在學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上高中校長(zhǎng)講話(huà)：實(shí)干篤行鑄品牌匠心育人啟新程尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！今天，很榮幸能與各位教育同仁分享我校在高中階段學(xué)校管理中的實(shí)踐與感悟。高中是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀定型的關(guān)鍵期，也是實(shí)現(xiàn)升學(xué)夢(mèng)想、邁向人生新階段的沖刺期。多年來(lái)，我校始終堅(jiān)守“天道酬勤，厚德載物”的核心信念，秉持“踏踏實(shí)實(shí)工作，真真誠(chéng)誠(chéng)做人”的行事準(zhǔn)則，不投機(jī)取巧、不浮躁功利，以實(shí)干求實(shí)效，以匠心育棟梁?，F(xiàn)將我校的管理思路與具體做法匯報(bào)如下，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。一、鑄強(qiáng)師資內(nèi)核，筑牢辦學(xué)根基高中教育的質(zhì)量，核心在教師；學(xué)校發(fā)展的底氣，關(guān)鍵在團(tuán)隊(duì)。我校始終將師資建設(shè)與校風(fēng)優(yōu)化作為管理核心，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。（一）打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，秉持“吃苦在前、服務(wù)在先”的作風(fēng)，深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課評(píng)課、參與教研，與全體教師同甘共苦、并肩作戰(zhàn)。針對(duì)高中教學(xué)升學(xué)壓力大、學(xué)生管理任務(wù)重的特點(diǎn)，我們著力構(gòu)建“目標(biāo)同向、責(zé)任同擔(dān)、成果共享”的團(tuán)隊(duì)氛圍，在高考備考、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)等關(guān)鍵工作中凝聚共識(shí)、協(xié)同發(fā)力。無(wú)論是深夜的備課研討、周末的培優(yōu)補(bǔ)弱，還是考前的心理疏導(dǎo)，老師們都心往一處想、勁往一處使，形成了敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的優(yōu)良風(fēng)氣，成為學(xué)校應(yīng)對(duì)各類(lèi)挑戰(zhàn)、推動(dòng)發(fā)展的核心動(dòng)力。（二）健全科學(xué)規(guī)范的管理制度每學(xué)期初，我們廣泛征求教師意見(jiàn)，修訂完善《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《績(jī)效工資分配方案》《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《高考備考獎(jiǎng)懲辦法》等制度，讓各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可依。在制度執(zhí)行中，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”原則，既用制度規(guī)范教學(xué)行為、壓實(shí)工作責(zé)任，又用制度保障教師權(quán)益、激發(fā)工作熱情。同時(shí)，倡導(dǎo)“業(yè)務(wù)鉆研無(wú)止境、教學(xué)質(zhì)量求卓越”的導(dǎo)向，引導(dǎo)教師聚焦新高考改革、核心素養(yǎng)培育，不斷提升專(zhuān)業(yè)能力，逐步形成“敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、追求卓越”的優(yōu)良校風(fēng)。（三）堅(jiān)持穩(wěn)步創(chuàng)新的發(fā)展路徑遵循高中教育規(guī)律與新高考改革方向，我們確立“走小步、不停步，年年有進(jìn)步”的發(fā)展原則，用《教師一日常規(guī)》規(guī)范教育教學(xué)全流程。鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)情與考情創(chuàng)新教學(xué)方法，比如針對(duì)選科走班特點(diǎn)優(yōu)化課堂組織模式，結(jié)合高考命題趨勢(shì)細(xì)化復(fù)習(xí)策略，運(yùn)用信息技術(shù)賦能精準(zhǔn)教學(xué)。許多老師以校為家，利用課余時(shí)間為學(xué)困生答疑、為優(yōu)等生拓展，犧牲休息時(shí)間參與教研、打磨課例，用實(shí)實(shí)在在的付出贏得了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，樹(shù)立了高中教師的良好師德形象。二、注重情感賦能，激活內(nèi)生動(dòng)力學(xué)校管理的本質(zhì)是人心的凝聚。高中教師面臨高考備考與學(xué)生成長(zhǎng)雙重壓力，更需要情感上的關(guān)懷與事業(yè)上的支持。我們始終堅(jiān)持“以師為本”，用真情暖人心、用服務(wù)解難題、用平臺(tái)助成長(zhǎng)。在工作上，學(xué)校為教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，組織校際交流、高端研修、課題研究、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，助力教師破解教學(xué)瓶頸、實(shí)現(xiàn)職業(yè)提升；在生活上，關(guān)注教師身心健康，定期組織體檢、開(kāi)展文體活動(dòng)，為家里有老人贍養(yǎng)、子女升學(xué)等困難的教師適當(dāng)調(diào)整工作安排，盡力解除后顧之憂(yōu)?！拔揖慈艘怀?，人敬我一丈”，這些細(xì)微的關(guān)懷與支持，融洽了干群關(guān)系，讓老師們帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力，形成了“心齊、氣順、勁足”的良好工作氛圍。三、抓實(shí)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是高中學(xué)校的生命線(xiàn)，常規(guī)管理是質(zhì)量提升的保障線(xiàn)。針對(duì)高中教學(xué)特點(diǎn)與新高考要求，我們從備課、課堂、作業(yè)、教研等關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，精細(xì)化推進(jìn)教學(xué)管理。（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)嚴(yán)格執(zhí)行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，要求教師結(jié)合新高考改革、核心素養(yǎng)教學(xué)撰寫(xiě)心得體會(huì)，不斷提升教書(shū)育人的責(zé)任感與專(zhuān)業(yè)水平。堅(jiān)持“先備課后上課”，要求教師提前一周備好課，備課需充分結(jié)合學(xué)情、考情，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及高考考點(diǎn)，杜絕無(wú)教案上課。學(xué)校每周定期檢查教案，并將檢查結(jié)果納入師德考核與績(jī)效評(píng)價(jià)，確保備課實(shí)效。（二）優(yōu)化課堂與作業(yè)管理推動(dòng)課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“以生為本、問(wèn)題導(dǎo)向、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，契合高中生認(rèn)知特點(diǎn)與思維發(fā)展需求。作業(yè)設(shè)計(jì)上，要求教師精準(zhǔn)把控難度、總量與針對(duì)性，杜絕機(jī)械重復(fù)作業(yè)，推行分層作業(yè)、探究性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，既滿(mǎn)足高考備考需求，又減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求作業(yè)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，強(qiáng)化嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，為高考答題規(guī)范性奠定基礎(chǔ)。（三）豐富特色育人活動(dòng)結(jié)合高中生興趣特點(diǎn)、升學(xué)需求與全面發(fā)展目標(biāo)，組織學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新大賽、生涯規(guī)劃講座、文藝體育節(jié)、志愿服務(wù)等特色活動(dòng)，每周定期開(kāi)展。這些活動(dòng)不僅豐富了校園生活，更培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維與社會(huì)責(zé)任感，為高考多元評(píng)價(jià)、強(qiáng)基計(jì)劃錄取及學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)管理與精準(zhǔn)的高考備考，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年來(lái)，高考本科上線(xiàn)率、重點(diǎn)本科上線(xiàn)率逐年攀升，多名學(xué)生考入985、211及雙一流高校，多位教師所帶學(xué)科在區(qū)域質(zhì)量評(píng)估中名列前茅，部分教師獲評(píng)市級(jí)以上教學(xué)能手、高考優(yōu)秀指導(dǎo)教師，既增強(qiáng)了教師的信心與士氣，也贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。四、推進(jìn)民主管理，培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)高中階段是學(xué)生自主意識(shí)覺(jué)醒、責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育的關(guān)鍵期。我們創(chuàng)新管理模式，讓學(xué)生參與自主管理，在實(shí)踐中培養(yǎng)主人翁意識(shí)與綜合素養(yǎng)。拓展學(xué)生會(huì)、年級(jí)自主管理委員會(huì)的職能，將校園安全、衛(wèi)生保潔、紀(jì)律監(jiān)督、學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動(dòng)組織等工作交由學(xué)生自主操作。從制定檢查標(biāo)準(zhǔn)、日常巡查打分，到統(tǒng)計(jì)結(jié)果、公示表彰，全程由學(xué)生主導(dǎo)，教師僅承擔(dān)指導(dǎo)與把關(guān)職責(zé)。針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)，特別強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造、考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)督等自主管理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自我約束、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步。這種模式既減輕了教師管理負(fù)擔(dān)，更讓學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、溝通協(xié)作，逐步養(yǎng)成了文明禮貌、愛(ài)護(hù)環(huán)境、遵守紀(jì)律、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。如今的校園，窗明幾凈、秩序井然，學(xué)生見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好、走廊輕聲慢步、自習(xí)課專(zhuān)注投入，營(yíng)造出文明和諧、勤學(xué)善思、積極向上的育人氛圍。五、實(shí)干彰顯成效，反思砥礪前行“有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)?！倍嗄陙?lái)，在全體師生的共同努力下，我校各項(xiàng)工作取得了階段性成效。2025年高考，我校本科上線(xiàn)率較上年提升8個(gè)百分點(diǎn)，重點(diǎn)本科上線(xiàn)率提升5個(gè)百分點(diǎn)，多人次獲得學(xué)科競(jìng)賽省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校在區(qū)域教育質(zhì)量評(píng)估與綜合考核中均位列前列，得到上級(jí)部門(mén)與家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。成績(jī)屬于過(guò)去，不足仍需正視。當(dāng)前，我校仍面臨新高考選科走班管理精細(xì)化不足、特色學(xué)科建設(shè)有待加強(qiáng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不均衡、拔尖人才培養(yǎng)力度需加大等問(wèn)題。未來(lái)，我們將繼續(xù)秉持“天道酬勤”的信念，深耕實(shí)干、