《鄉(xiāng)愁》精品教案教學目標教學目標：1.分析意象，結合背景，體會“鄉(xiāng)愁”的豐富意蘊。2.關注詩歌句式特點，反復誦讀，體會重章疊唱手法對情感的表達效果。教學重點：分析意象，結合背景，體會“鄉(xiāng)愁”的豐富意蘊。教學難點：體會“鄉(xiāng)愁”的豐富意蘊。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘導入回顧古典詩歌中關于“鄉(xiāng)愁”的意象。7分鐘獨特意象知鄉(xiāng)愁1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，詩人借助哪些意象來表達這種欲說還休、難以言盡的情感？明確：郵票、船票、墳墓、海峽2.詩人為什么選取這些意象來表達“鄉(xiāng)愁”呢？明確：這些意象都是寄托鄉(xiāng)愁的媒介，都是具體可感的事物，容易引起情感的共鳴。詩人在人生的不同階段選用了不同的意象，與個人經歷相關聯。3.四個小節(jié)的位置可以調換？為什么？明確：按時間順序組合意象。10分鐘情境補白明鄉(xiāng)愁某同學在朗讀時感受不到情境，讀不出情感，因此非?？鄲?。于是，他查閱了相關資料，制作了資料卡，希望我們幫助他還原情境、設計朗讀腳本，進而深入體會鄉(xiāng)愁的具體內涵。明確：小時候，“郵票”寄托了離家在外求學的思鄉(xiāng)之情；長大后，“船票”寄托了與愛人相隔兩地的相思之苦；后來啊，“墳墓”寄托了與親人陰陽兩隔的痛心無奈；而現在，“海峽”寄托了與祖國分離的漂泊無依之痛?！多l(xiāng)愁》所要表達的情感豐富而有層次，呈現出層層遞進的態(tài)勢。情感的浪潮一浪又一浪，澎湃洶涌而來，這就是“鄉(xiāng)愁”的多重意蘊！6分鐘重章疊句悟鄉(xiāng)愁余光中先生是怎樣將內在情感與外在形式結合在一起的呢？明確：運用“重章疊句”達到一唱三嘆、回環(huán)往復的抒情效果?！班l(xiāng)愁”也在回環(huán)往復中逐漸升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思。30秒課課課堂小結同學們，本節(jié)課我們通過分析一系列特定的意象，初步感知詩人的情感；閱讀時發(fā)揮想象還原出具體的情境，品析鄉(xiāng)愁的多重意蘊；賞析重章疊句的表達形式，從句式和節(jié)奏的角度，加深對本詩情感的理解。希望這些方法對你鑒賞其他的詩歌有所幫助！30秒作作業(yè)設計1.運用本節(jié)課所學方法，嘗試分析《鄉(xiāng)愁四韻》的情感表達。2.請仿照《鄉(xiāng)愁》的意象運用和重章疊句的手法，以“母親的愛”或“父親的愛”為題，嘗試創(chuàng)作一首小詩。鄉(xiāng)愁知能演練活用夯基達標1.朗讀《鄉(xiāng)愁》的感情基調應該是。

2.《鄉(xiāng)愁》是采用順序,以為線索來寫的。

3.詩人在《鄉(xiāng)愁》中用了、、、四個具體意象來表現其鄉(xiāng)愁。

課內品讀閱讀下面的文字,完成第4~5題。鄉(xiāng)愁余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1972年1月21日4.把鄉(xiāng)愁推向頂點的是哪一節(jié)?表達了詩人怎樣的愿望?5.詩中用了哪些巧妙的比喻?有什么表達效果?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第6~9題。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵蠟梅香啊蠟梅香母親一樣的蠟梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵蠟梅香啊蠟梅香6.詩中的“長江水”“海棠紅”“雪花白”“蠟梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征?(請摘引原文的語句回答)長江水——海棠紅——

雪花白——

蠟梅香——

8.詩中主要運用了和的修辭手法,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了,并突出了鄉(xiāng)愁之深。

9.詩歌將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長江水”“海棠紅”“雪花白”“蠟梅香”這四種意象中,想一想,還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中?為什么?請簡要說明。9.古往今來,“鄉(xiāng)愁”是詩人筆下永恒的主題。請你再寫出幾句與鄉(xiāng)愁有關的詩句。表達交流10.仿照句子,再續(xù)寫一句。注意句式、修辭和語意的連貫。鄉(xiāng)愁是一條河,你就是那河中的船,夜深人靜的時候,搖我輕輕入眠。,,,。

提升訓練11.學校開展“親近經典”讀書活動,請你參加?！疚议喿x我分享】(1)下面是小明分享的一段閱讀感悟,請你幫助修改?；顒又?【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀,讓我思接千載,視通萬里,情感在潛移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進,大疑則大進。面對閱讀中出現的問題,【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。①【甲】處畫線句子有語病,應改為“”。

②【乙】處畫線句子用語不得體,應將“”改為“”。

【我閱讀我創(chuàng)作】(2)請你仿照示例,寫兩行小詩。示例:每一縷晨曦都是噴薄而出的希望

知能演練·活用1.憂傷的2.時間情感3.郵票船票墳墓海峽4.最后一節(jié)。表達了詩人希望祖國早日和平統一的愿望。5.詩人用“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個既單純又內涵豐富的形象,來比喻“小時候”“長大后”“后來”和“現在”四個時段的鄉(xiāng)愁。將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思家、愛國之情,在一詠三嘆之中將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。6.鄉(xiāng)愁的滋味鄉(xiāng)愁的燒痛鄉(xiāng)愁的等待鄉(xiāng)土的芬芳7.比喻反復8.示例(1)天空,因為鄉(xiāng)愁無邊無際,就像天空一樣。(2)鳥鳴,因為鳥鳴好像從故鄉(xiāng)傳來,與故鄉(xiāng)一樣,讓人魂牽夢縈。(3)黃連,黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦。(4)圓月,月圓之夜,家人團聚,離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。(5)大海,因為大海的波浪滔滔就像游子對家鄉(xiāng)綿綿不絕的思念。9.示例“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊?！?王灣《次北固山下》)“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)