安全工作是幼兒園管理的核心要?jiǎng)?wù)，安全工作月報(bào)作為系統(tǒng)梳理安全管理成效、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題短板、優(yōu)化工作策略的重要載體，能幫助園所形成“閉環(huán)管理”的安全工作機(jī)制。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理月報(bào)規(guī)范格式，并附真實(shí)場(chǎng)景范例，為幼兒園安全管理工作提供實(shí)操參考。一、安全工作月報(bào)格式規(guī)范（一）標(biāo)題規(guī)范需明確時(shí)間范圍、園所名稱(chēng)、核心主題，示例：《XX幼兒園202X年X月安全工作月報(bào)》《XX幼教集團(tuán)X季度安全管理工作回顧與展望》（二）內(nèi)容架構(gòu)1.前言簡(jiǎn)述本月安全工作的總體目標(biāo)（如“圍繞‘平安校園’建設(shè)，落實(shí)‘預(yù)防為主、防治結(jié)合’原則”）、核心任務(wù)（如“聚焦設(shè)施安全、食品安全、幼兒行為安全三大領(lǐng)域”），用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言勾勒工作方向。2.本月安全工作概述以“數(shù)據(jù)+要點(diǎn)”形式總結(jié)核心成果，示例：隱患排查：累計(jì)排查教室、廚房、戶(hù)外活動(dòng)區(qū)等區(qū)域X處，整改完成X處，剩余X處制定整改臺(tái)賬；安全教育：開(kāi)展幼兒主題活動(dòng)X場(chǎng)、教職工安全培訓(xùn)X次；應(yīng)急管理：組織防震/消防演練X次，修訂應(yīng)急預(yù)案X項(xiàng)；家校協(xié)同：推送安全提示X期，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)/安全講座X場(chǎng)。3.具體工作內(nèi)容按“領(lǐng)域+措施+成效”邏輯展開(kāi)，避免機(jī)械羅列，注重場(chǎng)景化描述：幼兒安全教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“防拐騙情景模擬”（通過(guò)角色扮演讓幼兒識(shí)別陌生人話術(shù)）、“食品安全小課堂”（觀察變質(zhì)水果、學(xué)習(xí)七步洗手法）等活動(dòng)，配套設(shè)計(jì)《安全行為打卡表》，記錄幼兒洗手、上下樓梯等習(xí)慣養(yǎng)成情況。隱患排查與整改：聯(lián)合后勤、安保部門(mén)，對(duì)玩具器械（如滑梯、秋千）的穩(wěn)固性、電器線路的老化情況、食堂食材的保質(zhì)期進(jìn)行“拉網(wǎng)式”排查。發(fā)現(xiàn)“走廊應(yīng)急燈亮度不足”問(wèn)題后，當(dāng)日更換燈具；針對(duì)“部分班級(jí)插座無(wú)防護(hù)蓋”，24小時(shí)內(nèi)完成全部班級(jí)的防護(hù)裝置安裝。應(yīng)急管理優(yōu)化：開(kāi)展“火災(zāi)逃生演練”，提前3天通過(guò)班級(jí)群告知家長(zhǎng)演練目的（避免恐慌），演練后通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)復(fù)盤(pán)會(huì)”，讓教師分享班級(jí)疏散中的問(wèn)題（如個(gè)別幼兒因好奇停留），優(yōu)化“教師一對(duì)一引導(dǎo)”機(jī)制。家校安全共育：通過(guò)“安全微課堂”（每周推送1期短視頻，如“家庭陽(yáng)臺(tái)防護(hù)要點(diǎn)”）、“家長(zhǎng)安全志愿者”（邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與園所門(mén)禁值守）等形式，提升家長(zhǎng)安全意識(shí)。4.問(wèn)題與不足直面真實(shí)短板，避免“假大空”表述：幼兒層面：小班部分幼兒仍存在“在走廊奔跑”“玩危險(xiǎn)玩具”等行為，安全習(xí)慣養(yǎng)成需強(qiáng)化；管理層面：隱患排查的“回頭看”機(jī)制不夠完善，個(gè)別整改項(xiàng)存在“重解決、輕復(fù)查”情況；家校層面：部分家長(zhǎng)對(duì)“周末安全監(jiān)管”重視不足，反饋的“家庭安全隱患”數(shù)量較少。5.改進(jìn)措施對(duì)應(yīng)問(wèn)題提出可操作、有時(shí)間節(jié)點(diǎn)的方案：針對(duì)幼兒行為：設(shè)計(jì)“安全小明星”評(píng)選（每周評(píng)選班級(jí)內(nèi)遵守規(guī)則的幼兒），聯(lián)合教師、家長(zhǎng)共同監(jiān)督；針對(duì)管理漏洞：制定《隱患整改復(fù)查表》，要求整改完成后3日內(nèi)由安全小組二次核驗(yàn)；針對(duì)家校協(xié)同：開(kāi)展“家庭安全隱患征集活動(dòng)”，對(duì)有效反饋的家長(zhǎng)給予“安全積分”獎(jiǎng)勵(lì)（可兌換園所活動(dòng)參與權(quán)）。6.下月工作計(jì)劃明確重點(diǎn)方向+具體動(dòng)作，示例：深化安全教育：開(kāi)展“電梯安全”“防溺水”主題活動(dòng)，引入“安全情景劇”表演；專(zhuān)項(xiàng)隱患排查：針對(duì)“秋冬季節(jié)用電安全”，檢查班級(jí)空調(diào)、熱水器的使用規(guī)范；應(yīng)急能力提升：組織教職工“急救技能考核”（如海姆立克法、傷口包扎）。7.結(jié)尾總結(jié)本月安全工作的價(jià)值沉淀（如“通過(guò)系列舉措，師幼安全意識(shí)顯著提升，園所安全管理的精細(xì)化程度進(jìn)一步增強(qiáng)”），表達(dá)“持續(xù)筑牢安全防線”的決心。二、安全工作月報(bào)范文（場(chǎng)景化示例）陽(yáng)光幼兒園2024年9月安全工作月報(bào)一、前言九月是新學(xué)期開(kāi)局月，我園以“筑牢‘開(kāi)學(xué)安全防線’，護(hù)航幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，圍繞設(shè)施安全、食品安全、行為安全三大領(lǐng)域，落實(shí)“日排查、周培訓(xùn)、月演練”機(jī)制，確保開(kāi)學(xué)工作平穩(wěn)有序。二、本月安全工作概述隱患排查：累計(jì)排查園區(qū)12處區(qū)域，發(fā)現(xiàn)并整改“廚房排水溝堵塞”“大二班插座無(wú)防護(hù)蓋”等8項(xiàng)問(wèn)題，剩余“戶(hù)外活動(dòng)區(qū)塑膠跑道局部開(kāi)裂”已納入10月維修計(jì)劃；安全教育：開(kāi)展“交通安全小課堂”（幼兒）、“校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控”（教職工）等活動(dòng)6場(chǎng)；應(yīng)急管理：組織“防震疏散演練”1次，修訂《食品中毒應(yīng)急預(yù)案》；家校協(xié)同：推送“開(kāi)學(xué)安全提示”3期，召開(kāi)小班家長(zhǎng)會(huì)（含安全專(zhuān)題）1場(chǎng)。三、具體工作內(nèi)容（一）分層級(jí)安全教育，夯實(shí)安全認(rèn)知幼兒端：結(jié)合“開(kāi)學(xué)適應(yīng)期”特點(diǎn)，小班開(kāi)展“玩具安全小衛(wèi)士”活動(dòng)（辨別“能咬的玩具”和“危險(xiǎn)小物件”），中班通過(guò)“安全標(biāo)志我認(rèn)識(shí)”游戲（繪制禁止奔跑、小心滑倒等標(biāo)志）強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，大班以“火災(zāi)逃生路線圖”繪制為載體，學(xué)習(xí)應(yīng)急疏散邏輯。活動(dòng)后，教師通過(guò)《安全行為觀察表》記錄，發(fā)現(xiàn)85%的幼兒能主動(dòng)避讓危險(xiǎn)區(qū)域。教職工端：邀請(qǐng)消防教官開(kāi)展“校園火災(zāi)隱患識(shí)別”培訓(xùn)，結(jié)合我園走廊消防栓布局、電器使用規(guī)范等案例，分析“過(guò)載用電”“消防通道堆放雜物”等風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。培訓(xùn)后組織“隱患識(shí)別實(shí)操考核”，教職工識(shí)別準(zhǔn)確率從72%提升至95%。（二）全維度隱患排查，筑牢物理防線聯(lián)合后勤組、安保組開(kāi)展“三查三看”行動(dòng)：查設(shè)施：看戶(hù)外活動(dòng)器械的螺栓是否松動(dòng)（發(fā)現(xiàn)3處滑梯連接處松動(dòng)，當(dāng)日聯(lián)系維修）、教室內(nèi)家具邊角是否包邊（補(bǔ)充12個(gè)防撞角）；查食品：看食材保質(zhì)期（清退2袋過(guò)期麥片）、留樣冰箱溫度（校準(zhǔn)至2-8℃）；查消防：看應(yīng)急燈亮度（更換5盞走廊應(yīng)急燈）、滅火器壓力（補(bǔ)充2具欠壓滅火器）。針對(duì)“塑膠跑道開(kāi)裂”問(wèn)題，已聯(lián)系施工方制定“國(guó)慶假期維修方案”，確保不影響幼兒戶(hù)外活動(dòng)。（三）實(shí)戰(zhàn)化應(yīng)急演練，提升處置能力9月15日組織防震疏散演練：前期準(zhǔn)備：通過(guò)“安全小故事”（如“地震來(lái)了怎么辦”）動(dòng)畫(huà)視頻鋪墊認(rèn)知，班級(jí)教師提前3天熟悉疏散路線；演練過(guò)程：警報(bào)響起后，教師引導(dǎo)幼兒“抱頭、閉眼、蹲桌下”，2分鐘后有序撤離至操場(chǎng)，全程用時(shí)2分15秒（較上學(xué)期縮短18秒）；復(fù)盤(pán)優(yōu)化：發(fā)現(xiàn)“個(gè)別幼兒因慌亂未抱頭”“樓梯轉(zhuǎn)角擁堵”問(wèn)題，后續(xù)調(diào)整為“教師一對(duì)一護(hù)送”“分批次撤離”機(jī)制，計(jì)劃10月再開(kāi)展1次演練驗(yàn)證效果。（四）多元化家校協(xié)同，凝聚安全合力安全提示精準(zhǔn)推：針對(duì)“開(kāi)學(xué)季幼兒作息不規(guī)律”“接送高峰期交通安全”等問(wèn)題，通過(guò)公眾號(hào)推送《幼兒居家安全指南》《校園周邊停車(chē)提示》，閱讀量超500人次；家長(zhǎng)深度參與：邀請(qǐng)5位家長(zhǎng)擔(dān)任“安全督導(dǎo)員”，參與晨間入園的“違禁物品檢查”（如尖銳玩具、零食），累計(jì)攔截危險(xiǎn)物品12件，家長(zhǎng)反饋“更理解園所安全管理的嚴(yán)謹(jǐn)性”。四、問(wèn)題與不足1.幼兒行為：小班約15%的幼兒存在“在教室追逐打鬧”“咬玩具”等行為，教師的“即時(shí)干預(yù)”策略需更靈活（如部分教師僅口頭提醒，未結(jié)合游戲化引導(dǎo)）；2.管理流程：隱患排查的“責(zé)任分工”不夠清晰，如“班級(jí)電器檢查”存在“教師認(rèn)為歸后勤、后勤認(rèn)為歸班級(jí)”的推諉情況；3.家校互動(dòng)：約30%的家長(zhǎng)未反饋“家庭安全隱患征集表”，參與積極性有待提升。五、改進(jìn)措施1.幼兒行為干預(yù)：設(shè)計(jì)“安全小偵探”游戲（教師扮演“危險(xiǎn)怪獸”，幼兒用“安全魔法”躲避），將行為規(guī)范融入游戲，每日午間開(kāi)展10分鐘；2.管理流程優(yōu)化：制定《安全責(zé)任清單》，明確“班級(jí)電器由教師日常檢查、后勤每周抽檢”，并張貼《檢查記錄表》至班級(jí)門(mén)口；3.家校互動(dòng)升級(jí)：開(kāi)展“家庭安全打卡挑戰(zhàn)”（如連續(xù)7天完成“陽(yáng)臺(tái)防護(hù)、刀具收納”打卡），打卡滿額的家庭可獲得“安全小勛章”及園所定制繪本。六、下月工作計(jì)劃1.安全教育深化：開(kāi)展“防溺水”主題活動(dòng)（結(jié)合動(dòng)畫(huà)、兒歌、實(shí)景模擬），重點(diǎn)覆蓋大班幼兒；2.專(zhuān)項(xiàng)隱患排查：針對(duì)“秋冬用電高峰”，檢查班級(jí)空調(diào)、熱水機(jī)的使用規(guī)范，更換老化插座；3.應(yīng)急能力強(qiáng)化：組織教職工“急救技能考核”（海姆立克法、傷口包扎），邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生擔(dān)任考官。七、結(jié)尾九月的安全工作，既為新學(xué)期筑