攤點(diǎn)。幾個紅色的大塑料盆里，鯉魚、草魚、鯽魚在游動。湊過去看的小孩忍不住伸手摸一摸，魚便猛然擺尾激濺起一串水花。一陣哈哈大笑，來自一位頭發(fā)花白、滿臉皺紋的賣魚婦女?！皝碣I魚呀！今天有桂花魚，獨(dú)此一家，非常經(jīng)典……”有人過往，她就會大聲吆喝?！敖?jīng)典”？這樣的詞語出現(xiàn)在魚販口中，我不禁笑了。書面雅語的泛化、世俗化，是當(dāng)今一個有趣的現(xiàn)象。桂花魚鱗殼金黃，肉質(zhì)鮮嫩，我第一次買到、吃到這種魚，口舌留香。一天傍晚，我從她身邊走過，她正在收攤。偌大的塑料盆里，還剩一條魚沒賣掉。她撩起圍裙抹抹手，想了想，端起盆走到河邊，連水帶魚傾入河中，然后久久地站在岸邊，看著那條金色的身影向紅橋游去，直至不見……正是初春，陽光像新釀的醪糟汁液，經(jīng)河岸的扶疏枝葉過濾滴漏而下。我從菜攤前走過，一個常來跑步的人，微笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。來散步的人中，似乎增加了一些陌生面孔，一對年輕人緊緊地依偎著，女子好像懷孕了，男子的一只手挽住，或者準(zhǔn)確點(diǎn)說是托住女子的腰慢慢往前走，體現(xiàn)出對愛和生命的悉心呵護(hù)。這個季節(jié)綠草芊芊，新花初綻，一對對拍婚紗照的年輕情侶，風(fēng)姿綽約。一切都那么熟悉。然而，我總感覺有什么地方不對勁。對了，一路都沒看見那個賣魚的攤點(diǎn)。那位有著爽朗笑聲的老人是不是到別的什么地方叫賣她的“經(jīng)典”去了？我買了兩根黃瓜，順便向攤主打聽，這才知道，老人去世了。①我的心情有點(diǎn)沉重。往前走，在一段落葉樹夾道的河岸，遇到了三個孩子和他們的母親。大一些的孩子已經(jīng)不用母親緊緊牽住手了。他向前緊走幾步又轉(zhuǎn)過身倒著走幾步，低著頭，眼睛睜得老大盯住地面。原來他是想踩自己的影子，②我不禁啞然失笑。孩子正為老踩不到那比自己還頑皮的精靈而懊惱，卻聽到了母親的呼喚。他跑著追過去，被母親背著的孩子睡得正香。嬰兒車?yán)锏暮⒆颖荒赣H推著往前走，手里搖著一枝花，已經(jīng)會“爺爺、爺爺”地叫我了。遠(yuǎn)處不知什么人吹奏起了薩克斯，先是舒伯特的《搖籃曲》，后是《紅樓夢》的插曲《葬花吟》。前者輕柔而憂傷，后者深沉而哀怨。串串富有色彩的音符，在河面漂流，在天空飛翔，既像漣漪中的漣漪，又像回聲中的回聲，更像一支游走的箭，一下就射中我的心房，濺起幾滴惆悵。每一只搖籃都在問我們你來自何處？每一口棺槨都在問我們你去往何方？記不清是誰寫的詩了。也許，離家不遠(yuǎn)的這條河，只是我們生命列車中的一個途經(jīng)之處，可以略作流連，也有人就此下車。也許，對于有些人，在某些時候，這條河是一種撫慰；而對于另一些人，在另一些時候，它只是艱辛生活的一個支點(diǎn)、一個節(jié)點(diǎn)。有來有去，有生有死。也許，對于人類，地球上任何值得眷戀的角落，都只是生命的一個驛站。(選自2023年5月26日《光明日報》，有改動)讀完本篇文章后，老師建議同學(xué)們將此文改拍成微電影，請你一起參與制作。3．【劇本圍讀】在劇本圍讀環(huán)節(jié)，同學(xué)們各抒己見，分享文章中精彩的用詞。請你從A、B句中任選一句，賞析句中最打動你的詞語。4．【劇幕整理】經(jīng)過討論，同學(xué)們將微電影設(shè)計為三幕，請根據(jù)你對文章的理解，完善下列設(shè)計。幕名拍攝手法拍攝對象配樂悠閑浮生快鏡頭散步的情侶、老伴；運(yùn)動的人們；輪椅上曬太陽的女人；撈魚的孩子們；釣魚的老人特寫鏡頭艱難背負(fù)三個孩子的年輕母親；的賣菜人低沉世事變遷組合鏡頭前：三個孩子的母親抬嬰兒車的背影后：悠長前：后：魚攤不復(fù)存在5．【攝影札記】擔(dān)任微電影拍攝導(dǎo)演的同學(xué)認(rèn)為文中的“賣魚婦女”最值得凸顯。以下是他的拍攝手札，請根據(jù)你對文章的理解，填補(bǔ)空白處。在拍攝賣魚婦女時，我計劃先展示她的外貌形象。我會將特寫鏡頭給到，因為這些外貌細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)。當(dāng)她吆喝推銷自己的商品時，一定是聲音洪亮、滿面笑容的，因為她是一個(填人物形象)的人。當(dāng)她看著自己放生的魚兒游向紅橋時，我猜她在想：。6．【獨(dú)白設(shè)計】文中兩處畫波浪線的語句揭示了“我”的心理活動，同學(xué)們打算在微電影中以內(nèi)心獨(dú)白的形式加以呈現(xiàn)。請根據(jù)你對上下文的理解，設(shè)計一段“我”的內(nèi)心獨(dú)白。[小貼士]“內(nèi)心獨(dú)白”是文學(xué)作品中一種獨(dú)特的敘述方法，通常采用第一人稱的形式來表達(dá)人物的情感和思考過程，從而使讀者能夠更深入地了解其內(nèi)心世界。7．【影片歸檔】學(xué)校電影社收到這則微電影的投稿，擬將其收錄到作品集中。你認(rèn)為將它放入下列哪一欄目最適合？請結(jié)合文章內(nèi)容，說明理由。A．身邊風(fēng)景B．生命哲思三、詩文綿長品賞文人雅趣。(25分)8．班級組織“詩文尋美”活動，下面是小文為活動啟動儀式準(zhǔn)備的致辭，請你一起將空缺處填寫完整。眾里“尋美”千百度，卻不知美就在傳承千年的詩文中。詩文中蘊(yùn)藏著祖國山河之美：有“亂花漸欲迷人眼，”(白居易《錢塘湖春行》)的柔美；有“，”(王維《使至塞上》)的壯美；有“，，蓋竹柏影也”(蘇軾《記承天寺夜游》)的幽美；還有“，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”(李清照《漁家傲》)的奇美。詩文中亦飽含文人的思想之美：有陶淵明的隱逸之美，“，悠然見南山”[《飲酒》(其五)]；有曹操的雄心之美，“，志在千里”(《龜雖壽》)；還有晏殊的哲思之美，“，”[《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)]。閱讀【甲】南旸場【明】徐霞客藏雄飽學(xué)隱江村，不屑紫袍庭訓(xùn)存。碧海蒼梧朝暮事，丈夫圖志最堪論。(根據(jù)相關(guān)材料改編)【乙】雞足山【明】徐霞客遐征復(fù)上彩云岑，紅土藍(lán)天繞梵音。三十年間云與月，終成宏著慰冰心。(根據(jù)相關(guān)材料改編)【丙】徐霞客傳(節(jié)選)【明末清初】錢謙益徐霞客者，名弘祖，江陰梧塍里人也。霞客生里社，奇情郁然，玄①對山水，力耕奉母，踐更繇役②，蹙蹙如籠鳥之觸隅，每思飏③去。年三十，母遣之出游。每歲三時出游，秋冬覲?、?，以為常。東南佳山水，如東西洞庭、陽羨、京口、金陵、吳興、武林、浙西徑山、天目、浙東五泄、四明、天臺、雁宕、南海落迦，皆幾案衣帶間物耳。有再三至，有數(shù)至，無僅一至者。其行也，從一奴或一僧、一杖、一襆被，不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里，凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲⑤，捷如青猿，健如黃犢；以崟⑥巖為床席，以溪澗為飲沐，以山魅、木客、王孫、貜父⑦為伴侶，儚儚⑧粥粥⑨，口不能道；時與之論山經(jīng)辨水脈搜討形勝則劃然心開。(選自《古文鑒賞辭典》，有改動)【注釋】①玄：默。②踐更繇役：受錢代人服徭役。③飏：飛，飄。④覲省：探望雙親，拜望長輩。⑤懸度綆汲：以懸索度山谷，攀繩登山，如綆之汲水。⑥崟：高聳，高峻。⑦貜(jué)父：馬猴。⑧儚(méng)儚：昏昧的樣子。⑨粥(yù)粥：謙卑的樣子。9．下列與丙文中的“年三十，母遣之出游”的“年三十”年齡最接近的一項是()A．弱冠之年 B．不惑之年 C．豆蔻年華 D．而立之年10．根據(jù)表格中提示的方法，解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。文言詞句方法釋義每思飏去課內(nèi)遷移法：委而去之(《得道多助，失道寡助》)有數(shù)至成語聯(lián)想法：數(shù)見不鮮從一奴或一僧詞類借鑒法：必先苦其心志(使……痛苦)凌絕壁查閱詞典法：①冰；②侵犯，欺侮；③逾越，超過；④登上，升(填序號)11．用“／”給丙文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)

時與之論山經(jīng)辨水脈搜討形勝則劃然心開12．上述三篇古詩文分別從不同角度呈現(xiàn)了徐霞客的形象，請結(jié)合詩文內(nèi)容簡要分析。四、書香墨色傳遞經(jīng)典文韻。(6分)13．【太空之旅】請為下列兩部名著選擇合適的推薦語。(填選項)【推薦語】

A．知識與趣味并存的天文名著，神奇與浪漫交織的科普之旅。

B．以歷史為經(jīng)，記錄航天征途；以文學(xué)為緯，謳歌科學(xué)精神。《飛向太空港》()《星星離我們有多遠(yuǎn)》()14．【自然之旅】若以“自然之旅”為主題做書目推薦，你會選擇下列哪一部名著？請結(jié)合作品內(nèi)容簡要說明理由。

A．《昆蟲記》

B．《寂靜的春天》五、妙筆丹心抒寫心路歷程。(45分)15．閱讀下面的文字，按要求作文。小語、小文、小初圍繞著“學(xué)習(xí)應(yīng)該重結(jié)果，還是重過程”展開了討論。小語：應(yīng)該看淡結(jié)果，充分享受學(xué)習(xí)過程。小文：學(xué)習(xí)成績是衡量學(xué)習(xí)過程是否有效的標(biāo)尺。小初：暫時失利不要緊，只要持之以恒，結(jié)果肯定是好的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫一篇文章。可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以……【要求】：①題目自擬，立意自定；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)含考生個人真實信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分【答案】1．A；B；懈；瑣；臺州市民間文藝精品展隆重舉行，蛋雕作品獲銀獎(或：楊德貴蛋雕作品獲臺州市民間文藝精品展銀獎)；隸書；【示例】：有疑不問、困惑無知是一種病態(tài)2．深挖楊德貴成為出色匠人的原因。；您好，請問是怎樣的動力促使您將自己的業(yè)余愛好發(fā)展到如此極致?；您好，請問您對丈夫?qū)⒋蟛糠志Χ极I(xiàn)給了蛋雕這一事業(yè)有怎樣的看法?【解析】【點(diǎn)評】（1）漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。1．本題考查新聞報道的閱讀理解、字音字形的掌握、標(biāo)題的擬定、漢字字體的識別以及漢字字義的推斷。①“悄”在“悄然”一詞中應(yīng)讀qiǎo，意為寂靜無聲地、不知不覺地。②“潛”應(yīng)讀qián，意為隱藏在水面下或隱蔽的、深藏的。③根據(jù)拼音“xiè”和語境“不(xiè)的練習(xí)”，可以確定應(yīng)寫作“不懈”，意為不松懈、不放松努力。④根據(jù)拼音“suǒ”和語境“充滿(suǒ)碎”，可以確定應(yīng)寫作“瑣”，意為細(xì)小、瑣碎的事情。⑤新聞報道的標(biāo)題應(yīng)簡潔明了，概括報道的主要內(nèi)容。根據(jù)報道內(nèi)容，可以擬定標(biāo)題為“臺州市民間文藝精品展隆重舉行，蛋雕作品獲銀獎”或“楊德貴蛋雕作品獲臺州市民間文藝精品展銀獎”。⑥根據(jù)描述“演變后的字體扁方、規(guī)整，呈‘蠶頭燕尾’之態(tài)”，可以判斷這是隸書的特點(diǎn)。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時期達(dá)到頂峰，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”。⑦根據(jù)“癡”的繁體字“癡”由“疒(病)”和“疑”兩部分構(gòu)成，可以推知“癡”的最初意思應(yīng)該是與疾病和疑惑有關(guān)，如有疑不問、困惑無知是一種病態(tài)。后來逐漸演變出“癡迷”之意，指對某事物非常著迷、熱愛。故答案為：A；B；懈；瑣；臺州市民間文藝精品展隆重舉行，蛋雕作品獲銀獎（或：楊德貴蛋雕作品獲臺州市民間文藝精品展銀獎）；隸書；【示例】：有疑不問、困惑無知是一種病態(tài)2．本題考查采訪提綱的設(shè)計。①采訪目的應(yīng)明確具體，能夠引導(dǎo)采訪的整個過程。本次采訪的目的是深挖楊德貴成為出色匠人的原因，了解他的成長歷程、技藝精進(jìn)過程以及背后的故事。②對楊德貴本人的采訪問題應(yīng)圍繞他的蛋雕技藝、創(chuàng)作動力、藝術(shù)追求等方面進(jìn)行。例如：“您好，請問是怎樣的動力促使您將自己的業(yè)余愛好發(fā)展到如此極致？”這個問題可以引導(dǎo)楊德貴分享他的創(chuàng)作動力和心路歷程。③對楊德貴妻子的采訪問題應(yīng)圍繞她對丈夫蛋雕事業(yè)的支持和看法等方面進(jìn)行。例如：“您好，請問您對丈夫?qū)⒋蟛糠志Χ极I(xiàn)給了蛋雕這一事業(yè)有怎樣的看法？”這個問題可以了解她作為家人的支持和理解程度，以及她對丈夫事業(yè)的看法和感受。故答案為：深挖楊德貴成為出色匠人的原因。您好，請問是怎樣的動力促使您將自己的業(yè)余愛好發(fā)展到如此極致？您好，請問您對丈夫?qū)⒋蟛糠志Χ极I(xiàn)給了蛋雕這一事業(yè)有怎樣的看法？【答案】3．【示例一】：A句中“幽深”一詞用得好?！坝纳睢币鉃橛撵o深邃，在這里活用作名詞，運(yùn)用擬物的修辭手法，將河流擬作一幅畫作，恰與前文“鬧市”形成鮮明對比，凸顯河畔綠樹濃蔭，靜若空谷的清幽美，表達(dá)了作者初遇此河的驚艷之感。【示例二】：B句中“奉獻(xiàn)”一詞用得好?！胺瞰I(xiàn)”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予河與岸以人的情感，生動形象地描繪出河水清澈、岸影綽約的美景，表達(dá)出作者陶醉于眼前美景的欣喜之情。4．輕快；負(fù)重人生(或：負(fù)重前行)；自己挨凍卻心疼蔬菜遭罪；母親和長大一些的孩子們并肩前行；魚攤生意紅火5．花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋；賣魚婦女年事已高，凸顯她的辛勤與不易；為人熱情、買賣誠信；【示例】：我是為了生計才賣魚，但是留下來的魚也有活著的權(quán)利。去吧，奔向你的自由吧!6．示例】：一想到原本如此鮮活的人悄然離世，“我”便不由得為生命的脆弱而唏噓，心情異常沉重?？僧?dāng)我看到那個在不經(jīng)意間長大了的孩子，依然童真，依然充滿活力，我便知道了生命的偉大在于新生力量的延續(xù)。7．【示例一】：我認(rèn)為放入“身邊風(fēng)景”欄目最合適。作者在文中主要描繪了離家不遠(yuǎn)的采蓮河畔觀賞到的動人的自然風(fēng)光，以及感受到的或悠閑或沉重的人生風(fēng)景，引發(fā)讀者對風(fēng)景內(nèi)涵的深層思考，從而獲得更加豐富的人生體驗。示例二：我認(rèn)為放入“生命哲思”欄目最合適。作者在離家不遠(yuǎn)的這條河畔感受到了人生百態(tài)：有人的生命狀態(tài)正在冉冉新生；有人正在享受生命某一刻的幸福；有人艱辛地掙扎著生活；有人走向了生命的終點(diǎn)……生命于個體而言有著復(fù)雜的形態(tài)，但生命的力量正在于人類群體的生生不息，不斷傳承?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。（4）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。（5）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。3．本題考查對文章中精彩用詞的賞析能力。A“幽深”一詞在句中用作名詞，通過擬物的修辭手法，將河流比作一幅幽靜深邃的畫作，與前文的“鬧市”形成鮮明對比。這種用法不僅凸顯了河畔綠樹濃蔭、靜若空谷的清幽美，還表達(dá)了作者初遇此河的驚艷之感。因此，“幽深”一詞用得極為貼切，能夠深深打動讀者。B“奉獻(xiàn)”一詞在句中運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予河與岸以人的情感。通過“奉獻(xiàn)”一詞，生動形象地描繪出河水清澈、岸影綽約的美景，表達(dá)出作者陶醉于眼前美景的欣喜之情。這種用法使得句子更加生動有趣，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗。故答案為：【示例一】A句中“幽深”一詞用得好?！坝纳睢币鉃橛撵o深邃，在這里活用作名詞，運(yùn)用擬物的修辭手法，將河流擬作一幅畫作，恰與前文“鬧市”形成鮮明對比，凸顯河畔綠樹濃蔭，靜若空谷的清幽美，表達(dá)了作者初遇此河的驚艷之感。

【示例二】B句中“奉獻(xiàn)”一詞用得好?！胺瞰I(xiàn)”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予河與岸以人的情感，生動形象地描繪出河水清澈、岸影綽約的美景，表達(dá)出作者陶醉于眼前美景的欣喜之情。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力，以及微電影拍攝手法的設(shè)計能力。第一幕：悠閑浮生配樂：輕快。這一幕主要展現(xiàn)了人們在河畔悠閑自在的生活場景，如散步的情侶、老伴，運(yùn)動的人們等。因此，配樂應(yīng)選擇輕快的曲調(diào)，以營造出輕松愉悅的氛圍。第二幕：負(fù)重人生幕名：負(fù)重人生（或負(fù)重前行）。這一幕主要聚焦在艱難背負(fù)三個孩子的年輕母親和賣菜人的身上，通過特寫鏡頭展現(xiàn)他們生活的艱辛與不易。因此，幕名應(yīng)體現(xiàn)出這種負(fù)重前行的主題。拍攝手法：無需特定說明，但根據(jù)內(nèi)容可理解為采用細(xì)膩、真實的拍攝手法來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)。拍攝對象：艱難背負(fù)三個孩子的年輕母親、自己挨凍卻心疼蔬菜遭罪的賣菜人。這些對象的選擇都是為了凸顯負(fù)重人生的主題。配樂：低沉。配樂的選擇應(yīng)與這一幕的氛圍相契合，低沉的曲調(diào)能夠更好地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的沉重和生活的艱辛。第三幕：世事變遷拍攝手法：組合鏡頭。通過前后對比的鏡頭組合來展現(xiàn)世事變遷的主題。拍攝對象：另一組合鏡頭：前：魚攤生意紅火。這一場景展現(xiàn)了賣魚婦女曾經(jīng)的忙碌和生活的充實。后：魚攤不復(fù)存在。這一場景則展現(xiàn)了世事的無常和生命的脆弱。后：母親和長大一些的孩子們并肩前行。這一場景作為世事變遷的結(jié)果，展現(xiàn)了孩子們的成長和母親肩負(fù)的逐漸減輕。前：三個孩子的母親抬嬰兒車的背影。這一場景作為世事變遷的起點(diǎn)，展現(xiàn)了母親肩負(fù)重任的艱辛。配樂：悠長。配樂的選擇應(yīng)與這一主題相契合，悠長的曲調(diào)能夠更好地表現(xiàn)出時間的流逝和世事的變遷。

故答案為：輕快；負(fù)重人生（或：負(fù)重前行）；自己挨凍卻心疼蔬菜遭罪；母親和長大一些的孩子們并肩前行；魚攤生意紅火5．本題考查對文章人物形象的把握能力，以及微電影拍攝計劃的設(shè)計能力。①在拍攝賣魚婦女時，特寫鏡頭應(yīng)給到她的外貌形象，如花白的頭發(fā)、滿臉的皺紋等。這些外貌細(xì)節(jié)能夠直觀地展現(xiàn)賣魚婦女的年齡和歲月的痕跡。②這些外貌細(xì)節(jié)的表現(xiàn)目的是為了凸顯賣魚婦女年事已高但仍需辛勤勞作的不易。通過展現(xiàn)她的年邁和辛勞，可以更加深刻地表現(xiàn)出她生活的艱辛和堅韌不拔的精神。③根據(jù)文章描述，賣魚婦女在吆喝推銷自己的商品時聲音洪亮、滿面笑容，這表明她是一個為人熱情、買賣誠信的人。她的這種性格特點(diǎn)使得她在生意場上能夠贏得顧客的信任和喜愛。④在拍攝賣魚婦女看著自己放生的魚兒游向紅橋的場景時，可以猜測她在想：“我是為了生計才賣魚，但是留下來的魚也有活著的權(quán)利。去吧，奔向你的自由吧！”這句話不僅體現(xiàn)了賣魚婦女對生命的尊重和對自由的向往，也展現(xiàn)了她內(nèi)心的善良和柔軟。故答案為：花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋；賣魚婦女年事已高，凸顯她的辛勤與不易；為人熱情、買賣誠信；【示例】我是為了生計才賣魚，但是留下來的魚也有活著的權(quán)利。去吧，奔向你的自由吧！6．本題考查對人物心理活動的理解和表達(dá)能力，以及內(nèi)心獨(dú)白的設(shè)計能力。1.分析上下文：此處是作者在得知賣魚老人去世后的心情反應(yīng)。把握人物心理：作者為老人的離世感到惋惜和沉重，同時也在思考生命的意義和脆弱性。設(shè)計內(nèi)心獨(dú)白：可以圍繞對生命脆弱性的感慨和對老人離世的惋惜來展開，如“老人的離世讓我感到生命的無常和脆弱，我不禁為她的離去而感到深深的悲傷和惋惜?！?.分析上下文：此處是作者在看到孩子踩影子時的反應(yīng)，表現(xiàn)出一種輕松和愉悅的情感。把握人物心理：作者在看到孩子天真無邪的行為時，內(nèi)心感到一種溫暖和欣慰，同時也對生命的延續(xù)和新生力量充滿了希望。設(shè)計內(nèi)心獨(dú)白：可以圍繞對孩子的喜愛和對生命新生的感慨來展開，如“看著孩子天真無邪的笑容和活潑的身影，我感受到了生命的偉大和新生力量的無限可能。這讓我更加珍惜眼前的每一個瞬間，也更加期待未來的美好?！惫蚀鸢笧椋骸臼纠恳幌氲皆救绱缩r活的人悄然離世，“我”便不由得為生命的脆弱而唏噓，心情異常沉重?？僧?dāng)我看到那個在不經(jīng)意間長大了的孩子，依然童真，依然充滿活力，我便知道了生命的偉大在于新生力量的延續(xù)。7．本題考查對文章主題的把握能力和微電影欄目的選擇能力。1.身邊風(fēng)景：這一欄目通常用于收錄那些以自然風(fēng)光、城市景觀或日常生活場景為主題的影視作品。這些作品往往通過展現(xiàn)美麗的景色或富有生活氣息的場景，來喚起觀眾對美好事物的向往或?qū)θ粘Ｉ畹母形?。如果微電影主要聚焦于某個特定的地理位置（如采蓮河畔），通過細(xì)膩的鏡頭語言描繪了該地的自然風(fēng)光和人文景觀，那么它可能更適合歸入“身邊風(fēng)景”欄目。此外，如果微電影通過展現(xiàn)這些風(fēng)景來引發(fā)觀眾對自然、生活或文化的思考，也符合這一欄目的特點(diǎn)。2.生命哲思：這一欄目則側(cè)重于收錄那些探討生命意義、人生價值、人生經(jīng)歷等深層次主題的影視作品。這些作品往往通過講述人物故事、展現(xiàn)人生百態(tài)來引發(fā)觀眾對生命的深刻思考。如果微電影通過描繪不同人物的生命狀態(tài)（如新生、幸福、掙扎、終結(jié)等），來探討生命的多樣性和復(fù)雜性，以及生命力量的傳承和生生不息，那么它更適合歸入“生命哲思”欄目。此外，如果微電影通過故事情節(jié)和人物塑造來傳達(dá)對生命的敬畏、珍惜或反思等情感，也符合這一欄目的要求。故答案為：【示例一】我認(rèn)為放入“身邊風(fēng)景”欄目最合適。作者在文中主要描繪了離家不遠(yuǎn)的采蓮河畔觀賞到的動人的自然風(fēng)光，以及感受到的或悠閑或沉重的人生風(fēng)景，引發(fā)讀者對風(fēng)景內(nèi)涵的深層思考，從而獲得更加豐富的人生體驗。

【示例二】我認(rèn)為放入“生命哲思”欄目最合適。作者在離家不遠(yuǎn)的這條河畔感受到了人生百態(tài)：有人的生命狀態(tài)正在冉冉新生；有人正在享受生命某一刻的幸福；有人艱辛地掙扎著生活；有人走向了生命的終點(diǎn)……生命于個體而言有著復(fù)雜的形態(tài)，但生命的力量正在于人類群體的生生不息，不斷傳承。8．【答案】淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直；長河落日圓；庭下如積水空明；水中藻、荇交橫；天接云濤連曉霧；采菊東籬下；老驥伏櫪；無可奈何花落去；似曾相識燕歸來【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：淺、直、藻、荇、霧、驥、櫪、燕

（2）②③“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》。這兩句詩描繪了邊疆沙漠中壯闊雄奇的景象，一片大漠上，烽火臺燃起的那一股濃煙顯得格外醒目，由于大漠空曠，烽火臺燃起的濃煙直直地上升，直上云霄，透過那烽火臺上的濃煙的，可以看到橫貫天地的黃河，它正滾滾流向遠(yuǎn)方，西下的太陽圓圓的，就像懸掛在天邊巨大的車輪。④⑤“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”出自蘇軾的《記承天寺夜游》。這兩句詩用比喻的修辭手法，將月光比作清澈的積水，把竹子和柏樹的影子比作交錯的藻、荇，形象生動地描繪了月夜的靜謐與美麗，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和欣賞。這里用這兩句詩來形容祖國山河的幽美，也是很合適的。⑨⑩“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）。這兩句詩表達(dá)了對時光流逝的無奈和感慨，以及對美好事物再現(xiàn)的驚喜和期待。其中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，讓人感受到歲月的無情和生命的脆弱，同時也寄托了人們對美好事物的向往和追求。故答案為：淺草才能沒馬蹄；大漠孤煙直，長河落日圓；庭下如積水空明，水中藻、荇交橫；天接云濤連曉霧；采菊東籬下；老驥伏櫪；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D10．離開；多次，屢次，頻繁；使……跟隨，帶著；④11．時與之論山經(jīng)/辨水脈/搜討形勝/則劃然心開12．【示例】：甲詩中的徐霞客，飽讀詩書，卻不屑為官，甘愿隱居江村；乙詩中的徐霞客，鐘情游歷，潛心著述，三十年云游四海，終于完成鴻篇巨制《徐霞客游記》，了卻心愿；丙文中的徐霞客，孝順母親，喜愛山水，游歷時極其吃苦耐勞。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【丙】徐霞客，名叫弘祖，是江陰梧塍里人。徐霞客出生在鄉(xiāng)里，就有奇特的情志，特別喜歡山水，努力耕田侍奉老母，出外履行公家的事務(wù)，總是皺著眉頭，好像在籠子里的鳥兒一樣，想要飛出去，每次總想著要遨游四方。他到了三十歲，母親打發(fā)他出游。他每年（除秋冬回家拜望母親外）都出游三次，出游回來，就把見聞向母親講述，作為恒常的事。東南地區(qū)美麗山水，如東西洞庭、陽羨、京口、金陵、吳興、武林、浙西的徑山、天目，浙東的五泄、四明、天臺、雁宕、南海的落迦山，都是他的案頭擺設(shè)、衣帶之間的（常物），有的去過三四次，有的去過多次，沒有只去過一次的。他出行時，只帶一個奴仆，有時帶一個僧人；一根拐杖，一件包袱，不整理行裝，不準(zhǔn)備干糧；能忍受饑餓幾天不吃飯，能遇到什么食物就吃什么，能徒步跑幾百里，攀登陡峭的山壁，踏過叢生的竹林和灌木，上下攀援，拉繩過澗，敏捷得像猿猴，健壯得像黃牛；把高峻的山巖當(dāng)作床席，把清澈的溪澗當(dāng)作飲用水和沐浴用水，把山魅、木客、王孫、貜父等當(dāng)作伴侶，一個人獨(dú)自前行，說也說不盡，（只是）這些對別人說來是不能理解的。有時遇到與他談?wù)摚ㄌ骄浚┙?jīng)書里的山水名稱，辨別（各地）水流的分合，探尋、考察勝地的實際情況，就心情豁然，好像有所領(lǐng)悟。9．A.“弱冠之年”指的是二十歲左右的青年，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但尚未進(jìn)入壯年。與“年三十”不符；B.“不惑之年”指的是四十歲，這個稱謂來自《論語》中的“四十而不惑”，意味著一個人到了這個年齡應(yīng)該對生活有了清晰的理解和把握。與“年三十”明顯不符；C.“豆蔻年華”通常指女子十三四歲的年紀(jì)，這個詞語經(jīng)常用來形容年輕女子的青春美麗。與“年三十”相差甚遠(yuǎn)；D.正確?！岸⒅辍敝傅氖侨畾q，這個稱謂來自儒家經(jīng)典《論語》中的“三十而立”，意思是人到了三十歲應(yīng)該有了自己的思想和處世原則。與“年三十”完全一致。故答案為：D10．本題考查對文言詞句的理解與解釋。1.“每思飏去”中的“去”字，通過課內(nèi)遷移法，聯(lián)想到《得道多助，失道寡助》中的“委而去之”，這里的“去”是離開的意思。因此，“每思飏去”可以理解為每次都想飛離（這個地方），即每次都想離開。2.“有數(shù)至”中的“數(shù)”字，通過成語聯(lián)想法，聯(lián)想到“數(shù)見不鮮”，這里的“數(shù)”是多次、屢次、頻繁的意思。因此，“有數(shù)至”可以理解為有多次到達(dá)（某個地方）。3.“從一奴或一僧”中的“從”字，通過詞類借鑒法，聯(lián)想到“必先苦其心志”中的“苦”是使動用法，即“使……痛苦”。同樣，“從”在這里也是使動用法，可以解釋為“使……跟隨，帶著”。因此，“從一奴或一僧”可以理解為帶著一個奴仆或一個僧人。4.“凌絕壁”中的“凌”字，通過查閱詞典法，結(jié)合四個選項的含義，可以確定“凌”在這里的意思是“登上，升”。因此，“凌絕壁”可以理解為登上陡峭的絕壁。故答案為：離開；多次，屢次，頻繁；使……跟隨，帶著；④11．本題考查文言文斷句。句意：徐霞客時常與同行的人討論山川地理的經(jīng)典記載，辨別水流脈絡(luò)，探尋并討論名山大川的美景，每當(dāng)這時，他的心情就會變得豁然開朗。主謂賓結(jié)構(gòu)：“時與之論山經(jīng)”中，“時”（時間狀語）、“之”（代詞，指代同行的人）、“論”（動詞，討論）、“山經(jīng)”（賓語，山川地理的經(jīng)典記載）構(gòu)成了一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，因此可以在“山經(jīng)”后斷句?！氨嫠}/搜討形勝”中，“辨水脈”和“搜討形勝”是兩個并列的動作，分別表示辨別水流脈絡(luò)和探尋名山大川的美景，因此可以在“水脈”和“形勝”后斷句?！皠t劃然心開”中，“則”是連詞，表示結(jié)果，“劃然心開”是結(jié)果狀語，表示心情豁然開朗，因此可以在“心開”后斷句。

故答案為：時與之論山經(jīng)/辨水脈/搜討形勝/則劃然心開12．本題考查對古詩文內(nèi)容的理解和分析能力。甲詩分析：甲詩中的徐霞客被描繪為一個飽讀詩書卻不愿為官的人，他甘愿隱居在江村，過著與世無爭的生活。這反映了徐霞客淡泊名利、追求自由的高尚品質(zhì)。乙詩分析：乙詩中的徐霞客被描繪為一個鐘情游歷、潛心著述的人。他三十年間云游四海，不畏艱難險阻，終于完成了鴻篇巨制《徐霞客游記》，了卻了自己的心愿。這體現(xiàn)了徐霞客對游歷和著述的熱愛以及堅韌不拔的精神。丙文分析：丙文中的徐霞客被描繪為一個孝順母親、喜愛山水、吃苦耐勞的人。他孝順母親，每年都會回家探望；他喜愛山水，游歷了東南佳山水；他吃苦耐勞，游歷時極其艱苦卻從不退縮。這展現(xiàn)了徐霞客孝順、熱愛自然和堅韌不拔的性格特點(diǎn)。故答案為：【示例】：甲詩中的徐霞客，飽讀詩書，卻不屑為官，甘愿隱居江村；乙詩中的徐霞客，鐘情游歷，潛心著述，三十年云游四海，終于完成鴻篇巨制《徐霞客游記》，了卻心愿；丙文中的徐霞客，孝順母親，喜愛山水，游歷時極其吃苦耐勞。13．【答案】B；A【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！讹w向太空港》是一部以真實歷史事件為背景的報告文學(xué)作品，它詳細(xì)記錄了我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“長征三號”運(yùn)載火箭成功發(fā)射美國“亞洲一號”衛(wèi)星的全過程，展現(xiàn)了航天人艱苦奮斗、勇于探索的科學(xué)精神。推薦語匹配：選項B中的“以歷史為經(jīng)，記錄航天征途；以文學(xué)為緯，謳歌科學(xué)精神”恰好符合《飛向太空港》的特點(diǎn)。它以歷史為線索記錄了航天征途，同時以文學(xué)的手法謳歌了科學(xué)精神。《星星離我們有多遠(yuǎn)》是一本科普作品，它講述了人類測量天體距離的探索歷程，介紹了從古代的天文觀測到現(xiàn)代的空間測量技術(shù)，展現(xiàn)了天文學(xué)知識的趣味性和神奇性。推薦語匹配：選項A中的“知識與趣味并存的天文名著，神奇與浪漫交織的科普之旅”與《星星離我們有多遠(yuǎn)》的內(nèi)容相吻合。它強(qiáng)調(diào)了這本書的知識性和趣味性，以及天文學(xué)中的神奇和浪漫元素。

故答案為：B；A

【點(diǎn)評】本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。14．【答案】【示例一】：A《昆蟲記》的作者法布爾用三十年時間研究自然界中的昆蟲習(xí)性，揭示了許多昆蟲鮮為人知的一面。例如在法布爾的介紹之前，人們并不了解蟬這種昆蟲要經(jīng)過地下四年的努力，掘土鉆洞，才能換來一個月陽光下的歌唱時間。正是法布爾對微小生命的尊重與關(guān)懷，才為我們帶來了一段精彩的自然之旅。

【示例二】：B《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森以生動而嚴(yán)肅的筆觸描寫了因過度使用化肥或化學(xué)藥品而導(dǎo)致的生態(tài)破壞。書中通過展示美麗村莊的自然環(huán)境突變，為人們敲響了警鐘，喚醒人們的環(huán)保意識，呼吁人們給予自然更深切的關(guān)懷?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀的把握。情況一：選擇《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，它融合了科學(xué)與文學(xué)，既是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，又是一部優(yōu)美的文學(xué)作品。書中詳細(xì)記錄了昆蟲的生活習(xí)性、捕食方式、繁殖過程等，為讀者呈現(xiàn)了一個豐富多彩的昆蟲世界。風(fēng)格與主題：法布爾以細(xì)膩的筆觸描繪了昆蟲世界的奇妙與神秘，他的文字生動有趣，充滿了對生命的敬畏和熱愛。通過《昆蟲記》，讀者可以感受到自然界的奇妙與和諧，以及生命之間的相互依存和制約。引領(lǐng)自然之旅：《昆蟲記》不僅為讀者提供了豐富的昆蟲知識，更重要的是，它激發(fā)了讀者對自然界的興趣和好奇心。通過跟隨法布爾的腳步，讀者仿佛踏上了一場奇妙的自然之旅，探索著昆蟲世界的奧秘，感受著自然界的魅力。情況二：選擇《寂靜的春天》。《寂靜的春天》是美國科普作家蕾切爾·卡森的代表作，它揭示了化學(xué)農(nóng)藥對環(huán)境的破壞作用，以及這種破壞對生物多樣性和人類健康的潛在威脅。書中通過生動的案例和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)，向讀者展示了人類活動對自然環(huán)境造成的負(fù)面影響。風(fēng)格與主題：蕾切爾·卡森的寫作風(fēng)格冷靜而深刻，她以科學(xué)的態(tài)度揭示了環(huán)境問題，同時表達(dá)了對自然的深切關(guān)懷和對人類未來的擔(dān)憂。《寂靜的春天》的主題在于喚醒人們對環(huán)境問題的認(rèn)識，倡導(dǎo)保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡的理念。引領(lǐng)自然之旅：雖然《寂靜的春天》更多地聚焦于環(huán)境問題，但它同樣可以引領(lǐng)讀者進(jìn)入一場深刻的自然之旅。通過這本書，讀者可以了解到人類活動對自然環(huán)境造成的破壞，以及這種破壞對生物多樣性和人類自身的影響。這種認(rèn)識有助于激發(fā)讀者的環(huán)保意識，促使他們更加珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。然而，從直接探索自然美景和生物多樣性的角度來看，《寂靜的春天》可能不如《昆蟲記》那樣直接和生動。

故答案為：【示例一】：A《昆蟲記》的作者法布爾用三十年時間研究自然界中的昆蟲習(xí)性，揭示了許多昆蟲鮮為人知的一面。例如在法布爾的介紹之前，人們并不了解蟬這種昆蟲要經(jīng)過地下四年的努力，掘土鉆洞，才能換來一個月陽光下的歌唱時間。正是法布爾對微小生命的尊重與關(guān)懷，才為我們帶來了一段精彩的自然之旅。

【示例二】：B《寂靜的春天》的作者蕾切爾·卡森以生動而嚴(yán)肅的筆觸描寫了因過度使用化肥或化學(xué)藥品而導(dǎo)致的生態(tài)破壞。書中通過