I.單項選擇題

1.A.theubiquityoflanguage

2.C.articulatoryphonetics

3.A.-ed（屈折語素，表示過去時）

4.B.highlyintelligent（AP=AdjectivePhrase，形容詞短語）

5.A.ex-（表示“前、向外”，不直接構成反義詞）

6.D.ant（ant是insect的下義詞）

7.C.informativefunction（提供信息的功能）

8.B.sentencestructures（句子結構屬于句法學，語用學關注使用）

9.A（語法方言差異，如過去式形式不同）

10.D（邏輯派認為兒童在說話前已具備語言知識）

II.判斷題

11.T（所有人類語言都具有一些基本特征）

12.F

解釋：Readingandwritingarenotindispensabletoalllanguages;manylanguages

areonlyspoken.正確表述：Readingandwritingareimportantbutnotessentialfor

alllanguages.

13.F

解釋：Aphoneisaconcrete,physicalsoundunit,notanabstractentity.正確表述：

Aphonemeisanabstractunitexistinginthemind.

14.F

解釋：Englishusesanalphabeticwritingsystem,notsyllabic.正確表述：Englishis

transcribedusinganalphabeticwritingsystem.

15.T

16.T（語言學在社會科學中最接近自然科學）

17.F

解釋：Complementaryantonymsarenotgradable;comparativeandsuperlative

formsareusedforgradableantonyms.正確表述：Complementaryantonymsdonot

allowdegrees(e.g.,dead/alive).

18.T

19.F

解釋：Genderisakeyfactorinsociolinguistics.正確表述：Genderisanimportant

topicinsociolinguistics.

20.T（我們對兒童語言習得過程的理解仍不完整）

III.術語解釋（需舉例說明）

21.euphemism

委婉語：用溫和、間接的表達替代直接、冒犯的說法。

例：用“passedaway”代替“died”。

22.phonetics

語音學：研究語音的物理屬性、產(chǎn)生、傳播與感知的學科。

例：研究/t/在“top”中的發(fā)音位置。

23.polysemy

一詞多義：同一個詞有多個相關意義。

例：“bank”可指“銀行”或“河岸”。

24.idiolect

個人方言：個人使用的獨特語言變體。

例：某人的口頭禪、用詞習慣。

25.thecriticalperiod

關鍵期：語言習得的最佳時期，通常指青春期前。

例：兒童在關鍵期內(nèi)更易習得語言，成人學習難度增加。

IV.問答題

26.Whatisthetransformational-generativegrammar?

轉(zhuǎn)換生成語法是由喬姆斯基提出的語法理論，認為語法是一套規(guī)則系統(tǒng)，能生成

所有合乎語法的句子。它包括深層結構（意義）和表層結構（形式），通過轉(zhuǎn)換

規(guī)則連接。其核心是普遍語法假設，即人類天生具備語言習得機制。

27.Howtodisambiguateasentence?Giveexamplesifnecessary.

句子歧義消除方法：

上下文：利用語境明確意義。例：“Hesawthemanwithatelescope.”（誰

有望遠鏡？）

句法分析：調(diào)整結構或添加成分。例：“Flyingplanescanbedangerous.”（開

飛機vs.飛機飛行）

語音重音：通過語調(diào)區(qū)分。例：“Ididn’tsayhestolethemoney.”（重音不

同，意義不同）

語義選擇限制：根據(jù)詞語搭配判斷。例：“Thechickenisreadytoeat.”（雞

被吃vs.雞吃東西）

V.語言事實分析題

28.找出屈折語素并描述其語法功能

A.laughs中的-s：第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時標記

B.wasinterrupted中的-ed：過去分詞，構成被動語態(tài)

C.colder中的-er：比較級標記

D.Jason’s中的-’s：所有格標記

E.coming中的-ing：現(xiàn)在分詞，構成進行時

29.從格賴斯合作原則角度分析對話

Zara的第一句回答違反了關系準則（未直接回答“是否提交”），但隱含“我

還沒提交，但正準備提交”。

Alex的第二句可能違反數(shù)量準則（信息冗余），但隱