第第頁廣東省江門市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測試卷一、積累運用（21分）默寫古詩文。1．夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書書》）2．征蓬出漢塞，。，長河落日圓。（王維《使至塞上》）3．仿佛夢魂歸帝所，聞天語，。（李清照《漁家傲》）4．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。，。（白居易《錢塘湖春行》）5．葉嘉瑩先生說：“詩歌的價值在于滋養(yǎng)精神?！比缣諟Y明的“，”《飲酒（其五）》描寫詩人在籬笆旁悠然采菊，啟發(fā)我們感受與自然和諧共處的寧靜美好；李賀“，”（《雁門太守行》）中將士們誓死報國的英雄氣概激發(fā)我們的愛國精神；曹操在“，”（《龜雖壽》）里以年老的駿馬為喻，鼓舞我們保持雄心壯志和樂觀向上的精神。閱讀下面的文字，完成小題。為夢想拼搏，就是真英雄！奧運會上，無論是初登賽場的xīnxiù，還是____頗豐的老將，都在用自己的拼搏____對夢想的追求與堅守。四戰(zhàn)奧運的吳靜鈺，她身上那股bùzhébùnáo的韌性讓我們明白了追夢可抵歲月漫長；年輕的射擊選手王璐瑤，她在賽場上永不言棄的拼搏姿態(tài)zhāngxiǎn了敢于追夢的可貴精神??他們的故事共同組成了奧林匹克賽場上____的逐夢故事，他們書寫的賽場傳奇也將不斷激勵更多人創(chuàng)造新的奇跡。6．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①xīnxiù②bùzhébùnáo③zhāngxiǎn7．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．建樹解釋獨占鰲頭 B．建樹詮釋獨一無二C．建設(shè)解釋獨一無二 D．建設(shè)詮釋獨占鰲頭8．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他們敘寫的賽場傳奇也將不斷激勵更多人創(chuàng)造新的奇跡。B．他們書寫的賽場傳奇也將不斷激勵更多人建造新的奇跡。C．他們書寫的賽場傳奇也將激勵更多人不斷創(chuàng)造新的奇跡。D．他們敘寫的賽場傳奇也將激勵更多人不斷建造新的奇跡。閱讀下面的文字，完成小題。校園文化節(jié)開展“國潮進校園”活動，請結(jié)合以下材料，完成任務(wù)。材料一：清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院發(fā)布的《國潮研究報告》指出，國潮是“國”與“潮”的相加。“國”的指向很明確，即為中國，意指中國文化的復(fù)興，將中華各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都納入視野。對“潮”的解讀卻是千差萬別，基本以2018年為分水嶺。在國潮元年之前，國潮大多指狹義上的特定品牌，即由中國本土設(shè)計師創(chuàng)立的潮流品牌，是具有鮮明特色的小眾文化代表。如今，國潮泛指廣義上的某種消費概念，即國貨群體和帶有中國特色產(chǎn)品的走紅。材料二：從故宮日歷到絲路手信，從《唐宮夜宴》到《洛神水賦》，不論是文博聯(lián)手文創(chuàng)，還是“漢服”“古風(fēng)”掀起的時尚潮流，“國潮”已邁入更具文化特征、媒介融合和科技賦能的3.0時代。文博機構(gòu)的文物活化、數(shù)字創(chuàng)意服務(wù)文化遺產(chǎn)惠民、美術(shù)領(lǐng)域的“新國藝”、戲劇領(lǐng)域的“新國戲”、動畫領(lǐng)域的“新國漫”、音樂舞蹈的“新國風(fēng)”等極大豐富了“新國潮”的樣態(tài)?！皣薄鄙羁痰赜绊懼嗄耆后w的生活方式和文化態(tài)度。9．任務(wù)一：采訪專業(yè)人士

材料一是校報記者小田采訪專家后專家的回答，請你根據(jù)材料一的內(nèi)容，寫出小田記者采訪時向?qū)＜姨岢龅膯栴}。10．任務(wù)二：設(shè)計活動方案請你根據(jù)材料二的內(nèi)容，以“活動一”為例，再設(shè)計一個活動方案標題。活動一：以班級為單位，展示文創(chuàng)產(chǎn)品活動二：二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（選自《孟子譯注》）【乙】天祥①至潮陽，見弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰③。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎？”崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上④知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。（選自《宋史·文天祥傳》，有刪節(jié)）注釋：①天祥：文天祥，南宋末年政治家、文學(xué)家，民族英雄。②弘范：張弘范，蒙古漢軍都元帥，進軍閩廣，俘文天祥于海豐五坡嶺。③張世杰：崖山戰(zhàn)役中的宋軍將領(lǐng)。④上：元世祖忽必烈，元朝開國皇帝。11．下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）A．安居而天下熄/生于憂患，死于安樂B．居天下之廣居/面山而居C．弘范遣使護送天祥至京師/使人稱謝D．言者力贊從天祥之請/從流飄蕩12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是焉得為大丈夫乎？②愿賜之一死足矣。13．請用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎14．【乙】文中文天祥的品質(zhì)正是《贈從弟（其二）》中“冰霜正慘凄，終歲常端正”的生動寫照。請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。15．所處時代不同，“大丈夫”的精神內(nèi)涵也各有側(cè)重。請結(jié)合【甲】【乙】兩文談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成小題。五邑中學(xué)擬開展“國之重器耀南粵——江門中微子實驗室”學(xué)習(xí)活動，提供了以下材料。請你根據(jù)材料完成任務(wù)。材料一中微子是什么？當(dāng)你在思考這個問題時，每秒就有3億億個來自太陽的中微子正穿過你的身體。它們幾乎不與其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，如幽靈一般穿透地球，攜帶著關(guān)于恒星、黑洞乃至整個宇宙的“核心秘密”。自1988年以來，先后有8位科學(xué)家因為中微子研究而獲得諾貝爾獎物理學(xué)獎，對中微子研究的每一次進展都完善乃至顛覆了人類對世界的認知。（選自2024年9月5日“新華社”，有刪減）材料二中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一，在微觀世界最基本的規(guī)律中起著重要作用，影響宇宙的起源和演化，但由于其與物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)極難被探測到，需要通過巨大的探測器對其進行研究。為了掌握中微子這把揭開宇宙起源和演化奧秘的“金鑰匙”，在廣東江門，一個位于地下700米的大科學(xué)裝置——江門中微子實驗裝置的探測器正在進行最后的攻關(guān)建設(shè)。建成后的江門中微子實驗室將成為國際中微子研究的中心之一，與日本的頂級神岡中微子實驗（Hyper-K）和美國的深部地下中微子實驗（DUNE）形成中微子研究的鼎足之勢。這將使我國在中微子研究領(lǐng)域的國際領(lǐng)先地位得到進一步鞏固。（選自2024年8月30日《廣東科技雜志》，有刪減）材料三宇宙中充斥著大量的中微子，大部分為宇宙大爆炸的殘留，大約為每立方厘米300個。科學(xué)家普遍認為，廣泛存在于物質(zhì)世界中的中微子，就包含了反物質(zhì)世界的重大信息。其實，我們地球本身也會發(fā)出中微子，而這些中微子的構(gòu)成與我們現(xiàn)在看不到的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。中微子是宇宙形成之初就存在的最古老也最原始的基本粒子，攜帶著非常多重要的神秘信息，研究中微子對于認識宇宙和我們現(xiàn)存的世界物質(zhì)都具有非常重要的意義，也是國際最前沿的基礎(chǔ)科學(xué)。作為我國大科學(xué)工程建設(shè)在粵港澳大灣區(qū)的重大布局，江門中微子實驗以測量中微子質(zhì)量順序為首要科學(xué)目標，同時也將深入研究大氣中微子、太陽中微子、地球中微子、超新星中微子等。（選自2024年10月25日“央視科教”，有刪減）材料四江門中微子實驗有機玻璃球內(nèi)徑35.4米，是世界最大的單體有機玻璃球。有機玻璃板材生產(chǎn)采用獨特配方和工藝，具有高透光率和低本底的特點，其天然放射性本底鈾和釷的質(zhì)量占比小于一萬億分之一。有機玻璃球作為探測中微子的靶物質(zhì)液閃的容器，將承載20000噸液閃，同時整個球體置于純水中運行。運行中需要長期承受約3000噸的浮力，該受力通過有機玻璃節(jié)點、連接桿和不銹鋼節(jié)點傳遞到不銹鋼網(wǎng)殼主結(jié)構(gòu)上，在連接桿上裝有傳感器進行受力監(jiān)測。為了建造這一大科學(xué)裝置，江門中微子實驗團隊集智攻關(guān)、多措并舉，攻克多項技術(shù)難關(guān)：成功研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國際最高光子探測效率的光電倍增管，打破了該領(lǐng)域的國際壟斷，并獲歐盟、美國、日本等的專利授權(quán)。研制出高強度、高精度、高透光率光電倍增管水下防爆系統(tǒng)。研發(fā)了高潔凈度、高密封、高效率的液體閃爍體（簡稱液閃）純化系統(tǒng)，獲得目前國際上衰減長度最高的液閃。采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計，以民用器件實現(xiàn)了航天級別的可靠性。建成國內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室，該洞室頂部起拱跨度達49.5米，相關(guān)施工屬于世界級的超常規(guī)地下工程。（選自2024年10月13日“廣東共青團”，有刪減）16．任務(wù)一：認識“國之重器”下列對江門中微子實驗室的理解不正確的一項是（）A．中微子攜帶著整個宇宙的“核心秘密”，建設(shè)中微子實驗室研究中微子意義重大。B．江門中微子實驗裝置的探測器位于地下700米，目前正在進行最后的攻關(guān)建設(shè)。C．建成后的江門中微子實驗室將使我國在世界中微子的研究方面占據(jù)前沿位置。D．實驗室只專注于測量中微子質(zhì)量順序這一科學(xué)目標，對其他類型中微子研究暫不涉及。17．任務(wù)二：了解“國之重器”請結(jié)合材料四，向同學(xué)們介紹我國建造江門中微子實驗室付出的努力。18．任務(wù)三：宣傳“國之重器”

你作為此次活動的科普講解員，請結(jié)合材料，簡述此次活動的意義。閱讀下面的文字，完成小題。摩托載來山村小課堂申智林①見到陳艷輝的時候，那輛摩托車正停在堂屋門口。坐墊的皮革磨得锃亮，輪輻上的泥土半是剝落，半是附著。②“到底是六七年了，載著我們。”陳艷輝說著，邊和父親陳二文整理她的書包。書包同樣背了些許年頭，粉筆、量尺、七巧板、識字圖、課本……陳艷輝什么都想往里邊裝，拿出拿進，舍棄了好幾樣，最后還是塞得鼓鼓囊囊。戴上頭盔，陳二文把穩(wěn)車龍頭，陳艷輝靈巧一跨，穩(wěn)當(dāng)坐上。油門一擰，小小的摩托車，就喘著粗氣，突突跑上了起起伏伏的鄉(xiāng)村公路。③這對父女都是小學(xué)教師。此行，是去約10公里外的大新村，那里有個孩子，因為罹患先天性疾病，無法隨校就讀。車行鄉(xiāng)道上，路邊偶有人熱情地打招呼——因常年夾著小黑板給特殊孩子騎行送教，父女二人“摩托車上的小課堂”被很多村民熟知?；貞?yīng)的通常是陳艷輝，父親陳二文是一刻不敢分神松懈。道路起伏曲折，山風(fēng)時緊時慢，有時掃過小黑板，吹得摩托車有些搖晃。一愣神的剎那，小摩托駛遠了，我依稀覺得父女倆駕著一葉扁舟，駛?cè)肓酥R的海洋里。④送教之路不輕松。陳艷輝送教過的22個孩子中，最遠的家住20多公里外的偏僻山村。8年前，她率先成為茶陵縣較早一批送教老師。先打“摩的”去學(xué)生家里，返回就只能碰運氣看有沒有老鄉(xiāng)能順一程。她記不清，多少次壯著膽子，摸黑走在曲折的鄉(xiāng)村公路上——遠處老鴉在山林啼鳴，近處青蛙在田野聒噪。沒有星光的日子里，間或有車路過，車燈才將前方的路照亮。⑤心疼女兒辛苦，陳二文給女兒買了一輛輕便摩托車代步，“又擔(dān)心她剛學(xué)會騎車不安全，一開始我就載著她去?！币粊矶?，陳二文自己也被女兒所打動，便申請加入，同樣成為送教老師，搭檔陳艷輝一起送教。頂著烈日酷暑，冒著秋冬冷雨，父女兩人肩并肩，這一送又是6年多，行程達數(shù)萬公里。顛行在鄉(xiāng)間的摩托，成了不少孩子的寄托。⑥在大新村，熟悉的摩托車聲響才落下，“小美在家嗎？”陳艷輝照常扯開嗓子喊一聲。小女孩踩著“咯咯咯”的歡快笑聲，飛快地跑出來，一把抱住陳艷輝。走進一個特殊孩子的內(nèi)心，是摩托車一趟一趟跑出來的。⑦陳艷輝至今記得，她上大學(xué)時走進福利院，就感受到特殊兒童的復(fù)雜又渴望被關(guān)愛的眼神。但八年前第一次參與送教上門時，她嘗試了許多辦法，都沒能跟孩子說上一句話，“哪怕我?guī)Я颂枪?，都沒辦法吸引她開口。”⑧后來，陳艷輝一邊翻閱大量資料、學(xué)習(xí)溝通技巧，一邊堅持上門，跟家長敞開心扉交流，逐步讓孩子放下心理防備。6個月后，看著那個孩子歪歪扭扭地寫出了自己的名字，陳艷輝心中所有的情緒一下子釋放了。⑨一次次上門的過程中，陳艷輝也不得不面對一個事實——在所有接受送教的罹患重癥及重度、極重度和多重殘疾少年兒童中，有一部分病情難以逆轉(zhuǎn)，會逐漸加重直至無法挽救。這樣的孩子連信息交流都十分困難，還有送教的必要嗎？“送教上門讓特殊兒童的家庭感受到，社會在全力地關(guān)心愛護他們?！标惼G輝說，“只要有一個人在乎，我就有動力堅持下去?！痹诓枇昕h，2014年以來，有250多名孩子獲得送教上門。這背后，是130余名送教教師的接力和付出。⑩每到分別時，家長和孩子總是深望著陳艷輝、陳二文摩托車遠去的影子，頻頻揮手——只有深處困境的家庭，才能明白那份對“擺渡者”的深切期盼。而令人欣慰的是，隨著送教上門工作的深入推進，接受送教的少年兒童，不少在康復(fù)、認知、生活適應(yīng)等多個方面發(fā)生積極變化。?“你看，小美的個子長高了，生活基本能自理了。”今年九月，陳艷輝發(fā)來照片，這個她送教數(shù)年、憐之愛之的女孩，正疊著衣服，笑容燦爛。（選自《人民日報》2024年10月12日，有刪改）19．結(jié)合全文，簡述陳艷輝為幫助特殊兒童做了哪些努力？20．品味下列句子，分析其表達效果。①道路起伏曲折，山風(fēng)時緊時慢，有時掃過小黑板，吹得摩托車有些搖晃。②小女孩踩著“咯咯咯”的歡快笑聲，飛快地跑出來，一把抱住陳艷輝。21．文章以“摩托載來山村小課堂”為題目，有什么妙處？22．結(jié)合全文內(nèi)容及生活實際，談?wù)勀銓Α皵[渡者”的理解。按要求完成小題。23．《紅星照耀中國》中，下列對領(lǐng)袖人物參加革命的起因敘述不正確的一項是（）A．毛澤東：在北大圖書館時，參加了哲學(xué)會和新聞學(xué)會，思想更加激進。B．周恩來：在民族覺醒時期受的教育，興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)移到社會革命運動。C．彭德懷：憤怒于大地主的為富不仁，帶領(lǐng)農(nóng)民工把地主的存糧都運走了。D．朱德：率領(lǐng)哥老會的兄弟們襲擊國民黨收稅人員，繳獲槍支武裝農(nóng)民軍。24．學(xué)校生物社團擬進行“有趣的昆蟲世界”展覽活動。作為社團成員，請你任選一種昆蟲，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容，寫一則海報宣傳語。A.蟬B.松毛蟲C.斑紋蜂示例：石蠶昆蟲剪影：石蠶是生長在泥潭沼澤中的蘆葦叢里的。石蠶的小鞘不但是它的寓所，同時還是它的防御工具。當(dāng)它遇到攻擊，就會使用金蟬脫殼的妙計，不慌不忙地從小鞘里溜出來，一眨眼就逃得無影無蹤了。蟲為良師：石蠶雖弱小，但是能躲避兇猛的天敵。這啟發(fā)我們辦法總比困難多，對待學(xué)習(xí)、生活、人生要充滿自信。三、作文（50分）25．請以“我決定繼續(xù)向前走”為題目，寫一篇文章。要求：⑴文體自選（詩歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分【答案】1．沉鱗競躍2．歸雁入胡天；大漠孤煙直3．殷勤問我歸何處4．亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄5．采菊東籬下；悠然見南山；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；老驥伏櫪；志在千里【解析】【點評】（1）至（5）考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。1．此題為記憶型默寫，注意“鱗、競”的寫法。

故答案為：沉鱗競。2．此題為記憶型默寫，注意“雁、孤”的寫法。

故答案為：歸雁入胡天；大漠孤煙直。3．此題為記憶型默寫，注意“殷勤”的寫法。

故答案為：殷勤問我歸何處。4．此題為記憶型默寫，注意“漸、?、蹄”的寫法。

故答案為：亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。5．此題為記憶型默寫，對于第1、2空，由“在籬笆旁悠然采菊”容易聯(lián)想到“采菊東籬下，悠然見南山”；對于第3、4空，由“誓死報國的英雄氣概”會想到“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，詩人用“黃金臺”這個典故，寫出了將士們?yōu)榱藞蟠饑馁p賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死的英雄氣概，能激發(fā)人們的愛國精神；對于第5、6空，由“以年老的駿馬為喻”很容易聯(lián)想到“老驥伏櫪，志在千里”；另外注意“籬、悠、攜、驥”等字的寫法。

故答案為：采菊東籬下；悠然見南山；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；老驥伏櫪；志在千里?！敬鸢浮?．新秀；不折不撓；彰顯7．B8．C【解析】【點評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部默寫字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。6．①新秀：xīnxiù，新出現(xiàn)的優(yōu)秀人才。

②不折不撓：bùzhébùnáo，在壓力和困難面前不屈服，頑強。

③彰顯：zhāngxiǎn，鮮明地顯示。

故答案為：①新秀；②不折不撓；③彰顯。7．第1空，建樹：建立的功績。建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)；增加新設(shè)施。這里指建立的功績很多，故應(yīng)填寫“建樹”；

第2空，解釋：①分析闡明。②說明含義、原因、理由等。詮釋：說明；解釋。“詮釋”比“解釋”更能體現(xiàn)出用拼搏來深刻表達對夢想的追求與堅守，所以第二空應(yīng)選“詮釋”。

第3空，獨占鰲頭：科舉時代稱中狀元。據(jù)說皇宮石階前刻有鰲（大鱉）的頭，狀元及第時才可以踏上，后來比喻居首位或第一名。獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。語境強調(diào)的是這些逐夢故事的獨特性，“獨一無二”更符合語境，“獨占鰲頭”側(cè)重于強調(diào)排名第一，不符合語境，所以第三空應(yīng)選“獨一無二”。

故答案為：B。8．原句“他們書寫的賽場傳奇也將不斷激勵更多人創(chuàng)造新的奇跡”中，“不斷”修飾“激勵”更合適，而不是修飾“創(chuàng)造”。因此，選項C將“不斷”調(diào)整到“激勵”前，語序更通順。

故答案為：C。

【答案】9．請問您什么是“國潮”？10．示例一：以年級為單位，參觀文博機構(gòu)。（示例二：以班級為單位，欣賞“新國戲”。）【解析】【點評】（1）本題考查設(shè)計采訪問題的能力?，F(xiàn)場采訪要根據(jù)主題確定最佳的采訪角度，擬定一個與采訪對象談話的提綱。提問要盡量具體，只有具體的發(fā)問，才能得到具體、有意義的回答。

（2）本題考查活動設(shè)計。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，目的是什么。設(shè)計活動項目內(nèi)容要緊扣活動主題，并具有操作性。9．結(jié)合材料一“國潮是‘國’與‘潮’的相加”“如今，國潮泛指廣義上的某種消費概念，即國貨群體和帶有中國特色產(chǎn)品的走紅”可知，材料一主要圍繞“國潮”的定義和內(nèi)涵展開講述，因此推測采訪問題為：何為“國潮”？或請問您什么是“國潮”？

故答案為：請問您什么是“國潮”？10．為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性，本次活動主題為“國潮進校園”，且結(jié)合材料二“不論是文博聯(lián)手文創(chuàng)，還是‘漢服’古風(fēng)掀起的時尚潮流文博機構(gòu)的文物活化、數(shù)字創(chuàng)意服務(wù)文化遺產(chǎn)惠民、美術(shù)領(lǐng)域的‘新國藝’、戲劇領(lǐng)域的‘新國戲’、動畫領(lǐng)域的‘新國漫’、音樂舞蹈的‘新國風(fēng)’等，極大豐富了‘新國潮’的樣態(tài)”可知，可以圍繞“漢服”“古風(fēng)”“新國藝”“新國戲”“新國漫”“新國風(fēng)”等設(shè)計活動。

故答案為：示例一：以年級為單位，參觀文博機構(gòu)。（示例二：以班級為單位，欣賞“新國戲”。）【答案】11．B12．①這怎么能算大丈夫呢？②希望賜我一死就滿足了。13．天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎14．文天祥被抓后拒絕寫信招降張世杰，面見元世祖時表示愿以死報宋，最后從容赴死。這正如松柏在嚴寒中依然挺立，正氣凜然，展現(xiàn)了其堅貞高潔、忠誠不渝的高尚品質(zhì)。15．孟子生活在社會動蕩不安的戰(zhàn)國時代，其“大丈夫”精神內(nèi)涵側(cè)重于講仁德，守禮法，做事合乎道義。文天祥身處國家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神內(nèi)涵側(cè)重于士大夫以死報國的民族氣節(jié)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（2）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（3）本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

（4）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

（5）本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作意圖，揣摩表達意思，四要聯(lián)系具體語境，對關(guān)鍵詞的內(nèi)容含義加以體會。

譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事?！泵献诱f：“這怎么能算大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當(dāng)作準則，這是婦女之道。（大丈夫應(yīng)該）住進天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最光明的大道——義。得志的時候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨自走自己的道路。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！薄疽摇课奶煜楸谎旱匠标?，見到了張弘范，張弘范的手下讓文天祥下跪，文天祥不跪，張弘范于是就以賓客的禮節(jié)接見他，和他一起進入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己的父母，這可能嗎？”崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京城。文天祥在北京一共待了三年，元世祖知道文天祥最終也不會屈服，就召他入宮，告訴他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉別的君主呢？希望賜我一死就足夠了?！比欢雷孢€是不忍心，馬上揮手讓他退下了。進言的人極力勸說元世祖聽從文天祥的請求，元世祖聽從了。文天祥臨刑時非常從容，對獄卒說：“我的事辦完了?！毕蛑戏焦虬莺缶蛷娜菥土x了。11．A.（他們）安靜地生活下來，天下就太平無事了。安：安靜、安寧/因憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。安：安逸、安樂；兩個“安”意思不同；

B.居住在天下最寬廣的住宅（仁）里。前一個“居”是動詞，居住/面對著山居住。居：動詞，居住；所以兩個“居”意思相同；

C.弘范派遣使者護送文天祥到京城。使：名詞，使者/派人表示問候。使：動詞，派遣，兩個“使”意思不相同；

D.進言的人極力贊成聽從文天祥的請求。從：動詞，聽從、順從/（乘船）隨著江流漂蕩。從：動詞，隨著、順著；兩個“從”意思不同；

故答案為：B。12．①重點詞：是，這，這樣的人；焉，怎么，哪里。譯文：這怎么能算大丈夫呢？

②重點詞：愿，希望；賜，賜予。譯文：希望賜予我一死就足夠了。

故答案為：①是焉得為大丈夫乎？

②愿賜之一死足矣。13．這句話的意思是文天祥說，我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人背叛自己的父母，這可以嗎？根據(jù)句子表達的意思和人物說話的停頓，在“曰”后斷開，表示說話內(nèi)容的起始，“吾不能捍父母”表達一個完整意思，“乃教人叛父母”是進一步闡述，所以在這兩處斷開。斷句：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。

故答案為：天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎。14．“冰霜正慘凄，終歲常端正”這句詩借松柏在冰霜嚴寒中依然保持端正的姿態(tài)，來贊頌松柏堅守本性、不屈不撓的品質(zhì)。文天祥在面對張弘范讓他下跪、讓他寫信招降張世杰等威逼利誘時，堅決不從，“左右命之拜，不拜”“吾不能捍父母，乃教人叛父母可乎”體現(xiàn)了他堅守自己的氣節(jié)，不向敵人屈服；后來元世祖詢問他愿望，他表示“受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣”，哪怕面對生死抉擇，依舊堅守對宋朝的忠誠，從容就義，像松柏一樣，無論外界環(huán)境多么惡劣，始終堅守自己的本心和高尚的氣節(jié)，所以說他的品質(zhì)正是詩句所描繪的那樣。

故答案為：文天祥被抓后拒絕寫信招降張世杰，面見元世祖時表示愿以死報宋，最后從容赴死。這正如松柏在嚴寒中依然挺立，正氣凜然，展現(xiàn)了其堅貞高潔、忠誠不渝的高尚品質(zhì)。15．在【甲】文中，孟子認為大丈夫要“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，強調(diào)的是在道德、行為準則層面，大丈夫要堅守仁、義、禮，無論處于順境還是逆境，都不能被外界的富貴、貧賤、威武等因素影響自己的操守和追求。比如在面對功名利祿等誘惑時，要堅守正道。而【乙】文中的文天祥，身處南宋滅亡，被元軍俘虜?shù)钠D難處境，面對敵人的勸降、威逼，始終堅守對宋朝的忠誠，“左右命之拜，不拜”“愿賜之一死足矣”等表現(xiàn)，體現(xiàn)出他在民族大義、個人氣節(jié)方面不屈服的大丈夫精神，更側(cè)重于在民族危亡、生死抉擇面前堅守自己的家國情懷和高尚氣節(jié)。所處時代不同，【甲】文是在戰(zhàn)國時期，思想爭鳴，更注重從道德準則去定義大丈夫；【乙】文是在宋元交替的民族危亡之時，文天祥的大丈夫精神更多體現(xiàn)在對民族、國家的忠誠和堅守氣節(jié)上，側(cè)重于民族大義層面。

故答案為：孟子生活在社會動蕩不安的戰(zhàn)國時代，其“大丈夫”精神內(nèi)涵側(cè)重于講仁德，守禮法，做事合乎道義。文天祥身處國家危亡的南宋末年，其“大丈夫”精神內(nèi)涵側(cè)重于士大夫以死報國的民族氣節(jié)。【答案】16．D17．研發(fā)出世界上最大的單體有機玻璃球，研制出國際最高光子探測效率的光電倍增管，研制出光電倍增管水下防爆系統(tǒng)，研發(fā)了目前國際上衰減長度最高的液閃，采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計，建成國內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室。18．可以豐富我們的科學(xué)知識，比如中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一，在微觀世界最基本的規(guī)律中起著重要作用，影響宇宙的起源和演化?？梢栽鰪娢覀兲剿骺茖W(xué)的興趣，如中微子穿越地球的“幽靈”特性、研究中涉及的巨大探測器和復(fù)雜技術(shù)等激勵我們投身科學(xué)研究?？梢粤私馕覈蒲谐删停缌私馕覈诮T中微子實驗室建設(shè)和研究方面的情況，激發(fā)民族自豪感。可以激勵我們學(xué)習(xí)科學(xué)家創(chuàng)新科研精神、激發(fā)投身科學(xué)研究的熱情。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類問題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的各部分的內(nèi)容分別概括。

（3）本題考查對材料的理解分析。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實、觀點等，回答時將選項內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點進行分析闡述。16．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)材料三中的信息，“江門中微子實驗以測量中微子質(zhì)量順序為首要科學(xué)目標，同時也將深入研究大氣中微子、太陽中微子、地球中微子、超新星中微子等”，可以明確知道實驗室不僅專注于測量中微子質(zhì)量順序，還涉及對其他類型中微子的研究。因此，D項的說法與原文信息不符；

故答案為：D。17．材料四主要介紹了江門中微子實驗室在建造過程中付出的努力和技術(shù)創(chuàng)新。結(jié)合“江門中微子實驗有機玻璃球內(nèi)徑35.4米，是世界最大的單體有機玻璃球?！笨傻茫貉邪l(fā)出世界上最大的單體有機玻璃球。結(jié)合“為了建造這一大科學(xué)裝置，江門中微子實驗團隊集智攻關(guān)、多措并舉，攻克多項技術(shù)難關(guān)：成功研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國際最高光子探測效率的光電倍增管，打破了該領(lǐng)域的國際壟斷，并獲歐盟、美國、日本等的專利授權(quán)。研制出高強度、高精度、高透光率光電倍增管水下防爆系統(tǒng)。研發(fā)了高潔凈度、高密封、高效率的液體閃爍體（簡稱液閃）純化系統(tǒng)，獲得目前國際上衰減長度最高的液閃。采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計，以民用器件實現(xiàn)了航天級別的可靠性。建成國內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室，該洞室頂部起拱跨度達49.5米，相關(guān)施工屬于世界級的超常規(guī)地下工程”等內(nèi)容可得：研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的光電倍增管、水下防爆系統(tǒng)、液閃純化系統(tǒng)，研發(fā)了目前國際上衰減長度最高的液閃，以及采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計和建成國內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室等。

故答案為：研發(fā)出世界上最大的單體有機玻璃球，研制出國際最高光子探測效率的光電倍增管，研制出光電倍增管水下防爆系統(tǒng)，研發(fā)了目前國際上衰減長度最高的液閃，采用水下電子學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計，建成國內(nèi)最大跨度的深埋地下洞室。18．材料二提到“中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一，在微觀世界最基本的規(guī)律中起著重要作用，影響宇宙的起源和演化”，這直接說明了通過此次活動，能夠讓參與者學(xué)習(xí)到關(guān)于中微子在宇宙中的重要地位和作用等科學(xué)知識，從而豐富了科學(xué)知識儲備。

材料一指出“它們幾乎不與其他物質(zhì)發(fā)生相互作用，如幽靈一般穿透地球，攜帶著關(guān)于恒星、黑洞乃至整個宇宙的‘核心秘密’”，中微子這種如“幽靈”般特殊的穿越地球的特性，能夠引發(fā)人們對其進一步探索的興趣。材料二提到“但由于其與物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)極難被探測到，需要通過巨大的探測器對其進行研究。為了掌握中微子這把揭開宇宙起源和演化奧秘的‘金鑰匙’，在廣東江門，一個位于地下700米的大科學(xué)裝置——江門中微子實驗裝置的探測器正在進行最后的攻關(guān)建設(shè)”，以及材料四詳細介紹了江門中微子實驗裝置的有機玻璃球、承載的液閃、受力監(jiān)測等復(fù)雜技術(shù)，這些關(guān)于中微子研究的復(fù)雜設(shè)備和技術(shù)，會激發(fā)人們對科學(xué)研究的向往，從而增強探索科學(xué)的興趣。

材料二表明“建成后的江門中微子實驗室將成為國際中微子研究的中心之一，與日本的頂級神岡中微子實驗（Hyper-K）和美國的深部地下中微子實驗（DUNE）形成中微子研究的鼎足之勢。這將使我國在中微子研究領(lǐng)域的國際領(lǐng)先地位得到進一步鞏固”，說明我國在中微子研究方面取得了重要成就，處于國際領(lǐng)先地位。

材料四詳細闡述了江門中微子實驗團隊攻克多項技術(shù)難關(guān)，包括成功研制出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國際最高光子探測效率的光電倍增管、研制出高強度等特性的光電倍增管水下防爆系統(tǒng)等。這些內(nèi)容都能讓人們了解到我國在江門中微子實驗室建設(shè)和研究方面的突出成就，從而激發(fā)民族自豪感。

從材料四“為了建造這一大科學(xué)裝置，江門中微子實驗團隊集智攻關(guān)、多措并舉，攻克多項技術(shù)難關(guān)”可以看出科學(xué)家們面對中微子研究的難題和大科學(xué)裝置建設(shè)的挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新科研精神。

這種精神以及他們?nèi)〉玫某晒?，能夠激勵參與者學(xué)習(xí)這種精神，同時也激發(fā)了人們投身科學(xué)研究的熱情，想要像科學(xué)家們一樣在科學(xué)領(lǐng)域有所作為。

故答案為：可以豐富我們的科學(xué)知識，比如中微子是宇宙中數(shù)量最多的基本粒子之一，在微觀世界最基本的規(guī)律中起著重要作用，影響宇宙的起源和演化?？梢栽鰪娢覀兲剿骺茖W(xué)的興趣，如中微子穿越地球的“幽靈”特性、研究中涉及的巨大探測器和復(fù)雜技術(shù)等激勵我們投身科學(xué)研究?？梢粤私馕覈蒲谐删?，如了解我國在江門中微子實驗室建設(shè)和研究方面的情況，激發(fā)民族自豪感?？梢约钗覀儗W(xué)習(xí)科學(xué)家創(chuàng)新科研精神、激發(fā)投身科學(xué)研究的熱情?！敬鸢浮?9．翻閱大量資料；學(xué)習(xí)溝通技巧；堅持上門，跟家長交流；孩子放下心理防備。20．①示例一：環(huán)境描寫道路道路起伏曲折，山風(fēng)時緊時慢，寫出了送教路上的坎坷與不易，側(cè)面反映了父女倆的堅持不懈以及無私奉獻精神。（示例二：細節(jié)描寫，“掃過小黑板”“摩托車有些搖晃”，寫出了送教路上的坎坷與不易，表現(xiàn)父女倆的堅持不懈以及無私奉獻精神。）②示例一：“咯咯咯”是擬聲詞，寫出了小女孩的興高采烈；（示例二：“踩”“跑”“抱”動作描寫，寫出小女孩的活潑和對陳艷輝的期盼和喜愛。）21．①表層寫陳艷輝父女搭乘摩托車為山村的特殊兒童送上知識；②深層寫愛心人士關(guān)愛特殊兒童送教上門工作艱辛、任重道遠；③全文圍繞“摩托車”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；④表達了送教上門工作的不容易，贊揚了父女倆對送教工作的執(zhí)著與認真；⑤反映特殊兒童成長困境，呼吁更多愛心人士關(guān)心特殊兒童。22．①“擺渡者”原指在渡口碼頭用船為他人提供交通服務(wù)的人；②引申為為他人提供幫助的人，本文主要指傳播知識及提供幫助的愛心教師；③文中的送教父女克服重重困難，堅持為山村的孩子送來知識和關(guān)愛，他們用幫助他人的行動溫暖了山村的孩子；④父女倆用自身實際行動引發(fā)社會的關(guān)注，帶動了眾多的愛心教師接力與付出，讓更多教師成為關(guān)愛特殊兒童的“擺渡者”；⑤生活中也有很多熱心助人的“擺渡者”，他們不求回報，盡已所能，幫助他人，我們也要發(fā)揚“擺渡者”的精神，傳遞愛心，為建設(shè)和諧、友愛的社會貢獻力量?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查鑒賞語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點（情感）。

（3）本題考查題目的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

（4）本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作意圖，揣摩表達意思，四要聯(lián)系具體語境，對關(guān)鍵詞的意思加以理解及作用進行分析。19．結(jié)合第⑧段“后來，陳艷輝一邊翻閱大量資料、學(xué)習(xí)溝通技巧，一邊堅持上門，跟家長敞開心扉交流，逐步讓孩子放下心理防備”可知，文中明確提到陳艷輝為幫助特殊兒童，采取了翻閱大量資料這一行動。由此可知，陳艷輝為幫助特殊兒童做的努力包括翻閱大量資料。

結(jié)合第⑧段“后來，陳艷輝一邊翻閱大量資料、學(xué)習(xí)溝通技巧，一邊堅持上門，跟家長敞開心扉交流，逐步讓孩子放下心理防備”可知，同樣在此處，表明陳艷輝通過學(xué)習(xí)溝通技巧，來更好地與特殊兒童交流，幫助他們。由此可知，學(xué)習(xí)溝通技巧也是陳艷輝為幫助特殊兒童所做的努力之一。

結(jié)合第⑧段“后來，陳艷輝一邊翻閱大量資料、學(xué)習(xí)溝通技巧，一邊堅持上門，跟家長敞開心扉交流，逐步讓孩子放下心理防備”可知，文中清晰闡述了陳艷輝在送教過程中，堅持上門，并與家長敞開心扉交流。由此可知，堅持上門并跟家長交流是陳艷輝幫助特殊兒童的重要努力方向。

結(jié)合第⑧段“后來，陳艷輝一邊翻閱大量資料、學(xué)習(xí)溝通技巧，一邊堅持上門，跟家長敞開心扉交流，逐步讓孩子放下心理防備”可知，陳艷輝通過上述一系列努力，最終達成讓孩子放下心理防備的效果，這也是她幫助特殊兒童的重要體現(xiàn)。由此可知，讓孩子放下心理防備是陳艷輝幫助特殊兒童所做努力帶來的積極成果，同樣屬于她為幫助特殊兒童所做努力的一部分。

故答案為：翻閱大量資料；學(xué)習(xí)溝通技巧；堅持上門，跟家長交流；孩子放下心理防備。20．①環(huán)境描寫：通過描寫“道路起伏曲折，山風(fēng)時緊時慢”，突出了送教路途的艱難，“掃過小黑板，吹得摩托車有些搖晃”進一步強調(diào)了送教過程中面臨的實際困難，從側(cè)面烘托出陳艷輝父女送教的不易與堅持，側(cè)面表現(xiàn)了父女倆的堅持不懈以及無私奉獻精神。

②動作和聲音描寫：“踩著‘咯咯咯’的歡快笑聲，飛快地跑出來，一把抱住陳艷輝”，運用“跑”“抱”等動詞以及“咯咯咯”的笑聲，生動形象地表現(xiàn)出小女孩見到陳艷輝時的喜悅和親近，從側(cè)面反映出陳艷輝長期送教，與孩子建立了深厚的感情。

故答案為：①示例一：環(huán)境描寫道路道路起伏曲折，山風(fēng)時緊時慢，寫出了送教路上的坎坷與不易，側(cè)面反映了父女倆的堅持不懈以及無私奉獻精神。（示例二：細節(jié)描寫，“掃過小黑板”“摩托車有些搖晃”，寫出了送教路上的坎坷與不易，表現(xiàn)父女倆的堅持不懈以及無私奉獻精神。）

②示例一：“咯咯咯”是擬聲詞，寫出了小女孩的興高采烈；（示例二：“踩”“跑”“抱”動作描寫，寫出小女孩的活潑和對陳艷輝的期盼和喜愛。）21．結(jié)合第②段“戴上頭盔，陳二文把穩(wěn)車龍頭，陳艷輝靈巧一跨，穩(wěn)當(dāng)坐上。油門一擰，小小的摩托車，就喘著粗氣，突突跑上了起起伏伏的鄉(xiāng)村公路”以及第③段“這對父女都是小學(xué)教師。此行，是去約10公里外的大新村，那里有個孩子，因為罹患先天性疾病，無法隨校就讀”可知，文中明確描述了陳艷輝父女騎著摩托車前往山村，為因疾病無法隨校就讀的特殊兒童送教。由此可知，題目“摩托載來山村小課堂”從表層上直觀地展現(xiàn)了陳艷輝父女搭乘摩托車為山村特殊兒童送去知識的情景。

結(jié)合第④段“送教之路不輕松。陳艷輝送教過的22個孩子中，最遠的家住20多公里外的偏僻山村。她記不清，多少次壯著膽子，摸黑走在曲折的鄉(xiāng)村公路上”以及第⑨段“在茶陵縣，2014年以來，有250多名孩子獲得送教上門。這背后，是130余名送教教師的接力和付出”可知，送教路途遙遠、環(huán)境艱苦，且有眾多特殊兒童需要幫助，送教教師們需要持續(xù)接力。由此可知，題目深層含義體現(xiàn)出愛心人士關(guān)愛特殊兒童送教上門工作的艱辛與任重道遠。結(jié)合第①段“見到陳艷輝的時候，那輛摩托車正停在堂屋門口”，第②段寫父女倆騎摩托車出發(fā)，第③段寫摩托車行駛在鄉(xiāng)道上，第⑤段寫父親因心疼女兒買摩托車并一起送教，以及后文多次提及送教過程中摩托車的相關(guān)情節(jié)可知，文章從摩托車的出現(xiàn)，到父女騎摩托車送教的種種經(jīng)歷，都圍繞“摩托車”展開。由此可知，全文圍繞“摩托車”組織材料使得文章結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中在送教這件事上。

結(jié)合第④段“送教之路不輕松。，她記不清，多少次壯著膽子，摸黑走在曲折的鄉(xiāng)村公路上”以及第⑤段“頂著烈日酷暑，冒著秋冬冷雨，父女兩人肩并肩，這一送又是6年多，行程達數(shù)萬公里可知，送教面臨路途遙遠、天氣惡劣等困難，但父女倆堅持多年。”由此可知，題目“摩托載來山村小課堂”體現(xiàn)出送教上門工作的艱難，也贊揚了陳艷輝父女倆對送教工作的執(zhí)著與認真，結(jié)合第⑦段“陳艷輝至今記得，她上大學(xué)時走進福利院，就感受到特殊兒童的復(fù)雜又渴望被關(guān)愛的眼神”以及第⑨段“送教上門讓特殊兒童的家庭感受到，社會在全力地關(guān)心愛護他們”“只要有一個人在乎，我就有動力堅持下去”可知，特殊兒童渴望關(guān)愛，送教上門工作體現(xiàn)了社會對他們的關(guān)心，但仍需要更多力量。由此可知，題目反映出特殊兒童成長困境，也呼吁更多愛心人士關(guān)心特殊兒童。

故答案為：①表層寫陳艷輝父女搭乘摩托車為山村的特殊兒童送上知識；

②深層寫愛心人士關(guān)愛特殊兒童送教上門工作艱辛、任重道遠；

③全文圍繞“摩托車”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；

④表達了送教上門工作的不容易，贊揚了父女倆對送教工作的執(zhí)著與認真；

⑤反映特殊兒童成長困境，呼吁更多愛心人士關(guān)心特殊兒童。22．在日常生活和文化認知中，“擺渡者”通常指的就是在渡口利用船只幫助人們過河，提供交通服務(wù)的人，文中雖未直接提及此內(nèi)容，但這是大家普遍知曉的基本意義。由此可知，“擺渡者”最初的含義是在渡口碼頭用船為他人提供交通服務(wù)的人。

結(jié)合第⑨段“送教上門讓特殊兒童的家庭感受到，社會在全力地關(guān)心愛護他們”可知，文中講述的是送教教師為特殊兒童提供教育幫助，就如同擺渡者幫助他人到達彼岸一樣，送教教師幫助特殊兒童獲得知識，走向更好的未來。由此可知，在本文語境下，“擺渡者”引申為為他人提供幫助的人，具體指這些傳搔知識及提供幫助的愛心教師。

結(jié)合第④段“送教之路不輕松。陳艷輝送教過的22個孩子中，最遠的家住20多公里外的偏僻山村。她記不清，多少次壯著膽子，摸黑走在曲折的鄉(xiāng)村公路上”以及第⑥段“在大新村，熟悉的摩托車聲響才落下，小美在家嗎？陳艷輝照常扯開嗓子喊一聲。小女孩踩著咯咯咯的歡快笑聲，飛快地跑出來，一把抱住陳艷輝”可知，送教父女面臨路途遙遠環(huán)境艱難等困難，卻始終堅持送教，給山村特殊兒童帶來知識，孩子見到他們的歡快反應(yīng)也體現(xiàn)出他們的關(guān)愛溫暖了孩子。由此可知，文中送教父女克服重重困難，堅持為山村孩子送來知識和關(guān)愛，用行動溫暖了山村孩子，他們就是“擺渡者”。

結(jié)合第⑨段“在茶陵縣，2014年以來，有250多名孩子獲得送教上門。這背后，是130余名送教教師的接力和付出”可知，陳艷輝父女的送教行為并非個例，在他們之后有眾多教師接力付出，這表明他們的行動引發(fā)了社會關(guān)注，帶動更多人成為送教的“擺渡者”。由此可知，父女倆以自身行動帶動了更多愛心教師接力，使更多教師成為關(guān)愛特殊兒童的“擺渡者”。

在生活實際中，我們能看到許多像志愿者幫助弱勢群體、老師無私教導(dǎo)學(xué)生、醫(yī)生全力救治病人等例子，這些人都像文中送教父女一樣，不求回報地幫助他人，他們都是生活中的“擺渡者”。我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，傳遞愛心，為構(gòu)建和諧社會出力，雖然文中未具體列舉生活實例，但基于對擺渡者精神的理解和社會現(xiàn)實可知，生活中有很多這樣熱心助人的“擺渡者”，我們要發(fā)揚這種精神，為建設(shè)和諧、友愛的社會貢獻力量。

故答案為：①“擺渡者”原指在渡口碼頭用船為他人提供交通服務(wù)的人；

②引申為為他人提供幫助的人，本文主要指傳播知識及提供幫助的愛心教師；

③文中的送教父女克服重重困難，堅持為山村的孩子送來知識和關(guān)愛，他們用幫助他人的行動溫暖了山村的孩子；

④父女倆用自身實際行動引發(fā)社會的關(guān)注，帶動了眾多的愛心教師接力與付出，讓更多教師成為關(guān)愛特殊兒童的“擺渡者”；

⑤生活中也有很多熱心助人的“擺渡者”，他們不求回報，盡已所能，幫助他人，我們也要發(fā)揚“擺渡者”的精神，傳遞愛心，為建設(shè)和諧、友愛的社會貢獻力量?！敬鸢浮?3．D24．示例一：我選擇蟬。昆蟲剪影：蟬無休無止地歌唱，是在用生命歌唱，它從卵長成幼蟲需要四年之久，但卻只有五個星期的生命。蟲為良師：我們也要像蟬一樣珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，不辜負人生中的大好年華。（剪影特征+精神概括）（示例二：我選擇松毛蟲。昆蟲剪影：松毛蟲即使走錯巢，它們也會很平靜，和平相處，團結(jié)吐絲織巢。它們會在出走的路上吐絲線留作回家的路標，也讓大團隊的各份子按既定路線行走，行動一致。蟲為良師：松毛蟲啟示我們即使遇到困難也要從容面對，要學(xué)會團結(jié)與合作。（剪影特征+精神概括）示例三：我選擇斑紋蜂。昆蟲剪影：每一只蜂都有自己單獨的房間，互不侵犯。家族中會有一個作為門警的“老祖母”，維持進出秩序，趕走侵略者。蟲為良師：斑紋蜂啟示我們在與別人的相處中要學(xué)會互相尊重，老蜜蜂的行為也啟示我們要有責(zé)任心、奉獻精神。（剪影特征+精神概括））【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

（2）本題考查對名著重點人物、情節(jié)的理解分析運用。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。運用時注意圍繞題干中給出的話題概括故事情節(jié)、分析人物特點。23．A.正確；

B.正確；

C.正確；

D.有誤，這句描述的人物是賀龍，不是朱德；

故答案為：D。24．首先我們選擇一種昆蟲，這里以蟬為例。我們要先寫出蟬的一些基本特點，就像示例中對石蠶的介紹一樣。蟬主要生活在樹上，它的一生大