現(xiàn)場(chǎng)人員管理制訂員工激勵(lì)考核方案汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)描述現(xiàn)場(chǎng)管理的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成都要依靠人員來(lái)完成，現(xiàn)場(chǎng)管理的核心要素是人員管理。人員管理是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)場(chǎng)管理最核心、最重要、難度最大的環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藛T具有流動(dòng)性、多變性。掌握員工能力提升方法，會(huì)制訂員工激勵(lì)考核方案，具備人員管理能力，是汽車(chē)制造人員需要具備的職業(yè)技能。汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)書(shū)汽車(chē)生產(chǎn)制造現(xiàn)場(chǎng)核心目標(biāo)的達(dá)成離不開(kāi)對(duì)人和現(xiàn)場(chǎng)的有序管理。而對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的管理最終是通過(guò)對(duì)全體員工的執(zhí)行來(lái)落實(shí)。人員管理是現(xiàn)場(chǎng)管理的重中之重。假如你是一名班組長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合員工能力提升知識(shí)，與班組同學(xué)積極討論分析，完成員工激勵(lì)考核方案的制訂。汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理一、指導(dǎo)--提升員工職業(yè)能力1.新員工崗位培訓(xùn)(1)做好計(jì)劃和組織新員工培訓(xùn)應(yīng)明確培訓(xùn)時(shí)間、相關(guān)責(zé)任人、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)資料、考核方法、上崗標(biāo)準(zhǔn)等。(2)理論和實(shí)際操作相結(jié)合新員工培訓(xùn)要有計(jì)劃、有步驟、有順序地進(jìn)行，除了安排上崗試做外，還要安排脫崗專(zhuān)題培訓(xùn)，理

論和實(shí)際操作相結(jié)合，使員工掌握知識(shí)和崗位作業(yè)技能。(3)進(jìn)行書(shū)面和實(shí)際操作考核崗位培訓(xùn)期間，培訓(xùn)者每天要對(duì)新員工的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果需書(shū)面化、公開(kāi)化。培訓(xùn)后，要組織必要的書(shū)面考試和實(shí)際操作考核，考核成績(jī)需透明化。(4)利用“傳、幫、帶”培訓(xùn)新員工建立完善的“傳、幫、帶”責(zé)任制，在重點(diǎn)保證安全的基礎(chǔ)上，使新員工盡快掌握崗位作業(yè)技能，達(dá)到獨(dú)立上崗的目標(biāo)。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理一、指導(dǎo)--提升員工職業(yè)能力2.多技能工的培養(yǎng)(1)多技能工培養(yǎng)的必要性①滿(mǎn)足短期需要。

②儲(chǔ)備技能人才。③培養(yǎng)后備干部。

④員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要。(2)多技能工培養(yǎng)的實(shí)施①崗位或技能的選擇。所有的崗位都必須有兩人以上能獨(dú)立操作，所有的技能都必須有多人完全掌

握，重點(diǎn)是要加強(qiáng)重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵技能的多技能工培養(yǎng)。

一般員工要掌握兩種基本技能，骨干員工要掌

握超過(guò)3種技能。③

人員的選擇。在人選安排上，多技能工培養(yǎng)要優(yōu)先選擇工作態(tài)度好、原有技能穩(wěn)定、工作質(zhì)量高

的員工，重要崗位、關(guān)鍵技能要選擇文化基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟能力高的員工。③培養(yǎng)方式。

多技能工培養(yǎng)有崗位輪換、計(jì)劃性上崗培訓(xùn)和脫崗培訓(xùn)3種形式，其中前兩種形式為主

要形式。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理二、督促--提升員工執(zhí)行能力1.員工激勵(lì)的原則(1)目標(biāo)結(jié)合原則激勵(lì)機(jī)制中設(shè)置目標(biāo)是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)置必須同時(shí)體現(xiàn)組織目標(biāo)和員工需要的要求。(2)物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則物質(zhì)需要是人類(lèi)最基本的需要，是單層次也是最低的，所以物質(zhì)激勵(lì)的作用是表面的，激勵(lì)深度有

限，應(yīng)把重心轉(zhuǎn)移到滿(mǎn)足到高層次需要，即社交、自尊、自我實(shí)現(xiàn)需要的精神激勵(lì)上去。(3)外激勵(lì)與內(nèi)激勵(lì)相結(jié)合的原則改善員工外在條件方面的激勵(lì)(即工作以外的獎(jiǎng)賞)稱(chēng)為外激勵(lì)。滿(mǎn)足員工自尊和自我實(shí)現(xiàn)需要的

激勵(lì)稱(chēng)為內(nèi)激勵(lì)。(4)正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的原則正激勵(lì)是對(duì)員工的符合組織目標(biāo)的期望行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)激勵(lì)是對(duì)員工的違背組織目標(biāo)的非期望行

為進(jìn)行懲罰。(5)按需要激勵(lì)原則激勵(lì)的起點(diǎn)是滿(mǎn)足員工的需要。(6)民主公正原則公正是激勵(lì)的一個(gè)基本原則。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理二、督促--提升員工執(zhí)行能力2.員工激勵(lì)的技巧(1)認(rèn)識(shí)并滿(mǎn)足下屬的要求人的需求是對(duì)人產(chǎn)生吸引力的物質(zhì)或狀態(tài)。完成某項(xiàng)工作使人獲得了物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)或精神上的滿(mǎn)足感都可能是人的需求。有針對(duì)性的滿(mǎn)足員工的需求可以達(dá)到激勵(lì)的目的。(2)設(shè)定目標(biāo)應(yīng)是可達(dá)成的員工受到激勵(lì)程度的大小不僅和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的得到的價(jià)值大小有關(guān)，還與員工心里評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性的大小有關(guān)。所以，實(shí)施激勵(lì)時(shí)，光看重賞是不夠的，還要看完成任務(wù)的難度。(3)給下屬持久的動(dòng)力善用獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)是讓員工有持久的動(dòng)力的重要因素。(4)讓下屬覺(jué)得公平員工判斷是否公平的標(biāo)準(zhǔn)不僅看自己的絕對(duì)報(bào)酬，還會(huì)自覺(jué)、不自覺(jué)的與他人付出的勞動(dòng)與所得報(bào)酬相比較。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理二、督促--提升員工執(zhí)行能力3.班組長(zhǎng)激勵(lì)員工的方式(1)目標(biāo)激勵(lì)

(2)榜樣激勵(lì)(4)尊重激勵(lì)

(5)信任激勵(lì)(7)情感激勵(lì)

(8)懲戒激勵(lì)(10)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)

(11)典型激勵(lì)(13)集體榮譽(yù)激勵(lì)

(14)支持激勵(lì)(3)授權(quán)激勵(lì)(6)贊美激勵(lì)(9)數(shù)據(jù)激勵(lì)(12)關(guān)懷激勵(lì)將來(lái)的你，會(huì)感謝

現(xiàn)在奮斗的你!L

H3M9

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)實(shí)施1.員工激勵(lì)考核方案

制訂2.激勵(lì)菜單制訂3.效果確認(rèn)謝謝!汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理現(xiàn)場(chǎng)人員管理制訂OJT人才育成實(shí)施計(jì)劃汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)描述人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源。一個(gè)企業(yè)能不能發(fā)展，發(fā)展得好不好，主要取決于人才。只有做好人才培養(yǎng)，不斷提升人才的創(chuàng)新能力，做好人才育成，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)

持續(xù)地高質(zhì)量發(fā)展。人才育成不僅是企業(yè)的工作，也是每位員工的責(zé)任。掌握人才育成知識(shí)，會(huì)制訂OJT

人才育成實(shí)施計(jì)劃，是汽車(chē)制造人員需要具備的

職業(yè)技能。汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理任務(wù)書(shū)企業(yè)想要得到更好的發(fā)展與改善，人才育成是第一步。因?yàn)榫嫒瞬诺呐囵B(yǎng)是精益生產(chǎn)成功的關(guān)鍵。假如你是一名班組長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合OJT

人才育成知識(shí)，與班組同學(xué)積極討論分析，完成OJT人才育成實(shí)施計(jì)劃的制訂。汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理一、人才育成概述1.人才育成的定義人才育成是指企業(yè)為了使員工獲取相應(yīng)的價(jià)值觀、行動(dòng)規(guī)范意識(shí)以及相關(guān)知識(shí)和

技能，以保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高作業(yè)效率，提高員工績(jī)效，使企業(yè)保持長(zhǎng)期的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)員工做出的有計(jì)劃的培訓(xùn)。2.人才育成的目的人才育成是企業(yè)和個(gè)人共同追求的目標(biāo)。

一方面，員工在不同的崗位上都能夠發(fā)

揮自己的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)高效的人力資源；另一方面，員工不斷地進(jìn)行

自我潛能的開(kāi)發(fā)，逐步成長(zhǎng)成為能為企業(yè)創(chuàng)造更多效益與價(jià)值的優(yōu)秀人才。3.人才育成的對(duì)象在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，人才育成的對(duì)象主要是指生產(chǎn)線(xiàn)操作工、班組長(zhǎng)及后備、核心技術(shù)工種人員等。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理二、OJT

人才育成概述1.OJT的定義在崗培訓(xùn)(On

the

Job

Training,OJT)是指在工作現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)，利用工作實(shí)踐為基礎(chǔ)平臺(tái)，有計(jì)劃地培養(yǎng)特定員工、特定工作技能的培訓(xùn)過(guò)程。OJT

必須建立在提前做出計(jì)劃與目標(biāo)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。企業(yè)OJT人才育成模式的核心是

“工作學(xué)習(xí)相結(jié)合”。在工作中進(jìn)行培訓(xùn)，兩不

耽誤，指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者都不必另外投入時(shí)間、精力和費(fèi)用，而且能使培訓(xùn)和實(shí)際工作

密切聯(lián)系，形成教與學(xué)的互動(dòng)。指導(dǎo)者通過(guò)在實(shí)際工作中的教授過(guò)程，使學(xué)習(xí)者在技

術(shù)技能和綜合素養(yǎng)上都得到提升，為其個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)員工自身價(jià)值。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理二、OJT

人才育成概述2.OJT的目標(biāo)一個(gè)有理想、有追求的員工的成長(zhǎng)，

OJT

是基礎(chǔ)，同時(shí)要輔之以相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制

和系統(tǒng)、持續(xù)的培訓(xùn)。

OJT

不單單是學(xué)習(xí)技能、經(jīng)驗(yàn)的有效方式，還是傳承企業(yè)文化

的一種有效形式。3.OJT

的技巧(1)積極傾聽(tīng)員工發(fā)言。(3)善于說(shuō)服。(5)善于批評(píng)。(2)讓對(duì)方說(shuō)出心里話(huà)。(4)經(jīng)常贊賞員工。(6)激勵(lì)員工。

汽車(chē)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理三

、OJT

的實(shí)施步驟OJT

的實(shí)施步驟主要包含下面5步。實(shí)施步驟要通過(guò)計(jì)劃-執(zhí)行-檢查-處理，即PDCA

管理循環(huán)來(lái)完成。第1步，把握培訓(xùn)的需求。第2步，設(shè)定OJT

指導(dǎo)的目標(biāo)。第3步，制訂OJT

指導(dǎo)計(jì)劃表和日程表。第4步，按計(jì)劃實(shí)施