吉林省通化市部分中學(xué)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期11月期中語文試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：唐代山水詩的成就被確認(rèn)為是中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個(gè)高峰期，與山水詩的藝術(shù)生命力之持久旺盛有關(guān)。而山水詩的藝術(shù)生命力，乃詩人之山水詩心的生命力。山水詩心，就其要者而言，不外是對自然山水本身的喜好和“窺情風(fēng)景之上”從而構(gòu)想風(fēng)景詩語的喜好。雅意林壑，性愛丘山，作為一種詩意化的人格風(fēng)范，已形成超越時(shí)代的價(jià)值內(nèi)容。雅意林壑的精神指向的詩意化——對景語詩美的追求，遂亦形成跨越時(shí)代而承傳的詩學(xué)傳統(tǒng)。因此，“第一個(gè)高峰”絕不是平原拔地而起的突兀奇觀，而是層層登攀而漸近壯偉。而在我看來，有必要把“藝術(shù)高峰”同時(shí)理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰群”和動態(tài)分析意義上的“峰勢”。唐代山水詩的成就，就體現(xiàn)在它是對此前山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對此后山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓。所謂集成與開拓，實(shí)質(zhì)就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩的審美質(zhì)量而言的。總體看來，由山水詩所體現(xiàn)的盛唐氣象，既是王夫之所謂“以寫景之心理言情”而至于“興象玲瓏，無跡可求”者，又是陸機(jī)“恒患文不逮意，意不稱物”之終于無所遺憾者，還是南朝“巧構(gòu)形似”之終于巧得無一點(diǎn)跡象者。如果說上述這些都屬于藝術(shù)表現(xiàn)之造詣，那么在美學(xué)風(fēng)格上只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢。盛唐山水詩人以一種最樸素自然的語言實(shí)現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學(xué)目的，以一種最平和坦然的風(fēng)度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代精神?！捌匠！迸c“非常”實(shí)現(xiàn)了有機(jī)合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實(shí)生活感的山水意境之中，不著痕跡地蘊(yùn)含著詩人對自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在仿佛是無所揀選的自然敘寫中，詩人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托著自信自足的文化意識。論唐詩者，“四唐”之說歷久彌新。初唐是盛唐之準(zhǔn)備，但中唐卻并非盛唐之余響。無論是從整個(gè)詩歌風(fēng)貌著眼，還是僅就山水詩而言，中唐風(fēng)貌，皆呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)變色彩，這種創(chuàng)造性變化可以簡要地概括為審美的探險(xiǎn)與逸品的定位。實(shí)際上，從偏向于“青山”“白云”之山水意象類型的大歷山水景觀開始，就已然開始了對山水“逸品”的定位。雖然后人習(xí)慣于以“王、孟、韋、柳”來概括山水田園詩派的基本特征，并以為這一特征即在清淡風(fēng)格，實(shí)際上這種看法是并不準(zhǔn)確的。即以清淡風(fēng)格而言，王、孟之作，并無有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是在自覺地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠(yuǎn)和山水意象的清冷幽深為主要內(nèi)涵的“逸品”格調(diào)，在盛唐王、孟那里只是溶解在從容安詳中的活性因素，而在韋、柳那里便凝定為明確的范式。山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩境中那天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩人意態(tài)的縱恣注入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。于是，就真正有了風(fēng)景依舊而詩意常新的可能，也正是在這個(gè)意義上，中唐山水詩美具有下開宋一代風(fēng)貌的意義。如果說宋代山水詩是山水詩史上的“第二個(gè)高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗通，故而唐宋兩個(gè)高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關(guān)系。（摘編自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩心——中國古代山水詩史》）材料二：老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”[《絕句四首（其三）》]一絕，真是高尚偉大。首兩句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。清潔，由清潔即可得高尚。后兩句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩中有人，雖未明寫，而曰窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關(guān)閉時(shí)，不容納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩人將心扉打開，可自大自然中得到高尚偉大的情趣與力量?！按昂薄伴T泊”，則是其心扉開矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無靈性之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主，由西蜀到東吳，由東吳到西蜀?！按昂币痪涫歉呱械那槿ぃ伴T泊”一句是偉大的力量。后人皆以寫實(shí)視此詩，實(shí)為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。老杜詩中有力量，而非一時(shí)蠻力橫勁。有的蠻橫乃其病。其好詩有力而非散漫的、盲目的、浪費(fèi)的。其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內(nèi)外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內(nèi)在生命力之放射，不是從外涂上的。且其范圍不是盆景、園林，而是大自然的山水。（摘編自《顧隨詩詞講記》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐代山水詩人在詩意化人格風(fēng)范的影響下，不斷追求景語詩美，拾級而上，步步高升，逐漸締造了所謂的“第一個(gè)高峰”。B.取得了輝煌成就的唐代山水詩，對此前山水詩傳統(tǒng)的第一次整合以及對此后山水詩傳統(tǒng)的第一次創(chuàng)變主要指向于審美質(zhì)量。C.顧隨認(rèn)為，后人把《絕句四首（其三）》歸于寫實(shí)是不恰當(dāng)?shù)模包S鸝”“白鷺”使用了象征手法，所以此絕“實(shí)為象征”。D.顧隨盛贊杜甫詩作情趣高尚，同時(shí)對詩作中偉大的力量也予以了充分的肯定，并進(jìn)一步闡述了自己對“好詩有力”的理解。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.有了對自然山水的喜好和“窺情風(fēng)景之上”構(gòu)想風(fēng)景詩語的喜好，便可成就山水詩的藝術(shù)生命力。B.盛唐到中唐國家局勢突變，此間山水詩的發(fā)展也出現(xiàn)了很明顯的變化，由幻想、夸飾轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)。C.“王、孟、韋、柳”指的是盛唐王維和孟浩然、中唐韋應(yīng)物和柳宗元，“清淡”是其基本風(fēng)格。D.盆景、園林并非不美，但與自然山水相比，它的美是“從外涂上的”，缺乏內(nèi)在生命力的放射。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對有關(guān)詩句的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“池塘生春草，園柳變鳴禽”，表明詩人在對自然山水喜愛之情的基礎(chǔ)上形成了詩意化的人格風(fēng)范。B.“海日生殘夜，江春入舊年”，曲盡物態(tài)，妙寫心境，有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”之妙。C.杜甫詩作并非都“力量”十足，如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”，便不是“力量”型作品。D.“白水明田外，碧峰出山后”“淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠獲”都從色彩角度寫出了自然的內(nèi)在生命力。4.請結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡要概括“盛唐氣象”的特點(diǎn)。5.班級組織編寫一本山水詩選，你負(fù)責(zé)對中唐山水詩進(jìn)行挑選，閱讀材料一、二后，你將制定怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來遴選詩作？閱讀下面的文字，完成下面小題。里程茹志鵑王三娘卸下茶館店里的排門板，燒滾了一大壺水，天才剛剛透亮。昨晚下了一夜的暴雨。以前，阿貞老是說母親不關(guān)心集體。近兩年，三娘確實(shí)關(guān)心了，特別是對阿貞領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)四大隊(duì)。對此，阿貞也曾對三娘說過：“大家都在向前走，媽，你也在走?！爆F(xiàn)在她一聽女兒隊(duì)里的黃瓜能賣很高的價(jià)錢，心里十分高興，她急著要把這個(gè)消息告訴住在豐橋的阿貞。先進(jìn)門的是阿貞隊(duì)里的陳老茂，接著進(jìn)來的是前村一大隊(duì)的老劉頭，他今天好像有些疲乏。三娘照例沖了一壺紅茶，放到老劉頭面前，招呼道：“你們隊(duì)里的麥子登場了吧！”沒想到一提到麥子，老劉頭大聲嘆了口氣說：“不提了，昨天那場雷暴雨，起碼，十股當(dāng)中要損失一股?！薄皳p失一股！”三娘吃驚了，“損失一股你還來坐茶館呀！”老劉頭一偏頭說道：“哼！昨天晚上我車水①出大汗的時(shí)候，你還在做夢呢！今天早上不是別人趕我回來休息，我才不來呢！”“我說人的思想呀，就像開公共汽車似的，一站一站往前進(jìn)?！比镎f著，就走到門口，朝豐橋那邊望。三娘又急了。外面太陽已經(jīng)升起了，知了在樹上煩人地叫著，“一定是阿貞還不曉得牌價(jià)呢！我得去走一趟?！薄拔业搅四囊徽玖四亍^不是先進(jìn)站?！比锿S橋，在心里肯定了這一點(diǎn)。在舊社會那十多年獨(dú)力掙扎的生活里，三娘學(xué)會了一些鉆營的本領(lǐng)。那一年冬天，公路局來修公路，連帶著把那座破石橋也拆了重建。這一修橋，三娘就想到了一個(gè)賺錢的好主意。她弄來了一塊大石頭搭腳，搭起了一條便橋，弄好以后，三娘就在橋邊，一邊做生意，一邊向過橋的人收一分錢的過橋費(fèi)。如今三娘走上橋，不自禁地偷偷朝橋下看了一眼，那塊搭腳的大石頭，仍歪在那里。三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來，要是沒有這塊石頭，三娘會不相信自己曾走過那樣一條剝削過人的道路。從豐橋到三娘的店里，只不過三里路，可是三娘覺得累極了，她好像整整走了半輩子的路。“做人，像走路一樣，一站一站地過來，一站是一站的想法，我現(xiàn)在到了哪一站了呢？……”三娘剛坐在樹蔭下歇歇腳，她發(fā)現(xiàn)旁邊的小路上、田坎上，都是一隊(duì)一隊(duì)的人。三娘認(rèn)識，這都是阿貞那個(gè)四大隊(duì)里的。三娘急急地問道：“你們到哪里去？”“到一大隊(duì)去！他們的小麥倒了，我們整個(gè)大隊(duì)都去支援?！钡晏美?，陳老茂、老劉頭這些人仍在談?wù)摾妆┯暌约耙淮箨?duì)的麥子，一見三娘回來，都?xì)g喜地說道：“?。∠冗M(jìn)站回來了！”“我要是先進(jìn)，那大家都變成先先進(jìn)了。”三娘一進(jìn)門就徑直走到老茂面前，鄭重地說：“老茂，今天你們隊(duì)里的黃瓜不上市了。”“怎么啦？！”老茂驚訝地問。“你們四大隊(duì)的人，全去支援一大隊(duì)割麥了！”老茂聽完后，半天才慢吞吞地說：“支援就支援吧！一隊(duì)的麥子倒在水里也是要命的事?！比镎f道：“原是我多事，多多少少，都是你們隊(duì)里的。我才不管這種閑事。”三娘下決心再不問這事了?？墒窃较朐接X得可惜，心里又痛惜又懊惱，便大聲地說道：“我是看不慣，大方得忒過頭了……”三娘的一股氣正沒個(gè)出處，忽然一眼看見老劉頭在瞅著自己笑，便大聲說道：“我要管！老劉頭你不要開心，人家支援你們，你也可以支援支援人家……”“對，我們這屋里的十幾個(gè)人也來個(gè)支援隊(duì)?！弊约壕捅称鹨粋€(gè)空籮筐，對大家說道：“走，我?guī)ь^，去幫四隊(duì)摘黃瓜。今天四隊(duì)支援一隊(duì)，我們也應(yīng)該幫四隊(duì)想一想?！边@事來得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一會兒，有一個(gè)人站起來說：“三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……”“不要我我我，我知道今天你輪休。”三娘接著又對大家說道：“今天我們大家都要向四大隊(duì)學(xué)習(xí)，思想上都要向前走一站，一個(gè)都不許請假。”說完，自己先朝門口一站，要帶大家走了。出發(fā)了，一直走到黃瓜地里。大家正摘得起勁的時(shí)候，忽然遠(yuǎn)處傳來一陣長長的哨聲，這不知是哪個(gè)大隊(duì)在地里展開競賽了。三娘一抬頭，見河對面正是一片黃透了的小麥。聽見聲音從那里傳來，卻看不到人影。“現(xiàn)在阿貞大概也在田里搞競賽吧！她一定不會想到，有人在幫她摘黃瓜吧?！北緛?，三娘帶了這些人來幫她摘黃瓜，自己心里也很滿意，可是一想到阿貞，事情好像立即變得又不夠好了。就像前幾年那一次豐河漲水，圍堤發(fā)生危險(xiǎn)。三娘把所有用得上的東西都拿來做了防汛用具，三娘覺得盡了自己的責(zé)任，很愉快?？墒沁@時(shí)候，她看見在傾盆大雨中，阿貞戴了一頂笠帽，上下衣服都淋得貼在身上，提了一盞風(fēng)燈，在堤上走，一直到深夜。不知怎的，這燈破壞了三娘愉悅平靜的心情，三娘心里又惴惴不安起來，一直等到天亮，她也打起了雨傘，到堤上去巡視。現(xiàn)在三娘的心又被搞亂了。“還是跟阿貞在一起收麥吧！”三娘從過去的事情里得出一條經(jīng)驗(yàn)：和阿貞在一起做事情，自己就比較安心。但她又不甘心承認(rèn)自己不如女兒，心里又想道：“我這可不是跟了她走，她算什么，到底還是我的女兒，我這是跟共產(chǎn)黨走，跟黨走不會錯(cuò)?！薄笆虑檎娴牟淮髮︻^?！比锵胫?，走到老茂身邊，悄悄地說道：“老茂，我看，我們還得往前走一站！”老茂眨著眼說道：“這不是黃瓜地嗎？還往哪里走？”“不是，我是說黨現(xiàn)在要我們?nèi)サ牟皇屈S瓜地，是那邊的麥田，我們思想上還得往前走一走?！苯又?，她就對大家說道：“好鋼用在刀刃上，我們應(yīng)該幫一隊(duì)割麥去！”說著，就干脆掮起籮筐要走了。這一下，大家紛紛說道：“黨指到哪里，我們干到哪里。三娘這句話總算說對了，真正上了大路了?！薄皩?，我們不是為了自己，是為了麥子，為了……為了社會主義。”三娘理直氣壯地說道。她帶著大家走過豐橋，這一次，她泰然地看著橋下的大石頭，也泰然地看著大家的眼睛。三娘走上公路回頭看看自己整整齊齊的小隊(duì)伍，每個(gè)人都精神抖擻。三娘笑了。這時(shí)候，太陽升得更高了，大概正是上午九點(diǎn)鐘的光景。一九五九年九月十四日夜（選自小說集《百合花》，有刪改）注：①車水，用水車排灌。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)小說的內(nèi)容分析，這篇小說所講的故事發(fā)生的時(shí)代應(yīng)該在《百合花》所講的故事發(fā)生的時(shí)代之后。B.“知了在樹上煩人地叫著”是人物當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫照，形象地表現(xiàn)了三娘急于要把黃瓜能賣高價(jià)的消息告訴阿貞。C.“三娘站在橋上，汗珠從額上直滾下來”這一細(xì)節(jié)描寫，表明三娘現(xiàn)在很后悔自己曾經(jīng)做過收過橋費(fèi)剝削他人的事情。D.“三娘心里又惴惴不安起來”，一方面是因?yàn)樽约簺]有像阿貞一樣在大堤上，另一方面是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。7.下列對文中人物形象的分析，說法正確的一項(xiàng)是（）A.阿貞熱心集體。她一直都對三娘不關(guān)心集體心存不滿，這也讓三娘耿耿于懷。B.陳老茂思想不夠進(jìn)步。他只想為自己隊(duì)里摘黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子。C.老劉頭忘我無私。為了搶收隊(duì)里倒在水里的麥子，他犧牲休息忙碌整個(gè)晚上。D.隊(duì)員樂于助人。四大隊(duì)支援割麥子，店里的人受到影響全都主動幫忙摘黃瓜。8.標(biāo)題“里程”含義豐富，請結(jié)合文本簡要分析。9.茅盾曾說：“《百合花》可以說是在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密。”其實(shí)這篇小說也很好地體現(xiàn)了《百合花》式的“在結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密”的特點(diǎn)，請結(jié)合文本，從線索、前后照應(yīng)、物象重復(fù)運(yùn)用中任選兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫狻６?、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，22分）閱讀下面的文言文，完成各小題。材料一：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水。’故堯、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好。至如梁武帝父子，志尚浮華，惟好釋氏、老氏之教。百僚皆終日談?wù)摽嗫闸?，未嘗以軍國典章為意。及侯景率兵向闕，尚書郎以下多不解乘馬狼狽步走死者相繼于道路。梁武帝及簡文帝被侯景幽逼而死。孝元帝在于江陵，為萬紐于謹(jǐn)②所圍，帝猶講《老子》不輟，百僚皆戎服以聽。俄而城陷，君臣俱被囚縶。庾信亦嘆其如此，及作《哀江南賦》，乃云：‘宰衡以干戈為兒戲，縉紳以清談為廟略?！藿袼谜?，惟在堯、舜之道，周、孔之教，以為如鳥有翼，如魚依水，失之必死，不可暫無耳?！保ü?jié)選自《貞觀政要·慎所好》，有刪改）材料二：貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕每日坐朝，欲出一言，即思此一言于百姓有利益否，所以不敢多言?！苯o事中兼知起居事杜正倫進(jìn)曰：“君奉必書，言存左史。臣職當(dāng)兼修起居注，不敢不盡愚直。陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德，非止當(dāng)今損于百姓，愿陛下慎之?！碧诖髳偅n彩百段。貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“言語者，君子之樞機(jī)③，談何容易？凡在眾庶，一言不善，則人記之，成其恥累。況是萬乘之主，不可出言有所乖失。其所虧損至大，豈同匹夫？我常以此為戒。隋煬帝初幸甘泉宮，泉石稱意，而怪無螢火，敕云：‘捉取螢火，于宮中照夜?！惧崆矓?shù)千人采拾，送五百輿于宮側(cè)，小事尚爾，況其大事乎？魏征對曰：“人君居四海之尊，若有虧失，古人以為如日月之蝕，人皆見之，實(shí)如陛下所戒慎?！保ㄟx自《貞觀政要·慎言語》，有刪改）材料三：貞觀十三年，魏征恐太宗不能克終儉約，上疏諫曰：臣觀自古帝王受圖定鼎，皆欲傳之萬代，故其垂拱巖廊，布政天下。然受命之初，皆遵之以成冶；稍安之后，多反之而敗俗。其故何哉？豈不以居萬乘之尊，出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也？語曰：“非知之難，行之為難；非行之難，終之斯難?！彼孕乓?。（選自《貞觀政要·論慎終》，有刪改）[注]①苦空：佛教語，謂人世間一切皆空，凡事俱空。②萬紐于謹(jǐn)：北宋名將。③樞機(jī)：比喻事物的關(guān)鍵。10.文中畫波浪線的部分有三處需加以斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。尚書郎A以下B多C不解D乘馬E狼狽F步走G死者H相繼I于道路11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.太宗，文中指唐太宗李世民，是他的廟號。文中的孝元帝、隋煬帝、梁武帝，則都是以其謚號。B.“君舉必書，言存左史”的“舉”與《孟子》“傅說舉于版筑之間”的“舉”意義用法不相同。C.“凡在眾庶”的“庶”指“眾民、百姓”，與《出師表》“庶竭駑鈍，攘除奸兇”意義用法相同。D.文中“況是萬乘之主”“豈不以居萬乘之尊”兩句中的“萬乘”，都是指“帝王、帝位”的意思。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為，君主的喜好會對群臣百姓產(chǎn)生影響。梁武帝父子崇尚浮華，一心喜好佛教、道教，臣下也紛紛效仿，最終被侯景幽逼而死，國家破敗，就是典型的例子。B.給事中杜正倫就“慎言語”議題，給唐太宗舉隋煬帝捉螢火蟲的例子，意在勸諫唐太宗，不要隨意言語，以免造成更大的損害，唐太宗悅納其觀點(diǎn)并對他大加賞賜。C.魏征認(rèn)為如果君主言行有所虧失，就像古人所說的日食和月食那樣，人人都能看見。他這樣說的目的是勸誡唐太宗，作為位居四海之尊的人君，更要謹(jǐn)言慎行。D.魏征認(rèn)為很多開國的帝王天子，在國家安定后違背初心，往往不能做到善始善終?！墩撜Z》也說，知道并不難，難的是做出來，做出來也不是最難的，難的是善始善終。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝猶講《老子》不輟，百僚皆戎服以聽，俄而城陷，君臣俱被囚縶。（2）陛下若一言乖于道理，則千載累于圣德。14.唐太宗曾說：“以史為鑒，可以知興替?！闭埥Y(jié)合三則文本簡要分析他從歷史興替中汲取了哪些為君治國的智慧。（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。九日五首（其一）杜甫重陽獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉①于人既無分，菊花從此不須開。殊方②日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！【注】①竹葉：即竹葉青，指代酒。②殊方，異地。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“獨(dú)”字寫出了詩人孤獨(dú)的境況，為整首詩奠定了哀傷的感情基調(diào)。B.“竹葉”句與《登高》“潦倒新停濁酒杯”，都交代了詩人因病戒酒的事實(shí)。C.菊花盛開，詩人卻用命令的口吻讓它“不須開”，反映了詩人對菊花的厭惡。D.弟妹流落他方，自己衰老，國家動亂，詩人將個(gè)人與國家命運(yùn)交織在一起。16.本詩的頸聯(lián)和《登高》的頷聯(lián)（“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”）都是寫景，兩聯(lián)在寫景角度上有何相同之處？請簡要分析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運(yùn)住過的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是：“________，________?！保?）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間那次北伐，南朝宋文帝劉義隆本希望能夠“________”，但由于行事草率，最終卻“________”。（3）《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服地歸順的句子：“________，________?！保?）《歸園田居》中“________，________”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。（5）蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“________，________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（6）杜甫《登高》一詩道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的詩句是“________，________”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，14分）閱讀下面的文字，完成小題。真正的豁達(dá)不在于改變世界，而在于與世界對話的姿態(tài)。前不久王毅外長面對國際風(fēng)云時(shí)引用的“清風(fēng)拂山崗，他強(qiáng)任他強(qiáng)”，正是這種文化定力的現(xiàn)代回響。北宋元豐年間，蘇軾乏舟赤璧，面對“亂石穿空，驚濤拍岸”的江景，卻道出“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的洞見。這位五次遭砭卻始終曠達(dá)的文人，最終選擇長眠于中原大地，恰如黃河九曲終入海的人生隱喻。在“只有河南”劇場里重現(xiàn)的東坡形象，正是中華民族精神圖譜中最重要的底色——將人生際遇的跌宕，釀成“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)。這種精神基因，讓中國文人在遭受流放的路上依然能種下荔枝林，依然不忘治水安民。井底之蛙的寓言在當(dāng)代社會有了新的注解。當(dāng)現(xiàn)代人困在信息的繭房，算法編織的“井口”比竹編的井欄更難突破。但北宋程顥早已給出答案：“萬物靜觀皆自得”。就像小學(xué)課文《怎么樣都很好》中的智者，晴天觀日，雨天聽荷，這種“境隨心轉(zhuǎn)”的智慧，在敦煌壁畫千年不褪的色彩里，在紫禁城琉璃瓦上流轉(zhuǎn)的光影中，始終A?；磉_(dá)不是消極的B，而是“知止而后有定”的生命自覺。鄭和下西洋時(shí)九死一生的船隊(duì)，帶著“懷遠(yuǎn)柔人”的信念破浪前行；茶馬古道上，馬幫在雪山埡口刻下的“山高人為峰”，至今仍在訴說著超越困境的勇氣。這種豁達(dá)，是看清生活真相后依然熱愛生活的英雄主義，是經(jīng)滄海卻依然珍惜眼前星光的通透，_____，_______。千年銀杏樹下，飄落的每一片金葉都鐫刻著時(shí)光的密碼。當(dāng)我們以清風(fēng)拂山崗的姿態(tài)面對人生，那些看似C的困境，終將成為滋養(yǎng)生命的沃土。在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，這份豁達(dá)傳承千年的東方智慧，恰似暗夜中的北斗，指引我們在紛擾中守住內(nèi)心的明月清泉，在滄海橫流中走出屬于自己的通途。18．下列詞語中的“風(fēng)云”與文中加點(diǎn)的“風(fēng)云”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)云變幻B．風(fēng)云人物C．風(fēng)云際會D．叱咤風(fēng)云19．文中第二段有多處錯(cuò)別字，請找出兩處并加以改正。20．請?jiān)谖闹蠥、B、C處的橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21．請仿照文中劃線的句子，續(xù)寫兩個(gè)分句，使之形成一組排比句。要求語意相承，結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。22．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這份豁達(dá)傳承的智慧，指引我們走出自己的通途，守住屬于我們內(nèi)心的純凈?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？三、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。裝有吸鐵石的自動鉛筆盒攪亂了香雪內(nèi)心的寧靜，她付出很大努力換取了自動鉛筆盒；陶淵明因厭惡官場而“不寧靜”，最終在《歸園田居》中以“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的豁達(dá)回歸內(nèi)心的平靜。同學(xué)們，你曾因何而“不寧靜”？你又如何回歸“寧靜”？請結(jié)合自己的經(jīng)歷就此寫一篇記敘文。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案及解析1．答案：C解析：“黃鸝”“白鷺”使用了象征手法錯(cuò)誤，原文“實(shí)為象征，且為老杜人格表現(xiàn)?！币鉃檫@首詩是老杜人格的表現(xiàn)而非指使用了象征手法。A.“便可成就山水詩的藝術(shù)生命力”錯(cuò)誤，由原文“就其要者而言”可知，說明對自然山水本身的喜好和窺情風(fēng)景之上不是完全條件；B.“由幻想、夸飾轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)”錯(cuò)誤，由原文“這種創(chuàng)造性變化可以簡要地概括為審美的探險(xiǎn)與逸品的定位”可知；C.“‘清淡’是其基本風(fēng)格”錯(cuò)誤，由原文“實(shí)際上這種看法是并不準(zhǔn)確的”可知，這是作者否定的觀點(diǎn)。杜詩中的力量“乃生之力”，即“內(nèi)在生命力之放射”，“嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”恰恰表現(xiàn)了花兒即將怒放的活潑生命力。②在美學(xué)風(fēng)格上，盛唐氣象可概括為“渾樸精粹”。②作者具有高尚情趣。③詩作對象富含生命力。④詩作彰顯審美探險(xiǎn)和逸品定位。2．答案：D解析：A.“便可成就山水詩的藝術(shù)生命力”錯(cuò)誤，由原文“就其要者而言”可知，說明對自然山水本身的喜好和窺情風(fēng)景之上不是完全條件；B.“由幻想、夸飾轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)”錯(cuò)誤，由原文“這種創(chuàng)造性變化可以簡要地概括為審美的探險(xiǎn)與逸品的定位”可知；C.“‘清淡’是其基本風(fēng)格”錯(cuò)誤，由原文“實(shí)際上這種看法是并不準(zhǔn)確的”可知，這是作者否定的觀點(diǎn)。杜詩中的力量“乃生之力”，即“內(nèi)在生命力之放射”，“嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”恰恰表現(xiàn)了花兒即將怒放的活潑生命力。②在美學(xué)風(fēng)格上，盛唐氣象可概括為“渾樸精粹”。②作者具有高尚情趣。③詩作對象富含生命力。④詩作彰顯審美探險(xiǎn)和逸品定位。3．答案：C解析：杜詩中的力量“乃生之力”，即“內(nèi)在生命力之放射”，“嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”恰恰表現(xiàn)了花兒即將怒放的活潑生命力。②在美學(xué)風(fēng)格上，盛唐氣象可概括為“渾樸精粹”。②作者具有高尚情趣。③詩作對象富含生命力。④詩作彰顯審美探險(xiǎn)和逸品定位。4．答案：①在藝術(shù)表現(xiàn)上，盛唐氣象不著痕跡地敏銳把握、精確描繪自然景觀（興象玲瓏，無跡可求），在山水意境中充滿了世間人情味與現(xiàn)實(shí)生活感（文逮意，意稱物），能以高度的安閑從容地寄托著自信自足的文化意識（巧得無一點(diǎn)跡象）。②在美學(xué)風(fēng)格上，盛唐氣象可概括為“渾樸精粹”。解析：②作者具有高尚情趣。③詩作對象富含生命力。④詩作彰顯審美探險(xiǎn)和逸品定位。5．答案：①作者富有山水詩心。②作者具有高尚情趣。③詩作對象富含生命力。④詩作彰顯審美探險(xiǎn)和逸品定位。6．答案：D解析：D.“心里又惴惴不安起來”不是因?yàn)椴粷M意自己帶人摘黃瓜。對于帶人摘黃瓜這件事，三娘“自己心里也很滿意”。故選D。7．答案：C解析：A.“她一直對三娘不關(guān)心集體心存不滿”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“阿貴也曾對三娘說過：‘大家都在往前跑，媽，你也在走’”，阿貞對三娘的進(jìn)步還是滿意的；B.“他只想為自家里搞黃瓜，卻不肯支援一隊(duì)搶收麥子”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“老茂眨著眼說道：‘這不是黃瓜地嗎，還往哪走一走?！笨芍?，相對于三娘，在割麥子這件事上，陳老茂只是的不是黃瓜地，是那邊的麥田，我們想割麥子更重要；D.“店里的人都受影響都主動幫忙搞黃瓜”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“有一個(gè)人站起來說：‘三娘，我，我，我今天有點(diǎn)事……’”可知，有人這是打退堂鼓，不是主動的表現(xiàn)。8．答案：表層含義：①既可以指三娘從店里到豐橋，然后再回到店里的這一段路程；②也可以指從店里到黃瓜地，再由黃瓜地到麥田這一段路程。深層含義（象征義）：指三娘由原來的不關(guān)心集體到越來越關(guān)心集體，完成了思想上一站一站的前進(jìn)的過程。9．答案：①從線索上看，小說按照時(shí)間順序自然展開，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰分明。②從前后照應(yīng)上看，小說前后情節(jié)相互照應(yīng)。例如前面交代老劉頭進(jìn)店時(shí)有些疲乏，在下文才通過對話告訴我們老劉頭昨晚一整夜車水這件事，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)清楚。③在物象的重復(fù)運(yùn)用上，小說多次使用“大石頭”。第一次是說三娘以前用“大石頭”搭腳，向路人收過橋費(fèi)，“大石頭”成為三娘剝削他人的工具；第二次是說三娘在前進(jìn)的路上偷偷看那塊大石頭，“大石頭”成為三娘過去自私自利的象征物；第三次是說三娘帶著大家過橋支援一大隊(duì)割麥，泰然地看著“大石頭”，這時(shí)的“大石頭”成為三娘思想進(jìn)步的