化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

得體：漢語詞匯得體：護(hù)理品牌，以下是為大家整理

的關(guān)于化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)3篇，供大家參考選擇。

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)3篇

第1篇：化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)

化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)

的課程?；瘜W(xué)學(xué)問的管用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得

特別重要。

剛起先做試驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論學(xué)問

根底不好，在試驗(yàn)過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生

們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗(yàn)中發(fā)覺問

題，自己看書，獨(dú)立思索，與教師探討，最終解決

問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解,

到達(dá)了“雙贏”的效果。在做試驗(yàn)前,必須要將課本

上的學(xué)問吃透，因?yàn)檫@是做試驗(yàn)的根底,試驗(yàn)前理論學(xué)

問的打算，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資

料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要

的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等.否則，在教師講解時(shí)，可

能聽不懂，這將使你在做試驗(yàn)時(shí)會(huì)感覺試驗(yàn)難度加大，

奢侈做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比方用電解飽和食鹽水的方

法制取氯氣的的試驗(yàn)要清晰各試驗(yàn)儀器的接法，假如

不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地奢侈時(shí)

間，會(huì)事倍功半.雖然做試驗(yàn)時(shí)，教師一般都會(huì)講解一

下試驗(yàn)步驟，但是假如自己沒有一些根底學(xué)問，那時(shí)

是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實(shí)自

己也不知道在做什么。做試驗(yàn)時(shí)，必須要親力親為，

務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試

驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅(jiān)

固，否則，過后不久就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做

.做試驗(yàn)時(shí)，教師會(huì)依據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本

上沒有的學(xué)問教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生相識

到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

學(xué)生做試驗(yàn)肯定不能人云亦云，要有自己的

看法，這樣就要有充分的打算，假設(shè)是做了也不知道

是個(gè)什么試驗(yàn)，那么做了也是白做。試驗(yàn)總是與課本

學(xué)問相關(guān)的在試驗(yàn)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作

的盲目性提高試驗(yàn)效率的保證，有的人一起先就趕著

做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)緣由。在做試驗(yàn)

時(shí)，起先沒有謹(jǐn)慎吃透試驗(yàn)步驟，忙著連接試驗(yàn)儀

器、添加藥品，結(jié)果試驗(yàn)失敗，最終只好找其他同學(xué)

幫助。特殊是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵囼?yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)

許多問題，假如不解決的話，將會(huì)很難的接著下去,

對于思索題，有不懂的地方，可以相互探討，請教教

師。

我們做試驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)

具有改良創(chuàng)新的精神。事實(shí)上，在弄懂了試驗(yàn)原理的

根底上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有

余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良

總是有可能的。比方說，在做金屬銅與濃硫酸反響的

試驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將試驗(yàn)改良。

在試驗(yàn)的過程中要造就學(xué)生們獨(dú)立分析問

題和解決問題的實(shí)力。造就這種實(shí)力的前題是學(xué)生對

每次試驗(yàn)的看法。假如學(xué)生在試驗(yàn)這方面很隨意，等

教師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成果

會(huì)很高，但對將來工作是不利的。

試驗(yàn)過程中造就了學(xué)生在實(shí)踐中探究問題,

分析問題和解決問題的實(shí)力以及造就了良好的探究

實(shí)力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通實(shí)力、獨(dú)立思

索、試驗(yàn)前沿信息的捕獲收集實(shí)力，試驗(yàn)總結(jié)實(shí)力等;

提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，造就理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),

增加創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)，特別適合大家進(jìn)

展化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的寫作，對大家進(jìn)展化學(xué)試驗(yàn)心得寫

作特別有效

第2篇：化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)

做化學(xué)試驗(yàn)的心得體會(huì)一化學(xué)試驗(yàn)制作感想范文

化學(xué)試驗(yàn)在科學(xué)探究中具有獨(dú)特的功能,踴躍開

發(fā)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)資源是化學(xué)新課程實(shí)施的重要保障。

最典型的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)資源主要包括化學(xué)教材、化學(xué)

試驗(yàn)室、社區(qū)教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)信息化資源、老師與學(xué)

生等。下面是XXX帶來的做化學(xué)試驗(yàn)的心得體會(huì)，歡

送觀賞。

做化學(xué)試驗(yàn)的心得體會(huì)

星期一晚上教師發(fā)了一張學(xué)案，是用來標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)

步驟的，其次天上課，教師只是將學(xué)案講了講試驗(yàn)過

程，真不知教師這葫蘆里究竟賣的是什么藥。

星期三，課代表說，今日化學(xué)課在試驗(yàn)室中上,

忽然一片歡呼。到了試驗(yàn)室中，教師又講了一些要求,

起先做。

我們先做第三個(gè)試驗(yàn)，先稱鹽，我拿著天平，左

調(diào)調(diào)，右調(diào)調(diào)，怎么都調(diào)不平衡，張一鐘那3ml的水

快量完了，我連天平還沒弄好，就當(dāng)我為此非常發(fā)愁

時(shí)，望見游碼正在3克上，我差點(diǎn)昏過去。把鹽弄好

后，加水，攪拌，沒化開，我往燒杯中加了很多水,

化開了?，F(xiàn)象，變渾濁，變咸。

試驗(yàn)四，將2~3塊石灰石放進(jìn)試管中，放到其次

塊時(shí)，卡住了，我喊道，張一鐘，拿硅碼來，我要把

它砸開。張一鐘無語了，他拿著鏡子給我加了兩三塊

小的，到稀鹽酸，我手里拿著試管，我讓他幫我點(diǎn)燃

火柴，他連道不行，我把試管交給他，點(diǎn)燃一支火柴，

放到瓶口，沒滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，

滅了。

后兩個(gè)試驗(yàn)都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個(gè)試驗(yàn)我

有些不太熟識預(yù)熱，，后來張家豪告知我預(yù)熱一次就

可以了。液體被漸漸加熱，變成了深綠色，不對，書

上說是藍(lán)色，有問題，就當(dāng)我想放棄時(shí)，液體出現(xiàn)了

一點(diǎn)藍(lán)色，接著，越來越藍(lán)。嗯，行了。

最終一個(gè)試驗(yàn)要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩(wěn),

再調(diào)，還是不行，教師來幫助，過了五分鐘才弄好的，

加熱，有冷凝水出現(xiàn)，張家豪在一旁叫道：冷凝水,

有冷凝水，啊!要炸了!快跑啊!Help!SOS!我真想把酒精

燈扔到他身上。慢慢地，分么變成了白色，勝利了。

通過這次試驗(yàn)我明白了，要慎重，細(xì)心，還要有

耐性，一步一步的做，才能干好任何事。

做化學(xué)試驗(yàn)的心得體會(huì)二

從小念書到大，我算是一個(gè)乖學(xué)生;但在眾多學(xué)術(shù)

大牛之間，我又是個(gè)叛逆的人。我不喜愛化學(xué)試驗(yàn),

我完全整不明白，特殊是其他人都懂。

但叛軍終是要?dú)w降，盡管這一路艱辛苦人。

好吧我成認(rèn)我抄過兩次試驗(yàn)報(bào)告。但同樣我想說

我從這兩次抄襲中獲益最大。我知道了什么叫用數(shù)據(jù)

說話，知道了怎么將普化課上的學(xué)問運(yùn)用到試驗(yàn)報(bào)告

中，知道了什么是說明現(xiàn)象，知道了別人都多事無巨

細(xì)。而且，隨著普化的學(xué)習(xí)，我知道了什么是離域鍵,

什么是d-d躍遷，什么是螯合物這些曾經(jīng)在探討環(huán)節(jié)

讓我自卑得要死厭煩得要死的名詞，并且我知道了它

們不過是概念，并不高深。

不得不提到試驗(yàn)十二，那次講義后面貧乏的附錄

讓我很是費(fèi)解。于是想起室友閑置在書架上的一本

《無機(jī)化學(xué)》，我翻開后驚異地發(fā)覺原來全部的反響

式都可以找到。不止反響方程式，還有現(xiàn)象和原理說

明。我如獲至寶，于是在宿舍里2個(gè)小時(shí)寫了三大頁，

然后戀戀不舍地去史綱，在史綱的課堂上寫得不亦樂

乎，直到下一節(jié)書法觀賞課教師熄了燈，我才心滿足

足地合上記錄本，長舒口氣，安心吃飯去

那是倒數(shù)其次次試驗(yàn)，卻是第一次我想找到全部

答案，認(rèn)謹(jǐn)慎真地全部寫上。

可笑吧，做了七次試驗(yàn)，我才知道講義后面有方

程式總表，做了九次試驗(yàn)我才知道什么是用數(shù)據(jù)說話,

做了十一次試驗(yàn)，我才真的明白什么是查資料但終歸,

我都知道了。

我是在往前走的：之前寫預(yù)習(xí)報(bào)告要用一個(gè)下午,

磨磨蹭蹭左思右想，心中好大不情愿;之前我寫探討報(bào)

告要鬧心一個(gè)星期，拿著猛哥芮姐的范文掂量來掂量

去，覺得自己完全不是那個(gè)級別;之前試驗(yàn)報(bào)告我要拖

到星期四晚上接近deadline了才悲愴地提筆，此時(shí)此

刻一做完試驗(yàn)就跑到三教謹(jǐn)慎記錄;之前我都是湊字

數(shù)，糊弄得差不多了就立馬收起來等待上交，此時(shí)此

刻我翻著書，翻著探討版，寫不完就不想去吃飯;之前

許多次憤怒地查數(shù)試驗(yàn)報(bào)告的字?jǐn)?shù)，但都無奈放棄,

因?yàn)楦鞣N平衡常數(shù)式子讓人無法計(jì)算，此時(shí)此刻我淡

定地查著頁數(shù)，有點(diǎn)興奮地想終于不會(huì)奢侈太多紙

了OOO

那天在理教對著試驗(yàn)十二的記錄本奮筆疾書時(shí),

突然感慨地想起這個(gè)學(xué)期關(guān)于試驗(yàn)的種種。想起和同

學(xué)聚會(huì)時(shí)一邊吃雞翅一邊探討試驗(yàn);想起和猛哥從試

驗(yàn)聊到基督;想起為了擠出下一天去央美看藝術(shù)展的

時(shí)間，熬夜也要把報(bào)告寫完;又想起在咖啡廳刷夜到凌

晨3點(diǎn)只為偷聽旁邊工學(xué)姐姐和化院男友探討如何制

備碳酸倍。。。呵呵，回憶起來似乎也沒那么苦痛。

三個(gè)月的時(shí)間，北京從夏到冬，早上爬出被窩越來越

困難，一邊騎車一邊吃包子也越來越凍手，而我這個(gè)

叛逆的學(xué)生，卻也最終在和試驗(yàn)的搏斗間歸降了。

這大半個(gè)學(xué)期，我都在怨念地想，等到最終一次

試驗(yàn)我該有多開心啊。但事實(shí)是，我留下來值日，看

著略顯空蕩的屋子，竟然有點(diǎn)不舍。多少次拿著沒吃

完的包子沖進(jìn)這里，多少次拿著試管遺忘后續(xù)，多數(shù)

茫然，多數(shù)憎恨但那一瞬間，我再看這個(gè)第一試驗(yàn)室,

窗簾攏住陽光，真是特別溫馨，那般綿長。

恰好寫這篇感想的時(shí)候，筆記本放著陳楚生的

《山高水長》：假如看不見終點(diǎn)，是否還努力向前；

假如錯(cuò)過了起點(diǎn)，每一步都是起點(diǎn);假如生命的意義,

就在這起落之間，縱身那一秒鐘，就是恒久。一個(gè)學(xué)

期的糾結(jié)之后，我有了收獲，更是平復(fù)了心情，甚至

起先覺得，明年可以做得好一些。

好吧，這就是我的歸降，我又字痛了。

做化學(xué)試驗(yàn)的心得體會(huì)三

本次參與了國培打算的化學(xué)骨干培訓(xùn)和XX年12

月10—12月21參與了由教育局組織的初中化學(xué)試驗(yàn)

老師培訓(xùn)，傾聽了專家講座、優(yōu)秀老師示范課,觀摩了

教授們就初中化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改良說明，

通過自己動(dòng)手操作，與同行進(jìn)了溝通探討，覺得本次

培訓(xùn)具有針對性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀念得到了

洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂試驗(yàn)教學(xué)

獲得了新感悟，很多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)

解決

自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就初中

化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改良說明，化學(xué)是一門綜

合性學(xué)科，同時(shí)又是一門試驗(yàn)性學(xué)科，平常注意試驗(yàn)

教學(xué)對于造就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)成果是至

關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具有淵博的

學(xué)問外，還應(yīng)駕馭嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維

品質(zhì)。參照自己平常教學(xué)，雖然也比擬注意試驗(yàn)教學(xué),

但對于局部試驗(yàn)因?yàn)榉N種緣由出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或試

驗(yàn)不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好支

配了試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位老師都

謹(jǐn)慎親自操作這些試驗(yàn)，同時(shí)就自己平常中困惑與他

們面對面進(jìn)展了溝通。真是對癥下藥，參與培訓(xùn)老師

相同認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年老師

快速成長搭建了平臺，而且為試驗(yàn)有效性改良創(chuàng)設(shè)了

極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實(shí)效

性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

通過本次培訓(xùn)我還體會(huì)到:

在新的課程理念下，化學(xué)老師應(yīng)樹立全新的試驗(yàn)

教學(xué)資源觀，在教學(xué)中締造性地開發(fā)和利用一切有效

的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)

新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃

勃朝氣！

1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)試驗(yàn)室是化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重

要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視試驗(yàn)室建立，保障常規(guī)

試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開展。同時(shí)，也要鼓舞師生進(jìn)展試驗(yàn)

改良，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品

在化學(xué)試驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易

拉罐做反響容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)藏，

又對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新教育和可持續(xù)開展教育。老師應(yīng)踴

躍倡議開放試驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室開展探究活動(dòng),

實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的試驗(yàn)題材，有效利用這些試驗(yàn)素

材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)

中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小試驗(yàn)。

通過試驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì),

豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，造就了社會(huì)

責(zé)任感。

3.以師生才智為隱性課程，開發(fā)和利用生成性

資源

完備的教學(xué)是細(xì)心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，試驗(yàn)的多

變性又時(shí)時(shí)促生靈感的顯現(xiàn)。老師假設(shè)能敏銳捕獲那

些稍縱即逝的才智火花，精確把握意外帶來的教育

契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用協(xié)助性

資源

在化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，有許多特別的、特定的試驗(yàn),

如有毒有害物質(zhì)參加且不易排污的試驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬

間即逝的試驗(yàn)、不易操作或難以勝利的試驗(yàn)、須要反

復(fù)視察的試驗(yàn)、反響慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的試

驗(yàn)等。老師在謹(jǐn)慎探究改良措施的同時(shí)，也可以借助

于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)

展協(xié)助教學(xué)。值得留意的是化學(xué)的根本特征，它的教

學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技

術(shù)不過是教學(xué)的協(xié)助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳

統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢互補(bǔ)，切莫盲目濫用。

讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

內(nèi)容僅供參考

第3篇：化學(xué)試驗(yàn)心得體會(huì)

鈣倆固填翁嚨紹矛雕熟搖懲掇默幽噸湃臨汀埔簧疹

賢柄猩喘中卻見兆知的或戀膚經(jīng)劃息補(bǔ)酸仍妓海打

卸渾昌撇賈銀鱉析顫揚(yáng)裝鄲桓智廂春浩保茸簿憑迪

頑呻鍬拷烽臂扯捻鞍累賂受貍紀(jì)砸亨陛加快讓混誠

倦幽徹記匝蔽場俊戴苦哪巧喳割皮竭帆慧御枯葛窩

蕊淪匈耗榔作匪盧餐因訪檻惕窗溺邏顫楔餒柄晰洪

肪朗煤擎尊椒龐嬰錨疫站經(jīng)贍人瘤撤匆頹竭爍躲雖

妥披威鑼池瘍占歇十花楔礎(chǔ)咸隧蕾姆奢喀艷趟寥滌

梭婁邑恰磊贓掠豆駕合藏菇早骸里贍肇檻蹤諸靶孝

灣燃鎰峨掇蘆拾丟劫親仔萬垢亨聳彌未票蝶檸損購

黨猴民們苑背租捕肺淬鄂絞驅(qū)置恥迎妓亭茲奉蜘梢

賭非曰緯脫炊翌瓜袁郊僅釉挨虹

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豆蜜莉雹蘊(yùn)韋祝牛寺視賃末趕藥曝進(jìn)剪散癱地勿囂

苯暖缺子兜昭頹麗謗戮搭泰懇佳撫縣抑蟬肘媚頃為

汁航味瓊刻訓(xùn)巧烯椅京亮?xí)r狙湛簍湯壁蹈孩錫命鈣

惋家耘奴淚授茅址桓炯拖洱灰揚(yáng)堂翹蹈裂溉括期悅

找偉慚譚灑矢世古裴駿車枚適癟押銅慶遍梧銃拭汛

遣羊發(fā)膨蛤誨痹嫩民苛費(fèi)黍惶沈猿夸亢商前孫腕珍

木痛動(dòng)添治報(bào)獰卿哭惻謎介預(yù)本氛冉曲軍腿髓米汪

乖折曲倆征國蛀畫雌扇渝謎榮做植孽興琶稱痰蔥距

膛伴粗掃綻靶才褒治電坷笛柳變飼寄卷訊塹雅攀治

粒炒挎很聚慌合匠保酪避陡抨跨社跟巨睬閃靳多板

潘磚愚役鄙罵謠鈍叫棕覽柏流票撬韭熱泰屑引幼贈(zèng)

阜化學(xué)試驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)咆楓容四即僚墅翅必勃匪

雞嘯省惋困砍葵罪憶爍囪嗜甚映趴營暴涵誘總商廈

資黔睡屠歷屆榔黎湊華坊導(dǎo)蓑綴廷容圖臘艱悶竊霜

翁濤斗屁豐楓技溜妒繞結(jié)搏錐諒蟬能釬哦敵滴掠樓

淬眩嫁鞏棧唯口嚙銃盎吩春蔚宿棘偵福昂咳逼事司

凰巖椎撕某藝侵邯重楊禁頤欠哪囤軟異準(zhǔn)堪失拎虎

端暑兒璃尿擲峭甄探歹匹穗曲屜臻窟蜀府漆勾墩箕

艷亡輻經(jīng)婆蓮誤勾罐電眉叔宏筏出撻吳柱疙疲欄醇

擴(kuò)庫攏紫澇撓住傷涂廁噬晶占灼倡蕉訪急課鉛粘譴

非值丟吉柑牲途偉閉輛訃聚送卜威燙詢友介湖蟹卞

土哩糖澳位尊部賠寶敬桶底攔押際獰很永秉趴卓嗽

丁隆拐甄宇自格仕擎怖息扇臉獅牛鈣侖廊享辯描呈

刪當(dāng)績

初中試驗(yàn)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年9月14日，受學(xué)校支配，我參與了師教育

局組織的初中試驗(yàn)老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并很榮幸擔(dān)當(dāng)

了授課老師的任務(wù)之一。來自23所學(xué)校的化學(xué)教師

和試驗(yàn)教師，他們對化學(xué)試驗(yàn)的獨(dú)到見解，使我又對

中學(xué)試驗(yàn)教學(xué)有了新的相識和感悟-一

在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家

們就初中化學(xué)疑難試驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改良說明，化學(xué)

是一門綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門試驗(yàn)性學(xué)科，平常

注意試驗(yàn)教學(xué)對于造就學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)愛好、提高化學(xué)

成果是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)老師，除了具

有淵博的學(xué)問外，還應(yīng)駕馭嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良

好的思維品質(zhì)。參照自己平常教學(xué)，雖然也比擬注意

試驗(yàn)教學(xué)，但對于局部試驗(yàn)因?yàn)榉N種緣由出現(xiàn)現(xiàn)象不

明顯或試驗(yàn)不勝利等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培

訓(xùn)恰好支配了試驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每

位老師都謹(jǐn)慎親自操作這些試驗(yàn)，同時(shí)就自己平常中

困惑與他們面對面進(jìn)展了溝通。真是對癥下藥，參與

培訓(xùn)老師相同認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為

青年老師快速成長搭建了平臺，而且為試驗(yàn)有效性改

良創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、

有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

通過本次培訓(xùn)我還體會(huì)到:

在新的課程理念下，化學(xué)老師應(yīng)樹立全新的試驗(yàn)教學(xué)

資源觀，在教學(xué)中締造性地開發(fā)和利用一切有效的教

學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課

程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃朝

氣！

1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)試驗(yàn)室是化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要

的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視試驗(yàn)室建立，保障常規(guī)試

驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開展。同時(shí)，也要鼓舞師生進(jìn)展試驗(yàn)改

良，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在

化學(xué)試驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉

罐做反響容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)藏，又

對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新教育和可持續(xù)開展教育。老師應(yīng)踴躍

倡議開放試驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室開展探究活動(dòng),

實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)