《沁園春?雪》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.把握這首詞的意象，學(xué)習(xí)通過解讀意象分析作者情感的基本方法。2.了解這首詞寫景、抒情和議論相結(jié)合的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過理解議論抒情句，分析作者思想情感的方法。3.感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過解讀意象分析作者情感的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩歌意象與情感表達(dá)的關(guān)系。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分30秒一故事導(dǎo)入從一首詞發(fā)表所引起的轟動導(dǎo)入《沁園春?雪》及其發(fā)表背景。本課的任務(wù)：探究它為什么能引起這么大的轟動。1分鐘二朗讀全詞，整體感知朗讀《沁園春?雪》，確定這首詞的感情基調(diào)（在激昂雄壯、歡快奔放、激憤悲壯中選擇，并陳述原因）。12分鐘三賞析上闋，情讀雪景（一）詩人寫了哪幾幅壯美雪景？給詞作中的幾幅雪景圖擬寫小標(biāo)題。（1）圖（2）圖（3）圖（4）圖（二）這幾幅畫面是如何展現(xiàn)壯美這一特點(diǎn)的。1.以北國冰雪圖為例，老師做賞讀示范。小結(jié)：品讀詞語和表現(xiàn)手法。2.長城大河圖學(xué)生分析示例。小結(jié)：品讀景物的文化內(nèi)涵。3.群山高原圖學(xué)生分析示例基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改補(bǔ)充。4.雪后晴日圖，簡述，不做具體分析。（三）壯景（意象）中讀出豪情。學(xué)生分析示例（過程中，指導(dǎo)片段朗讀）。布置同學(xué)們課后朗讀，體會情感。（四）毛澤東詞的意象特點(diǎn)：解惑：詩人究竟是站在哪里，他怎么能看到這么遠(yuǎn)、這么廣闊的景象？學(xué)生分析示例。小結(jié)：1.意象2.毛澤東詞的意象特點(diǎn)9分30秒四研讀下闋，意讀詞蘊(yùn)如果只是這樣一首寫景的壯詞，只是這樣委婉含蓄地表達(dá)詩人的豪情，也許還不會惹得國民黨當(dāng)局如此的恐慌。概括下闋的內(nèi)容朗讀下闋，補(bǔ)全對聯(lián)：望雪景壯美如畫，繪江山如此多嬌；，。（二）議論抒情與寫景的關(guān)系：下闋評說英雄帝王和贊美今朝風(fēng)流人物，與上闋寫壯美的雪景，有什么關(guān)聯(lián)？（三）通過理解議論抒情句，分析作者思想情感：1.結(jié)合發(fā)表背景和下闋內(nèi)容，探究：《沁園春?雪》的發(fā)表，為什么會引起這么大的轟動？學(xué)生分析示例。小結(jié)：分析議論抒情性的句子。2.歷來對“今朝”的“風(fēng)流人物”到底指誰，看法不一，請結(jié)合詞的寫作背景，談理解。學(xué)生分析示例。（四）聽名家朗誦，從中感受詩人筆下雄奇壯闊的景象和詩人的豪邁情懷。（放視頻）同學(xué)們放聲朗誦，讀出屬于自己的抱負(fù)和自信。1沁園春·雪知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.略輸(shū)妖嬈(ráo)稍遜(xùn) 成吉思汗(hàn)B.滔滔(tāo) 折腰(zé)沁園春(qìn) 一代天驕(jiāo)C.分外(fèn) 惟余(wéi)風(fēng)騷(sāo) 紅裝素裹(sù)D.今朝(zhāo) 莽莽(máng)原馳(chí) 俱往矣(yǐ)2.根據(jù)提示填空。(1)毛澤東的《沁園春·雪》中,運(yùn)用比喻和對偶的修辭手法描寫北國雪景的句子是:“,。”

(2)毛澤東在《沁園春·雪》中以“,,”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

3.下列詞句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.望/長城/內(nèi)外B.數(shù)/風(fēng)流/人物C.須/晴日 D.引無數(shù)/英雄競/折腰4.作者描繪雪景,未使用一個(gè)“白”字,而詞中多處扣住“白”來寫,如“山舞銀蛇”中的“銀”就有“白色”的意思。請你再舉兩個(gè)這樣的例子。課內(nèi)品讀閱讀下面這首詞,完成第5~8題。沁園春·雪 毛澤東北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。1936年2月5.詞的開頭總寫祖國北方冬天雪景的三句,在詞中的作用是什么?6.詞中“望”和“惜”領(lǐng)起的句子分別是什么?7.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”這兩句在詞中起什么作用?8.本詞主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?課外拓展類文閱讀閱讀下面這首詞,完成第9~10題。卜算子·詠梅毛澤東讀陸游詠梅詞,反其意而用之。風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。1961年12月9.詩人歌頌梅花的高尚品格,為什么要多次提到春天?下列分析不正確的一項(xiàng)是()A.寫“春歸”“春到”,交代梅花開放的背景,暗示政治形勢的發(fā)展變化。B.預(yù)示“春天”就要到來,表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定的信念和樂觀豪邁之情。C.通過春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭春的崇高品格。D.以春天為線索展示梅花的俏麗,以梅花的高潔反襯春天的美好。10.詩人巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭手法來詠梅,你認(rèn)為這樣寫有什么作用?請舉例說明。綜合性學(xué)習(xí)11.雪,美麗而圣潔,端莊而素雅,它是冬的盛裝,是大自然的嬌女。某班級舉行了以“我愛你,雪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加,完成下面的題目。(1)下圖展示的是“雪”字的不同的字體,請?jiān)诒容^鑒賞的基礎(chǔ)上,對該字的造字構(gòu)思進(jìn)行簡要說明。(2)歷代文人墨客留下了許多詠雪的篇章。請你寫出兩句寫雪的詩句并寫出作者。

知能演練·活用1.C解析A項(xiàng),“汗”應(yīng)讀“hán”;B項(xiàng),“折”應(yīng)讀“zhé”;D項(xiàng),“莽”應(yīng)讀“mǎng”。2.(1)山舞銀蛇原馳蠟象(2)俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝3.D解析D項(xiàng),應(yīng)為“引/無數(shù)英雄/競/折腰”。4.“原馳蠟象”的“蠟”,“紅裝素裹”的“素”。5.在內(nèi)容上,勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖;在結(jié)構(gòu)上,總領(lǐng)下文,為下文具體寫雪景做鋪墊。6.“望”字領(lǐng)起“長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高”?！跋А弊诸I(lǐng)起“秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕”。7.承上啟下的過渡作用。8.贊美了祖國的壯麗山河,抒發(fā)了詩人作為革命家的偉大抱負(fù)。9.D解析“以春天為線索”“反襯春天的美好”說法均錯誤。10.“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”兩