《上圖書館》拓展審美鑒賞與創(chuàng)造課內(nèi)素材赫爾曼·黑塞認(rèn)為“真正的修養(yǎng)不追求任何具體目的”，教養(yǎng)不應(yīng)當(dāng)追求功利，而是為了精神和心靈的自我完善。他指出人們應(yīng)當(dāng)從閱讀，尤其是閱讀杰作中獲得教養(yǎng)，倡導(dǎo)一種“愛的閱讀”和有效的閱讀。善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得。同時讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個性追求。如果人沒有人格，沒有個性，他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)?！具m用話題】“讀書的目的”“個性閱讀”“經(jīng)典的力量”等。[素材積累]課外素材相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，但他勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，最終成了有名的語言專家。有一次，他為了買到一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。【適用話題】“求知”“勤學(xué)苦讀”“堅持”等。理解論述類文本中重要概念的含義考點鏈接概念的表現(xiàn)形式為詞或短語，對概念的考查主要從明確概念的內(nèi)涵和外延兩個角度進(jìn)行。所謂“重要概念”一般指：①體現(xiàn)作者意圖、立場觀點，表現(xiàn)文章思想的詞語。②對文章結(jié)構(gòu)起總領(lǐng)、照應(yīng)或過渡作用的詞語。③表現(xiàn)作者感情傾向的詞語。④反映深層次含義的含蓄的詞語。⑤作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語。⑥使用了修辭手法的詞語。⑦有特殊指代義的詞語。[聚焦高考]⑧概括性極強(qiáng)的詞語。如《上圖書館》中，“真實的世界”就指處于危亡時刻的國家和民族的命運，“暗淡”一詞表現(xiàn)了作者對國家前途命運的深切擔(dān)憂。

“理解文中重要概念的含義”，重點是理解這些概念在文中的具體含義。典題在線閱讀下面的文字，完成后面的題。在信息化時代，體能與機(jī)械能不再成為生產(chǎn)的主要動力，智能成為發(fā)展的決定性因素和權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)，而互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的廣泛運用則進(jìn)一步將這種決定性與權(quán)威性推向頂峰。信息是什么？通常的意思是音訊消息及其內(nèi)容和意義。從本質(zhì)上講，信息是事物存在方式和運動狀態(tài)的屬性，是客觀存在的事物現(xiàn)象，但是它必須通過主體的主觀認(rèn)知才能被反映和揭示。從歷史唯物主義的立場來看，信息與人的關(guān)系實質(zhì)上就是人的意識與客觀世界之間的溝通。客觀世界所包含的各種信息通過與人的感官的相互作用進(jìn)入人的意識，并在人的大腦中進(jìn)行加工和處理，被翻譯成人與人之間可以交流的語言再現(xiàn)出來。人類語言成為這種被意識到的信息存在的唯一載體。因此，信息與人的關(guān)系的本質(zhì)可以表述為，人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務(wù)。然而，這種關(guān)系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰(zhàn)。從人的發(fā)展的角度來說，人們，包括大多數(shù)學(xué)者普遍認(rèn)為信息化為實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有了這樣的共識，人們放松而理所當(dāng)然地沉醉于數(shù)字化信息帶給我們的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是這種人對信息逐漸形成并且鞏固的心理依賴，將信息與人的本質(zhì)關(guān)系置于了深刻的矛盾之中。如前所述，現(xiàn)實中的信息必須以人類語言作為自己的唯一載體。信息化時代誕生了一種特殊的語言，這種語言就是用以再現(xiàn)被人腦加工處理后的信息，并使之能夠被認(rèn)識、被理解、被獲取、被保存、被利用以及被再造的計算機(jī)語言。計算機(jī)語言雖然也是人類創(chuàng)造，并且也逐漸被廣泛使用，但是其背后支撐它的強(qiáng)大的計算機(jī)技術(shù)卻掌握在少部分專業(yè)人士手中，公眾被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了高科技發(fā)展的邊緣，他們只能按照少數(shù)人事先設(shè)定的程序和規(guī)則在僅有的范圍內(nèi)去選擇，成為數(shù)字化產(chǎn)品的被動接受者。數(shù)字化信息及其技術(shù)形態(tài)越多地深入到我們的生活，我們就越嚴(yán)密地被少數(shù)人的思維所控制，且這種控制最終會表現(xiàn)為信息對人的控制?，F(xiàn)代信息及其技術(shù)形態(tài)能夠廣泛參與人類的知覺活動、概念活動甚至情感性活動，形成對人的智能的精確模擬，這使它得以擺脫對人的依賴性，成為與人對立的異己力量。這種科學(xué)技術(shù)與人的矛盾關(guān)系，是否意味著，隨著信息化社會的發(fā)展，人及其社會的深刻信息化與人工智能超越人腦的對信息處理的強(qiáng)大功能，將把人類推向被奴役者的終極命運？面對網(wǎng)絡(luò)普及和信息泛濫，我們要從華麗的科技陷阱和繁雜的信息現(xiàn)象當(dāng)中超拔出來，確立起人與科技和信息之間主體與對象、控制與被控制的合理關(guān)系。(節(jié)選自張志宏《信息化時代人的精神困境與文化救贖》，有刪改)下列對“信息”相關(guān)內(nèi)容的理解，與本文不相符的一項是(

)A．信息通常的意思是音訊消息及其內(nèi)容和意義，現(xiàn)實中的信息以人類語言作為自己的唯一載體。B．信息是由主體主觀認(rèn)知反映、揭示出的事物存在方式和運動狀態(tài)的屬性。C．信息與人的關(guān)系實質(zhì)是客觀世界與主觀世界的溝通，人的主宰地位始終不會動搖。D．信息通過與人的感官的相互作用進(jìn)入意識，并被大腦加工處理為可交流的語言再現(xiàn)出來。【答案】C【解析】“人的主宰地位始終不會動搖”的說法錯誤，原文第3段中說的是“人是信息的主宰者，信息為人所控制，為人服務(wù)。然而，這種關(guān)系在信息化社會遭遇了或正在遭遇顛覆性的挑戰(zhàn)”。技法攻略1．審題干，弄清考查角度對文中概念的考查，題干的表述看似大同小異，實則有重要的區(qū)別。如“下列對某概念的表述，不正確的一項是”，“表述”一詞，意味著選項基本是對原文的“摘引”，可能是連續(xù)摘引，也可能是跳躍摘引；如果題干表述為“下列對‘信息’相關(guān)內(nèi)容的理解，與本文不相符的一項是”，“理解”一詞，意味著選項可能不是原文語句，而是對原文有關(guān)語句的轉(zhuǎn)述，或是對相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。2．審文段，搜索信息區(qū)間一般情況下，要理解的概念在材料中會用一定的篇幅進(jìn)行說明或者闡釋，有的概念的闡釋在文中比較集中，有的則分散在文章的段落里。解題的關(guān)鍵就是要尋找相關(guān)信息，弄清概念的內(nèi)涵和外延。3．審選項，仔細(xì)比照分析將選項與鎖定區(qū)間內(nèi)的相關(guān)句子進(jìn)行比照，仔細(xì)分析，結(jié)合語境，看是否有轉(zhuǎn)述錯誤，是否存在數(shù)量、范圍、程度、大小等方面的差異，有無偷換概念、以偏概全、斷章取義、無中生有、張冠李戴等問題?？刹捎萌缦聭?yīng)試方法。(1)前后勾連，即根據(jù)文章的整體性原則，將上下文勾連在一起，從文章的主旨出發(fā)，與表達(dá)目的和表達(dá)技巧等聯(lián)系起來，全面審視作者在相關(guān)內(nèi)容中遣詞用語的匠心，正確理解概念的含義。(2)表里參驗，即根據(jù)由表及里的原則，從概念的語表含義進(jìn)而理解作者遣詞用語的意圖，抽象出文中所表現(xiàn)的內(nèi)在的深刻含義。(3)以文解文，即根據(jù)構(gòu)成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點，進(jìn)行同義互解、連義互解、主賓互解，或做以實證虛、以虛證實乃至以虛代實的處理。積累文化傳承與理解【文化常識】德國浪漫派18世紀(jì)末發(fā)端于德國，隨后在歐洲各地出現(xiàn)的浪漫主義，是一次波及范圍大，影響深遠(yuǎn)，其“余波”至今尚未停息的文化思潮。其波及文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)諸領(lǐng)域，席卷了精神生活的方方面面。德國浪漫派是這個思潮的源頭，特指18世紀(jì)90年代至1850年前后由施萊格爾兄弟、諾瓦利斯等掀起，隨后又有布倫塔諾、阿尼姆、克萊斯特、霍夫曼、艾興多夫等大批作家參與的一場文學(xué)運動。德國浪漫派對后世有著難以估量的影響，它不僅是現(xiàn)代派當(dāng)中諸多流派之源，更在西方近現(xiàn)代思想史上占有特殊地位。隨筆隨筆是散文的一種。這類文章或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴(yán)謹(jǐn)，因此，富有“理趣”是其突出特色。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格：可以觀景抒情，可以睹物說理，可以讀書談感想，可以一事一議，也可以對同類事物進(jìn)行綜合議論，且不受字?jǐn)?shù)限制?！緡鴮W(xué)經(jīng)典】白鹿洞二首(其一)[唐]王貞白讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。[詩歌大意]專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸黃金一樣珍貴。若不是被來往行人贊賞的逗笑打斷了思緒，我正在深入鉆研周公和孔子的精義、教導(dǎo)呢。[賞析]這是一首寫詩人自己的讀書生活的詩，也是一首惜時詩。詩人讀書入神，每天都過得緊張而充實，全然忘記了時間。他覺得光陰過得太快了