《沁園春長沙》拓展審美鑒賞與創(chuàng)造1．毛澤東“獨(dú)立寒秋”，為我們描繪出了一幅生動、活潑、壯麗的“湘江秋景圖”，唱出了一曲秋的贊歌、自由的贊歌?！爸辛鲹羲薄袄硕麸w舟”，他們的萬丈豪情，他們的理想與抱負(fù)，他們“以天下為己任”的膽識與志氣，橫空出世；他們有自信，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。在這里，毛澤東又唱出了一曲風(fēng)華少年的贊歌、斗志昂揚(yáng)的贊歌、立志拯救中國的贊歌?！具m用話題】可用于“青春”“責(zé)任”“高度”等寫作話題。[素材積累]2．1910年，毛澤東即將外出求學(xué)，臨行前改寫了一首言志詩：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”將其夾在了父親每天必看的賬簿里。16歲外出求學(xué)并立下大志，是毛澤東人生的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。自此之后，他走出韶山，開始了真正自覺刻苦的學(xué)習(xí)，并有意識地“充分發(fā)揮自己身體及精神之能力”。他開始心系社會，勵志苦學(xué)，探求大本大源，讀無字之書，“男兒努力，蔚為萬夫雄”。他開始“身無半文、心憂天下”“不為浮譽(yù)所惑，不與流俗相競”。他開始建新民學(xué)會，樂觀豁達(dá)地發(fā)出“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”的豪邁凱歌?！具m用話題】可用于“青春”“責(zé)任”“志向”“高度”“胸懷”“執(zhí)著”“奮斗”等寫作話題。他不像有些人念錯幾次，便羞得張不開口，而始終是爽爽朗朗地大聲念，坦坦然然地大聲改。遇有生疏的單詞或短語，他便用削得很尖的鉛筆，在單詞上注明音標(biāo)，并在書頁的空白處，用密密麻麻的蠅頭小字注明每個單詞和短語多種不同的字義。毛澤東在《共產(chǎn)黨宣言》和《矛盾論》英譯本上，從第一頁到最后一頁，都做了詳細(xì)的注釋。直到晚年，每當(dāng)他重讀一遍時，還會用大字、粗筆補(bǔ)注一次?！具m用話題】“終身學(xué)習(xí)”“恒心”“努力”等。[聚焦高考]鑒賞詩歌的語言——煉字考點(diǎn)鏈接“煉字”又稱“煉詞”，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。在《沁園春·長沙》中，詞人對詞句的打磨，使《沁園春·長沙》顯現(xiàn)出無限豐富的表現(xiàn)力，“獨(dú)”字當(dāng)頭，詞人形象立現(xiàn)；“萬”字言山之多，“遍”字寫紅之廣，“漫”字繪江水之滿溢，“爭”字現(xiàn)百舸競發(fā)之熱鬧；鷹“擊”有力，魚“翔”自由。真是字字生動，句句精彩，顯現(xiàn)了詞人遣詞造句的深厚功力，其偉人的氣魄可見一斑。掌握詩詞的煉字技巧既是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是高考考查題型中的一個?？键c(diǎn)。導(dǎo)讀：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。而毛澤東就是這樣的英雄，在成就千秋偉業(yè)的同時，還盡顯了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的卓越詩才。毛澤東詩詞內(nèi)容豐富，既有表達(dá)深邃思想和宏大抱負(fù)的詩詞，也有抒發(fā)他的游歷情思和閑情逸致的詩詞?，F(xiàn)在讓我們深入毛澤東的詩詞世界，感受那壯懷激烈的革命激情，體驗(yàn)?zāi)窃姾瓦h(yuǎn)方的雄偉境界。[群文閱讀]水調(diào)歌頭·游泳毛澤東才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！举p析】《水調(diào)歌頭·游泳》是毛澤東在1956年巡視南方，三次暢游長江寫下的詞，該詞描繪了1956年中國積極建設(shè)的景象，表達(dá)了毛澤東對中國人民建設(shè)祖國和改變山河的豪邁氣概，體現(xiàn)了毛澤東對未來景象的展望，也展現(xiàn)了一橋貫通大江南北的歷史意義。詞的上片描繪了祖國江山雄偉瑰麗的圖景，抒發(fā)了詞人暢游長江的豪情逸興。詞的下片描寫了在社會主義條件下長江的偉大變革。全詞運(yùn)用革命的現(xiàn)實(shí)主義和革命的浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，譜寫了一曲社會主義革命和社會主義建設(shè)的贊歌。詞中的各種景物、歷史神話等融貫著社會主義的道理。浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！举p析】《浪淘沙·北戴河》是毛澤東于1954年在秦皇島北戴河開會時創(chuàng)作的一首詞。這首詞生動描繪了北戴河海濱夏秋之交的壯麗景色，具有比《觀滄海》更鮮明的時代感、更深邃的歷史感、更遼闊的宇宙感和更豐富的美學(xué)容量，展示了一代偉人前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。推薦閱讀：《毛澤東詩詞》毛澤東《毛澤東傳》迪克·威爾遜鑒賞詩歌的語言——煉字考點(diǎn)鏈接“煉字”又稱“煉詞”，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。在《沁園春·長沙》中，詞人對詞句的打磨，使《沁園春·長沙》顯現(xiàn)出無限豐富的表現(xiàn)力，“獨(dú)”字當(dāng)頭，詞人形象立現(xiàn)；“萬”字言山之多，“遍”字寫紅之廣，“漫”字繪江水之滿溢，“爭”字現(xiàn)百舸競發(fā)之熱鬧；鷹“擊”有力，魚“翔”自由。真是字字生動，句句精彩，顯現(xiàn)了詞人遣詞造句的深厚功力，其偉人的氣魄可見一斑。掌握詩詞的煉字技巧既是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是高考考查題型中的一個?？键c(diǎn)。[聚焦高考]典題在線閱讀下面的詩，完成后面的題。早上五盤嶺①[唐]岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。

“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請做簡要分析?！敬鸢浮竣佟岸贰弊?，描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。【解析】“斗”“攢”兩字都用了擬人的修辭手法，“斗”字將高聳的山崖人格化，江流回轉(zhuǎn)曲折，兩岸山崖遙望對峙，如同相互爭斗一樣；而“攢”字將群峰人格化，描繪了太陽被遮擋時群峰聚集的畫面。技法攻略步驟一：析本義。指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。步驟二：描情景。把字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的情景，并結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。步驟三：說效果。(1)從“描物”角度，分析該字突出景物描寫特點(diǎn)方面的作用。(2)從“造境”角度，分析該字營造意境(氛圍)方面的作用。(3)從“寫人”角度，分析該字表現(xiàn)人物形象的作用。(4)從“抒情”角度，分析該字傳情達(dá)意方面的作用。(5)從“藝術(shù)”角度，分析該字技巧運(yùn)用或感染讀者的作用。積累文化傳承與理解【文化常識】詞詞，起源于隋唐，成形于五代，興盛于兩宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。最初稱為“詩余”“長短句”“樂府”“曲詞”“曲子詞”，原本是燕樂曲調(diào)的歌詞，后與曲分開，成了詩的別體。詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后成為特定詞體格式的標(biāo)題。不同詞牌的段數(shù)、字?jǐn)?shù)、韻律、每句字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。某些詞牌的命名和創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人依聲或依譜繼作，漸漸不受原詞牌內(nèi)容的限制。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，詞可以分為：小令、中調(diào)、長調(diào)。小令在58字以內(nèi)，中調(diào)為59到90字，長調(diào)超過90字。按風(fēng)格劃分，詞分為豪放派與