年度學(xué)校政教處工作總結(jié)2025年度，政教處始終錨定學(xué)?！傲⒌聵淙恕备巨k學(xué)宗旨，以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”為核心目標(biāo)，統(tǒng)籌推進德育體系建設(shè)、安全防線筑牢、班級管理提質(zhì)、家校協(xié)同育人四大核心任務(wù)，通過機制創(chuàng)新、活動賦能、精準施策，為學(xué)生健康成長保駕護航，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯實德育根基?，F(xiàn)將本年度工作詳細總結(jié)如下：一、主要工作內(nèi)容與成效（一）構(gòu)建多元化德育體系，筑牢思想道德根基本年度，政教處打破傳統(tǒng)德育模式局限，構(gòu)建“主題引領(lǐng)、學(xué)科融合、實踐賦能”的多元化德育體系，實現(xiàn)德育工作全員化、全程化、全方位覆蓋。在主題教育活動方面，精準對接重大節(jié)日、紀念日節(jié)點，打造系列化主題教育品牌。國慶節(jié)期間，策劃“我和我的祖國”主題教育周活動，除常規(guī)主題班會外，新增“紅色經(jīng)典誦讀大賽”“校園航拍祝福祖國”等特色活動，全校28個班級、1400余名學(xué)生參與，評選出12個優(yōu)秀組織班級，其中八年級（3）班的《青春獻祖國》誦讀節(jié)目獲區(qū)級德育活動展評三等獎。憲法宣傳周期間，創(chuàng)新開展“憲法進校園”三維活動：邀請區(qū)法院少年庭法官開展“模擬法庭”實踐課，組織學(xué)生參與“憲法知識線上闖關(guān)”活動，舉辦“憲法與青春同行”手抄報展覽，參與學(xué)生覆蓋率達100%，學(xué)生法治認知度調(diào)研顯示正確率較去年提升23%。此外，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“清明祭英烈”線上祭掃、“端午包粽子品文化”、“中秋家書傳親情”等活動，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園落地生根。心理健康教育工作實現(xiàn)標(biāo)準化、常態(tài)化推進。完善“三級心理健康防護網(wǎng)絡(luò)”，配備2名專職心理輔導(dǎo)教師、18名班級心理委員，建成面積80平方米的“陽光心理輔導(dǎo)中心”，開設(shè)“心理加油站”專欄。本年度累計開展“青春期心理調(diào)適”“壓力管理與情緒調(diào)控”等主題講座6場，覆蓋各年級學(xué)生；個體心理輔導(dǎo)126人次，其中針對學(xué)業(yè)壓力的輔導(dǎo)占比42%，人際交往問題占比35%；建立“心理危機預(yù)警臺賬”，對15名重點關(guān)注學(xué)生實施“一人一策”幫扶，聯(lián)合家長、班主任形成幫扶閉環(huán)，成功干預(yù)3起潛在心理危機事件。同時，將心理健康教育融入班會課程，編制《初中生心理健康自助手冊》，實現(xiàn)心理健康教育全員普及。班級文化建設(shè)聚焦特色化、內(nèi)涵化發(fā)展。啟動“一班一品”班級文化創(chuàng)建工程，制定《班級文化建設(shè)評價標(biāo)準》，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化三個維度開展評選。通過打造特色文化墻、建立班級圖書角、制定班級公約、開展班級特色活動等形式，涌現(xiàn)出一批優(yōu)質(zhì)班級文化典型：七年級（2）班的“書香班級”建設(shè)，累計開展讀書分享會12場，獲評區(qū)級“書香班級”；九年級（5）班的“勵志成長墻”記錄學(xué)生中考備考足跡，形成濃厚拼搏氛圍。本年度共評選“文化建設(shè)先進班級”8個，班級凝聚力測評顯示學(xué)生認同度較去年提升18%。（二）織密全方位安全網(wǎng)絡(luò)，守護校園平安穩(wěn)定始終堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”原則，構(gòu)建“人防、物防、技防”三位一體安全防控體系，全年實現(xiàn)校園安全零事故。安全教育常態(tài)化開展。制定《年度安全教育實施方案》，將安全教育納入每周班會固定內(nèi)容，結(jié)合季節(jié)特點開展專項安全教育：春季開展防溺水“六不準”專題教育，組織觀看警示教育片3場，簽訂家校防溺水責(zé)任書1400余份；秋季開展消防安全教育月活動，邀請消防救援大隊教官開展消防知識講座，組織全校性消防應(yīng)急演練2次，班級小型演練16次，學(xué)生滅火器操作合格率達95%以上。針對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等熱點問題，開展“反校園欺凌”主題班會、“網(wǎng)絡(luò)文明伴我行”演講比賽等活動，發(fā)放《校園安全手冊》1400余冊，學(xué)生安全知識知曉率達98%。安全隱患排查整治精準高效。建立“日常排查+專項檢查+季度督查”工作機制，組建由政教處、后勤處、班主任組成的安全排查小組，每周對校園教學(xué)樓、宿舍、食堂、運動場地等重點區(qū)域進行排查，建立“隱患排查臺賬”，實行“銷號管理”。本年度累計排查出安全隱患32處，其中消防器材過期、插座老化等設(shè)施類隱患15處，課間追逐打鬧、樓梯間擁擠等行為類隱患17處，全部完成整改，整改率100%。加強校園門禁管理，實行“外來人員登記+人臉識別”準入制度，開展違禁物品進校園專項檢查12次，查處攜帶打火機、管制刀具等違禁物品5起，均及時進行教育處理。特殊學(xué)生關(guān)愛精準到位。建立“特殊學(xué)生信息檔案庫”，對56名家庭困難、心理異常、行為偏差等特殊學(xué)生進行分類管理，實行“班主任牽頭、多學(xué)科聯(lián)動、家校協(xié)同”的幫扶機制。組織班主任開展“一對一”談心談話210余次，家訪86人次，為12名家庭困難學(xué)生申請助學(xué)金和生活補助，聯(lián)合心理輔導(dǎo)教師為23名行為偏差學(xué)生制定矯正計劃。通過精準關(guān)愛，有效預(yù)防了特殊學(xué)生安全事故的發(fā)生，全年特殊學(xué)生無違紀違法行為。（三）深化班級管理改革，提升育人管理效能以班主任隊伍建設(shè)為核心，以量化考核為抓手，推動班級管理從“經(jīng)驗型”向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變，營造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任隊伍建設(shè)提質(zhì)增效。制定《班主任專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，構(gòu)建“培訓(xùn)+交流+科研”三位一體培養(yǎng)體系。本年度組織班主任專題培訓(xùn)6次，邀請市德育專家開展“班級管理藝術(shù)”“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)技巧”等講座4場；開展“班主任工作論壇”3次，12名優(yōu)秀班主任分享班級管理經(jīng)驗；組織班主任赴兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)2次，參與區(qū)級以上德育教研活動15人次，班主任專業(yè)素養(yǎng)顯著提升。其中，3名班主任獲評區(qū)級“優(yōu)秀班主任”，2篇班主任工作案例獲區(qū)級德育論文評選二等獎。班級量化考核科學(xué)規(guī)范。修訂《班級量化考核細則》，優(yōu)化考核指標(biāo)，將紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、主題活動參與、學(xué)業(yè)氛圍等6大類22項指標(biāo)納入考核體系，實行“每日檢查、每周匯總、每月公示”制度?？己私Y(jié)果與班主任績效工資、評優(yōu)評先直接掛鉤，建立“考核—反饋—改進”的閉環(huán)管理機制。通過量化考核，班級衛(wèi)生合格率從去年的85%提升至98%，課間違紀率下降40%，涌現(xiàn)出10個“月度文明班級”“6個年度優(yōu)秀班級”，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍。學(xué)生自主管理能力顯著增強。實施“學(xué)生自主管理提升工程”，選拔培養(yǎng)120名學(xué)生干部，組建校學(xué)生會和年級自管會，參與校園衛(wèi)生檢查、紀律監(jiān)督、活動組織等日常管理工作。建立“學(xué)生干部培訓(xùn)機制”，開展“管理能力提升”專題培訓(xùn)4次，定期召開工作例會總結(jié)經(jīng)驗。通過自主管理，學(xué)生紀律意識明顯增強，校園衛(wèi)生保持度顯著提升，在區(qū)級“文明校園”檢查中獲得好評。（四）推進家校協(xié)同育人，凝聚教育強大合力打破家校壁壘，構(gòu)建“溝通順暢、協(xié)作高效、資源共享”的家校協(xié)同育人體系，形成“家校社”三位一體教育格局。家校溝通渠道全面暢通。本年度分年級召開家長會4次，針對不同學(xué)段學(xué)生特點，開展“初一適應(yīng)教育”“初二青春期教育”“初三備考指導(dǎo)”等專題家長會，發(fā)放《家校共育手冊》1400余冊，收集家長意見建議86條，整改落實率100%。組織開展“家訪月”活動，全體班主任累計家訪1026人次，家訪覆蓋率達95%以上，其中對特殊學(xué)生、學(xué)困生家訪實現(xiàn)100%。創(chuàng)新線上溝通方式，建立班級微信群、釘釘群，定期推送學(xué)生在校表現(xiàn)、教育資訊等內(nèi)容，每周開展“線上答疑”活動，實現(xiàn)家校溝通“無縫對接”。家長學(xué)校建設(shè)成效顯著。推進家長學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，制定《家長學(xué)校教學(xué)計劃》，邀請家庭教育專家開展“科學(xué)育兒”“親子溝通技巧”等專題講座4場，參與家長達800余人次；開設(shè)“家長課堂”線上課程12節(jié)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生心理健康、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面，點擊量達3000余次。評選“優(yōu)秀家長”30名，開展“優(yōu)秀家庭教育案例”征集活動，收集案例56篇，其中3篇獲區(qū)級家庭教育案例評選優(yōu)秀獎，家長教育素養(yǎng)和家校共育意識顯著提升。二、存在問題與不足在肯定成績的同時，我們也清醒認識到工作中存在的短板和不足：一是德育工作精準度有待提升。部分主題教育活動存在“一刀切”現(xiàn)象，對不同年級學(xué)生的認知特點和成長需求把握不夠精準，如針對低年級的活動趣味性不足，針對高年級的活動思想深度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生參與積極性不高。德育與學(xué)科教學(xué)融合不夠深入，多數(shù)學(xué)科仍停留在“說教式”滲透，缺乏系統(tǒng)性設(shè)計。二是心理健康教育體系仍需完善。專職心理輔導(dǎo)教師數(shù)量不足，按師生比1:800的標(biāo)準仍有差距，兼職心理教師專業(yè)能力參差不齊。心理健康教育課程體系尚未完全成型，針對性和實效性有待加強，對學(xué)生心理危機的預(yù)警和干預(yù)機制還需進一步優(yōu)化。三是安全管理細節(jié)存在漏洞。部分學(xué)生安全習(xí)慣尚未養(yǎng)成，課間追逐打鬧、上下樓梯不靠右行等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。校園安全技防設(shè)施建設(shè)有待升級，部分監(jiān)控設(shè)備老化，應(yīng)急救援物資儲備需進一步充實。安全宣傳教育形式不夠豐富，學(xué)生主動防范意識仍需提升。四是家校協(xié)同育人機制不夠健全。部分家長對家校共育重視程度不夠，存在“重分數(shù)、輕德育”的傾向，參與家?；顒臃e極性不高。家校溝通內(nèi)容多集中在學(xué)生學(xué)業(yè)和紀律方面，對學(xué)生品德養(yǎng)成、心理健康等方面的溝通較少，教育合力未充分形成。三、改進措施與未來計劃針對存在的問題，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定以下改進措施和未來計劃：一是構(gòu)建分層分類德育體系。根據(jù)不同年級學(xué)生特點，制定“低年級習(xí)慣養(yǎng)成、中年級品德塑造、高年級理想信念教育”的分層德育目標(biāo)，設(shè)計差異化主題教育活動。深化德育與學(xué)科教學(xué)融合，編寫《學(xué)科德育滲透指導(dǎo)手冊》，開展“德育優(yōu)質(zhì)課”評選活動，推動德育融入課堂教學(xué)全過程。打造“紅色德育”“傳統(tǒng)文化德育”等特色品牌，增強德育工作的吸引力和實效性。二是完善心理健康教育保障體系。積極爭取編制，新增1名專職心理輔導(dǎo)教師，組織兼職心理教師參加市級以上專業(yè)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+專題講座+個體輔導(dǎo)+團體輔導(dǎo)”的心理健康教育課程體系，開發(fā)適合不同年級的心理健康校本教材。升級心理輔導(dǎo)中心設(shè)施，建立“心理危機預(yù)警大數(shù)據(jù)平臺”，實現(xiàn)心理危機早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。三是筑牢校園安全防控防線。開展“安全習(xí)慣養(yǎng)成月”活動，通過情景模擬、安全知識競賽等形式，強化學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成。加大安全設(shè)施投入，更換老化監(jiān)控設(shè)備，新增應(yīng)急救援物資儲備點3個。建立“學(xué)生安全督導(dǎo)崗”，組織學(xué)生干部參與安全監(jiān)督，完善“師生共建”的安全管理機制。加強與公安、消防、社區(qū)等部門協(xié)作，開展聯(lián)合應(yīng)急演練，提升校園安全應(yīng)急處置能力。四是深化家校協(xié)同育人機制。建立“家長委員會”常態(tài)化工作機制，定期召開座談會，邀請家長參與學(xué)校德育管理。豐富家?；顒有问剑_展“家長開放日”“親子實踐活動”等特色活動，提升家長參與度。開設(shè)“家庭教育名師工作室”，為家長提供個性化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。建立家校共育評價體系，將家長參與情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，形成家校協(xié)同育