高中政治專題二君主立憲制和民主共和制以英國和法國為例第二框英國的議會(huì)和政府教新人教版選修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課內(nèi)容屬于高中政治選修課程，旨在幫助學(xué)生理解君主立憲制和民主共和制兩種政治制度，以英國和法國為例，深入探討英國的議會(huì)和政府。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的核心概念包括君主立憲制、民主共和制、議會(huì)、政府等。這些概念在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著重要角色，它們是理解現(xiàn)代政治制度的基礎(chǔ)。本節(jié)課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對之前政治制度學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)其他國家政治制度奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析針對高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備一定的政治理論知識和歷史知識儲(chǔ)備。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對民主和法治有一定的認(rèn)識，但可能對君主立憲制和民主共和制的具體運(yùn)作機(jī)制了解有限。學(xué)生的技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能在分析政治制度時(shí)存在困難。興趣傾向上，學(xué)生對政治制度的學(xué)習(xí)興趣較高，但易錯(cuò)點(diǎn)在于對制度運(yùn)作機(jī)制的理解混淆。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識，針對易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解君主立憲制和民主共和制的概念及特點(diǎn)；2.掌握英國議會(huì)和政府的基本運(yùn)作機(jī)制；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治理論分析實(shí)際問題的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用案例分析法、小組討論法等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討英國議會(huì)和政府，并通過對比分析，加深對兩種政治制度的理解。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：英國君主立憲制的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。列舉：英國議會(huì)的組成和職能。解釋：英國政府的構(gòu)成和運(yùn)作機(jī)制。2.能力目標(biāo)分析：通過案例比較，分析英國議會(huì)和政府之間的關(guān)系。評價(jià)：評價(jià)英國君主立憲制在歷史發(fā)展中的作用和局限性。設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡化的英國議會(huì)和政府運(yùn)作模型。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)識到民主制度的重要性，并對英國的民主實(shí)踐表示尊重。批判：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對君主立憲制進(jìn)行客觀評價(jià)。參與：激發(fā)學(xué)生對政治參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。4.科學(xué)思維目標(biāo)比較：比較英國和法國的政治制度，分析其異同。歸納：歸納出君主立憲制和民主共和制的共同特征和不同點(diǎn)。推理：根據(jù)所學(xué)知識，推理英國政治制度未來的發(fā)展趨勢。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)：評價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果，包括知識掌握程度和技能運(yùn)用能力。反思：反思學(xué)習(xí)過程中的問題和不足，提出改進(jìn)措施。自我評估：學(xué)生自我評估對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解英國君主立憲制的核心特征和議會(huì)、政府的運(yùn)作機(jī)制，難點(diǎn)在于分析英國政治制度的歷史演變及其對現(xiàn)代政治制度的影響，以及學(xué)生如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)際案例分析中。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對政治制度的抽象概念理解困難，需要通過案例分析和小組討論等方式來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、英國議會(huì)和政府運(yùn)作模型的教具、相關(guān)歷史圖片和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室將布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，并設(shè)計(jì)清晰的板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示英國和法國的國旗、國徽等視覺材料，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩國的基本國情。提問：“同學(xué)們，你們知道英國和法國的政治制度有什么不同嗎？它們各自的歷史背景是怎樣的？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，分享自己對兩國政治制度的初步認(rèn)識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起英國和法國的基本國情。學(xué)生能夠表達(dá)對兩國政治制度差異的初步看法。2.新授時(shí)間：30分鐘2.1英國君主立憲制的特點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過多媒體課件展示英國君主立憲制的起源和發(fā)展歷程。講解英國君主立憲制的核心特征，如國王的權(quán)力限制、議會(huì)的立法權(quán)等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽，記錄關(guān)鍵信息。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出英國君主立憲制的特點(diǎn)。學(xué)生能夠列舉英國君主立憲制的歷史發(fā)展中的重要事件。2.2英國議會(huì)的組成和職能活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示英國議會(huì)的組織結(jié)構(gòu)圖，講解上議院和下議院的職能。通過案例分析，讓學(xué)生了解議會(huì)如何運(yùn)作。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察組織結(jié)構(gòu)圖，思考議會(huì)的職能。學(xué)生參與案例分析，討論議會(huì)的決策過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出英國議會(huì)的組成和職能。學(xué)生能夠分析議會(huì)決策的案例。2.3英國政府的構(gòu)成和運(yùn)作機(jī)制活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹英國政府的構(gòu)成，包括首相、內(nèi)閣等。通過模擬游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)政府決策的過程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與模擬游戲，扮演不同角色，體驗(yàn)政府決策。學(xué)生討論游戲過程中的決策依據(jù)和結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出英國政府的構(gòu)成。學(xué)生能夠描述政府決策的過程。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。每個(gè)小組選擇一位代表，分享討論成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。學(xué)生作為代表，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組討論成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國君主立憲制和議會(huì)、政府的重要性。提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對英國的政治制度有什么新的認(rèn)識？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)對英國政治制度的認(rèn)識和理解。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英國議會(huì)和政府運(yùn)作機(jī)制的小論文。明確作業(yè)要求和截止日期。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備撰寫小論文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成作業(yè)，撰寫關(guān)于英國議會(huì)和政府運(yùn)作機(jī)制的小論文。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察教師的教學(xué)反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)方向。預(yù)期行為：教師能夠反思教學(xué)效果，提出改進(jìn)措施。學(xué)生能夠從教師的教學(xué)反思中學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于英國議會(huì)和政府運(yùn)作機(jī)制的填空題，包含10個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，手寫或電子版均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對英國議會(huì)和政府基本運(yùn)作機(jī)制的理解，提高記憶能力和信息提取能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：比較英國和法國的政治制度，撰寫一篇短文，分析兩國制度的異同及其原因。完成形式：撰寫一篇500字左右的文章，要求結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的比較分析能力和批判性思維能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與英國政治制度相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，制作一份PPT或小報(bào)，展示研究成果。完成形式：制作PPT或小報(bào)，內(nèi)容包括事件背景、過程、影響等。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對英國君主立憲制和議會(huì)、政府的基本運(yùn)作機(jī)制有了較為清晰的認(rèn)識。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對議會(huì)的決策過程理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視覺材料激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對問題的回答不夠深入。新授環(huán)節(jié)中，案例分析的效果較好，但模擬游戲環(huán)節(jié)由于時(shí)間限制，未能充分展開。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)政府決策過程。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析中，對學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣有所考慮，但在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對政治制度的抽象概念理解仍有困難。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用較為充分，但可以考慮增加互動(dòng)性，如設(shè)置在線投票或討論區(qū)，以提高學(xué)生的參與度。總體而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析和資源運(yùn)用方面取得了一定的成效，但也存在改進(jìn)空間。八、本節(jié)知識清單及拓展1.英國君主立憲制的定義和起源：君主立憲制是一種政治制度，其核心在于君主的權(quán)力受到憲法的限制。英國君主立憲制起源于17世紀(jì)的“光榮革命”，標(biāo)志著英國從絕對君主制向立憲君主制的轉(zhuǎn)變。2.英國君主立憲制的核心特征：英國君主立憲制的核心特征包括國王的權(quán)力限制、議會(huì)的立法權(quán)、內(nèi)閣對議會(huì)負(fù)責(zé)等。3.英國議會(huì)的組成和職能：英國議會(huì)由上議院和下議院組成，上議院主要由貴族和主教組成，下議院則由選舉產(chǎn)生。議會(huì)的職能包括立法、監(jiān)督政府、審查財(cái)政預(yù)算等。4.英國政府的構(gòu)成和運(yùn)作機(jī)制：英國政府由首相和內(nèi)閣組成，首相是政府首腦，內(nèi)閣成員由首相任命。政府運(yùn)作機(jī)制包括制定政策、執(zhí)行政策、對議會(huì)負(fù)責(zé)等。5.英國君主立憲制的歷史發(fā)展：英國君主立憲制經(jīng)歷了從絕對君主制到立憲君主制的轉(zhuǎn)變，其發(fā)展歷程反映了英國政治制度的演變。6.英國議會(huì)和政府的關(guān)系：英國議會(huì)和政府之間的關(guān)系是相互制衡的，議會(huì)通過立法和監(jiān)督來限制政府的權(quán)力。7.英國政治制度的獨(dú)特性：英國政治制度的獨(dú)特性在于其君主立憲制和民主制度相結(jié)合的方式，以及議會(huì)和政府之間的復(fù)雜關(guān)系。8.英國政治制度的影響：英國政治制度對世界其他國家的政治發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是現(xiàn)代民主制度的典范之一。9.英國政治制度的評價(jià)：英國政治制度在歷史上起到了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用，但也存在一些局限性，如權(quán)力過于分散等。10.英國政治制度的比較分析：與法國等其他國家的政治制度相比，英國君主立憲制具有獨(dú)特的優(yōu)勢，如政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧等。11.英國政治制度的學(xué)習(xí)意義：學(xué)習(xí)英國政治制度有助于學(xué)生了解不同國家的政治發(fā)展道路，培養(yǎng)全球視野和國際理解能力。12.英國政治制度的未來發(fā)展趨勢：隨著全球化的發(fā)展，英國政治制度可能面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要不斷適應(yīng)和變革。13.英國政治制度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系：英國政治制度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，政治穩(wěn)定有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。14.英國政治制度與公民參與：英國政治制度鼓勵(lì)公民參與政治生活，公民的參與對于政治制度的健康發(fā)展至關(guān)重要。15.英國政治制度與法治建設(shè)：英國政治制度強(qiáng)調(diào)法治，法律是政治制度運(yùn)作的基礎(chǔ)。16.英國政治制度與媒體監(jiān)督