——德育副校長在班主任培訓會上發(fā)言：踐行“五勤”法則，做從容幸福的育人者各位班主任老師，大家下午好！今天我們齊聚這里，專門召開新班主任專題培訓會議。班主任是班級的靈魂，是學生成長路上的引路人，這份工作既光榮又艱巨。尤其是新班主任，如何快速站穩(wěn)腳跟、構建良好班風、實現(xiàn)有效育人，是大家面臨的共同課題。今天，我想和大家分享一套經(jīng)過實踐檢驗的"五勤"實戰(zhàn)指南，希望能為各位的工作提供實實在在的幫助。"勤奮是帶班育人的唯一秘訣"，但真正的"勤"，絕非事務性窮忙與盲目的苦勞，而是一套蘊含教育智慧的行動系統(tǒng)。對于新班主任而言，掌握"眼勤、嘴勤、腦勤、腿勤、手勤"的

"五勤"法則，并將其轉化為"看得見、問得準、想得深、走得頻、記得住"的實戰(zhàn)能力，是快速成長的關鍵。一、眼勤：善觀察，做班級動態(tài)的敏銳捕捉者作為班主任，每天進入教室的第一件事，應當是快速進行全域掃視——關注學生到位情況、班級整體氛圍、衛(wèi)生狀況和學生精神狀態(tài)，再開展定點聚焦，留意那些情緒低落、行為異?；蜿P系微妙的學生。記得有次課間，我發(fā)現(xiàn)平時愛和同學打鬧的小王，獨自坐在座位上擺弄橡皮，眼神盯著窗外發(fā)呆。要是沒留意這個細節(jié)，可能會以為他只是“安靜一會兒”；但我主動走過去問：“小王，剛才課間沒見你和大家一起玩，是不是有什么心事呀？”他才小聲說“想媽媽了”（媽媽出差剛走）。正是這次及時觀察和詢問，讓孩子感受到了關心，也避免了他后續(xù)一整天的情緒低落。眼勤的核心在于主動、細致地觀察，要從紛繁現(xiàn)象中捕捉關鍵信息。它如同班級管理的雷達，持續(xù)掃描教育場域的細微波動，讓我們基于真實情況做出及時、精準的教育判斷，而非僅憑經(jīng)驗或主觀臆斷行事。這種帶有思考的觀察，正是構建教育敏感度和專業(yè)洞察力的基石。二、嘴勤：善溝通，做師生家校的橋梁搭建者班級是縮小版的社會，各種關系需要協(xié)調，班主任就要當好橋梁，做好服務和導向工作。一是要多元化溝通：與學生交流時，多采用“發(fā)生了什么”“你是怎么想的”“需要什么幫助”的啟發(fā)式提問；與家長溝通要秉持報喜亦報憂、憂時給方案的原則，既讓家長了解真實情況，又不引發(fā)不必要的焦慮。比如有家長反映“孩子回家總說不想寫作業(yè)”，我沒有只說“孩子學習態(tài)度有問題”，而是先反饋“孩子最近課堂發(fā)言很積極”，再說明“作業(yè)拖沓可能是因為遇到了難題”，并建議家長“每晚花

10分鐘和孩子一起梳理作業(yè)難點”，家長不僅不抵觸，還主動配合。二是要創(chuàng)造溝通契機：課前課后的幾分鐘、批改作業(yè)的批語、共同散步的短暫時光，這些非正式交流往往能獲得最真實的信息。三是要學會有效提問：與科任教師溝通時，要聚焦具體場景和細節(jié)，比如“昨天數(shù)學課上小組討論時，小張同學幾乎沒有參與，您了解過細節(jié)嗎？”這樣指向明確的問題，更容易獲得有價值的反饋，形成育人合力。此外，新班主任要主動向有經(jīng)驗的前輩請教，學生矛盾處理、家校溝通技巧等問題，前輩們的經(jīng)驗都是最好的教材，站在前人肩膀上，我們的工作才能更游刃有余。學校也會為大家搭建交流平臺，定期組織經(jīng)驗分享會，讓大家在交流中共同進步。三、腦勤：善思考，做班級問題的深度分析師班級無小事，事事皆教育。班主任要善于從平凡小事中追問為什么，挖掘現(xiàn)象背后的深層原因。比如最近發(fā)現(xiàn)小周的作業(yè)質量明顯下降，字跡潦草、錯題增多。如果簡單批評“你怎么越來越不認真”，可能會讓他抵觸；我試著連續(xù)追問：為什么作業(yè)寫得潦草？（沒時間仔細寫）→為什么沒時間？（回家要幫奶奶做家務）→做家務會占用多少時間？（每天1小時左右）→那能不能調整寫作業(yè)的時間？（可以放學在學校寫半小時再回家）→需要老師幫忙和家長溝通嗎？（想自己先試試）。這種由表及里的追問，既找到了“作業(yè)潦草”的根源是“家務占用時間”，又尊重了學生的意愿，還幫他找到了解決辦法。腦勤的核心在于系統(tǒng)化思考：先收集學生行為、環(huán)境細節(jié)等信息，再反思為什么會這樣，最后制定怎么辦的行動方案。這就要求我們像分析師一樣，將零碎事件轉化為教育契機，通過深度思考預防問題升級，而非被動應對。久而久之，就能培養(yǎng)敏銳的問題預判力，讓班級管理從救火式走向預防式，真正實現(xiàn)以思促教。四、腿勤：善走訪，做班級現(xiàn)場的一線巡視者我校對班主任一日常規(guī)有“六到堂”要求，目的就是讓大家多深入學生、深入班級，多一些真實陪伴。上周自習課，我路過教室后門，聽到第三組有小聲爭執(zhí)——原來小鄭和田田因為“誰負責整理小組錯題本”吵了起來，兩人都覺得“自己已經(jīng)做過很多事了”。我沒有在門外喊“別吵了”，而是走進教室，讓兩人分別說說想法，再引導他們“看看小組這周還有哪些任務，一起分分工”。最后兩人不僅和好了，還主動制定了“小組值日表”，把任務細化到每個人。腿勤意味著深入一線、貼近現(xiàn)場，管理不能只存在于辦公室的想象中。坐在辦公室里想，全是問題；深入現(xiàn)場調研，都是方法。希望大家多走動、多觀察、多思考，尤其是關注學生在非正式場合的表現(xiàn)，這更能反映班級真實面貌。只有身臨其境，才能及時發(fā)現(xiàn)問題、化解矛盾，讓教育更有溫度和實效。五、手勤：善記錄，做師生成長的細致見證者作為新班主任，再苦再難都要堅持讀寫共進，以觀察者、記錄者的身份，把班級每天發(fā)生的真人真事、閱讀感悟、個人收獲等，以百字文的方式堅持記錄。大家可以借助這些方法：一是《班級日志》，記錄每天的大事、問題、好人好事及個人反思；比如我在日志里寫過“3月

15日：小宇主動幫生病的同學補筆記，下次班會可以讓他分享‘幫助別人的感受’”，后來這個分享讓班級互助氛圍更濃了。二是《學生成長檔案》，既要記錄成績，更要記錄學生的閃光瞬間、談話要點、家校溝通摘要；三是每周一語，讓學生自主凝練奮斗目標、擬寫成長座右銘，每周遴選一條作為班級周訓，讓師生在共讀品悟中共同成長；四是隨手拍與即時評，用手機拍下板報、整潔的教室、學生活動的精彩瞬間，分享給家長，增進家校共識。手勤是將所有努力固化、顯性化的過程，為教育過程留下寶貴痕跡與證據(jù)。這些日復一日積累的教育財富，會沉淀為大家的專業(yè)資本，讓我們在回顧中提煉經(jīng)驗，在反思中優(yōu)化行動，真正做到以記促長，讓每個平凡日子都成為師生共同成長的見證。各位班主任老師，“五勤”不是孤立存在的，而是一個有機整體，循環(huán)往復：用眼觀察捕捉信息，用嘴詢問核實情況，用腦思考分析根源，用腿落實解決問題，用手沉淀積累經(jīng)驗。新班主任之路，有挑戰(zhàn)更有收獲。希望大家能將“五勤”內化為日常工作的肌肉記憶，不僅能管理好一個班級，更能建設一個有凝聚力的集體，引領學生一段有意義的成長旅程。學校會始終是大家堅強的后盾，后續(xù)會持續(xù)開展系列培訓、經(jīng)驗分享會，為大家的專業(yè)成長保駕護航。相信只要大家踐行“五勤”法則，用心用情育人，一定能從忙碌的新手蛻變?yōu)閺娜菪腋５挠藢＜?，在班主任崗位上綻放屬于自己的光彩！我的分享就到這里，謝謝大家！同志們：今天召開全縣“校園餐”專項整治工作推進會議，主要任務是深入學習貫徹習近平總書記關于食品安全工作的重要指示批示精神，全面落實中央和省、市關于“校園餐”專項整治的決策部署，分析當前工作形勢，查找存在問題和不足，對下一階段重點任務進行再動員、再部署、再推進。剛才會議通報了全縣“校園餐”專項整治工作推進情況，相關責任單位作了交流發(fā)言，講得都很好，關鍵是抓好落實。下面我講三點意見。一、提高政治站位，充分認識“校園餐”專項整治工作的極端重要性食品安全是民生工程、民心工程，校園食品安全更是重中之重，關系到千家萬戶的幸福安寧，關系到祖國的未來和希望。習近平總書記多次強調，要用最嚴謹?shù)臉藴?、最嚴格的監(jiān)管、最嚴厲的處罰、最嚴肅的問責，確保廣大人民群眾“舌尖上的安全”。特別是針對校園食品安全，總書記作出一系列重要指示，為我們做好工作提供了根本遵循。當前，我縣共有中小學及幼兒園食堂53家，涉及學校45所，其中中學22所、小學23所，幼兒園8所，服務在校學生及幼兒超過2.8萬人。如此龐大的就餐群體，任何一點疏忽都可能釀成嚴重后果。我們必須清醒認識到，抓好“校園餐”專項整治，不是一般性的業(yè)務工作，而是重大的政治任務；不是可有可無的軟任務，而是必須完成的硬指標。這既是對學生負責、對家長負責、對社會負責，更是對黨和人民事業(yè)負責。從去年開始，全縣上下按照統(tǒng)一部署，在“校園餐”領域開展了多輪次專項整治。截至目前，累計排查發(fā)現(xiàn)各類問題隱患263處，自查問題217項，專項檢查發(fā)現(xiàn)問題320余處，所有問題已全部整改到位，整改完成率達到100%。在監(jiān)督檢查中，行政處罰案件辦結12起，罰沒款金額達28萬元。這些數(shù)字說明我們的工作取得了階段性成效，但也要看到，數(shù)字背后反映的問題不容忽視。263處隱患、320余項問題，每一個都可能成為食品安全事故的導火索。全縣上下必須保持高度警醒，堅決克服麻痹思想、松勁心態(tài)，以“時時放心不下”的責任感，把“校園餐”專項整治工作抓得緊而又緊、實而又實。二、堅持問題導向，準確把握當前“校園餐”領域存在的短板弱項通過前一階段的專項整治，雖然解決了一批突出問題，但從日常監(jiān)管、群眾舉報和明察暗訪情況看，我縣“校園餐”領域仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和風險隱患。一是責任落實還不夠到位。部分學校校長作為食品安全第一責任人的意識還不強，校長陪餐制度流于形式，有的甚至由他人代簽陪餐記錄。個別學校食品安全總監(jiān)和食品安全員配備不齊，職責不清，日常巡查檢查走過場。一些學校與食堂承包經(jīng)營企業(yè)、食材供應商之間的責任鏈條沒有真正擰緊，存在以包代管、一包了之的現(xiàn)象。有的學校對上級檢查指出的問題整改不徹底，存在紙面整改、虛假整改的情況。二是資金監(jiān)管還不夠嚴格。營養(yǎng)膳食補助和學生餐費資金管理使用方面存在漏洞，個別學校存在挪用、截留、套取專項資金的問題。食堂財務管理制度不健全，賬目不清，采購、驗收、結算等環(huán)節(jié)缺乏有效監(jiān)督。有的學校食材采購價格虛高，與市場價格嚴重脫節(jié)，存在利益輸送嫌疑。膳食經(jīng)費公開公示制度落實不到位，家長和社會監(jiān)督渠道不暢通，資金使用透明度不高。三是食品安全風險隱患仍然突出。部分學校食堂衛(wèi)生條件不達標，設施設備陳舊老化，清洗消毒流于形式。食品加工操作流程不規(guī)范，生熟不分、交叉污染問題時有發(fā)生。食材采購索證索票不全，進貨查驗把關不嚴，部分食材來源不明、質量不保。食品留樣制度執(zhí)行不嚴格，留樣數(shù)量不足、時間不夠、記錄不全。從業(yè)人員健康管理不到位，培訓考核不嚴格，個人衛(wèi)生習慣差。四是部門協(xié)同還不夠順暢。教育、市場監(jiān)管、財政、衛(wèi)健等部門雖然建立了聯(lián)動機制，但在實際工作中仍存在信息溝通不及時、監(jiān)管標準不統(tǒng)一、執(zhí)法銜接不順暢等問題。有的部門存在本位主義，管行業(yè)不管安全，管業(yè)務不管廉政，責任邊界模糊。鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地管理責任落實不夠，對轄區(qū)內學校食堂的日常巡查檢查流于形式。這些問題的存在，充分說明“校園餐”專項整治工作的長期性、復雜性和艱巨性。我們必須敢于正視問題，勇于刀刃向內，以更大的決心、更有力的舉措，把存在的問題一個一個解決掉，把風險隱患一個一個消除掉。三、聚焦重點任務，推動“校園餐”專項整治工作走深走實下一階段，全縣“校園餐”專項整治工作總的要求是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持問題導向、目標導向、結果導向，圍繞“責任落實、資金安全、食品安全、廉政風險”四大重點，深入開展排查整治，健全完善長效機制，確保實現(xiàn)“五個百分百”目標，即：學校食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”覆蓋率達到100%、食品安全管理人員配備率達到100%、校長陪餐制度落實率達到100%、食材采購可追溯率達到100%、問題整改到位率達到100%。重點抓好以下六個方面工作：第一，壓實各方責任，構建嚴密責任體系。一是強化學校主體責任。各級各類學校必須嚴格落實校長負責制，校長要切實履行第一責任人職責，每周至少組織一次食品安全自查，每月至少聽取一次食品安全工作匯報。要配齊配強食品安全總監(jiān)和食品安全員，明確崗位職責，建立日管控、周排查、月調度工作機制，確保責任到人、任務到崗。二是強化部門監(jiān)管責任。教育部門要履行主管責任，把“校園餐”工作納入學校年度考核和校長績效考核，實行“一票否決”。市場監(jiān)管部門要履行監(jiān)管責任，加大執(zhí)法檢查力度，對違法違規(guī)行為“零容忍”。財政部門要履行資金監(jiān)管責任，加強營養(yǎng)膳食補助資金績效評價，確保?？顚Ｓ?。衛(wèi)健部門要履行監(jiān)測指導責任，加強食品安全風險監(jiān)測和營養(yǎng)健康指導。三是強化屬地管理責任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要落實黨政同責，把“校園餐”安全納入重要議事日程，定期研究部署，協(xié)調解決重大問題。第二，嚴抓資金管理，保障資金使用安全。一是全面清查資金使用情況。由縣財政局牽頭，縣教育局配合，對2024年以來營養(yǎng)膳食補助和學生餐費管理使用情況進行專項審計，重點檢查資金撥付、使用、結余等環(huán)節(jié)，對發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬，限期整改。二是規(guī)范資金使用管理。嚴格執(zhí)行專項資金管理制度，實行獨立核算、專款專用，嚴禁截留、挪用、套取。建立資金支付“雙審核”制度，所有支出必須經(jīng)學校負責人和財務人員共同審核簽字。三是強化資金監(jiān)督公示。各學校要每月公示食堂采購價格、帶量食譜、資金使用情況，接受師生和家長監(jiān)督?？h教育局要建立統(tǒng)一的資金監(jiān)管平臺，實現(xiàn)資金流向全程可追溯。四是嚴肅查處違規(guī)違紀行為。對資金管理使用中的腐敗和作風問題，縣紀委監(jiān)委要介入調查，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。第三，嚴控食品安全，筑牢食品安全防線。一是強化源頭管控。嚴格執(zhí)行食材采購索證索票和進貨查驗制度，建立供應商準入和退出機制。對大宗食材實行公開招標、集中定點采購，確保來源可溯、質量可靠。加強對食材供應商的日常監(jiān)督檢查，對存在問題的堅決清退。今年年底前，要完成對所有食材供應商的全面排查，建立“黑名單”制度。二是強化過程監(jiān)管。嚴格執(zhí)行餐飲服務食品安全操作規(guī)范，落實食品加工制作、貯存、留樣、清洗消毒等各環(huán)節(jié)要求。加快推進“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”建設，12月底前實現(xiàn)全縣學校食堂全覆蓋，接入縣級監(jiān)管平臺，實現(xiàn)實時在線監(jiān)管。三是強化風險排查?？h教育局、市場監(jiān)管局要聯(lián)合開展“飛行檢查”和“雙隨機”抽查，每學期至少開展兩次全覆蓋檢查。建立食品安全風險隱患清單，實行銷號管理。四是強化應急處突。完善食品安全事故應急預案，每學期至少組織一次應急演練。一旦發(fā)生食品安全事件，必須第一時間報告、第一時間處置，最大限度降低影響。第四，突出專項整治，精準解決突出問題。一是開展為期三個月的“回頭看”專項行動。聚焦前期排查發(fā)現(xiàn)的問題，特別是263處隱患和320余項問題的整改情況，逐一復查核實，防止死灰復燃。對整改不力的學校，要約談校長，全縣通報批評。二是開展食堂承包經(jīng)營管理專項整治。全面清理不規(guī)范的承包經(jīng)營合同，對層層轉包、管理混亂的，一律終止合同，收回經(jīng)營權。規(guī)范承包經(jīng)營準入，實行公開招標，明確準入條件和退出機制。三是開展食材采購價格專項整治。由縣市場監(jiān)管局牽頭，對全縣學校食堂食材采購價格進行監(jiān)測比對，嚴肅查處價格虛高、暗箱操作等問題。四是開展從業(yè)人員管理專項整治。對全縣學校食堂從業(yè)人員健康狀況、培訓情況進行全面核查，無證上崗、健康證過期的一律清退。建立健全從業(yè)人員培訓考核制度，每年培訓不少于40學時。第五，健全制度機制，推動常態(tài)長效治理。一是完善管理制度?？h教育局要在年底前會同有關部門，制定完善《**縣學校食堂管理辦法》《**縣校園食品安全責任追究辦法》《**縣學校食材采購管理細則》等制度文件，形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的制度體系。二是建立聯(lián)動機制。建立教育、市場監(jiān)管、財政、衛(wèi)健、公安等部門參與的聯(lián)席會議制度，每季度召開一次會議，研究解決重大問題。建立信息共享機制，實現(xiàn)監(jiān)管數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。三是強化社會監(jiān)督。每所學校都要成立膳食監(jiān)督家長委員會，參與食堂管理和監(jiān)督。建立“校園餐”開放日制度，每月至少開放一次，邀請家長代表參觀考察。暢通投訴舉報渠道，設立統(tǒng)一的舉報電話和信箱。四是推進智慧監(jiān)管。依托省、市食品安全監(jiān)管平臺，建設縣級“校園餐”智慧監(jiān)管系統(tǒng)，整合食材采購、人員管理、視頻監(jiān)控、資金監(jiān)管等功能，實現(xiàn)“一企一碼、一品一碼、一餐一碼”，讓監(jiān)管更精準、更高效。第六，從嚴執(zhí)紀問責，形成強大震懾。一是強化監(jiān)督檢查?？h紀委監(jiān)委要將“校園餐”專項整治納入政治監(jiān)督重點，開展專項巡察。對職能部門監(jiān)管不力、學校主體責任不落實的，嚴肅追責問責。二是加大案件查處力度。公安、市場監(jiān)管、教育等部門要建立案件線索移送機制，對發(fā)現(xiàn)的違法違紀問題線索，及時移送紀檢監(jiān)察機關。重點查處套取資金、收受回扣、優(yōu)親厚友等腐敗問題，以及失職瀆職、監(jiān)管不力等作風問題。三是實行責任倒查。對發(fā)生食品安全事故或重大輿情的學校，一律倒查責任，既追究當事人責任，也追究領導責任，既追究主體責任，也追究監(jiān)管責任。四是強化通報曝光。對查處的典型案例，要定期通報曝光，形成強大震懾，達到查處一案、警示一片、教育一方的效果。四、強化保障措施，確保專項整治取得實效“校園餐”專項整治工作是一項系統(tǒng)工程，必須加強組織領導，強化協(xié)調配合，確保各項任務落地見效。一要加強組織領導。成立由縣政府主要領導任組長，分管教育、市場監(jiān)管的副縣長任副組長，教育、市場監(jiān)管、財政、衛(wèi)健、公安、紀委監(jiān)委等部門主要負責同志為成員的“校園餐”專項整治工作領導小組，統(tǒng)籌協(xié)調全縣專項整治工作。領導小組辦公室設在縣教育局，具體負責日常工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應機構，確保工作有人抓、有人管。二要凝聚工作合力。各部門要樹立“一盤棋”思想，既各司其職、各負其責，又協(xié)同作戰(zhàn)、合力攻堅。教