第一課認(rèn)識(shí)WPS文字義理軟件

［教學(xué)設(shè)計(jì)思想］:在初一年級(jí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《用計(jì)算機(jī)寫作》（寫字板），同學(xué)們已經(jīng)樹

立起了文字義理的相關(guān)知識(shí)。這一節(jié)再來學(xué)習(xí)另一種文字欠理軟件—WPS。在學(xué)習(xí)WPS軟件

時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生對WPS有整體的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)生熱愛國產(chǎn)軟件的意識(shí)。

［教學(xué)目標(biāo)］:

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握WPS軟件的啟動(dòng)、退出與窗口的組成。

（2）了解甲PS中的菜單的簡單使用。

2、技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生啟動(dòng)、退出WPS的技能

（2）培養(yǎng)學(xué)生使用WPS進(jìn)行文字排版技能

3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對文字欠理軟件的興趣

（2）提高學(xué)生對國產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國之心

［教學(xué)重點(diǎn)］:（1）WPS的啟動(dòng)、退出

（2）NPS窗口的組成

［教學(xué)難點(diǎn)］：WPS的菜單與快捷工具的使用

［教材與學(xué)生分析］:在初一年級(jí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的文字處理軟件，比如寫字板，具

有了文字處理的相關(guān)概念。而WPS作為一種國產(chǎn)文字處理軟件，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握。所以這

節(jié)課要讓學(xué)生掌握文字欠理的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)樹立熱愛國產(chǎn)軟件的信心。

［教學(xué)媒體］:教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［教學(xué)容與教法設(shè)計(jì)］:老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講述WPS軟件相關(guān)知識(shí)、幺動(dòng)、

退出。

［教學(xué)過程設(shè)計(jì)］:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)容學(xué)生

與手段活動(dòng)

引入設(shè)問讓學(xué)生回憶：要在計(jì)算機(jī)中輸入一篇文檔，在初一年級(jí)中學(xué)生思考、

已經(jīng)學(xué)過的軟件是什么？為了更好地進(jìn)行文字處理，我們回答

今天就要學(xué)習(xí)新的軟件：WPS

新課（WPS講解、多媒1、文字欠理軟件簡介學(xué)生理解、

簡介）體電腦演2、WPS的發(fā)展史（由中國人自己設(shè)計(jì)，更適合中國人的使記憶

示用習(xí)慣）

4、WPS的功能簡介

5、

新課（WPS討論、多媒讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，分組討論并在機(jī)器上實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)WPS學(xué)生分組

的啟動(dòng)）體電腦演的方法：討論并上

示1'找學(xué)生回答并演示啟動(dòng)WPS的方法1機(jī)實(shí)習(xí)

2、找學(xué)生回答并演示啟動(dòng)WPS的方法2、3

新課（小多媒體電啟動(dòng)WPS的方法主要有三種：1、從開始菜單；2、雙擊桌面

結(jié)）腦演示圖標(biāo);3、雙擊已存的WPS文檔。

新課（WPS講解、多媒1、講解WPS窗口的組成：

窗口介體電腦演3、演示并講解WPS菜單欄中的主要菜單：“文件”、“編

紹）示輯“、“插入”、“格式”等

4、演示并講解邛PS常用工具和格式工具

演示并講解WPS的其它相關(guān)知識(shí)。

新課（WPS多媒體電讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，分組討論并在機(jī)器上實(shí)驗(yàn)退出WPS學(xué)生分組

的退出）腦演示、的方法：討論并上

WPS環(huán)境方法1、單擊窗口標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕機(jī)實(shí)習(xí)

方法2、選擇“文件”一一“退出”命令。

方法3、按“ALT+F4”組合鍵

方法4、雙擊標(biāo)題欄最左邊的控制按鈕

新課（小多媒體電啟動(dòng)WPS的方法主要有四種

結(jié)）腦演示

多媒體電啟動(dòng)WPS主要有三種方法：

總結(jié)腦演示退出WPS主要有四種方法：

WPS的主要菜單與快捷工具：

作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的容

指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單和快捷工具

教學(xué)流程圖,

布置作業(yè)。

第二課用WPS寫作

［教學(xué)設(shè)計(jì)思想］:在上一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS的啟動(dòng)和退出，對WPS已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，

而在用WPS進(jìn)行寫作時(shí)，還有很多的細(xì)節(jié)知識(shí)還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。所以在這一節(jié)中，就來學(xué)

習(xí)WPS中文字的錄入、編輯、排版操作。在學(xué)習(xí)這一節(jié)知識(shí)時(shí)，有的知識(shí)學(xué)生比較熟悉，就

略講，重點(diǎn)在學(xué)生感到陌生的地方。

［教學(xué)目標(biāo)］:

1、知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握邛PS軟件中文字的錄入、編輯

(2)掌握WPS中文檔的排版操作

2、技能目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熟練地輸入文字的能力

(2)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文字排版的技能

3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(2)提高學(xué)生的審美意識(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)］:(1)WPS軟件中文字的錄入、編輯

(2)WPS中文檔的排版操作

［教學(xué)難點(diǎn)］:邛PS中文檔的排版操作

［教材與學(xué)生分析］:在第一節(jié)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS的啟動(dòng)、退出等相關(guān)知識(shí)，但學(xué)生對WPS

中的許多知識(shí)還不了解。這一節(jié)的容比較繁瑣，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，學(xué)起來也許沒有

問題，但對于較差的學(xué)生，也許就很吃力。所以，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相關(guān)的容

作為重點(diǎn)講授，甚至還可將此節(jié)容分作兩節(jié)課來講解。

［教學(xué)媒體］:教學(xué)文檔、A'PS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［教學(xué)容與教法設(shè)計(jì)］:老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。講述WPS中文字

的錄入、編輯、排版。

［教學(xué)過程設(shè)計(jì)］:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)容學(xué)生

與手段活動(dòng)

引入演示、設(shè)問向?qū)W生演示一篇電子小報(bào)，要在計(jì)算機(jī)中輸入這樣一篇文學(xué)生思考、

檔，需要經(jīng)過哪些步驟呢？文字的錄入、編輯、文檔的排回答

版。

新課(文講解、多媒1'揄入法的選擇：Ctrl+空格、點(diǎn)擊輸入法圖標(biāo)學(xué)生在計(jì)

字的錄體電腦演2、在WPS中輸入特殊符號(hào)：輸入計(jì)算機(jī)類的圖文符號(hào)、揄算機(jī)上練

八）示入數(shù)學(xué)類的圖文符號(hào)。習(xí)

4、EPS的菜單“視圖”一“工具”--“圖文符號(hào)庫”

新課（小多媒體電在用WPS寫作時(shí)，第一步是輸入文檔的容，包括輸入文字、

結(jié)）腦演示符號(hào)等。

新課（WPS多媒體電1、將文檔保存在磁盤上學(xué)生上機(jī)

的文件操腦2、將文件以新文件名另存在其它位置練習(xí)

作）3、VPS的菜單“文件”：“新建”、“打開”、“保存”、

“另存為”等的含義

新課（小多媒體電WPS的菜單“文件”中各命令項(xiàng)的功能與含義

結(jié)）腦演示

新課（WPS講解、多媒1、選定文檔容

中文檔的體電腦演2、對目標(biāo)文檔進(jìn)行“剪切”、”復(fù)制”、”粘貼”等操作學(xué)生上機(jī)

編輯）示3、目標(biāo)文字塊的移動(dòng)操作練習(xí)

4、查找、替換文檔容

5、EPS的菜單“編輯”

新課（小多媒體電要對WPS文檔進(jìn)行編輯，就必須掌握WPS的菜單“編輯”

結(jié)）腦演示中的各項(xiàng)功能

新課（WPS多媒體電1、役定目標(biāo)文字的字體、字號(hào)：菜單法、快捷工具法學(xué)生分組

的排版操腦演示2、字體設(shè)置對話框中各項(xiàng)目的功能含義討論并上

作）3、￥PS的菜單“格式”中各命令項(xiàng)的功能、含義機(jī)實(shí)習(xí)

新課（小多媒體電WPS文檔的效果主要取決于排版操作，排版操作沒有固定

結(jié)）腦演示的模式，只能根據(jù)需要來進(jìn)行設(shè)置。

多媒體電用WPS進(jìn)行寫作時(shí)，第一步時(shí)輸入文字，然后進(jìn)行編輯（可

總結(jié)腦演示以用“編輯”菜單），最后進(jìn)行排版（“格式”菜單）

作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的容

指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單“編輯”和“格式”

教學(xué)流程?

開始一

第三課wps的輔助功能

［教學(xué)設(shè)計(jì)思想］:在上一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS文檔的編輯，對于文字的錄入、編輯、排版都

比較了解。而WPS還提供了更加強(qiáng)大的功能，比如：設(shè)置頁面、插入圖像、插入表格等，這

一節(jié)就來學(xué)習(xí)WPS所提供的輔助功能。這一節(jié)的知識(shí)學(xué)生比較感興趣，但學(xué)起來較難，在學(xué)

習(xí)時(shí)，要注意講、練相結(jié)合的教學(xué)方法。

［教學(xué)目標(biāo)］:

1?知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握WPS文檔的頁面設(shè)置

(2)掌握在WPS文檔中插入圖像、表格

2、技能目標(biāo)：(1)讓學(xué)生掌握插入圖像、表格的方法

3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生對WPS的學(xué)習(xí)熱情

(2)提高學(xué)生的審美意識(shí)

［教學(xué)重點(diǎn)］:(1)在文檔中插入圖像、表格

(2)對WPS文檔進(jìn)行頁面設(shè)費(fèi)

［教學(xué)難點(diǎn)］:圖像屬性的修改、表格的行、列修改

［教材與學(xué)生分析］:在上一節(jié)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS文檔的編輯、排版操作，而要使一篇文檔

更加美觀，就還雖要加入圖像、表格等容，同時(shí)還要進(jìn)行頁面設(shè)置。這一部份容比較難，學(xué)

生平時(shí)用得也不多，所以這節(jié)課在講解時(shí)，特別要注意學(xué)生的反響，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)練

習(xí)。

［教學(xué)媒體］:教學(xué)文檔、$PS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)

［教學(xué)容與教法設(shè)計(jì)］:老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。講述甲PS的頁面

設(shè)置、插入圖像、表格等容。

［教學(xué)過程設(shè)計(jì)］:

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)容學(xué)生

與手段活動(dòng)

引入演示'設(shè)問向?qū)W生演示一篇圖文并茂的電子小報(bào)，在計(jì)算機(jī)中是如何學(xué)生思考、

無理這些圖像與表格的呢？今天就來學(xué)習(xí)類似的輔助功回答

能。

新課(頁講解、多媒1、濟(jì)解頁面設(shè)矍的相關(guān)知識(shí)學(xué)生分組

面設(shè)置)體電腦演2、學(xué)生分組討論、練習(xí)對文檔進(jìn)行頁面設(shè)置討論并在

示3、學(xué)生演示頁面的方法計(jì)算機(jī)上

練習(xí)

新課（小多媒體電對MPS文檔進(jìn)行頁面設(shè)置，是從菜單“文件”--“頁面設(shè)

結(jié)）腦演示置”中進(jìn)行的，根據(jù)需要對頁面設(shè)置對話框中的容進(jìn)行修

改

新課（插多媒體電1、圖形的相關(guān)概念學(xué)生看教

人像圖）腦2、插入自己繪制的圖形師演示后

3、插入圖文符號(hào)庫中的圖片上機(jī)練習(xí)

4'修改圖片的屬性：繞排方式等屬性

新課（小多媒體電在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片，

結(jié)）腦演示同時(shí)要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。

新課（在講解、多媒1、講解表格的相關(guān)知識(shí)學(xué)生分組

文檔中插體電胭演2、學(xué)生分組討論插入表格的方法、步驟討論并上

入表格）示3、教師講解表格工具，并演示修改表格的方法機(jī)實(shí)習(xí)

新課（小多媒體電在文檔中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同時(shí)

結(jié)）腦演示要注意熟練使用表格工具

新課（WPS多媒體電教師根據(jù)學(xué)生的情況，講解WPS的其它功能模塊：金山表學(xué)生分組

的其它功腦演示格、金山演示、金山等的相應(yīng)功能，讓學(xué)生對WpsOffice討論并上

能）系統(tǒng)有全面的了解。機(jī)實(shí)習(xí)

多媒體電在文檔中插入圖像、表格，并適當(dāng)設(shè)置頁面，能使文檔更

總結(jié)腦演示加美觀。大家應(yīng)該好好掌握。

作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的容

指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)NPS中的菜單“插入”和了解對象的屬性設(shè)置方法

教學(xué)流程圖：

開始”

第四課制作簡單表格

［學(xué)科課題］制作簡單表格

［教學(xué)目標(biāo)］

1、能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進(jìn)行表格的修改，能編輯表

格容，并作美化修飾。

2、能獨(dú)立完成課程表、通訊錄等簡單表格的制作。

3,在表格制作的過程中，體驗(yàn)表格收集，整理，呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢，掌握表格處理信息的

方法。

［教學(xué)重難點(diǎn)］表格的修改和修飾

［教學(xué)設(shè)計(jì)］

本課屬于知識(shí)技能型課題，主要通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到教學(xué)的知

識(shí)目標(biāo)，在親歷實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)表格處理信息的優(yōu)勢。在第三課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了NPS

制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的一樣，而操作方法也是相似的。因此

在本課中，關(guān)于表格的行、列、單元格等結(jié)構(gòu)的基本概念可以不再重復(fù)，基本表格的制作也

可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，而教學(xué)的重點(diǎn)在于修改基本表格、編輯表格容、美化修飾，最終

做成自己滿意的表格。教學(xué)的每一課都不是孤立的，它都會(huì)與前后的容相關(guān)聯(lián)。這一課與第

三課密切相關(guān)，因此應(yīng)結(jié)合上一課的容開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的連貫和遷移。在引入部分，通

過展示學(xué)生上一節(jié)課用甲PS制作表格的作品，喚起學(xué)生的記憶，并順利地引入到本課的課題：

用WORD表格。緊接著通過活動(dòng)一，學(xué)生自主完成用NORD生成基本表格的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的

遷移或提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。表格的修改，先是由教師指導(dǎo)學(xué)生打開“表格和邊框”工

具欄，然后由學(xué)生完成小小的探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和工具的作用，從而實(shí)現(xiàn)表格的修改。

教學(xué)進(jìn)行到此，學(xué)生已經(jīng)掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太復(fù)雜的表格。接著

要進(jìn)行的表格的美化修飾。這部分容前一課沒有涉與到，而學(xué)生往往對此又比較感興趣。教

師比較詳細(xì)地演示操作步驟，然后由學(xué)生完成一個(gè)比較綜合的活動(dòng)，自行設(shè)計(jì)制作自己的課

程表或通訊錄。最后師生對上傳的部分作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過三個(gè)小活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。注重以教材為本，教

師主導(dǎo)，學(xué)生主體的設(shè)計(jì)思想。

［教學(xué)過程］

1、引入演示第三課學(xué)生用邛PS制作的一些基本表格，作簡單的小結(jié)和點(diǎn)評(píng)。文字欠理

軟件邛ORD也具有制作表格的功能，它們關(guān)于表格結(jié)構(gòu)的基本概念是一樣的，操作方法也相

似，請同學(xué)們試看能不能用邛ORD把你們上節(jié)課表格也作出來？

2、活動(dòng)一：用WORD把第三諜的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方

可以看書、問老師、請同學(xué)幫忙。

3、請把你做好的基本表格與書上4-5的表格進(jìn)行比較，看看有什么不同。要達(dá)到書上

4-5表格效果，還需要對基本表格進(jìn)行修改。

活動(dòng)二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制苣”

教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請同學(xué)用和工具在表格上進(jìn)行涂抹和繪

制?？纯此麄兌加惺裁醋饔?，用這兩個(gè)工具能實(shí)現(xiàn)表格的修改嗎？

4、活動(dòng)二完成后，同學(xué)們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格填充容了。表

格容的編輯方法與WPS一樣，請同學(xué)參照教材，在自己的表格填入適當(dāng)?shù)娜荨?/p>

5、教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學(xué)容。教師演示表格修飾的方

法步驟。

6、活動(dòng)三：制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。

7、師生對上傳的作品作簡單的評(píng)價(jià)。

第五課用計(jì)算機(jī)寫作

設(shè)計(jì)思想：

在前面的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了文字處理軟件WPS，Word與邛PS功能基本一樣，操作界面和

命令也很相似，學(xué)生有了WPS作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)Word相對容易了很多。這一課的教材也安排

了詳細(xì)的活動(dòng)與細(xì)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生很容易自主學(xué)習(xí)教材，但初一學(xué)生年齡較小，缺乏自主學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性和自我約束能力，如果能給他們一個(gè)較為有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們

自主學(xué)習(xí)的自覺性，而且這個(gè)任務(wù)紿他們提供較為寬松的空間和自由度，將有助于他們更為

充分的展示自主學(xué)習(xí)的成果，這也能夠鼓勵(lì)他們將作品作出更多的個(gè)性來。學(xué)生從知識(shí)的被

動(dòng)灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主體。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生有興趣對文章進(jìn)行排版修飾；

2、學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究操作，將素材編輯成一份小報(bào)；

3、學(xué)生在編輯小報(bào)的過程中，將自己的審美理念融入其中。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生綜合運(yùn)用排版技巧編輯小報(bào)

教學(xué)難點(diǎn)：

用菜單和格式欄按鈕對段落進(jìn)行調(diào)整和修飾

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)、相關(guān)素材

教學(xué)過程：

一、教師引導(dǎo)

展示兩個(gè)Word文件，都是同一篇文章《丁香雨》，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配

合文章優(yōu)美的意境，精心地進(jìn)行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)

勢。

學(xué)生討論分析第二篇文章對哪些地方進(jìn)行了修飾：

文章的分段、段落格式的調(diào)整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。

二、提出任務(wù)

教師提供《我的夢想一一明自傳》的節(jié)選章節(jié)和《明NBA大事記》，和若干明的精彩圖

片，請你以此為素材，為明編耨一分精美小報(bào)，并且以編者的身份，在小報(bào)中加入對明的評(píng)

價(jià)。最后將小報(bào)上傳教師機(jī)。

三、學(xué)生編輯小報(bào)

1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究操作相結(jié)合，配合自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，運(yùn)用素材編輯明小報(bào)。

學(xué)生對于素材本身有濃厚的興趣，而且有WPS作為基礎(chǔ)，對Word的一些操作菜單和按鈕

能夠作很多嘗試性應(yīng)用，對教材上的容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學(xué)習(xí)。

2、教師提出，文章當(dāng)中有一個(gè)錯(cuò)別字：“好象”應(yīng)改為“好像”，但是全篇有很多欠錯(cuò)

誤的“好象”，請你將它們一一修改。

思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？

四'全班交流展示

選擇幾份有特色的學(xué)生作品，通過廣播教學(xué)進(jìn)行全班交流展示，并請各個(gè)作品的編者簡

述自己運(yùn)用了哪些技術(shù)手段

第六課綜合運(yùn)用

—、教材分析

電子文稿是學(xué)生對word、wps前期分散的教學(xué)容進(jìn)行綜合的整體應(yīng)用，為了改變枯燥無

味的教學(xué)過程，并根據(jù)該課程與美術(shù)學(xué)科的海報(bào)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行一定的整合，進(jìn)一步讓學(xué)生掌

握word綜合運(yùn)用方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與藝術(shù)情操。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡(luò)收集處理信息，了解電子作品的組成元素與版

面設(shè)計(jì)的要素和進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、義理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主

學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電子作品的要素與素材的收集

教學(xué)難點(diǎn)：如何收集父理大量信息，制作出圖文并茂的電子作品。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、欠理信息、運(yùn)用

信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、

合作交流（合理分組）完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素恭。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)制作電子作品的

情境，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)在學(xué)生自學(xué)教材容，自己動(dòng)手操作實(shí)踐，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式

查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生

動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

五、教學(xué)方法

自學(xué)、合作探究、任務(wù)軀動(dòng)

六、教學(xué)環(huán)境

多媒體教室，電子文稿

七、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

首先給大家展示準(zhǔn)備好flash、word電子作品，增加教學(xué)效果吸引學(xué)生的注意力，（提

問）請大家回答觀后感，導(dǎo)出課題《荷塘月色》。

2、收集整理資料

要做一個(gè)好的電子作品必須準(zhǔn)備相關(guān)的資料，請大家回顧我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)搜索資料呢？

（提問）學(xué)生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字”

請大家參考課本6.1的要求，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中，（小

組分配工作學(xué)生相互協(xié)調(diào)）

3、設(shè)計(jì)版面

教師再次出示一word制作好的電子作品（提問），學(xué)生日答用到了哪些學(xué)迂的知識(shí)和技

巧（藝術(shù)字、圖片、字號(hào)等。注意引導(dǎo)學(xué)生注意文字資產(chǎn)和素材在版面上的分布才決定版面

的整體美觀）與電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等）。這里，請學(xué)生回顧聲音的錄制

方法，我們?nèi)绾尾迦肼曇舻诫娮幼髌分腥ツ兀空埓蠹覅⒖凑n本6.2。（為了不使學(xué)生錄音相

互影響，提高聲音質(zhì)量，可分先后到其他微機(jī)室錄制）

4、制作和上交作品一切準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在請同學(xué)們開始制作《荷塘月色》電子作品。在

制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，

學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（老師巡回綜合指導(dǎo)）現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成

T，把作品修改好存放到數(shù)師機(jī)的“荷塘月色文件夾”中，看哪組能送上戢好的集體智慧成

果給我們大家欣賞

5、評(píng)價(jià)作品展示每個(gè)同學(xué)的作品，大家從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同

學(xué)之間展開互評(píng)進(jìn)行相互比較，說說自己的電子作品，你喜歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，

還有什么建議嗎？請同學(xué)們相互打分。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參看6.4評(píng)價(jià)表）

6、總結(jié)，對學(xué)生作品充分肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。

八、課外拓展活動(dòng)

制作以奧運(yùn)為主題的電子作品或海報(bào)《奔向2008》等。

九、課后反思

1、本課通過任務(wù)利驅(qū)動(dòng)，用學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生

自主學(xué)習(xí)、合作探究來完成任務(wù)、獲得的新知。如何整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，可能更需要

體現(xiàn)教師的愛心，讓你的愛顧與到每一位學(xué)生。

2、學(xué)生收集整理資料旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，40分鐘的諜堂還要學(xué)生綜合練習(xí)無疑

有非常大的難度。

第七課認(rèn)識(shí)電子表格

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

［―］知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)

1.了解電子表格的功能與特色；

2.了解電子表格的發(fā)展歷程；

3.學(xué)會(huì)建立工作表；

［二］能力培養(yǎng)點(diǎn)

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)工作表的建立、輸入與保存；

［三］情感體驗(yàn)點(diǎn)

通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣；

二、教學(xué)設(shè)想

［一］重點(diǎn)：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入與保存；

［二］難點(diǎn)：正確的建立電子表格與正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)與保存電子表格；

三、教具準(zhǔn)備

教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)；

四、教學(xué)方法

使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

［一］情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們知道每學(xué)期期未的時(shí)候，老師都會(huì)將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行

統(tǒng)計(jì)，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計(jì)算機(jī)，大家都知道使用的計(jì)算機(jī)后，極大的提高了

統(tǒng)計(jì)效率，能夠?qū)商斓墓ぷ?，一小時(shí)就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功

能？

［二］課前熱身

討論：同學(xué)們想想，我們以前統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候一般需要建立什么？

［三］合作探究

1.整體感知：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要求表格的建立；

2.教師引導(dǎo)學(xué)生同俵譯文第35頁的容。

明確：電子表格軟件是專門用于矢理數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)的一個(gè)程序。但是，它并不限于欠理數(shù)

字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財(cái)務(wù)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)圖表等。比較著名的電子表

格軟件有“Lotus（蓮花）”和“Excel（超越）”。（如果時(shí)間允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱

讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。）

教師提問：我們知道了現(xiàn)在常用的是Excel電子表格軟件，請同學(xué)們通過以前打開其它

軟件的辦法，（如Word），先在計(jì)算機(jī)中自行查找，打開Excel電子表格軟件。

請幾位同學(xué)示操作打開的正確步聚，不足欠教師加以糾正。最后教師歸納總結(jié)打開Excel

電子表格軟件的操作步聚：開始|程序IMicrosoftExcel。

（教師補(bǔ)充介紹，Word和Excel都是微軟公司生產(chǎn)的office辦公自動(dòng)化家簇的成員，

所以在許多操作方面都極為相似。）

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Excel的操作界面，并和以前所學(xué)的Word作比較，請同學(xué)說出二

者之間一樣之火與不同之欠。

明確：Excel與Word窗口風(fēng)格與界面基本一政?所不同的是窗口中有一很大的表格，這

就是工作表。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36頁容。請同學(xué)歸納總結(jié)說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什

么？

明確：Excel工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個(gè)序號(hào)，這是行頭數(shù)，每一列

有開頭有一個(gè)字母，這是列頭字母。工作表中每一個(gè)格子稱為單元格。在Excel工作表中，

對單元格的操作通常都是在活動(dòng)單元格中進(jìn)行。并且多個(gè)活動(dòng)單元格組成一個(gè)活動(dòng)區(qū)域，有

些操作，可以在整個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行。

活動(dòng)：老師在監(jiān)控教師機(jī)上隨機(jī)選中活動(dòng)單元格，請部分同學(xué)說出活動(dòng)單元格的地址。

5.既然Excel是以欠理數(shù)據(jù)為主，怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入？

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36頁和37頁容，并按照37頁圖7—2所示，在活動(dòng)單元格中輸入數(shù)

據(jù)。

明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進(jìn)行的，每輸完一個(gè)數(shù)據(jù)，就可以用回車犍或光

標(biāo)移動(dòng)鍵進(jìn)入下一個(gè)單元格，也可以用鼠標(biāo)單擊另一個(gè)單元格，跳到另一個(gè)單元格。

6.建立好一個(gè)Excel工作表，就可以進(jìn)行保存，以務(wù)以后使用。請同學(xué)說出Nord的保

存幾種方法。

1）文件I保存；

2）文件|另存為；

3）單擊工具欄上的按鈕，進(jìn)行保存等；

請同學(xué)們試試使用和Word相似的方法進(jìn)行保存，并總結(jié)Excel的保存方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁容。

明確：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的擴(kuò)展名是.xls

七、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了Excel工作表的建立、保存與輸入數(shù)據(jù)的方法，并且了

解了Excel的發(fā)展歷程。

人、談堂練習(xí)

同學(xué)們按37頁要求用Excel建立“校園商場”上半年主要商品銷售表，并保存在自己的

文件夾中，以各下一堂課使.用。

第八課工作表中的計(jì)算

一、知識(shí)目標(biāo)：了解電子表格的計(jì)算功能。

技能目標(biāo)：

1.熟練掌握利用公式去和函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算。

2.熟練掌握計(jì)算求和與平均值。

3?會(huì)使用“填充柄”。

情或目標(biāo)：

通過解決實(shí)際碰到的問題，讓學(xué)生感受到電腦的神奇魅力，也領(lǐng)略Excel的良好的人機(jī)

交互功能，從而帶來了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓學(xué)生嘗試與同學(xué)合作，學(xué)習(xí)中互相幫助，共

同進(jìn)步，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)求和與干算平均值。

教學(xué)難點(diǎn)：填充柄的正確使用。

三、環(huán)境與素材

1.設(shè)置好學(xué)生機(jī)，保證每臺(tái)機(jī)器都能登錄局域網(wǎng)，確保每臺(tái)學(xué)生機(jī)都能通過網(wǎng)上鄰居看

到其他局域網(wǎng)機(jī)器中的共享文件夾。

2.通過上節(jié)課的操作，學(xué)生機(jī)中應(yīng)該已建立名為“校園商場銷售情況表”的文件，

3.在“學(xué)生成績表”文件夾中加入相關(guān)的“學(xué)生成績表”實(shí)例，供學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。

四、教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

新課導(dǎo)入

Excel的工作表具有很強(qiáng)的數(shù)值處理能力，它可

以根據(jù)你提供的公式自動(dòng)迸行計(jì)算，提高統(tǒng)計(jì)效率。對學(xué)生進(jìn)行上

機(jī)安全的教育

講授新課

一、教師通過多媒體展示下面表格：學(xué)生操作：

1?通過網(wǎng)上鄰居

—teacher-＞學(xué)生成績表，打

開“學(xué)生成績表”文件。

圖1

講解：小計(jì)又稱為求和，就是把某幾個(gè)或某一批

2?閱看教材第39頁最后

單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡?jì)算

一個(gè)自然段和第40頁第一個(gè)這部分容有一

達(dá)長江的四科成績小計(jì)？

自然段。定難度，在課堂

3?完成任務(wù)：計(jì)算達(dá)長江教學(xué)過程中教

教師隨時(shí)了解學(xué)生完成情況，對完成任務(wù)有困難

的四科成績小計(jì)。師要加強(qiáng)學(xué)法

的學(xué)生，要與時(shí)根據(jù)他們的情況，請同組的同學(xué)協(xié)助

指導(dǎo)，并充分發(fā)

他們。每一個(gè)小組都完成任務(wù)后，小組長舉手，看前

揮學(xué)生之間的

三名是哪些小組，記錄在案。

互幫互學(xué)精神，

對已完成任務(wù)的同學(xué)可讓也們探索還有哪些方法

使學(xué)生的認(rèn)知

可以求和。

學(xué)生嘗試操作：過程呈現(xiàn)出由

二、填充講解：對于其他兩個(gè)同學(xué)的部分求和，

淺入深、由生疏

不必一個(gè)一個(gè)地輸入公式，因?yàn)樗麄兊挠?jì)算規(guī)律是一

4?通過閱看教材第40頁到熟練。

樣的，在這種情況下，可使尼填充柄進(jìn)行公式的復(fù)

完成其他兩個(gè)同學(xué)小計(jì)的計(jì)

制。

算。

教師提問：為什么有的同學(xué)操作填充柄時(shí)出錯(cuò)，

分析原因所在。強(qiáng)調(diào)：所謂“填充柄”是指單元格黑

樞的右下角，只有鼠標(biāo)變成“+”形狀，才能拖動(dòng)。

請同學(xué)們自己探索。還有哪些

三、用函數(shù)法求平均分

方法可計(jì)算平均分？

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了公式的，吏用，但是當(dāng)對表格中

將同學(xué)們自己總結(jié)出的方法

的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的公式計(jì)算時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè)正

通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)展示給全班同

確高效的公式是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。但如使用函數(shù)卻不同.

學(xué)。

函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫好的特殊公式。今天就來學(xué)習(xí)幾種

探索活動(dòng)：

函數(shù)的使用。教師演示：以計(jì)算“學(xué)生成績表”中的

完成“校園商場”半年度銷

語文科目平均分為例，學(xué)習(xí)函數(shù)法的應(yīng)用。具體的操