2025~2026學年安徽省六安市裕谷區(qū)新安中學高三上學期第二次月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐宋時期，洞庭湖水面進一步向西擴展。形容湖區(qū)水域汪洋浩渺的“八百里洞庭”一詞，開始出現(xiàn)于這一時期的詩文之中。如唐代詩僧可朋的“周極八百里，凝眸望則勞。水涵天影闊，山拔地形高”；宋代梅堯臣的“風帆滿目八百里，人從岳陽樓上看”；還有“洞庭八百里，幕阜三千尋”；等等。但《元和郡縣志》記載：“洞庭湖在縣（巴陵）西南一里五十步，周回（周圍）二百六十里；青草湖在縣南七十九里，周回二百六十五里?！倍赐ァ⑶嗖輧珊嫌?，周回僅五百余里，與《水經(jīng)注》記載的“廣圓五百余里”一致，并無變化。因此，詩文中的“八百里洞庭”，當包括當時華容縣境內(nèi)的赤沙湖（此時亦稱赤亭湖）。估計唐代東洞庭水面已開始向西洞庭擴展，赤沙湖有納入洞庭湖的趨勢。宋代文獻中，洞庭湖向西擴展的趨勢已有明確記載?！痘食たh志》記載：“洞庭湖在巴陵縣西，南連青草亙赤沙，七八百里?！薄栋土曛尽酚涊d更為明確：“洞庭湖在巴丘西，西吞赤沙，南連青草，橫亙七八百里?！笨梢婋S著湖區(qū)的繼續(xù)沉降，水面擴展，洞庭、青草、赤沙三湖已連成一片汪洋水域（見下圖）。赤沙為洞庭吞并后，原來兩湖之間的華容南境，地皆面湖，民多以舟為居處，隨水上下，漁舟為業(yè)者十之四五，所至為市，謂之潭戶。（摘編自《洞庭湖演變的歷史過程》）材料二：元明清時期，長江流域經(jīng)濟發(fā)展迅速，土地開發(fā)加劇，原始植被遭受大量破壞，水土流失日趨嚴重，長江含沙量不斷增加，導致云夢澤逐漸淤填消亡。隨著云夢澤的消亡和北岸統(tǒng)一的荊江大堤形成，長江水位抬升，洪水期的洞庭湖范圍繼續(xù)擴展，達到極盛。清道光《洞庭湖志》記載：“洞庭湖東北屬巴陵，西北跨華容、石首、安鄉(xiāng)，西連武陵、龍陽、沅江，南帶益陽而寰湘陰，凡四府一州九邑，橫亙八九百里，日月皆出沒其中。”這一時期洞庭湖的面積達6000平方千米左右。19世紀中葉開始，洞庭湖演變劇烈。清咸豐二年荊江南岸馬林工潰決，形成藕池口，因民力拮據(jù)未修復，至清咸豐十年，長江發(fā)生特大洪水，在藕池口之下形成藕池河。清同治九年長江又發(fā)生特大洪水，荊江黃家鋪潰決，事后堵塞不堅；清同治十二年復潰，形成松滋河。藕池河、松滋河形成后，大量洪水涌入洞庭湖的同時也帶來大量泥沙，洞庭湖湖底不斷淤積，北部堤垸不斷增長侵蝕湖面。由于洪水位抬升，洞庭湖南部的沅江縣（今沅江市）、湘陰縣境內(nèi)的堤垸不斷潰廢，棄田為湖，洞庭湖發(fā)生南遷的同時，面積也逐步減小。至1949年，洞庭湖面積減為4350平方千米，目前洞庭湖面積大約為2625平方千米。（摘編自《洞庭百問》）材料三：主持人：?余妹辰：在洞庭湖區(qū)圍湖墾殖得到嚴格控制的背景下，洞庭湖的面積是基本上不會再變了。泥沙淤積已是洞庭湖萎縮的主要因素，而且三峽水庫下泄的水沙沖淤對洞庭湖也產(chǎn)生了重要影響。在1998年的時候，國內(nèi)的一些知名科研院所的專家們，對三峽水庫運行之后100年以內(nèi)的各個時段，經(jīng)過荊南三口進入洞庭湖的水沙量進行了詳細的預測。專家們認為，三峽水庫運行之后，隨著時間的延長，三峽水庫排沙比會逐漸增大，但到運行100年的時候，水庫的庫容會基本淤平，形成一個沖淤平衡的狀態(tài)，洞庭湖會在2150年因為泥沙的淤積而徹底消亡。但是根據(jù)水利部公布的近些年的荊南三河實際進入洞庭湖的輸沙量數(shù)據(jù)，還有湘、資、沅、澧“四水”年均入湖泥沙數(shù)據(jù)，以及出湖泥沙數(shù)據(jù)來對比，我們可以發(fā)現(xiàn)，三峽水庫運行之后的第一個10年，淤積在洞庭湖的泥沙年均大概是52×104噸；三峽運行之后的第11～18年，淤積量為負值，也就是說，這個階段洞庭湖的洲灘處于被沖刷的狀態(tài)。2003年至2020年，也就是后三峽時代的這18年，統(tǒng)計實際入湖泥沙量與出湖泥沙量相同，相當于洞庭湖無泥沙淤積。出現(xiàn)這種情況可能與三峽水庫實際下泄水沙情況、荊南三口分流入湖水沙情況、流域上游水土保持狀況進一步的好轉等多重因素有關。如今，洞庭湖的入湖泥沙已大幅度減少?？梢钥隙ǖ氖?，即使三峽水庫運行100年之后進入水庫的泥沙把庫容淤滿，進入洞庭湖的泥沙又會逐漸增加，但是水土保持持續(xù)好轉，不會讓洞庭湖的泥沙淤積恢復到前三峽時代的態(tài)勢，洞庭湖也不會按照當時三峽建壩設計水沙量預測所說的在2150年消亡。（摘編自《“大美洞庭，生生不息”之洞庭湖的形成和演變》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．根據(jù)《元和郡縣志》與《水經(jīng)注》的記載，唐宋時期洞庭湖的范圍與詩文中“風帆滿目八百里”“洞庭八百里”等描述一致。B．從《唐宋時期洞庭湖水系圖》看，洞庭湖和其西邊的赤沙湖、南邊的青草湖已連成一片，這是湖區(qū)沉降、水面擴展的結果。C．19世紀中葉開始，藕池河、松滋河逐漸形成，大量洪水攜帶著泥沙涌入洞庭湖，造成北部堤垸不斷增長以及南部堤垸全部潰廢。D．根據(jù)一些專家的預測，洞庭湖會在2150年因泥沙淤積而徹底消亡，但實際上洞庭湖在三峽水庫運行后泥沙淤積沒有變化。2．下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．材料一“估計唐代東洞庭水面已開始向西洞庭擴展”中的“估計”一詞表示并不確定，體現(xiàn)了語言表達的準確性。B．材料二按時間順序梳理元明清至現(xiàn)代洞庭湖的演變，闡述了洞庭湖面積變化的原因，條理很清晰。C．材料三通過對比1998年一些專家的預測與三峽水庫運行后的實際數(shù)據(jù)，有理有據(jù)地指出洞庭湖不會在2150年消亡。D．三則材料均談及洞庭湖“擴展與萎縮”的原因，材料一、二著眼于自然因素，材料三著眼于人為因素，形成互補。3．根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過15個字。元明清時期，長江流域開發(fā)加劇，_______，導致云夢澤逐漸淤填而至消亡。隨著云夢澤消亡與荊江大堤形成，長江水位抬升，在洪水期，洞庭湖_______，面積達6000平方千米。19世紀中葉，隨著藕池河、松滋河的形成，_______，加之堤垸侵蝕湖面，至1949年洞庭湖面積減為4350平方千米，目前約為2625平方千米。4．材料三中主持人的問題可能是什么？請寫出一個并闡述理由。5．張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”，是如何體現(xiàn)地理特征的？請結合材料一簡要分析。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一兒子，你是誰夏有志劉科長發(fā)現(xiàn)子兒子的秘密，血壓又高了。這天，他在家休息，發(fā)現(xiàn)兒子獨居的小屋實在臟亂得不成體統(tǒng)，就一邊罵著“可惡的小少爺”，一邊喘著粗氣替兒子打掃起來。掃到兒子的床下，他窺見一個磨損得不像樣的小皮箱。這是他早年上學住校時用過的，已經(jīng)為他服務過三十年了。記得去年曾把它扔了，沒想到它又從垃圾堆悄悄溜回到了兒子床下。劉科長好奇地把舊皮箱從床下拖了出來。哼，還上著鎖。他用改錐把鐵活頁上的螺絲旋下幾顆，輕輕一撬，箱蓋和箱盒就分了家?？纯催@渾小子把什么寶貝藏在里面。哼，要是有危險品，瞧我不扒他一層皮！劉科長的兩只手在箱子里刨開了，還好，沒有匕首一類的東西，不是舊書就是紙頭。這是幾本課外參考書，那是一摞子電影明星照片，“九州方圓”活頁歌片……嗯？信。女孩子的字體！這么說是女孩子給兒子寫的信。好家伙，十四歲就有女孩子的信啦！我像他這么大的時候，男女生還分班上課。劉萌：你好，你偷偷塞給我的信，讓我又害怕又痛苦。我求求你別再給我寫信了，因為你的信讓我一夜一夜睡不著覺，只是瞪著，一屋子的黑暗……劉萌，我不愿電影里男女談戀愛的事兒過早地來到你和我身上。我還小，還不懂事，我希望咱倆中間有一條清澈的河，隔著河遠遠望你，你才是我心目中的你。如果你再寫信，我連一個字也不看就撕！原諒我吧。小麗不知道渾小子給人家小麗寫了些什么鬼話，叫人家又害怕又痛苦。好，回家后要狠狠審他！翻過兩張紙，下面的文字吸住了劉科長的眼睛。入團申請書敬愛的團支部：自從聽了老山前線英模報告團的錄音以后，我的心再也平靜不下來了。你們知道，過去我在班里總愛嘲諷那些要求入團的人，總以為他們?nèi)羌僬凶?；而且過去我總以“持不同政見者”自居，以為那樣才有時代青年的味兒，可現(xiàn)在……為什么沒寫完？是真的要往前邁出這人生的一步，還是又被什么怪想法給拽住了？但不管怎么說，劉科長見到兒子的申請書心里微微有些熱，仿佛看見了春芽在挺著綠色的槍刺，向地皮上面拱。翻過一張八寸的彩照，劉科長嚇了一哆嗦。兄弟盟約我哥兒們?nèi)?，雖不同年同月同日生，但求同年同月同日死。在現(xiàn)今世態(tài)炎涼的社會里，只有親如手足的人才能真交。我們要緊緊抱成一團，一人有難，兄弟相幫，赴湯蹈火在所不辭。空口無憑，立此為據(jù)。一式三份，每人一張。這個天殺的，搞起舊社會的幫會來啦！搜，快搜！這小子，平時你一管他，他就瞪著眼睛說：“別總拿你們五六十年代的經(jīng)來教育我們，時代不同啦，我們有我們的追求！”好哇，看你都追求些什么！猛地，手一燙。感謝信劉萌同志：您好！前次來京不慎丟失錢包，蒙您解囊相助。我現(xiàn)已回到四川與家人團聚了。我全家每每提起您，都異常感動；每當我心生懈怠時，您的形象就浮現(xiàn)在我眼前，從您身上我看到了八十年代新少年的可愛形象。二十元借款已匯出。望查收……劉科長的心尖兒顫了幾顫。前些日子給兒子買運動衫的錢，他說丟了，為此一氣之下狠狠抽過他一頓皮帶。啊，那晚上他捂著臉，不哭，不叫，生生忍受了幾十下，原來……劉科長眼睛有些潮濕。小皮箱里盛著一個兒子，一個幾乎不認識的陌生兒子！兒子，你是誰呀？看，《當前中日關系之我見》，看，《對中國足球隊提幾項建議》，看，損壞公物賠償費收據(jù)……什么《告父親書》？爸爸，您總要我按您的旨意干這干那，您總在對我說我，說我人生的道路只有在大學畢業(yè)后才能鋪展開來。我認為這就是我和您分歧的關鍵。您既然讓我來到這個世界上，就該讓我自己呼吸自由思考，甚至是擁有自由干蠢事的權利，我要獨立地自由地生活，不是等十年后，而是現(xiàn)在就要一個自由的屬于我的小天地，現(xiàn)在就要！爸爸，您不能總拴著我了，我常常為在您的腋窩下唯唯諾諾而感到羞恥……攜著室外的寒風，劉萌走進了家。頭發(fā)又蓬又長，不戴帽子，不穿棉大衣，雖然被一日的寒風凍得渾身打戰(zhàn)，卻裝出一副快活神氣。爸爸有些異樣，上上下下盯著兒子。不認識？還是又在醞釀什么教育演說辭？父子倆面對面僵立，對視了片刻，劉科長指指桌子說：“我的新皮箱不用了，給你吧。寒假要開始了，把你的屋子好好打掃一遍！”兒子迷迷瞪瞪瞟了眼桌子，那上面果真有一個嶄新的人造革皮箱。皮箱？他的心一跳，慌忙跑進自己的小屋。小屋被整理過，地面被仔細掃過。只是怪，爸爸的笤帚印一到床下就縮了回來，似乎很膽怯，竟不敢向床底下多伸出一厘米。當然，床底下的那個舊皮箱也沒挪地方，還塞在床鋪下面，它藏著兒子的全部秘密。（有刪改）文本二在當代兒童文學創(chuàng)作領域，夏有志以其對少年精神世界的哲學性觀照與社會現(xiàn)實的敏銳文學化處理，成功突破了傳統(tǒng)“好孩子”敘事的扁平化框架，他筆下的兒童形象既非道德理想主義的完美化身，也不是苦難敘事的符號載體，而是具有存在主義特質(zhì)的復雜生命個體，在時代裂變的洪流中展現(xiàn)出精神成長的多維可能性。夏有志的創(chuàng)作實踐始終秉持“去符號化”的文學自覺，著力呈現(xiàn)少年精神世界的辯證性與矛盾性。這種敘事策略打破了傳統(tǒng)兒童文學的二元對立價值判斷，以存在主義視角重構少年形象的真實性。正如他在創(chuàng)作談中所言；“兒童文學不應成為成人價值觀的投射場，而應是映照人性復雜性的三棱鏡。”夏有志的文學貢獻在于，他通過藝術化的敘事重構了中國兒童文學的人物譜系。這些少年形象既是時代浪潮中的個體生命標本，也是人性復雜性的微觀解剖。他們的精神困境與突圍歷程，本質(zhì)上是對“成長如何被理解與尊重”這一永恒命題的文學應答。（有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A．小麗的回信中，“清澈的河”既象征著純潔又象征著距離，表明小麗希望與劉萌保持一種純潔的友誼，并不希望過早涉及戀愛。B．小說善用細節(jié)描寫，如“春芽在挺著綠色的槍刺向地皮上面拱”的環(huán)境細節(jié)，“嚇了一哆嗦”的動作細節(jié)，增強了文章的感染力。C．小說通過寫劉科長與兒子的思想差異，突出了兩代人之間的代溝，展現(xiàn)了父親對兒子的專斷壓制與兒子對自由的渴望之間的矛盾。D．小說結尾含蓄而深刻，劉科長給兒子一個新皮箱的舉動，暗示父子之間的矛盾已然化解，“成長如何被理解與尊重”這一命題也有了答案。7．關于劉萌舊皮箱里的秘密，下列說法不正確的一項是（）

A．劉萌寫的入團申請書雖未完成，但表明他內(nèi)心已經(jīng)受到積極思想的觸動，開始思考個人的成長與進步，只是在行動上還存在一些猶豫。B．劉萌與另外兩位同學簽訂“兄弟盟約”，這反映出他們受不良社會風氣影響，想要用結拜抱團的方式來反抗家長對他們的管束。C．劉萌瞞著父親把買運動衫的錢資助給丟錢包的人一事，展現(xiàn)了他善良且富有同情心的一面，這也契合丟錢包者感謝信中“可愛”的評價。D．劉萌寫《告父親書》表達對獨立自由的渴望，是因為他在成長過程中逐漸有了自己的主見，并對父親干涉自己的生活存在一定不滿。8．劉科長在發(fā)現(xiàn)兒子皮箱中的秘密的過程中，內(nèi)心經(jīng)歷了多次起伏，請結合文本一簡要分析。9．正如文本二所言，夏有志的作品“突破了傳統(tǒng)，好孩子，敘事的扁平化框架”，文本一中塑造的多樣化性格的劉萌就是對這一理念的實踐。請指出“劉萌”多樣化性格的體現(xiàn)，并結合文本簡要分析。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：夏，四月，辛巳，陜州都監(jiān)王玉奏克復潼關。帝與左右謀以太后怒李濤離間欲更進用二樞密以明非帝意。左右亦疾二蘇之專，欲奪其權，共勸之。壬午，制以樞密使楊邠為中書侍郎兼吏部尚書、同平章事，樞密使如故；以副樞密使郭威為樞密使；又加三司使王章同平章事。凡中書除官，諸司奏事，帝皆委邠斟酌。自是三相拱手，政事盡決于邠。事有未更邠所可否者，莫敢施行，遂成凝滯。三相每進擬用人，茍不出邠意，雖簿、尉亦不之與。邠素不喜書生，常言：“國家府廩實，甲兵強，乃為急務。至于文章禮樂，何足介意！”既恨二蘇排己，又以其除官太濫，為眾所非，欲矯其弊，由是艱于除拜。士大夫往往有自漢興至亡不沾一命者。凡門蔭及百司入仕者悉罷之。雖由邠之愚蔽，時人亦咎二蘇之不公所致云。以鎮(zhèn)寧節(jié)度使郭從義充永興行營都部署，將侍衛(wèi)兵討趙思綰。（節(jié)選自《資治通鑒》卷第二百八十八）材料二：夏四月辛巳，陜州兵馬監(jiān)押王玉奏，收復潼關。定州孫方簡奏，三月二十七日，契丹棄定州遁去。壬午，以樞密使楊邠為中書侍郎兼吏部尚書、平章事，使如故；以副樞密使郭威為樞密使，加檢校太尉；三司使王章加檢校太尉、同平章事。郢州刺史尹實奏，荊南起兵在境上，欲攻城。是日，以澶州節(jié)度使郭從義為永興軍一行兵馬都部署。時供奉官時化、王益，自鳳翔部署前永興節(jié)度使趙贊部下牙兵趙思綰等三百余人赴闕，三月二十四日，行次永興，思綰等作亂，突入府城，據(jù)城以叛，故命從義帥師以討之。甲申，王景崇奏，趙思綰叛，見起兵攻討。（節(jié)選自《舊五代史》卷一百一）材料三：朕惟君子多識前言往行以畜其德，故能剛健篤實，輝光日新。《書》亦曰：“王，人求多聞，時惟建事。”《詩》《書》《春秋》，皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒戒于后世者也。凡十六代，勒成二百九十四卷，列于戶牖之間而盡古今之統(tǒng)，博而得其要，簡而周于事，是亦典刑之總會，冊牘之淵林矣?！对姟吩疲骸耙箬b不遠，在夏后之世?！惫寿n書名曰《資治通鑒》，以著朕之志焉耳。（節(jié)選自宋神宗《資治通鑒·序》）10．材料一中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。帝與左右A謀B以太后怒C李濤離間D欲更E進用二樞密F以明G非帝意。11．下列對材料中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．茍，如果，與《齊桓晉文之事》中“茍無恒心，放辟邪侈”的“茍”意思相同。B．“不之與”，即不與之，與《鄒忌諷齊王納諫》中“忌不自信”的“不自信”句式相同。C．以，讓，與《夢游天姥吟留別》“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”的“以”用法不同。D．日，天天，每天，與《勸學》中“上食埃土，下飲黃泉”的“上”“下”用法不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．大臣們本來就嫉妒二蘇奪了他們的權力，都勸說皇帝再選拔任用兩位樞密使。任命后，凡中書省任命官員、各司上奏公事，皇帝都委托楊邠辦理。B．有的士大夫長久不曾升遷過一次；凡靠余蔭得官的子弟及從各部門入仕的，全都罷免。這雖說是由于楊邠愚昧閉塞，但時人也歸咎于二蘇封官不公。C．趙思綰之前是永興節(jié)度使趙贊的部下，他被派遣從鳳翔前往京城，后來到達永興時，他卻發(fā)動叛亂，占據(jù)城池，最終被澶州節(jié)度使郭從義率兵討伐。D．宋神宗認為《資治通鑒》內(nèi)容廣博且得其要點，對事件的敘述簡明卻又周詳，是歷代典制法規(guī)的總匯、檔冊文牘的全書，閱之便知從古到今的道統(tǒng)。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）事有未更邠所可否者，莫敢施行，遂成凝滯。（2）皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒戒于后世者也。14．材料一與材料二對楊邠的寫法有何不同？這種不同是出于何種寫作目的？請結合材料簡要分析。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。中秋夜洞庭圓月姚合素月閑秋景，騷人泛洞庭。滄波正澄霽，涼葉未飄零。練彩凝葭熒①，霜容靜杳冥②。曉棲河畔鶴，宵映渚邊螢。圓彩含珠魄，微飆發(fā)桂馨。誰憐采頻客，此夜宿孤汀。【注】①葭熒：蘆與荻。均為水生植物名。②杳冥：指天空。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．詩的開頭寫秋天的夜晚，詩人泛舟于洞庭之上，一個“閑”字，不僅寫出秋夜的清幽，也表現(xiàn)了詩人悠然自得的心境。B．“滄波正澄霽，涼葉未飄零”，描繪出湖水澄澈、天氣轉涼、樹葉尚未凋零的景象，展現(xiàn)出浩蕩清冷的秋景。C．“曉棲河畔鶴，宵映渚邊螢”，寫清晨河畔棲息的鶴與夜晚小洲邊閃爍的螢火蟲，時空交織，拓展了詩歌的意境。D．同是描寫月下之景的作品，張若虛《春江花月夜》將詩情、畫意、哲理完美地融為一體，本詩則以寫景、抒情為主。16．詩歌運用多種手法描寫月亮，請結合詩句簡要分析。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中的“___________，___________”兩句，化用管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”，表達了接納更多人才的愿望。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中用“___________，___________”兩句，表達了對自己坎坷身世的無限感慨，這兩句借酒抒情，思接古今，是全詞余音裊裊的尾聲。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩詞名句，可以是：“___________，___________?！蔽?、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。①敦煌，讓人心生向往。②在這座承載千年文明的藝術寶庫中，③既鐫刻著古老的歷史印記，④又涌動著青春的活力。⑤其文化遺存中蘊含的哲學思想、人文精神與價值理念，⑥實現(xiàn)了中華民族的文化精神、文化胸懷與文化自信。近年來，“數(shù)字敦煌”讓洞窟文物“走出”秘境，而飛速發(fā)展的數(shù)字技術更為舞臺藝術創(chuàng)新提供了全新可能。舞臺劇《受到召喚·敦煌》便從敦煌