PAGEPAGE5《做負(fù)責(zé)任的人》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：

大家好﹗今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《做負(fù)責(zé)任的人》，下面我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法，教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析：

《做負(fù)責(zé)任的人》是第三單元的內(nèi)容，是新時(shí)代學(xué)生的必修課，是對(duì)第一框所講理論的升華。具體分析“如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？”要求學(xué)生通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)將負(fù)責(zé)任轉(zhuǎn)化為有效的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

二、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生的“成人意識(shí)”“獨(dú)立意識(shí)”較之七年級(jí)的孩子更為強(qiáng)烈，他們獨(dú)立完成事情的能力更強(qiáng)，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任更多，但他們更易受社會(huì)不良道德風(fēng)氣的影響，在負(fù)責(zé)任的時(shí)候容易做了“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子?！绷硗?，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)也愈豐富，對(duì)于枯燥乏味而又簡(jiǎn)單的知識(shí)毫無(wú)興趣，他們渴望自主探索真理，愿意向一些思維性強(qiáng)的問(wèn)題挑戰(zhàn)，以此來(lái)證明自己的能力和價(jià)值。所以，我采用合作探究活動(dòng)方式，旨在將負(fù)責(zé)的觀念深入人心，化為自身品德，從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確立

（一）教學(xué)目標(biāo)：

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定以下目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得知道未成年人也承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任，在現(xiàn)實(shí)生活中要做到對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，解決有一定難度的問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人

難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任

四、教法、學(xué)法：

1、教法設(shè)計(jì)：

在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，為了突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，我在教學(xué)本課時(shí)主要采用：討論法，合作探究法，活動(dòng)法。體現(xiàn)“情境——活動(dòng)——體驗(yàn)——升華”教學(xué)思路。2、學(xué)法設(shè)計(jì)：

本著“把課堂交給學(xué)生”的新理念，本課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，以小組為基本單位組織討論。

五、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

觀看“2014感動(dòng)中國(guó)人物段愛(ài)平”的先進(jìn)事跡（附圖片）

結(jié)論：要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，進(jìn)入本課時(shí)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：輕松吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)負(fù)責(zé)任的熱情，產(chǎn)生我應(yīng)該負(fù)責(zé)的想法，也做承上啟下之用。

（二）參與活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生合作探究主題（解決如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人問(wèn)題?）：

新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：

活動(dòng)一：暢游課本，自主學(xué)習(xí)用多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)及問(wèn)題（1）課本“想一想”的事例告訴我們什么？（2）我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐粋€(gè)負(fù)責(zé)任的人？（3）做負(fù)責(zé)的人，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們?cè)鯓訉?duì)自己負(fù)責(zé)？（4）未成年人的不良行為分哪兩類？（5）我們應(yīng)該怎樣對(duì)他人負(fù)責(zé)？（6）做負(fù)責(zé)任的人還要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，為什么？怎么負(fù)責(zé)？設(shè)計(jì)意圖：

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主

合作

探究”的學(xué)習(xí)方式，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)責(zé)任的重要性?；顒?dòng)二：我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)人的人多媒體顯示：（1）“一屋不掃，何以掃天下

”（2）復(fù)旦大學(xué)投毒事件（3）商鞅徒木立信的故事（4）“生命的最后一分鐘”（5）孫中山、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平的故事1、“一屋不掃，何以掃天下”在承擔(dān)責(zé)任方面說(shuō)明了什么道理？

2、復(fù)旦大學(xué)投毒事件給我們什么啟示呢？3、大家想想商鞅為什么能夠順利推行新法呢？我們信守承諾會(huì)有什么意義？

4、我們熟悉的這些歷史名人，他們是如何承擔(dān)責(zé)任的？給我們有何啟示？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的事及名人事例，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，教育學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)三、走進(jìn)生活、感悟主題

活動(dòng)：學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任

調(diào)查報(bào)告：

（1）請(qǐng)寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2）哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？

（3）、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填調(diào)查報(bào)告表讓學(xué)生反省自己是否承擔(dān)了本應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，哪些方面還存在不足。教育學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

（三）收獲總結(jié)，老師寄語(yǔ)

首先、讓學(xué)生自己說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會(huì)與收獲。

其次、老師寄語(yǔ)，拓展升華

。名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。──鄧穎超

每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)：人所不能負(fù)的責(zé)任。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。──林肯設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)總體的把握.再次突出這節(jié)課的重和難點(diǎn)。

六、板書設(shè)計(jì)：

做負(fù)責(zé)任的人：

我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)

我們要對(duì)他人負(fù)責(zé)

我們要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)

（板書設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的高度濃縮，具有概括性，條理性。）

這就是我的說(shuō)課內(nèi)容，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指導(dǎo)，謝謝﹗知能演練提升1.“人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西,雖累,可是最沉重的負(fù)擔(dān)也是最充實(shí)的象征,身體是苦的,心里頭卻很甜?！边@告訴我們()A.承擔(dān)責(zé)任要付出代價(jià),但也能獲得回報(bào)B.承擔(dān)責(zé)任只會(huì)付出代價(jià),不會(huì)得到回報(bào)C.承擔(dān)責(zé)任既不會(huì)付出代價(jià),也不會(huì)得到回報(bào)D.在社會(huì)責(zé)任中我們每個(gè)人都扮演著不同的角色2.梅梅主動(dòng)參加班委會(huì)競(jìng)選,并如愿擔(dān)任班長(zhǎng)一職。梅梅的這一選擇意味著()①她將付出更多的時(shí)間和精力投入班級(jí)管理②她肯定會(huì)贏得更多的贊賞和尊重③她需要努力多學(xué)新知識(shí),增強(qiáng)處理事務(wù)的能力④她的學(xué)習(xí)成績(jī)短期內(nèi)必然會(huì)下滑A.①② B.③④C.①③ D.②④3.“誠(chéng)信、感恩、孝道、責(zé)任”是尹女士對(duì)家人和員工提出的行為準(zhǔn)則。作為一名女企業(yè)家,她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著這些準(zhǔn)則,成為大家的表率。這告訴我們承擔(dān)責(zé)任收到的回報(bào)是()A.良好的自我感覺(jué)B.贏得他人的尊重和贊許C.獲得新的知識(shí)D.獲得新的技能4.一位中國(guó)醫(yī)生在外國(guó)旅游時(shí),遇到一位當(dāng)?shù)貗D女心臟驟停,經(jīng)患者家屬同意后,他主動(dòng)施救,被網(wǎng)友贊為“中國(guó)好游客”。對(duì)此,下列看法正確的是()①做負(fù)責(zé)任的公民,能贏得社會(huì)的贊賞②中國(guó)游客提高自身素質(zhì),可以為國(guó)家形象添彩③只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間④救人是醫(yī)生的職責(zé),與社會(huì)的文明無(wú)關(guān)A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④5.假如你選擇當(dāng)一名老師,那就意味著你要教書育人;假如你選擇做一名醫(yī)生,那就意味著你要救死扶傷;假如你選擇做一名軍人,那就意味著你要保家衛(wèi)國(guó)。這說(shuō)明()①我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任②不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任③老師、醫(yī)生和軍人承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)最大④一旦作出選擇,就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任A.①② B.②④C.③④ D.①③6.古人云:“大事難事看擔(dān)當(dāng),逆境順境看襟度?！睂?duì)于應(yīng)負(fù)的責(zé)任,迎著風(fēng)險(xiǎn)也要干好,不問(wèn)回報(bào),實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)木?提升擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?做到敢擔(dān)當(dāng),能擔(dān)當(dāng),會(huì)擔(dān)當(dāng),善擔(dān)當(dāng)。這啟示我們()①要義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任②履行社會(huì)責(zé)任要先看代價(jià)與回報(bào)③要提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力④要將每一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任都當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任A.①② B.①③C.②④ D.③④7.“00后”的青少年正日益成為社會(huì)中的新生力量,作為中學(xué)生,我們要()①學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,立志奉獻(xiàn)社會(huì)②充分表現(xiàn)自我,在任何條件下都不服輸③增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做到“我承擔(dān),我無(wú)悔”④磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,不畏挫折、積極進(jìn)取A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④8.“時(shí)代到處是驚濤駭浪,你埋下頭,甘心做沉默的砥柱;一窮二白的年代,你挺起胸,成為國(guó)家最大的財(cái)富。你的人生,正如深海中的潛艇,無(wú)聲,但有無(wú)窮的力量?！边@是給感動(dòng)中國(guó)人物——隱姓埋名30年的“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華的頒獎(jiǎng)詞。黃旭華的事跡告訴我們()①自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任,不言代價(jià)與回報(bào)②愛(ài)崗敬業(yè),讓自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中提升③只有獻(xiàn)身國(guó)防才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,獲得榮譽(yù)④服務(wù)社會(huì),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④9.小穎是一名小學(xué)生,七年如一日,把自己積攢的壓歲錢用來(lái)資助困難家庭的小伙伴,先后幫助20多位學(xué)生,累計(jì)捐贈(zèng)了1.3萬(wàn)多元。小穎的熱心關(guān)愛(ài)行動(dòng)感染了同學(xué)們,她被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“十佳少先隊(duì)員”“關(guān)愛(ài)新農(nóng)村慈善先進(jìn)個(gè)人”……(1)熱心的小穎獲得了許多榮譽(yù)稱號(hào),這說(shuō)明了什么?(2)小穎關(guān)愛(ài)社會(huì)不言代價(jià)與回報(bào),我們的社會(huì)為什么需要更多這樣的人?(3)我們要向小穎學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該怎么做。10.★下面是初中生陽(yáng)陽(yáng)一天的幾個(gè)生活片段。片段一(早上)清晨,媽媽叫醒了陽(yáng)陽(yáng),陽(yáng)陽(yáng)將被子一踢,邊穿衣服邊喊:“媽媽,我要遲到了,快給我收拾書包。”“再給我擠上牙膏,順便幫我拿一袋牛奶。”片段二(上學(xué))在公交車上,她看見(jiàn)一個(gè)小偷正從一位阿姨的兜里掏出錢包,她機(jī)智地說(shuō):“謝謝叔叔幫我媽媽撿起錢包?！毙⊥导t著臉將錢包還給它的主人,車上的人們投來(lái)贊許的目光,陽(yáng)陽(yáng)心里甜滋滋的。片段三(上課)自習(xí)課上,她趁老師不在,看起了小說(shuō)……快下課時(shí),她對(duì)同桌說(shuō):“把你的作業(yè)給我抄一抄。”片段四(放學(xué))放學(xué)回家的路上,她看見(jiàn)許多人為災(zāi)區(qū)捐款,她把自己的零花錢放進(jìn)捐款箱里。結(jié)合上述片段,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)陽(yáng)陽(yáng)的哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?哪些行為是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?(2)陽(yáng)陽(yáng)在負(fù)責(zé)任的過(guò)程中有什么得失?(3)如果你是陽(yáng)陽(yáng),你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任感?答案：知能演練提升1.A題干中的話體現(xiàn)了承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出一定的代價(jià),但也會(huì)獲得一定的回報(bào),A項(xiàng)符合題意,當(dāng)選;B、C兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤,D項(xiàng)與題意不符,排除。故選A項(xiàng)。2.C梅梅當(dāng)選班長(zhǎng)意味著要付出更多的時(shí)間和精力投入班級(jí)管理,也會(huì)在班級(jí)管理過(guò)程中獲得更多的新知識(shí),①③符合題意;②說(shuō)法太絕對(duì),承擔(dān)責(zé)任也意味著可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至受到處罰;梅梅的成績(jī)不一定會(huì)下降,④說(shuō)法不正確。故選C項(xiàng)。3.B題干材料告訴我們承擔(dān)責(zé)任能獲得他人的尊重和贊許,B項(xiàng)符合題意;A、C、D三項(xiàng)都是承擔(dān)責(zé)任可能獲得的回報(bào),但與材料無(wú)關(guān),應(yīng)排除。故選B項(xiàng)。4.A中國(guó)醫(yī)生的無(wú)私奉獻(xiàn)行為是具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)。他不僅積極承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任,對(duì)他人和社會(huì)有利,還為國(guó)家增添光彩。這啟示我們要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,①②③正確;④理解片面,因?yàn)榫热穗m是醫(yī)生的職責(zé),但與社會(huì)的文明有關(guān)系。5.B本題考查對(duì)做負(fù)責(zé)任的人的認(rèn)識(shí)與理解。積極承擔(dān)責(zé)任需要對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估,作出合理的選擇,義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,②④說(shuō)法符合題意;①③說(shuō)法本身是錯(cuò)誤的。故選B項(xiàng)。6.B題干信息啟示我們要積極承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任就要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí),提升素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,①③符合題意;②錯(cuò)誤,履行社會(huì)責(zé)任應(yīng)不計(jì)代價(jià)與回報(bào);④錯(cuò)誤,將每一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任都當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。7.C②說(shuō)法錯(cuò)誤,承擔(dān)責(zé)任應(yīng)該量力而行,排除含②的選項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.C材料中黃旭華為祖國(guó)的核潛艇事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn),體現(xiàn)了他以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任,不言代價(jià)與回報(bào),①②④符合題意,當(dāng)選;③說(shuō)法太絕對(duì),排除。故選C項(xiàng)。9.答案(1)承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面,又包括精神方面。對(duì)我們而言,更重要的是精神方面的回報(bào),如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)或技能、贏得他人的尊重和贊許等。(2)在我們周圍,有許許多多承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的人,他們敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于擔(dān)當(dāng),我們的生活才更加安全,更加溫暖,更加充滿陽(yáng)光和希望。(3)①對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估,作出正確的選擇,不言代價(jià)與回報(bào)地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。②有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,同樣能夠把事情做得出色。③無(wú)論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任,在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。解析第(1)問(wèn)小穎把自己積攢的壓歲錢用來(lái)資助困難家庭的小伙伴,先后幫助20多位學(xué)生,累計(jì)捐贈(zèng)了1.3萬(wàn)多元。這說(shuō)明她積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,同時(shí)也獲得了許多榮譽(yù)稱號(hào)的回報(bào)。第(2)問(wèn)考查承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意義。第(3)問(wèn)是做法類問(wèn)題,要結(jié)合自身實(shí)際,圍繞主題“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”來(lái)回答。10.答案(1)負(fù)責(zé)任的行為有:公交車上保護(hù)阿姨的錢包,制止小偷的偷竊行為;為災(zāi)區(qū)捐款,奉獻(xiàn)愛(ài)心。不負(fù)責(zé)任的行為有:自己的事情不能自己做,讓媽媽代勞,是缺乏責(zé)任感、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),也沒(méi)有履行孝敬父母的責(zé)任;不認(rèn)真學(xué)習(xí)、抄襲作