2025-2026學年小學信息科技四年級上冊（甘教版）教學設計合集說明本教學設計合集嚴格依據(jù)《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》及甘教版四年級上冊教材編寫，共16課+3次綜合實踐，分為“計算機系統(tǒng)管理”“網(wǎng)絡信息應用”“數(shù)字創(chuàng)意實踐”三個單元。遵循“情境導入—知識講解—實踐操作—拓展延伸”教學模式，突出“信息意識、計算思維、數(shù)字操作、信息道德”四大核心素養(yǎng)，每課包含完整教學流程、板書設計及教學反思，可直接用于課堂教學。第一單元計算機系統(tǒng)管理（第1-5課）第1課計算機硬件探秘一、教學目標核心素養(yǎng)：信息意識：認識計算機硬件組成，理解各部件功能，建立“硬件是計算機基礎”的認知；數(shù)字操作：能識別主機、顯示器、鍵盤等核心硬件，初步學會硬件連接的基本方法；信息道德：培養(yǎng)愛護計算機設備的良好習慣，了解硬件維護的基本常識。知識與技能：知道計算機硬件的概念及分類（主機、輸入設備、輸出設備）；識別CPU、內存、硬盤等核心部件，了解其功能；能規(guī)范連接計算機基本硬件（顯示器、鍵盤、鼠標）。過程與方法：通過實物觀察、分組討論、動手實踐，提升觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀：感受計算機硬件的神奇，激發(fā)對信息科技的探索興趣。二、教學重難點重點：計算機硬件的組成及各部件功能；難點：理解CPU、內存、硬盤的協(xié)同工作原理。三、教學準備教具：臺式計算機拆機模型、硬件部件實物（CPU、內存、硬盤等）、硬件連接流程圖PPT；學具：每組1臺未連接的臺式計算機（含主機、顯示器、鍵盤、鼠標及連接線）；資源：硬件功能動畫視頻、《計算機硬件猜猜猜》互動課件。四、教學過程（40分鐘）（一）情境導入（5分鐘）趣味提問：“同學們，我們每天使用的計算機就像一個‘數(shù)字大腦’，它能幫我們學習、娛樂、查找資料，那這個‘大腦’是由哪些部分組成的呢？”實物展示：出示拆機主機模型，引導學生觀察內部部件，引出“硬件”概念，板書課題。（二）知識講解（10分鐘）硬件概念：計算機中看得見、摸得著的設備統(tǒng)稱為硬件，分為三大類：主機：計算機的“核心指揮中心”，包含CPU、內存、硬盤等關鍵部件；輸入設備：向計算機傳遞信息的設備（鍵盤、鼠標、掃描儀等）；輸出設備：展示計算機處理結果的設備（顯示器、打印機、音箱等）。核心部件功能解析：CPU：中央處理器，俗稱“電腦大腦”，負責處理所有信息，決定計算機運行速度；內存：臨時存儲數(shù)據(jù)，計算機運行時的“工作臺”，斷電后數(shù)據(jù)丟失；硬盤：長期存儲數(shù)據(jù)，如文件、圖片、軟件等，相當于計算機的“倉庫”。動畫演示：播放《CPU、內存、硬盤協(xié)同工作》動畫，幫助學生理解“指令處理流程”。（三）實踐操作（18分鐘）分組任務一：“硬件識別大挑戰(zhàn)”（5分鐘）每組發(fā)放硬件實物卡片，學生對照卡片在主機模型中找出對應部件，說出其功能；教師巡視指導，重點糾正“內存與硬盤混淆”“輸入/輸出設備分類錯誤”等問題。分組任務二：“硬件連接小能手”（13分鐘）教師示范：講解顯示器信號線、鍵盤鼠標USB接口的連接方法，強調“對準接口、輕輕插入”的操作規(guī)范；學生實踐：每組合作完成計算機基本硬件連接，連接完成后舉手示意，教師逐一檢查驗收；安全提示：連接前確保電源關閉，禁止用力插拔接口，避免設備損壞。（四）拓展延伸與小結（7分鐘）拓展討論：“為什么我們要愛護計算機硬件？日常使用中需要注意哪些事項？”（如：避免碰撞主機、不用濕手操作鍵盤、定期清理灰塵等）；課堂小結：師生共同回顧硬件組成及功能，梳理連接要點；作業(yè)布置：觀察家里的計算機，畫出硬件組成示意圖并標注各部件名稱；與家長一起學習計算機硬件維護的小技巧，下節(jié)課分享。五、板書設計第1課計算機硬件探秘┌───────────┬───────────┐│硬件分類│核心部件及功能││1.主機（核心）│CPU：電腦大腦（處理信息）││2.輸入設備│內存：臨時存儲（工作臺）││（鍵盤、鼠標）│硬盤：長期存儲（倉庫）││3.輸出設備│││（顯示器、音箱）││└───────────┴───────────┘操作要點：對準接口、輕輕插入、先關電源六、教學反思成功點：通過實物觀察和動手連接，學生能快速識別硬件部件，動手操作積極性高；改進點：部分學生對“內存與硬盤的區(qū)別”理解不深，后續(xù)可通過“文件保存”實例進一步講解；延伸點：可引入“固態(tài)硬盤與機械硬盤”的區(qū)別，拓寬學生知識面。第2課操作系統(tǒng)初體驗一、教學目標核心素養(yǎng)：信息意識：認識操作系統(tǒng)的作用，理解“硬件+軟件”的協(xié)同關系；計算思維：能熟練操作Windows系統(tǒng)桌面，掌握窗口、任務欄的基本使用方法；數(shù)字操作：學會啟動和關閉計算機，能個性化設置桌面背景。知識與技能：知道操作系統(tǒng)是計算機的“管家”，了解Windows系統(tǒng)的基本界面；掌握計算機啟動（冷啟動）和關閉（正常關機）的規(guī)范流程；學會窗口的打開、關閉、最大化/最小化操作，能設置桌面背景。過程與方法：通過示范講解、自主探索、小組競賽，提升操作熟練度和問題解決能力。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成規(guī)范操作計算機的習慣，感受操作系統(tǒng)的便捷性。二、教學重難點重點：計算機啟動與關閉的規(guī)范流程，窗口基本操作；難點：理解操作系統(tǒng)的“管理功能”，區(qū)分“關機”與“休眠”的不同。三、教學準備教具：多媒體教室（每生1臺Windows系統(tǒng)計算機）、教學課件（含操作步驟動圖）；資源：《操作系統(tǒng)功能介紹》短視頻、“桌面操作小競賽”評分表。四、教學過程（40分鐘）（一）情境導入（5分鐘）回顧提問：“上節(jié)課我們學會了連接計算機硬件，那連接好后怎樣讓計算機‘工作’起來呢？”類比導入：“就像我們需要‘管家’來管理家庭事務，計算機也需要‘管家’來協(xié)調硬件工作，這個‘管家’就是操作系統(tǒng)。”引出課題。（二）知識講解（10分鐘）操作系統(tǒng)的概念：操作系統(tǒng)是管理計算機硬件和軟件資源的系統(tǒng)軟件，是用戶與計算機溝通的橋梁（以Windows11為例）。計算機啟動流程：冷啟動：打開主機電源→等待系統(tǒng)加載→輸入用戶名密碼（如有）→進入桌面；注意事項：禁止頻繁開關機，避免系統(tǒng)損壞。Windows桌面組成：桌面圖標：代表文件、文件夾或軟件（如“此電腦”“回收站”）；任務欄：位于桌面底部，包含開始菜單、快速啟動區(qū)、系統(tǒng)托盤；窗口：打開軟件后出現(xiàn)的操作界面，包含標題欄、菜單欄、關閉/最大化/最小化按鈕。（三）實踐操作（18分鐘）基礎操作：“規(guī)范開關機訓練”（5分鐘）教師示范：講解正常關機流程（開始菜單→電源→關機），強調“關閉所有窗口后再關機”的規(guī)范；學生實踐：按規(guī)范流程完成計算機啟動和關閉操作，教師巡視糾正“直接拔電源”“強制關機”等錯誤行為。核心操作：“窗口操作小能手”（8分鐘）教師示范：打開“記事本”軟件，講解窗口的打開、關閉、最大化/最小化、拖動等操作；學生自主練習：打開“畫圖”“記事本”等軟件，完成窗口基本操作，每組派代表展示操作過程。創(chuàng)意操作：“桌面?zhèn)€性化設置”（5分鐘）步驟講解：右鍵單擊桌面→選擇“個性化”→設置桌面背景（可選擇系統(tǒng)自帶圖片或文件夾中的圖片）；學生實踐：設置自己喜歡的桌面背景，完成后互相展示，分享設置心得。（四）拓展延伸與小結（7分鐘）小組競賽：“桌面操作大比拼”，設置3個任務（快速打開記事本、將窗口最大化、設置指定圖片為桌面背景），評選“操作小能手”；知識拓展：簡單介紹“休眠”“重啟”功能的用途，區(qū)分“關機”與“休眠”的區(qū)別（休眠會保存當前工作狀態(tài)，開機后可繼續(xù)操作）；課堂小結：回顧操作系統(tǒng)的作用及核心操作要點；作業(yè)布置：回家后按規(guī)范流程使用計算機，嘗試設置不同的桌面背景，記錄操作步驟。五、板書設計第2課操作系統(tǒng)初體驗┌───────────┬───────────┐│核心概念│關鍵操作││操作系統(tǒng)：計算機的“管家”│1.啟動：開電源→等加載→進桌面││（協(xié)調硬件、管理軟件）│2.關機：關窗口→開始菜單→電源→關機││桌面組成：圖標、任務欄、窗口│3.窗口：打開/關閉/最大化/最小化│││4.個性化：右鍵→個性化→設置背景│└───────────┴───────────┘操作規(guī)范：不頻繁開關機、關閉窗口再關機六、教學反思成功點：窗口操作和桌面設置貼近學生生活，學生參與度高，多數(shù)能熟練完成操作；改進點：部分學生對“操作系統(tǒng)的作用”理解抽象，后續(xù)可通過“沒有操作系統(tǒng)計算機無法工作”的實例演示強化認知；延伸點：可引入“文件資源管理器”的簡單使用，為下節(jié)課文件管理做鋪墊。第3-5課教學設計框架（核心要點）課次課題核心教學內容教學重難點3文件管理小管家1.認識文件和文件夾（概念、分類、命名規(guī)則）；2.文件夾的創(chuàng)建、重命名、刪除操作；文件的查找與打開（通過“此電腦”和搜索框）重點：文件夾的創(chuàng)建與文件查找；：理解文件路徑的概念，規(guī)范文件命名4文件的復制與移動1.復制、移動文件的兩種方法（右鍵菜單、快捷鍵）；回收站的使用（還原、清空）；>3.文件管理的實用技巧（分類存放、定期整理）重點：復制與移動的區(qū)別（保留原文件vs轉移原文件）；>難點：快捷鍵的熟練運用（Ctrl+C/Ctrl+V/Ctrl+X）5計算機安全小衛(wèi)士1.計算機病毒的危害與特征（傳染性、破壞性）；預防病毒的基本方法（安裝殺毒軟件、不打開陌生文件）；3.網(wǎng)絡安全小常識（保護密碼、不泄露個人信息）重點：病毒預防的具體措施；>難點：建立信息安全意識，養(yǎng)成安全操作習慣第二單元網(wǎng)絡信息應用（第6-10課）第6課走進網(wǎng)絡世界一、教學目標核心素養(yǎng)：信息意識：認識網(wǎng)絡的概念和作用，了解網(wǎng)絡在學習、生活中的應用；數(shù)字操作：學會連接無線網(wǎng)絡，初步掌握瀏覽器的使用方法；信息道德：了解網(wǎng)絡安全的基本常識，樹立文明上網(wǎng)的意識。知識與技能：知道網(wǎng)絡是“信息高速公路”，了解網(wǎng)絡的主要功能（信息查詢、交流溝通、在線學習）；能正確連接無線網(wǎng)絡，打開瀏覽器（Edge/Chrome）；學會在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址，訪問指定網(wǎng)站。過程與方法：通過情境體驗、動手實踐、小組合作，感受網(wǎng)絡的便捷性。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對網(wǎng)絡學習的興趣，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡使用觀念。二、教學重難點重點：無線網(wǎng)絡連接方法，瀏覽器的基本使用；難點：理解網(wǎng)絡的工作原理，規(guī)范輸入網(wǎng)址的方法。三、教學準備教具：多媒體教室（已連接無線網(wǎng)絡）、教學課件（含常用學習網(wǎng)站網(wǎng)址）；資源：《網(wǎng)絡世界探秘》短視頻、無線網(wǎng)絡連接步驟示意圖。四、教學過程（40分鐘）（一）情境導入（5分鐘）生活提問：“同學們，你們想知道宇宙的奧秘嗎？想和遠方的親戚視頻聊天嗎？想在線觀看科普動畫嗎？這些都能通過網(wǎng)絡實現(xiàn)！”視頻導入：播放《網(wǎng)絡世界探秘》短視頻，展示網(wǎng)絡在學習、生活中的應用場景，引出課題“走進網(wǎng)絡世界”。（二）知識講解（10分鐘）網(wǎng)絡的概念：計算機網(wǎng)絡是將分散的計算機通過通信線路連接起來，實現(xiàn)信息共享和數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)，就像“信息高速公路”。網(wǎng)絡的主要功能：信息查詢：查找學習資料、新聞資訊（如百度百科、學習強國）；交流溝通：視頻通話、發(fā)送信息（如微信、QQ）；在線學習：觀看網(wǎng)課、完成練習（如國家中小學智慧教育平臺）。瀏覽器介紹：瀏覽器是訪問網(wǎng)絡的工具，常用的有Edge瀏覽器、Chrome瀏覽器，通過它可以打開網(wǎng)站、查看信息。（三）實踐操作（18分鐘）任務一：“無線網(wǎng)絡連接”（7分鐘）教師示范：講解無線網(wǎng)絡連接步驟（點擊任務欄網(wǎng)絡圖標→選擇對應WiFi名稱→輸入密碼→連接成功）；學生實踐：每人獨立完成無線網(wǎng)絡連接，教師巡視指導，幫助解決“密碼輸入錯誤”“找不到WiFi名稱”等問題；安全提示：不連接陌生WiFi，保護個人信息安全。任務二：“瀏覽器初體驗”（11分鐘）教師示范：①打開Edge瀏覽器（雙擊桌面圖標）；②在地址欄輸入網(wǎng)址（如“”國家中小學智慧教育平臺）；③講解地址欄、搜索框、網(wǎng)頁導航欄的作用；學生實踐：①按步驟訪問指定學習網(wǎng)站；②嘗試瀏覽網(wǎng)站內容，點擊導航欄查看不同板塊；③小組合作：互相檢查網(wǎng)址輸入是否正確，分享網(wǎng)站中發(fā)現(xiàn)的有趣內容。（四）拓展延伸與小結（7分鐘）拓展討論：“網(wǎng)絡給我們的生活帶來了哪些便利？使用網(wǎng)絡時需要注意什么？”（如：不瀏覽不良信息、不隨意點擊陌生鏈接、控制上網(wǎng)時間）；課堂小結：回顧無線網(wǎng)絡連接和瀏覽器使用的關鍵步驟；作業(yè)布置：和家長一起訪問1個學習網(wǎng)站，了解網(wǎng)站的主要功能；記錄3個常用學習網(wǎng)站的網(wǎng)址，下節(jié)課交流。五、板書設計第6課走進網(wǎng)絡世界┌───────────┬───────────┐│網(wǎng)絡功能│核心操作││1.信息查詢│1.連接WiFi：找名稱→輸密碼→連接││2.交流溝通│2.打開瀏覽器：雙擊桌面圖標││3.在線學習│3.訪問網(wǎng)站：地址欄→輸網(wǎng)址→回車│└───────────┴───────────┘安全提示：不連陌生WiFi、不點陌生鏈接、文明上網(wǎng)六、教學反思成功點：無線網(wǎng)絡連接和瀏覽器操作簡單直觀，學生能快速掌握，對學習網(wǎng)站的內容興趣濃厚；改進點：部分學生記不住網(wǎng)址，可通過“收藏夾保存網(wǎng)址”的方法輔助記憶；延伸點：可介紹瀏覽器搜索框的使用，為下節(jié)課“信息查找”做鋪墊。第7-10課教學設計框架（核心要點）課次課題核心教學內容教學重難點7信息查找小能手1.搜索引擎的使用（百度、360搜索）；.關鍵詞搜索技巧（準確用詞、添加限定詞）；.篩選有效信息（辨別官網(wǎng)、權威來源）重點：關鍵詞的選擇與搜索操作；難點：篩選和辨別有效信息的能力8網(wǎng)上資源巧保存1.網(wǎng)頁文字、圖片的保存方法；下載文件的規(guī)范操作（選擇保存路徑、查看下載進度）；>3.資源分類整理（創(chuàng)建專門文件夾）重點：圖片和文字的保存步驟；難點：選擇合適的保存路徑，避免文件丟失9在線交流有禮貌1.認識在線交流工具（微信、QQ）的基本功能；學習文明交流的語言規(guī)范（尊重他人、不發(fā)不良信息）；3.掌握視頻通話、發(fā)送文件的方法重點：在線交流的基本操作；難點：培養(yǎng)文明交流的習慣，保護個人隱私10綜合實踐：網(wǎng)絡學習小達人1.整合本單元知識，完成“校園植物科普”信息搜集任務；小組合作：查找資料、保存資源、整理匯報；分享網(wǎng)絡學習心得重點：知識的綜合運用和小組協(xié)作；難點：信息的篩選、整理與呈現(xiàn)第三單元數(shù)字創(chuàng)意實踐（第11-16課）第11課畫圖軟件初體驗一、教學目標核心素養(yǎng)：計算思維：了解畫圖軟件的界面組成，學會運用基本工具進行創(chuàng)作；數(shù)字操作：掌握畫筆、形狀、顏色填充等工具的使用方法；信息意識：感受數(shù)字創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維。知識與技能：認識Windows畫圖軟件的界面（菜單欄、工具欄、畫布）；學會選擇畫筆粗細、顏色，使用直線、矩形、圓形等基本工具；能運用基本工具繪制簡單圖形（如房屋、花朵）。過程與方法：通過示范講解、自主創(chuàng)作、作品展示，提升數(shù)字創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)創(chuàng)新意識，體驗數(shù)字創(chuàng)作的成就感。二、教學重難點重點：基本繪圖工具的使用，顏色選擇與填充；難點：圖形的組合與布局，培養(yǎng)審美創(chuàng)意。三、教學準備教具：多媒體教室（每生1臺安裝畫圖軟件的計算機）、教學課件（含工具使用動圖）；資源：畫圖作品范例、“創(chuàng)意繪圖”評價表。四、教學過程（40分鐘）（一）情境導入（5分鐘）作品展示：出示優(yōu)秀畫圖作品（風景、卡通形象），提問：“這些漂亮的圖畫是用什么軟件畫出來的？”引出課題：介紹Windows自帶的畫圖軟件，說明其簡單易用、功能豐富的特點，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。（二）知識講解（10分鐘）打開畫圖軟件：開始菜單→程序→附件→畫圖（或桌面快捷方式）。界面組成：菜單欄：包含“文件、編輯、查看”等功能；工具欄：包含畫筆、形狀、顏色填充等工具；畫布：創(chuàng)作區(qū)域，可調整大小。核心工具介紹：畫筆工具：選擇粗細和顏色，自由繪制線條；形狀工具：繪制直線、矩形、圓形、多邊形等；顏色填充工具：為圖形填充顏色（注意：封閉圖形才能填充）；橡皮擦工具：擦除錯誤部分。（三）實踐操作（18分鐘）基礎訓練：“工具小練習”（8分鐘）教師示范：①選擇畫筆工具，設置粗細為3像素、顏色為黑色，畫一條直線；②選擇矩形工具，繪制一個正方形，用紅色填充；③選擇圓形工具，繪制一個太陽，用黃色填充；學生實踐：跟隨教師步驟練習基本工具，教師巡視指導，糾正“填充顏色時圖形不封閉”“形狀繪制不規(guī)范”等問題。創(chuàng)意創(chuàng)作：“我的小天地”（10分鐘）任務要求：運用所學工具繪制一幅簡單的圖畫（如“我的房間”“公園一角”），要求包含至少3種圖形、2種顏色；學生自主創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵學生大膽創(chuàng)新；技巧提示：可先勾勒輪廓，再填充顏色，最后添加細節(jié)。（四）作品展示與小結（7分鐘）作品展示：挑選3-5幅優(yōu)秀作品，作者上臺介紹創(chuàng)作思路和使用的工具；師生點評：從“圖形規(guī)范、顏色搭配、創(chuàng)意構思”三個方面進行點評；課堂小結：回顧畫圖軟件的核心工具和使用技巧；作業(yè)布置：完善課堂創(chuàng)作的圖畫，保存為“我的作品.jpg”，存放在個人文件夾中；嘗試使用畫圖軟件的其他工具（如文字工具），為圖畫添加文字說明。五、板書設計第11課畫圖軟件初體驗┌───────────┬───────────┐│核心工具│操作要點││1.畫筆工具│選粗細、選顏色、自由繪制││2.形狀工具│選圖形、拖動畫布、繪制││3.顏色填充│封閉圖形、點擊填充││4.橡皮擦│選大小、擦除錯誤│└───────────┴───────────┘創(chuàng)作要求：圖形規(guī)范、顏色搭配、大膽創(chuàng)意六、教學反思成功點：畫圖軟件操作簡單，學生創(chuàng)作積極性高，能靈活運用基本工具完成作品；改進點：部分學生顏色搭配不夠協(xié)調，可展示優(yōu)秀配色范例供參考；延伸點：可介紹“撤銷”“復制”等功能，提升創(chuàng)作效率。第12-16課教學設計框架（核心要點）課次課題核心教學內容教學重難點12文字編輯小能手1.記事本/Word的基本使用（打開、新建、保存）；2.文字的輸入、修改、格式設置（字體、大小、顏色）；3.插入符號、換行分段重點：文字輸入與格式設置；難點：規(guī)范保存文件，避免格式混亂13圖文結合創(chuàng)作品1.在Word中插入圖片（來自文