蘇教版數(shù)學(xué)一年級（上）

0～5的認識和加減法第7課時5以內(nèi)的減法一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷在具體情境中抽象出減法算式的過程，初步認識減法的含義及減法算式各部分的名稱，能正確口算被減數(shù)在5以內(nèi)的減法。2.通過說明列減法算式理由和減法算式表示的意思，發(fā)展觀察、判斷、推理等初步的能力。3.體會現(xiàn)實情境里有數(shù)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)合作、交流的意識，以及認真書寫、細致思考等習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【難點】掌握5以內(nèi)的減法的計算方法?！局攸c】理解減法的含義，會讀、寫減法算式。課堂導(dǎo)入看圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？探究新知說說還剩幾人。8原來有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原來有5人，走了2人，還剩3人。說說還剩幾人。8原來有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原來有5人，走了2人，還剩3人。你能用圖表示出題意嗎？用1個表示1人擺一擺。原來有5人走了的2人虛線框表示去掉的意思，也就是走了2人。還剩3人像這樣，幾個去掉幾，求還剩多少，用減法表示。5人去掉2人是3人，可以用減法表示。5–2=3你知道上面這個算式各部分的名稱嗎？一起讀一讀吧！5人去掉2人是3人，可以用減法表示。被減數(shù)┇減數(shù)┇差┇減號┇5–2=3讀作：5減2等于3。想一想，說一說。怎樣計算5–2呢？一個數(shù)減幾，就從這個數(shù)接著倒數(shù)幾個數(shù)，最后數(shù)到幾，結(jié)果就是幾。01234543從5接著倒數(shù)，4，3。5–2=3。想一想，說一說。怎樣計算5–2呢？將總?cè)藬?shù)5人用相對應(yīng)的表示，劃去或圈出走的2人，數(shù)出還剩的人數(shù)。1235-2=3想一想，說一說。怎樣計算5–2呢？2+3=55-2=3你能再講一個5–2=3的故事嗎？我有5張郵票，送給西西2張，還剩3張。你還能講出哪些？同學(xué)之間互相講一講吧！2-0=2-2=想一想，怎樣計算2–0呢？0表示一個也沒有，2減0相當(dāng)于什么也沒減，還是2，所以2–0=2。22-0=2-2=你會計算2–2嗎？2最后一個也沒有了，所以2–2=0。02-0=2-2=你會計算2–2嗎？201234510從2接著倒數(shù)，1，0。2–2=0。02-0=2-2=20想一想，這樣的算式你還能說出哪些？1–0=13–0=34–0=45–0=5……任何數(shù)減0，還得這個數(shù)。1–1=03–3=04–4=05–5=0……兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。3-1=24-=221.畫一畫，算一算。課堂練習(xí)2－1=12.先照樣子畫一畫，再寫出差。4－3=15－3=23.3－=2－=51414.5－1=44－1=33－1=25.我折了4個千紙鶴，送給了奶奶2個，還剩2個。我有4個草莓，送給了爺爺2個，還剩2個。課堂小結(jié)1.認識了減法算式和減法算式中各部分的名稱。課堂小結(jié)2.幾個去掉幾，求還剩多少，用減法計算。3.5以內(nèi)的減法，可以用接著倒數(shù)法、對應(yīng)數(shù)一

數(shù)、想加算減法計算。課堂小結(jié)4.任何數(shù)減0，還得這個數(shù)。5.兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣