凡事不要慌，先發(fā)個(gè)朋友圈......現(xiàn)代人發(fā)朋友圈那是太日常不過的事情了......假如古人也有朋友圈......萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。十年窗下無(wú)人問，一舉成名天下知。

這就是古代科舉考試的真實(shí)寫照！金榜題名是古代

讀書人夢(mèng)寐以求的榮耀，如此大事件，怎能不發(fā)朋友圈？

請(qǐng)同學(xué)們幫助范進(jìn)發(fā)朋友圈！

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)。其父吳霖起為人正直耿介，不慕榮利，對(duì)吳敬梓頗有影響。吳敬梓20歲中秀才，此后屢試不中，生活貧困。自36歲后便絕意于科舉，也拒絕朝廷的征辟，不再走傳統(tǒng)士人出仕為宦、顯親揚(yáng)名的道路，專注于《儒林外史》創(chuàng)作之中?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說。此外，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作，今存《文木山房詩(shī)文集》四卷。走近作者吳敬梓

古典諷刺小說一般分兩種：

一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；

一種是寫實(shí)性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。

狹義的諷刺只指后一種寫實(shí)性諷刺小說。它用夸張手法和嘲

諷的態(tài)度，揭露、抨擊社會(huì)的黑暗和時(shí)弊，但對(duì)社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，

有很大局限性。

代表作品有吳敬梓的《儒林外史》、李寶嘉的《官場(chǎng)現(xiàn)形

記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》等。文體介紹

《儒林外史》是清代的一部長(zhǎng)篇章回體諷刺小說，共56回，是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰。小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。書中的大多數(shù)人物全無(wú)讀“圣賢書”的儒生應(yīng)有的學(xué)識(shí)與品格，而是為功名利祿所裹挾，丑態(tài)畢露。它真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。走近作品

“儒林”指封建社會(huì)里“讀書人”或“士人”這一群體。

“外史”意思是非正史，指野史、雜史和以描寫人物為主的舊小說之類。

本文選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報(bào)”。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，他才?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。課文內(nèi)容就是從這里開始的。故

事

背

景科

舉

制

度

看眾生丑相

觀人物喜悲

壹圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序，小說情節(jié)可分成兩個(gè)部分。

第一部分（l～2段）

：中舉前

埋頭苦讀

眾生皆嫌第二部分（3～結(jié)束）：中舉后

榮登榜首

萬(wàn)人道賀任務(wù)：選取文中的典型事件、場(chǎng)景，結(jié)合你對(duì)范進(jìn)的了解，為范進(jìn)打造兩條量身定制的朋友圈，并說明理由。提示：可參考原文中具體的人物描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）。窮秀才——瘋舉人——范老爺范進(jìn)是一個(gè)醉心科舉、熱衷功名，猥瑣懦弱、圓滑世故、虛偽勢(shì)利的可憐、可悲的下層知識(shí)分子（腐儒）形象。討論：發(fā)圈后會(huì)收到來自好友的贊和評(píng)論，請(qǐng)你選取文中任意角色，為范進(jìn)的朋友圈點(diǎn)贊/評(píng)論，并說明理由。提示：可參考原文中具體的人物描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）。范例：我覺得_______會(huì)（點(diǎn)贊/評(píng)論）范進(jìn)的第一/二條朋友圈，他會(huì)評(píng)論說___________，我的推測(cè)理由是___________。第一條

中舉前

我覺得胡屠戶會(huì)（點(diǎn)贊/評(píng)論）范進(jìn)的第一條朋友圈，他會(huì)評(píng)論說你就是個(gè)現(xiàn)世寶、癩蛤蟆、爛忠厚沒用的人，我的推測(cè)理由是胡屠戶在中舉前對(duì)范進(jìn)動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，罵得狗血噴頭，這種欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、庸俗勢(shì)利的人在看到范進(jìn)發(fā)朋友圈后是一定會(huì)對(duì)他進(jìn)行痛罵的

。第二條

中舉后

我覺得張鄉(xiāng)紳會(huì)（點(diǎn)贊/評(píng)論）范進(jìn)的第二條朋友圈，他會(huì)評(píng)論說“先生同在桑梓，一向有失親近，即刻登門道賀”我的推測(cè)理由是張鄉(xiāng)紳早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)的目的，這種道貌岸然、老奸巨猾，善于拉攏，攀附權(quán)貴的人是不會(huì)不去評(píng)論范進(jìn)的這條朋友圈的。通過分析前后兩張朋友圈眾人的言行以及對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化，歸納各類人物形象。逆來順受，猥瑣懦弱而又圓滑世故，深受封建科舉制度毒害，熱衷功名的儒生形象（腐儒）。范

進(jìn)

胡屠戶張鄉(xiāng)紳眾鄉(xiāng)鄰前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型的市儈形象。道貌岸然，老奸巨滑、善于拉攏，攀附權(quán)貴的官員形象。麻木冷漠、尖酸刻薄、趨炎附勢(shì)的小市民形象。

品儒林瘋行

悟作者諷意

貳思考：人人都說范進(jìn)瘋言瘋行，那么范進(jìn)為什么會(huì)瘋呢？八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。社會(huì)環(huán)境的壓力科舉考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了人們?cè)u(píng)價(jià)讀書人的標(biāo)準(zhǔn)。范進(jìn)屢試不第，逐漸走向思想崩潰的邊緣。范進(jìn)的個(gè)人因素范進(jìn)整整考了三十五年時(shí)間，屢試不第。一旦中舉，功名到手，欣喜之情就難以自控，大喜大悲之中神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了?？婆e制度對(duì)知識(shí)分子的戕害討論：范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲?。勘瘎∠矂?.從人物命運(yùn)的角度說這是一場(chǎng)悲劇，把一生浪費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是范進(jìn)的人生悲??；2.把知識(shí)分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，扼制了他自由獨(dú)立的人格，是國(guó)家民族的悲劇。1.文中寫范進(jìn)發(fā)瘋等行為和胡屠戶等人的語(yǔ)言描寫都運(yùn)用了夸張手法，充滿了喜劇色彩；2.范進(jìn)最終清醒過來，結(jié)局圓滿。思考：在當(dāng)時(shí)社會(huì)，范進(jìn)是個(gè)例么？

唐朝人趙悰，多次參加考試都考不上，家里人討厭他，也討厭他老婆。有次岳父家搞聚會(huì)，請(qǐng)了戲班子來表演，人人都有座，唯獨(dú)不給趙悰老婆設(shè)座。演出看到一半時(shí)，有人來報(bào)，說趙悰中進(jìn)士了，家里人一聽，迅速把趙悰老婆請(qǐng)進(jìn)來，給她披上衣服，換好凳子，然后繼續(xù)看演出。

明朝江南四才子之一的徐渭，考科舉連戰(zhàn)連敗，郁悶之下自殺了九次，用利斧擊破腦袋，用利錐刺破雙耳，均自殺未遂。后來發(fā)狂要?dú)⒗掀?，被逮進(jìn)監(jiān)牢關(guān)了七年。老了后沒錢，只有一只狗做伴。思考：范進(jìn)式悲劇的社會(huì)意義是什么？小說通過描繪出范進(jìn)中舉喜極而瘋以及中舉前后生活遭遇的變化，批判了科舉制度對(duì)人的靈魂的腐蝕、對(duì)人才的摧殘，表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對(duì)各類市儈小人也進(jìn)行了有力的嘲諷和鞭撻。作者塑造范進(jìn)這個(gè)典型形象，讓人們思考，在科舉制度盛行的社會(huì)文化背景中，讀書人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉的漫漫長(zhǎng)途中。在這個(gè)過程中，他們的心靈、人格又是怎樣受到巨大的扭曲的。課堂小結(jié)

本文通過寫范進(jìn)中舉前后的巨大變化，用夸張和對(duì)比等手法生動(dòng)地刻畫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象，表現(xiàn)了這個(gè)士人的可憐、可悲，并通過范進(jìn)的命運(yùn)變化反映了世態(tài)的炎