高校節(jié)能減排遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記為響應(yīng)國家“雙碳”戰(zhàn)略部署，提升高校能源管理與節(jié)能減排實踐能力，筆者參與了本次高校節(jié)能減排遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)政策導(dǎo)向、技術(shù)體系、管理機制等核心內(nèi)容，對高校節(jié)能工作的系統(tǒng)性、專業(yè)性有了更深刻的認(rèn)知?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)要點與實踐思考整理如下，以期為校園低碳轉(zhuǎn)型提供參考。一、政策與標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向：把握節(jié)能工作“指揮棒”（一）國家戰(zhàn)略層面要求高校作為能源消耗大戶（教學(xué)、科研、生活設(shè)施綜合能耗占社會公共機構(gòu)能耗的15%-20%），被納入重點用能單位管理范疇?！丁笆奈濉惫?jié)能減排綜合工作方案》明確提出“公共機構(gòu)能效提升行動”，要求高校加快能源消費結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，2025年單位建筑面積能耗較2020年下降8%以上，可再生能源替代率達(dá)到15%。（二）行業(yè)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)《高等學(xué)校校園建筑節(jié)能評價標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T____-2019）是高校節(jié)能的核心技術(shù)規(guī)范，從設(shè)計、運行、改造三個維度明確量化指標(biāo)：圍護(hù)結(jié)構(gòu)：外墻傳熱系數(shù)≤1.5W/(m2·K)，屋頂≤0.5W/(m2·K)；空調(diào)系統(tǒng)：冷水機組能效比（COP）≥5.0（大型機組），多聯(lián)機COP≥3.6；照明系統(tǒng)：教室照明功率密度≤5W/m2，走廊≤3W/m2。二、技術(shù)體系與創(chuàng)新實踐：從“被動節(jié)能”到“主動增效”（一）建筑節(jié)能技術(shù)：降低用能“基礎(chǔ)負(fù)荷”1.圍護(hù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化被動式節(jié)能技術(shù)通過改善建筑保溫、隔熱性能，從源頭減少冷熱負(fù)荷。例如：外墻保溫一體化：采用聚苯板+抹面砂漿復(fù)合體系，傳熱系數(shù)可從2.5W/(m2·K)降至1.2W/(m2·K)，冬季供暖能耗降低30%；屋頂綠化：在教學(xué)樓、圖書館屋頂鋪設(shè)植被，夏季可降低室內(nèi)溫度2-3℃，空調(diào)負(fù)荷減少20%。2.暖通空調(diào)系統(tǒng)升級磁懸浮冷水機組：采用無油運轉(zhuǎn)技術(shù)，COP可達(dá)6.0-7.0，較傳統(tǒng)機組節(jié)能30%；余熱回收技術(shù)：回收空調(diào)冷凝熱用于生活熱水供應(yīng)，某高校改造后年節(jié)約天然氣2萬立方米；變頻多聯(lián)機：根據(jù)室內(nèi)負(fù)荷動態(tài)調(diào)節(jié)壓縮機頻率，部分負(fù)荷下能效提升25%。3.照明系統(tǒng)智能化LED智能照明結(jié)合人體感應(yīng)、光感控制，實現(xiàn)“人來燈亮、人走燈滅”。教室照明改造后，功率密度從11W/m2降至5W/m2，節(jié)能率超50%，同時避免過度照明對師生視力的影響。（二）新能源與可再生能源利用：構(gòu)建“零碳能源”體系1.光伏建筑一體化（BIPV）校園建筑屋頂、車棚是光伏應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)場景。設(shè)計要點包括：裝機容量匹配：結(jié)合校園用電負(fù)荷曲線（教學(xué)區(qū)白天負(fù)荷高，宿舍區(qū)傍晚負(fù)荷高），采用“自發(fā)自用+余電上網(wǎng)”模式；技術(shù)選型：選用高效單晶硅組件（轉(zhuǎn)換效率≥22%），搭配智能逆變器（MPPT效率≥99%）。某高校光伏車棚項目（裝機容量800kWp）年發(fā)電量80萬kWh，滿足校園15%的用電需求，年減排二氧化碳780噸。2.地源熱泵系統(tǒng)利用土壤熱源實現(xiàn)供暖制冷，COP值可達(dá)4-6，較傳統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能40%以上。華北地區(qū)某高校應(yīng)用地源熱泵后，冬季供暖能耗從80kWh/(m2·年)降至45kWh/(m2·年)，投資回收期5年。（三）智慧能源管理系統(tǒng)：讓節(jié)能“看得見、管得住”系統(tǒng)由能耗監(jiān)測終端、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)、云平臺分析三部分組成：終端層：部署智能電表、水表（精度0.5級），實時采集教學(xué)樓、實驗室、宿舍的能耗數(shù)據(jù)；傳輸層：采用LoRa無線通訊（傳輸距離≥1km），避免布線成本；平臺層：通過大數(shù)據(jù)分析識別“高耗能區(qū)域”，如某高校發(fā)現(xiàn)實驗室夜間待機能耗占比12%，通過優(yōu)化設(shè)備管理降低能耗8%。三、管理機制與模式創(chuàng)新：從“單打獨斗”到“協(xié)同共治”（一）節(jié)能制度建設(shè)：構(gòu)建“三級管理體系”校級統(tǒng)籌：成立節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，后勤、教務(wù)、科研部門協(xié)同，制定《校園節(jié)能管理辦法》；院系落實：各院系設(shè)立“節(jié)能專員”，負(fù)責(zé)本單位能耗統(tǒng)計、設(shè)備管理；班級監(jiān)督：開展“節(jié)能班級”評選，將節(jié)能指標(biāo)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。同時，建立能源審計與公示制度，每年發(fā)布《校園能源消費報告》，公開能耗數(shù)據(jù)與節(jié)能目標(biāo)完成情況，接受師生監(jiān)督。（二）能效對標(biāo)與考核：以“標(biāo)桿”促提升參照《公共機構(gòu)能源資源消費定額》，設(shè)定校園單位建筑面積能耗、人均能耗等標(biāo)桿值（如綜合類高校單位建筑面積能耗≤80kWh/(m2·年)），將節(jié)能指標(biāo)納入院系績效考核，未達(dá)標(biāo)院系需提交整改方案。（三）合同能源管理（EMC）：用“市場機制”破局高校作為業(yè)主，通過節(jié)能服務(wù)公司（ESCO）投資改造（如照明、空調(diào)系統(tǒng)），以節(jié)能收益支付改造費用，分享期結(jié)束后設(shè)備歸高校所有。某高校通過EMC模式完成10棟教學(xué)樓照明改造，投資回收期3.5年，年均節(jié)能收益數(shù)十萬元。四、實踐應(yīng)用案例：從“理論”到“落地”的參考范式（一）老校區(qū)建筑節(jié)能改造：“舊貌換新顏”某綜合類高校老校區(qū)（20世紀(jì)90年代建筑）能耗居高不下，改造路徑如下：1.能耗審計：通過智慧能源平臺采集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)圍護(hù)結(jié)構(gòu)傳熱系數(shù)超標(biāo)（外墻K=2.5）、空調(diào)COP=2.8；2.技術(shù)方案：外墻加裝聚苯板保溫層（K=1.2），更換為變頻螺桿式冷水機組（COP=4.2），照明改造為LED智能系統(tǒng)；3.實施效果：建筑綜合能耗下降42%，年節(jié)約能源費用數(shù)十萬元，投資回收期5年。（二）實驗室節(jié)能優(yōu)化：“細(xì)節(jié)見真章”實驗室能耗占校園總能耗的30%-40%，優(yōu)化措施包括：設(shè)備管理：安裝智能插座，自動切斷待機設(shè)備電源；建立“設(shè)備使用預(yù)約制”，避免閑置運行；通風(fēng)系統(tǒng)：采用變風(fēng)量（VAV）通風(fēng)柜，根據(jù)柜門開度自動調(diào)節(jié)風(fēng)量，節(jié)能率達(dá)35%；設(shè)置“夜間值班模式”，通風(fēng)系統(tǒng)風(fēng)量減半。（三）光伏車棚項目：“小項目”的大效益某理工高校光伏車棚（面積1萬m2）可行性分析：資源評估：年日照時數(shù)2000小時，適合安裝分布式光伏；經(jīng)濟(jì)性測算：裝機容量800kWp，年發(fā)電量80萬kWh，按工商業(yè)電價（0.6元/kWh）計算，年收益48萬元，投資回收期約6年；環(huán)境效益：年減排二氧化碳780噸，相當(dāng)于種植4.3萬棵樹。五、個人思考與改進(jìn)方向：從“學(xué)習(xí)”到“行動”的躍遷（一）管理體系優(yōu)化：從“分散”到“協(xié)同”建議高校成立“節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，整合后勤、教務(wù)、科研等部門資源，建立“規(guī)劃-實施-考核”閉環(huán)管理。同時，將節(jié)能知識納入新生入學(xué)教育、選修課體系，開展“節(jié)能標(biāo)兵”“綠色班級”評選，培育校園節(jié)能文化。（二）技術(shù)應(yīng)用升級：從“傳統(tǒng)”到“智慧”推進(jìn)智慧能源平臺建設(shè)，整合水電油氣等能耗數(shù)據(jù)，實現(xiàn)“一張圖”可視化管理。探索“光伏+儲能”模式，解決校園用電峰谷差問題，提升新能源消納能力（如在宿舍區(qū)配置儲能系統(tǒng)，夜間放電滿足負(fù)荷需求）。（三）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合：從“校園”到“社會”高?？梢劳锌蒲袌F(tuán)隊，開展節(jié)能技術(shù)研發(fā)（如新型光伏材料、高效熱泵技術(shù)），將科研成果轉(zhuǎn)化為校園節(jié)能實踐，同時向社會推廣。與節(jié)能服務(wù)公司、設(shè)備廠商合作，建立“教學(xué)-實踐-