七年級語文知識點復(fù)習及期末模擬卷一、知識點系統(tǒng)復(fù)習（一）基礎(chǔ)知識：字·詞·句·文常1.字詞積累易錯字音：聚焦課本生僻字、多音字，如“憔悴（qiáocuì）”“菡萏（hàndàn）”“拗（ǎo）過去”“攢（cuán）成小球”等?？赏ㄟ^“組詞對比法”強化記憶，如“侍（shì）弄”與“待（dài）遇”，“訣（jué）別”與“決（jué）定”（雖讀音相同，但字形表意不同）。詞語運用：近義詞辨析結(jié)合語境，如“鑒賞”側(cè)重文物、藝術(shù)品的欣賞鑒別，“欣賞”可用于音樂、風景等更寬泛對象；成語需把握褒貶色彩，如“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，不可用于褒義語境。病句修改：?？碱愋蜑椤按钆洳划敗保ㄈ纭疤岣叱煽儭倍恰霸黾映煽儭保?、“成分殘缺”（如“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性”需刪去“通過”或“使”）、“語序不當”（如“我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家”應(yīng)改為“我已經(jīng)把勝利的消息告訴了大家”）。2.文學常識與古詩文文學常識：牢記魯迅（《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》）、冰心（《荷葉·母親》）、史鐵生（《秋天的懷念》）等作家的代表作及文學地位；文言文部分，《論語》為儒家經(jīng)典，《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的志人小說集。古詩文默寫：重點篇目包括《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》等。復(fù)習時不僅要背默原文，更要理解詩句內(nèi)涵，如“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含新舊交替的哲理，“夕陽西下，斷腸人在天涯”直抒游子思鄉(xiāng)之情。（二）文言文重點突破以《論語》十二章、《誡子書》、《詠雪》《陳太丘與友期行》為例，需掌握：實詞虛詞：通假字（如“說”通“悅”）、古今異義（如“兒女”古義指子侄輩，今義指子女）、一詞多義（如“之”：“學而時習之”中為代詞，“知之者不如好之者”中為助詞，無實義）。特殊句式：判斷句（如“賢哉，回也！”）、省略句（如“可以（之）為師矣”）。句子翻譯：遵循“直譯為主，意譯為輔”原則，保留關(guān)鍵詞，如“溫故而知新，可以為師矣”譯為“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點做老師了”。（三）現(xiàn)代文閱讀能力提升1.記敘文閱讀人物形象分析：通過外貌、語言、動作、心理描寫切入，如《秋天的懷念》中母親“撲過來抓住我的手”的動作，體現(xiàn)她對兒子的心疼與擔憂。環(huán)境描寫作用：自然環(huán)境描寫（如“北歸的雁陣”“北海的花”）常渲染氣氛、烘托人物心情；社會環(huán)境描寫則交代時代背景。標題與段落作用：標題如《秋天的懷念》，“秋天”既點明季節(jié)，又象征生命的成熟與母愛的深沉；開頭段多為“點題、總領(lǐng)全文”，結(jié)尾段?！吧A主題、照應(yīng)開頭”。2.散文閱讀情感主旨把握：抓文中抒情句、議論句，如《春》結(jié)尾“春天像剛落地的娃娃……”，表達作者對春天的贊美與熱愛。語言賞析：從修辭（比喻、擬人）、用詞（動詞、疊詞）、句式（長短句結(jié)合）入手，如“小草偷偷地從土里鉆出來”中“偷偷地”“鉆”賦予小草以人的情態(tài)，生動形象。（四）寫作實戰(zhàn)技巧1.記敘文寫作立意：選取生活中“小而真”的事件，如一次幫父母做家務(wù)的經(jīng)歷，通過細節(jié)展現(xiàn)“成長”主題（如從“笨拙”到“熟練”，體會父母辛勞）。結(jié)構(gòu)：采用“倒敘開頭+順敘過程+抒情結(jié)尾”，開頭用“那一刻，我突然懂得了……”吸引讀者，結(jié)尾升華“長大不僅是年齡增長，更是心智成熟”。細節(jié)描寫：聚焦動作、神態(tài)，如“母親的手布滿老繭，卻溫柔地撫摸我的頭”，讓情感更真摯。2.材料作文審題：抓材料關(guān)鍵詞，如“孝親敬老”材料中“黃香溫席”的核心是“孝心踐行”，據(jù)此提煉“孝心不分年齡，貴在行動”的觀點。論證：結(jié)合名人名言（如“老吾老以及人之老”）與生活實例（如同學給奶奶捶背），增強說服力。二、期末模擬卷（附答案與解析）七年級語文期末模擬卷（考試時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用（30分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A.醞釀（niàng）抖擻（sǒu）棱鏡（líng）吝嗇（lìn）B.蒞臨（wèi）粗獷（guǎng）匿笑（nì）徘徊（huái）C.確鑿（záo）倜儻（tǎng）搓捻（niǎn）蟬蛻（tuì）D.蔭蔽（yìn）狹隘（ài）坍塌（tān）抽噎（yè）答案：C解析：A項“棱鏡”應(yīng)讀“l(fā)éng”；B項“蒞臨”應(yīng)讀“l(fā)ì”；D項“蔭蔽”讀“yīn”，“抽噎”讀“yē”。2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（3分）A.瞭亮喉嚨烘托花枝招展B.抖擻健壯寬敞咄咄逼人C.癱瘓決別捶打絮絮叨叨D.徘徊云宵激蕩疲倦不堪答案：B解析：A項“瞭亮”應(yīng)為“嘹亮”；C項“決別”應(yīng)為“訣別”；D項“云宵”應(yīng)為“云霄”。3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）（3分）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.校園里傳來駭人聽聞的消息，李明同學在作文競賽中獲得了全國一等獎。C.班主任很善于發(fā)揮每個同學的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級作貢獻。D.他這次的考試成績令老師喜出望外，因為他平時總是不及格。答案：B解析：“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚（多指社會上的壞事），此處用于“獲獎消息”，褒貶誤用。4.古詩文默寫（8分）（1）______，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的句子是：______，______。（4）馬致遠《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，表達游子孤寂愁苦之情的句子是：______，______。答案：（1）秋風蕭瑟（2）隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜江春入舊年（4）夕陽西下斷腸人在天涯5.文學常識填空（4分）（1）《從百草園到三味書屋》的作者是______，原名______，他是我國現(xiàn)代文學史上偉大的______、______、______。（2）《論語》是______家經(jīng)典著作，記錄了______及其弟子的言行。答案：（1）魯迅周樹人文學家思想家革命家（2）儒孔子6.綜合性學習（9分）班級開展“孝親敬老，從我做起”主題活動，請你參與：（1）【擬寫標語】請為活動擬一條宣傳標語，要求主題鮮明，語言簡潔。（3分）示例：孝親敬老，傳承美德；從我做起，溫暖家庭。（2）【活動設(shè)計】請設(shè)計兩個活動形式，如“主題班會”。（3分）示例：①孝親故事分享會②“為長輩做一件事”實踐活動（3）【材料探究】閱讀下面材料，談?wù)勀愕母形?。?分）材料：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！睎|漢黃香，九歲喪母，事父極孝?？嵯臅r為父親扇涼枕席；寒冬時用身體為父親溫暖被褥。示例：黃香雖年幼，卻以行動踐行孝心，我們應(yīng)學習他的孝行，從小事做起，關(guān)愛長輩。二、閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀《論語》十二章（節(jié)選），完成7-10題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）7.解釋下列加點詞（4分）（1）不亦說乎______（2）不逾矩______（3）人不堪其憂______（4）知之者不如好之者______答案：（1）同“悅”，愉快（2）越過（3）能忍受（4）喜愛，愛好8.翻譯句子（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。譯文：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點做老師了。（2）學而不思則罔，思而不學則殆。譯文：只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學習，就會疑惑。9.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）（3分）A.第一章講了學習方法、交友樂趣、個人修養(yǎng)三個方面。B.“三十而立”指三十歲時能有所成就，確立自己的人生目標和方向。C.顏回安貧樂道，孔子對他的品質(zhì)表示贊賞。D.最后一章強調(diào)了學習興趣的重要性，要把學習當成負擔。答案：D解析：最后一章強調(diào)要以學習為樂，而非“當成負擔”。10.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皩W而不思則罔，思而不學則殆”的理解。（4分）示例：學習中，若只死記硬背（學）而不思考知識的內(nèi)在邏輯，就會迷茫（如背古詩只記字詞，不懂意境）；若只空想（思）而不積累知識，就會疑惑（如想寫作文卻沒素材）。因此，學與思要結(jié)合，才能真正掌握知識。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀《秋天的懷念》（節(jié)選），完成11-15題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”11.文中加點的“悄悄地”“偷偷地”有什么表達效果？（4分）解析：“悄悄地”寫出母親怕打擾“我”、惹“我”煩躁的小心翼翼；“偷偷地”體現(xiàn)母親雖躲出去，卻仍牽掛“我”的狀態(tài)，兩處都表現(xiàn)了母親對“我”的愛與體諒。12.賞析句子“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”。（5分）解析：運用對比，母親“喜歡花”卻讓花“死了”，突出她因照顧“我”、憂心“我”的病情，無暇顧及花，體現(xiàn)母愛的無私與沉重。13.文中母親說“好好兒活”和“我”后來所說的“要好好兒活”各有什么含義？（6分）解析：母親的“好好兒活”是希望“我”走出絕望，堅強活下去；“我”的“好好兒活”是理解了母親的苦心，決心帶著母親的期望，積極面對生活，活出生命的意義。14.結(jié)合全文，說說母親是一個怎樣的人。（6分）解析：母親是慈愛、堅韌、無私的。她忍受“我”的暴怒，默默照顧“我”；身患重病卻隱瞞，一心為“我”著想；用愛與鼓勵，幫“我”重新振作。15.文章結(jié)尾寫“我”去北?？淳栈?，有什么作用？（4分）解析：菊花象征母親的期望（好好兒活），“我”看菊花，表明“我”已走出陰霾，理解了母親的愛，呼應(yīng)標題，升華主題。三、寫作（50分）16.請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合個人經(jīng)歷，寫出真情實感；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。寫作指導(dǎo)：選材：選取“第一次獨自照顧生病的父母”“為班級活動克服膽小”等真實事件，聚焦“那一刻”的細節(jié)（如母親發(fā)燒時，我笨拙地熬粥，手被燙傷卻堅持的瞬間）。結(jié)構(gòu)：開頭用環(huán)境描寫烘托心情（如“雨夜，我望著窗外，心里滿是忐忑”），中間詳寫事件過程（動作、心理），結(jié)尾抒情議論（如“那一刻，我懂得了